山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題含答案解析

2023－2024學(xué)年度第一學(xué)期12月份學(xué)情監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，滿分100分，考試用時(shí)120分鐘。答案請(qǐng)寫在答題卡上。2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息用0.5毫米黑色墨水簽字筆填在相應(yīng)的位置。不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。3.考試結(jié)束，考生只上交答題紙，試題卷收好以備講評(píng)使用。一、基礎(chǔ)積累：共8分閱讀下面文段，完成各題。一筆一畫訴春秋，一撇一捺繡風(fēng)華。漢字，歷經(jīng)幾千年風(fēng)雨滌蕩，已經(jīng)深深（）中華民族的文化基因。漢字不僅是，而且是。漢字記錄語(yǔ)言，蘊(yùn)含文化，一個(gè)字就是一部文化史。豐富的文化內(nèi)涵，預(yù)示著每個(gè)漢字都是需要我們努力（）的寶藏。加強(qiáng)漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內(nèi)涵，提練展示其中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，既是，也是。學(xué)界一般認(rèn)為，戰(zhàn)國(guó)后期隸書的出現(xiàn)是古今文字的分水嶺。在此之前的先秦是漢字形成與發(fā)展的“古文字”時(shí)期，也是中國(guó)古代文明肇始、中華民族奠基的關(guān)鍵時(shí)期。幾千年來(lái)，漢字與中華文明相輔相成，協(xié)同發(fā)展，互相成就。漢字不斷，中華文明才會(huì)綿延不絕；中華民族生生不息，從根本上保障了漢字的持續(xù)和穩(wěn)定。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.滌蕩（dì）蘊(yùn)含 B.闡釋（chán）挖掘C.提練精髓（suí） D.奠基（diàn）綿延2.依次選用文中括號(hào)里詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.嵌入開(kāi)發(fā) B.融入開(kāi)發(fā)C.嵌入研發(fā) D.融入研發(fā)3.在文中橫線上依次填入的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化紐帶記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求B.記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化紐帶增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求C.鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化紐帶記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義D.記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化紐帶傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義【答案】1.D2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形A.滌蕩（dì）——dí；B.闡釋（chán）——chǎn；C.提練——提煉，精髓（suí）——suǐ；故選D。2題詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析?！扒度搿币馑际抢喂痰鼗蛏钌畹毓潭ɑ驑?shù)立，緊緊地埋入；一般指物理空間的埋入?！叭谌搿币馑际侨诤?、混入、混合；一般指文化、社會(huì)空間的融合。由“漢字……已經(jīng)深深……中華民族的文化基因”提供的語(yǔ)境可知，【甲】應(yīng)選擇“融入”；“開(kāi)發(fā)”指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的；也指發(fā)掘、收集、整理文化資源等。“研發(fā)”指各種研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)或個(gè)人為獲得科學(xué)技術(shù)新知識(shí)，創(chuàng)造性運(yùn)用科學(xué)技術(shù)新知識(shí)，或?qū)嵸|(zhì)性改進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品而持續(xù)進(jìn)行的具有明確目標(biāo)的系統(tǒng)活動(dòng)，包括系統(tǒng)及設(shè)備的測(cè)試、安裝、維護(hù)、維修等一系列的系統(tǒng)活動(dòng)。