部編版三年級下冊語文《方帽子店》課文課件

方帽子店人教部編版小學(xué)語文三年級下冊施雁冰新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)有這樣一家帽子店，它認為“方帽子”才是“好帽子”，所以只做方帽子。但故事到了最后，這些方帽子竟成了古董。這是為什么呢？快讓我們從《方帽子店》這篇文章中找找答案！整體感知——學(xué)習(xí)目標1．認識本課“櫥改”等8個生字，兩個多音字；2．默讀課文，了解課文內(nèi)容；3．了解舊事物被新事物淘汰的規(guī)律。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——作家作品施雁冰，著有長篇小說《初夏奏鳴曲》，童話集《不要腳的朋友》，短篇小說集《外國蠟燭和鍍金戒指》，作品集《施雁冰作品選》。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

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jiāodǒng窗改芭子筆董蕉扣新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——我會讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)嚷[rǎng]叫嚷[rāng]只用于“嚷嚷”溜[liū]溜走。光溜溜[liù]大溜、水溜朗讀課文，掌握文章大意，了解方帽子最終是怎么成為“古董的”，并完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)第一部分方帽子和方帽子店的情況。（第1-4段）第二部分方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。（第5-14段）第三部分方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。（第15-20段)方帽子店新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)大家喜歡方帽子嗎？為什么？不喜歡?！皥A圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗。”所以孩子們想：“圓圓的頭為什么要戴方帽子呢？圓的不行嗎？”

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)孩子們嘗試著做出了什么樣的帽子？用紙做的圓帽子：“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服，又漂亮?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)用布做成的圓帽子：“他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“孩子長大后，想出了許多帽子的樣式，……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。”

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)方形帽后來為什么被圓形帽給淘汰了？圓形帽戴著舒服，還漂亮，方形帽不舒服、不好看。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究——寫作借鑒1.善用比喻和擬人，給人美感。2.善用動作描寫，生動具體。3.大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)這個故事告訴我們：陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替的道理。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)關(guān)于推陳出新的名言警句

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)保守是舒服的產(chǎn)物?！郀柣鶆?chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！鼙颂仃P(guān)于推陳出新的名言警句

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力?！⑽髂蚵斆鞯哪贻p人以為，如果承認已經(jīng)被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創(chuàng)性，這是最大的錯誤。——歌德

板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)方帽子店方帽子店的情況

孩子們創(chuàng)造出其他形狀的帽子方帽子店被淘汰選字填空：焦蕉教

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）物新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)蕉焦教寇統(tǒng)懂叩桶董扣筒動根據(jù)意思寫詞語：1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。（）2.形容又多又密。（）3.指多種不同的式樣、種類或方式。（）新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)人山人海密密麻麻各式各樣布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)說說你喜歡課文的哪一部分，哪個部分讓你意想不到，請用自己的話復(fù)述這一部分。謝謝觀看三年級下冊第八單元略讀實踐課《方帽子店》教學(xué)目標1.分角色朗讀課文，讀出故事中人物對話的語氣，體會人物特點。2.默讀課文，交流自己覺得最意想不到的內(nèi)容，體會故事的有趣。3.借助表格提示，用自己的話復(fù)述故事，詳述重要情節(jié)。通過預(yù)習(xí)，我們知道了大人們總是只戴方帽子，小孩子們卻勇于創(chuàng)新做出了新式帽子，方帽子店主的兒子還戴上了圓帽子，最后方帽子慢慢地成了古董（一）激趣導(dǎo)入通過預(yù)習(xí)，我們知道了大人們總是只戴方帽子，小孩子們卻勇于創(chuàng)新做出了新式帽子，方帽子店主的兒子還戴上了圓帽子，最后方帽子慢慢地成了古董。最意想不到的情節(jié)

方帽子店的主人

兒子

語言

動作

語言

動作方帽子店主人的兒子戴著圓帽子

1.聚焦《方帽子店》第11-16自然段，找出描寫方帽子店主人與兒子言行的詞句填入下面的表格中，并在組內(nèi)分角色朗讀。（二）以例悟法，深入自讀內(nèi)容不遺漏，復(fù)述有順序，情節(jié)要詳細，神態(tài)要自如。點評要點：最意想不到的情節(jié)

方帽子店的主人

兒子

語言

動作

語言

動作方帽子店主人的兒子戴著圓帽子

借助表格

抓關(guān)鍵詞

梳理方法讀完這個故事你有什么啟示嗎？陳舊、落后的東西總會被新的、實用的東西代替。