由“豐富的文化內(nèi)涵，預(yù)示著每個(gè)漢字都是需要我們努力……的寶藏”提供的語(yǔ)境可知，【乙】應(yīng)選擇“開(kāi)發(fā)”；故選B?！?題詳解】本題考查銜接排序。一二空，由前文“漢字不僅是”可知，后文是對(duì)漢字功能作用的描述，首先應(yīng)是“記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體”，還是“鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化紐帶”，二者構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；三四空，由前文“加強(qiáng)漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內(nèi)涵，提煉展示其中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓”可知，后文意在表述所做有關(guān)文字工作的必要性和意義，應(yīng)先是“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求”，后是“增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義”，二者同樣為遞進(jìn)關(guān)系；故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.德治強(qiáng)調(diào)的是道德教化在治理中的作用，主要通過(guò)倡導(dǎo)良好的道德品質(zhì)與行為規(guī)范來(lái)達(dá)到治理方向。B.大數(shù)據(jù)的生成，有其內(nèi)在的規(guī)律。只有深刻認(rèn)識(shí)并掌握這些規(guī)律，才能提高科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力。C.在互相尊重和平等互惠的基礎(chǔ)上，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在政治外交、人文交流、全球治理、軍事安全等領(lǐng)域達(dá)成了20多項(xiàng)。D.近年來(lái)我國(guó)廣泛開(kāi)展了以“三減三健”為主題的全民健康生活方式行動(dòng)，“減油”是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當(dāng)，將“方向”改為“目的”；C.成分殘缺，句末加上“共識(shí)”；D.重復(fù)累贅，可刪去“之一”；故選B。二、古詩(shī)文閱讀：共20分閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《孟子·告子上》）【乙】順治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公①知?jiǎng)莶豢蔀?，集諸將而語(yǔ)之曰：“吾誓與城為殉，然倉(cāng)皇中不可落于敵人之手以死，誰(shuí)為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！倍迦?，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭(zhēng)前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也?！北粓?zhí)至南門。和碩豫親王以“先生”呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上?！敝潦堑峦蠊遣豢傻媚艘砸鹿谠嶂＃ü?jié)選自《梅花嶺記》，有刪改）【注】①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈，是他的謚號(hào)。因曾擔(dān)任內(nèi)閣大學(xué)士，故自稱“閣部”。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.故患有所不辟也患：憂慮，擔(dān)心B.所識(shí)窮乏者得我與得：同“德”，感恩、感激C.集諸將而語(yǔ)之曰語(yǔ)：告訴D.被執(zhí)至南門執(zhí)：押解6.下列句子中，加點(diǎn)“為”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：今為宮室之美為之A.則凡可以辟患者何不為也 B.鄉(xiāng)為身死而不受C.汝當(dāng)以同姓為吾后 D.遂為諸將所擁而行7.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.甲文注重推理，邏輯嚴(yán)密。開(kāi)篇直接提出中心論點(diǎn)，然后通過(guò)正反對(duì)比論證論證了中心論點(diǎn)。B.乙文記述了江都城被攻陷后，和碩豫親王勸史可法投降，史可法大罵而死，他的部將遵照他的遺言將他的尸骨葬在了梅花嶺上。C.甲文孟子雖用日常生活中的事例進(jìn)行說(shuō)理，但所論證的道理仍隱晦難懂；乙文飽含深情地?cái)⑹隽耸房煞ǖ谋瘔咽论E，極具感染力。D.甲文孟子認(rèn)為“正義”“大義”比生命重要，能給予人不茍且偷生、不避禍患的勇氣；乙文史可法用行動(dòng)捍衛(wèi)了他心中的“大義”。8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。9.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）至是德威求公之骨不可得乃以衣冠葬之【答案】5.A6.B7.D8.不僅賢明的人有這種心，人人都有這種心，只不過(guò)賢明的人能夠不喪失罷了。9.至是/德威求公之骨不可得/乃以衣冠葬之【解析】【5題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解辨析。A.句意：因此有災(zāi)禍我也不躲避?；迹旱溁迹瑸?zāi)難；故選A?！?題詳解】本題考查文言虛詞。例句句意：現(xiàn)在卻為了住宅的華麗接受了它。為：介詞，為了。A.動(dòng)詞，使用；B.介詞，為了；C.動(dòng)詞，作為；D.連詞表修飾，可不譯；故選B。7題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，開(kāi)篇通過(guò)類比提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面有力地論證了中心論點(diǎn)；B.有誤，根據(jù)【乙】文第二段結(jié)尾處“至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之”可知，到最后未尋得史可法的尸骨，于是拿史可法衣冠代替尸骨埋葬在梅花嶺上；C.有誤，甲文孟子善用日常生活中的事例進(jìn)行說(shuō)理，使抽象的道理變得淺顯易懂；故選D?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：非獨(dú)：非但、不但；賢者：賢明的人；是：這種；皆：都；勿：不會(huì)；耳：罷了?！?題詳解】本題考查文言斷句。句意：到這時(shí)，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿他的衣冠代替尸骨埋葬他在梅花嶺上?！爸潦恰秉c(diǎn)明時(shí)間；“德威求公之骨不可得”與“乃以衣冠葬之”為因果關(guān)系；故斷句：至是/德威求公之骨不可得/乃以衣冠葬之。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心?！疽摇宽樦味暌矣希辏┧脑?，江都被（清兵）圍困的（形勢(shì)）很危急。督相史忠烈公知道局勢(shì)（已）不可挽救，（就）召集眾將領(lǐng)告訴他們說(shuō)：“我發(fā)誓與揚(yáng)州城同作殉國(guó)（之物），但（在）匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰(shuí)（能）替我在城破時(shí)完成這個(gè)（為國(guó)而死）的大節(jié)呢？”副將軍史德威悲痛激昂地（表示愿意）擔(dān)負(fù)這一任務(wù)。忠烈高興地說(shuō)：“我還沒(méi)有兒子，你應(yīng)當(dāng)憑同姓的關(guān)系作我的后嗣。我（要）寫信（稟告）太夫人，把你（的名字）記入（我的）家譜，排在（太夫人的）孫兒輩中?！倍迦眨ń迹┏菧S陷，忠烈抽出刀來(lái)自刎。眾將領(lǐng)果然爭(zhēng)著上前抱住他（不讓他自殺）。忠烈大聲呼喚德威，德威（悲痛）流淚，不能舉刀，于是被眾將領(lǐng)簇?fù)碇?。到小東門，清兵像密林般地到來(lái)，副使馬鳴驟、太守任民育和都督劉肇基等眾將領(lǐng)都戰(zhàn)死了。忠烈就瞪著眼看敵人說(shuō)：“我就是（大明朝的）史閣部”。被（俘）押到南門，和碩豫親王用“先生”（的名稱）稱呼他，勸他投降。忠烈大罵而死。當(dāng)初，忠烈（留下）遺言：“我死后應(yīng)葬（在）梅花嶺上。”到這時(shí)，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花嶺上）。閱讀下面一首詞，完成小題。西江月·黃陵廟①?gòu)埿⑾闈M載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準(zhǔn)擬④岳陽(yáng)樓上。【注】①這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。10.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“滿載一船明月”中“載”字將月光具象化，形象地描繪出月下行舟的浪漫情景。B.“平鋪千里秋江”與《岳陽(yáng)樓記》中“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”都創(chuàng)造出開(kāi)闊的意境。C.“斜陽(yáng)”與馬致遠(yuǎn)筆下“夕陽(yáng)西下”中的“夕陽(yáng)”，都寄托著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D.“水晶宮里奏霓裳”，濤聲悅耳如奏名曲，生動(dòng)的比喻表現(xiàn)出詞人豐富的想象力。11.這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（蘇軾《江城子·密州出獵》）有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“何妨”一詞分別表達(dá)了詞人怎樣的情感。【答案】10.C11.示例：詞人遇風(fēng)浪受阻，不但沒(méi)有沮喪，反而豁達(dá)樂(lè)觀?？辞锝髟滦标?yáng)細(xì)浪，內(nèi)心愉悅，表現(xiàn)其隨遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表現(xiàn)蘇軾老當(dāng)益壯、雄心不改的豪情。兩首詞中的“何妨”，均用反問(wèn)手法，運(yùn)用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣傳達(dá)出詞人樂(lè)觀豪邁之情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對(duì)這首詞的理解和賞析。C.有誤，“都寄托著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情”說(shuō)法錯(cuò)誤。詞中的“斜陽(yáng)”表達(dá)的是一種輕松、愉悅之意，馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)”才有思鄉(xiāng)之情。故選C?！?1題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)人情感的理解?！懊魅诊L(fēng)回更好，今朝露宿何妨”面對(duì)風(fēng)遏行舟的情況，詞人此刻的心境那樣泰然自若。同時(shí)他的內(nèi)心深處還是希望風(fēng)向轉(zhuǎn)變。如果明天能夠轉(zhuǎn)為順風(fēng)的話，那么今天露宿在江邊也是心情舒暢的。這些，都顯示出作者曠達(dá)的胸懷、樂(lè)觀的態(tài)度、隨遇而安的豪情、高雅的生活情趣?！棒W微霜，又何妨”的意思是：鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨。該句表明詞人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)出老當(dāng)益壯的豪邁和雄心不改的豪情。兩首詞中的“何妨”，均用反問(wèn)手法，運(yùn)用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣傳達(dá)出詞人樂(lè)觀豪邁之情。12.你將參加“青春中國(guó)”詩(shī)詞大會(huì)，請(qǐng)把關(guān)于理想信念的詩(shī)詞歸類整理。理詩(shī)句關(guān)鍵詞出處想信念濁酒一杯家萬(wàn)里，（1）____________________。為國(guó)立功范仲淹《漁家傲?秋思》（2）____________________，西北望，射天狼。殺敵報(bào)國(guó)蘇軾《江城子?密州出獵》身不得，男兒列，（3）__________，__________。凌云壯志秋瑾《滿江紅》竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？（4）__________________。超然灑脫蘇軾《定風(fēng)波》（5）___________________，___________________。驅(qū)金復(fù)國(guó)留得美名辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》【答案】①.燕然未勒歸無(wú)計(jì)②.會(huì)挽雕弓如滿月③.心卻比④.男兒烈⑤.一蓑煙雨任平生⑥.了卻君王天下事⑦.贏得生前身后名【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：燕然、勒、雕、蓑、贏。三、綜合運(yùn)用：共8分13.家風(fēng)是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)。班級(jí)開(kāi)展以“家有佳風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合下列材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。材料一：家風(fēng)自上而行于下。習(xí)近平談家風(fēng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。欲齊其家者，須先修其身。家風(fēng)好者，家道興盛；家風(fēng)差者，貽害社會(huì)。材料二：謙恭仁善、孝親敬老、好學(xué)上進(jìn)是李應(yīng)昇家族的家風(fēng)；清廉儉樸、勤奮上進(jìn)、忠勇報(bào)國(guó)是左宗棠家族的家風(fēng)；代續(xù)書香、講究孝悌、犧牲自我是譚嗣同家族的家風(fēng)。這些家族都在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。材料三：宋神宗元年七月，蘇邁赴德興上任，臨行時(shí)，其父蘇軾贈(zèng)送一方硯臺(tái)給他，并題寫《邁硯銘》：用它來(lái)學(xué)習(xí)圣賢的道理，要如饑似渴；用它來(lái)學(xué)寫文章，要時(shí)出新意；用它來(lái)治理財(cái)務(wù)，要想著給予他人。蘇邁在家風(fēng)的熏陶下，品行端正，好學(xué)上進(jìn)，為官清廉。（1）任務(wù)一：結(jié)合三則材料的具體內(nèi)容，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆_(kāi)展“家有佳風(fēng)”的主題活動(dòng)。（2）任務(wù)二：閱讀材料三中的《邁硯銘》，探究它體現(xiàn)了蘇家哪些家風(fēng)。（3）任務(wù)三；主題活動(dòng)中，在“我家有佳風(fēng)”分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)部分家風(fēng)與職業(yè)有關(guān)。世代經(jīng)商的小明家，家風(fēng)是“誠(chéng)信是金”；代代從教的小紅家，家風(fēng)是“有教無(wú)類”。請(qǐng)你推測(cè)醫(yī)學(xué)世家的小雨家家風(fēng)是什么？【答案】（1）家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，家風(fēng)對(duì)家族興衰影響深遠(yuǎn)，家風(fēng)對(duì)國(guó)家社會(huì)意義重大。意對(duì)即可，酌情給分。（2）做人要品行端正，治學(xué)要推陳出新，為官要公心為政。意對(duì)即可，酌情給分。（3）示例一：醫(yī)者仁心示例二：懸壺濟(jì)世示例三：救死扶傷【解析】【小問(wèn)1詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解概括。從材料一“家風(fēng)好者，家道興盛；家風(fēng)差者，貽害社會(huì)”可知，家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。從材料二“謙恭仁善、孝親敬老、好學(xué)上進(jìn)是李應(yīng)昇家族的家風(fēng)；清廉儉樸、勤奮上進(jìn)、忠勇報(bào)國(guó)是左宗棠家族的家風(fēng)；代續(xù)書香、講究孝悌、犧牲自我是譚嗣同家族的家風(fēng)。這些家族都在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)”可概括出：家風(fēng)對(duì)一個(gè)家族的興衰影響深遠(yuǎn)。從材料二“蘇邁在家風(fēng)的熏陶下，品行端正，好學(xué)上進(jìn)，為官清廉”可以看出，好家風(fēng)培養(yǎng)了好人才，將對(duì)國(guó)家和社會(huì)有積極的意義。據(jù)此，本題可從家風(fēng)對(duì)個(gè)人、對(duì)家族、對(duì)社會(huì)和國(guó)家的角度來(lái)概括開(kāi)展“家有佳風(fēng)”的主題活動(dòng)的意義作答即可?！拘?wèn)2詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解?！坝盟鼇?lái)學(xué)習(xí)圣賢的道理，要如饑似渴”——做人要品行端正；“用它來(lái)學(xué)寫文章，要時(shí)出新意”——治學(xué)推陳出新、好學(xué)上進(jìn)；“用它來(lái)治理財(cái)務(wù)，要想著給予他人”——為官要清正廉潔，為他人著想。據(jù)此概括作答，意對(duì)即可?！拘?wèn)3詳解】考查學(xué)生的探究分析能力。從題目看，小雨的家庭是醫(yī)學(xué)世家，也就是家里世世代代都是從醫(yī)的。醫(yī)者，仁術(shù)也，博愛(ài)之心也。作為醫(yī)生，一般態(tài)度上是以善從世，以誠(chéng)待人；技術(shù)上以精求益；目的是懸壺濟(jì)世、救死扶傷。據(jù)此可擬推測(cè)出小雨家的家風(fēng)。意對(duì)即可。四、現(xiàn)代文閱讀：共24分（一）（9分）閱讀下面的文章，完成各題。交友之道，擇友為先①朋友是人生中一筆寶貴財(cái)富，因志趣相投而結(jié)下的友情會(huì)給人們帶來(lái)共鳴與激情，因志同道合而產(chǎn)生的友誼會(huì)給人們帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。正因如此，真摯的友情、深厚的友誼，歷來(lái)被人們所推崇和傳頌。人生在世，不可能沒(méi)有朋友，也不可能不結(jié)交朋友，結(jié)朋交友本是人生中不可缺少的事情。②交友之道，擇友為先?！坝颜闭呷找妫研叭嵴呷論p。”只有選擇品德高尚、情趣高雅、志向高遠(yuǎn)的朋友，才能在人生道路上互相幫助、相互砥礪，共同提升、共同進(jìn)步。倘若選擇了品行不端之人作朋友，就等于雪入墨池，雖融為水，其色愈污，從此意志開(kāi)始消沉，生活開(kāi)始?jí)櫬?，最終大好人生也會(huì)葬送在這樣的“朋友”手中。③在擇友方面，古代先賢早有良訓(xùn)，明代著名理學(xué)家蘇浚在其《雞鳴偶記》一文中提出了“四友”之說(shuō)，頗值得借鑒。所謂“四友”，即“畏友、密友、昵友、賊友”四類朋友。他說(shuō)：“道義相砥，過(guò)失相規(guī)，畏友也；緩急可共，死生可托，密友也；甘言如飴，游戲征逐，昵友也；利則相攘，患則相傾，賊友也。”④由此可見(jiàn)，“畏友”就是要在思想品行上互相促進(jìn)，有優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，有缺點(diǎn)互相批評(píng)以求共同提高，從而有利于雙方的品德修養(yǎng)不斷提升?！懊苡选本褪且诟鞣矫婊ハ鄮椭?，連生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有難同當(dāng)。“昵友”就是只知道互相說(shuō)好話，一起吃喝玩樂(lè)，在思想行為上雖然沒(méi)有過(guò)分之處，但往往是非不分，更談不上互相批評(píng)了，表面上看似你我不分，實(shí)際上并沒(méi)有什么真情實(shí)意?！百\友”就是為了一個(gè)“利”字而互相利用，沒(méi)有明顯沖突時(shí)可以為“友”，一旦出現(xiàn)利益沖突就是你死我活了。⑤“_____________?！鄙硖幨裁礃拥呐笥讶?，往往會(huì)變成什么樣的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，絕對(duì)不可以交“昵友”和“賊友”。交友要擇善而交、擇義而交，這絕不是雞毛蒜皮的小事，而是關(guān)系個(gè)人命運(yùn)乃至國(guó)家事業(yè)前途的大事。⑥交友作為一種雙向選擇，我們必須擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正確處理好公與私、義與利、是與非的關(guān)系，讓交朋結(jié)友真正成為成就人生的助力。（文/許海兵選自《月讀》，有改動(dòng)）14.通讀全文，你得到了怎樣的“交友之道”？15.根據(jù)上下文，為第⑤段空白處選一個(gè)最合適的句子。（）A.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。C.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。D.君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。16.下面材料是否可以作為本文論據(jù)？為什么？戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孫臏與龐涓本是一對(duì)同窗好友。孫臏的才能略高一點(diǎn)，讓龐涓心生妒忌。龐涓就利用自己先到魏國(guó)并深得魏王重用的機(jī)會(huì)，密招孫臏入魏，施借刀殺人之計(jì)，使孫臏被施以臏刑（古代剔除膝蓋骨的酷刑）?！敬鸢浮?4.擇友為先，要選擇品德高尚、情趣高雅、志向高遠(yuǎn)的朋友；向古代先賢學(xué)習(xí)，交“畏友”和“密友”，絕對(duì)不可以交“昵友”和“賊友”，交友要擇善而交、擇義而交。15.A16.可以。理由：龐涓是典型的“賊友”。因此，可作為文章的一條反面論據(jù)，（或從反面論證）以突出文章的論點(diǎn)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解內(nèi)容與概括。根據(jù)②段“交友之道，擇友為先”，可概括為：交友之道，擇友為先；根據(jù)⑤段“因此，交朋友必交‘畏友’和‘密友’，絕對(duì)不可以交‘昵友’和‘賊友’”，可概括為：交“畏友”和“密友”，絕對(duì)不可以交“昵友”和“賊友”；根據(jù)⑤段“交友要擇善而交、擇義而交，這絕不是雞毛蒜皮的小事，而是關(guān)系個(gè)人命運(yùn)乃至國(guó)家事業(yè)前途的大事”，可概括為：交友要擇善而交、擇義而交；根據(jù)⑥段“交友作為一種雙向選擇，我們必須擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正確處理好公與私、義與利、是與非的關(guān)系，讓交朋結(jié)友真正成為成就人生的助力”，可概括為：交友必須擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正確處理好公與私、義與利、是與非的關(guān)系?！?5題詳解】本題考查補(bǔ)寫。A.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”的意思是：蓬草長(zhǎng)在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混進(jìn)了黑土里，就會(huì)變得跟黑土一樣的黑，就再不能變白了。說(shuō)明的是環(huán)境對(duì)人的影響；B.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的意思是：從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖媚。說(shuō)明的是保持自己高潔的品格；C.“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”的意思是：見(jiàn)到有才華的人就向他學(xué)習(xí)，希望和他看齊；看見(jiàn)沒(méi)有德行的人，自己就要反省是否有和他一樣的缺點(diǎn)。說(shuō)明的是學(xué)習(xí)能者的長(zhǎng)處，反省自己的錯(cuò)誤；D.“君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋”的意思是：君子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨，而小人則因利益相團(tuán)結(jié)為朋黨。說(shuō)明的是擇友的標(biāo)準(zhǔn)不一樣；根據(jù)⑤段“身處什么樣的朋友圈，往往會(huì)變成什么樣的人”說(shuō)明的是環(huán)境的影響；故選A?！?6題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)材料“戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孫臏與龐涓本是一對(duì)同窗好友……”可知，孫臏把龐涓當(dāng)做好朋友，但龐涓為了自己的私利，嫉妒孫臏，借刀殺人，使孫臏被施以臏刑，結(jié)合④段“‘賊友’就是為了一個(gè)‘利’字而互相利用，沒(méi)有明顯沖突時(shí)可以為‘友’，一旦出現(xiàn)利益沖突就是你死我活了”可知，孫臏交的是“賊友”，能從反面論證了、交友要謹(jǐn)慎，因此，可做本文論據(jù)。（二）（15分）閱讀下面的文章，完成各題。有聲音的字①新兵入伍離開(kāi)家之前，母親把一支鋼筆送給了他。新兵拿著鋼筆琢磨了一會(huì)兒，問(wèn)道，拿這個(gè)做啥？②母親給新兵整理了一下軍容，溫和地告訴他，沒(méi)事時(shí)練練字，字如其人，字是人的臉面。③新兵突然想起來(lái)，在他讀小學(xué)的時(shí)候母親就說(shuō)過(guò)這句話，而且不知道說(shuō)過(guò)多少遍了。只不過(guò)，這些年自己不怎么寫字，也聽(tīng)不到母親重復(fù)這句話了。④新兵把鋼筆收起來(lái)，小心翼翼地放到了背包夾層里面，一邊放一邊想，這一走，兩年后才能回家，一定要在部隊(duì)變個(gè)樣子回來(lái)給母親看看。⑤在火車站，新兵一加入那個(gè)迷彩的隊(duì)伍，就只留下一片綠色的背影。母親和父親便一下子找不到他了，他們覺(jué)得哪個(gè)都像是自己的兒子。新兵也是同樣的感覺(jué)，加入隊(duì)伍后，一回頭，他也找不到自己的父母了，他覺(jué)得送行的那些人都像是自己的父母。但是他敢肯定，父母就在人群中張望著他。⑥新兵去的地方離家很遙遠(yuǎn)，在一片雪域高原上。⑦新兵到了部隊(duì)之后就知道了，他下連隊(duì)后即將去的是邊防連隊(duì)，主要任務(wù)是守護(hù)國(guó)境線。指導(dǎo)員一邊放著宣傳片，一邊和新兵們講，我們站立的地方就是祖國(guó)。⑧這話讓新兵聽(tīng)得熱血沸騰，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)祖國(guó)和他竟然這樣近。一瞬間，他覺(jué)得自己的任務(wù)神圣起來(lái)，腰桿也挺了起來(lái)。⑨接下來(lái)的日子就是在緊張忙碌中度過(guò)了，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要時(shí)時(shí)刻刻和高原缺氧作著斗爭(zhēng)。⑩缺氧實(shí)在是一件難受事，只要一邁步，胸腔里就像是塞滿了棉花，每一次吸的氣好像剛到嗓子眼就又呼出去了。頭疼得像要炸裂一樣。手機(jī)也沒(méi)有信號(hào)，休息時(shí)，覺(jué)得時(shí)光過(guò)得太慢了。?有一天，新兵想起了母親送給自己的那支鋼筆。他把鋼筆找了出來(lái)，開(kāi)始在本子上練字。沒(méi)想到，一筆一畫寫字，時(shí)間竟然過(guò)得快多了。?又是一天，指導(dǎo)員對(duì)新兵們說(shuō)，下連后，連隊(duì)的榮譽(yù)墻上要貼上每個(gè)人的照片，每個(gè)人在旁邊都要寫上一句話。就寫自己最喜歡的或者最真實(shí)的內(nèi)心。?新兵聽(tīng)到指導(dǎo)員這樣講，一下子想起了母親曾說(shuō)過(guò)的話：字如其人。新兵練字就練得更認(rèn)真了，他怕自己的字貼到墻上后對(duì)不起自己帥氣的臉?？墒?，照片下面要寫什么呢？這著實(shí)讓新兵有些費(fèi)心思。?新兵下連隊(duì)之后，開(kāi)始和老兵們一起巡邏了。那條巡邏路實(shí)在艱難，與其說(shuō)是路，倒不如說(shuō)根本沒(méi)有路。因?yàn)榈絿?guó)境線上，有一段路就是要經(jīng)過(guò)山崖才可到達(dá)。聽(tīng)說(shuō)，曾經(jīng)就有馬掉下了山崖。山崖下面就是深不見(jiàn)底的深淵，偶爾可以看見(jiàn)雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來(lái)。?新兵曾不解地問(wèn)過(guò)指導(dǎo)員，這里沒(méi)有任何人煙，也不會(huì)有人越境，我們?yōu)槭裁纯傄竭@里巡邏呀？新兵問(wèn)這話時(shí)，指導(dǎo)員目光深沉地望向遠(yuǎn)方，他沒(méi)有回答新兵的問(wèn)話，卻突然唱起了《邊關(guān)軍魂》。唱著唱著，他停了下來(lái)，回頭望著戰(zhàn)友們。新兵看著指導(dǎo)員的眼睛，似乎一下子全懂了。?新兵成長(zhǎng)得很快，好多老兵都說(shuō)，照這個(gè)樣子發(fā)展下去，你第二年就夠資格入黨了。新兵聽(tīng)后心中暗自高興，他想，哪一天有空了，就用母親送的那支鋼筆寫一份入黨申請(qǐng)書。?后來(lái)的事真是誰(shuí)也沒(méi)有料到……?新兵在國(guó)境線上巡邏時(shí)，突遇險(xiǎn)情，為保護(hù)戰(zhàn)友英勇?tīng)奚?戰(zhàn)友們?yōu)樾卤磉z物時(shí)，在他的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一支鋼筆，和許多練過(guò)字的紙。那厚厚的一沓練字紙上，寫的幾乎都是“媽媽我想你”“我愛(ài)你”“我好帥氣”?？粗@些字，戰(zhàn)友們?cè)诒粗杏窒肫鹆诵卤男δ?，覺(jué)得他真像是一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。?可是，當(dāng)戰(zhàn)友們經(jīng)過(guò)榮譽(yù)墻，停下腳步去看新兵的照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)照片旁邊有著一行遒勁有力的鋼筆字，寫的是：我們站立的地方就是祖國(guó)，媽媽我愛(ài)你！?戰(zhàn)友們忽然覺(jué)得這些字動(dòng)了起來(lái)，而且，還有聲音……（選自2021年4月26日《解放軍報(bào)》）17.【字中有因】通讀全文，完成表格段落事件練字原因①—⑤（1）（2）⑥—⑥初入連隊(duì)，高原反應(yīng)（3）?—?照片留言，邊境巡邏怕對(duì)不起自己帥氣的臉?迅速成長(zhǎng)，渴望入黨（4）18.【字中有情】新兵練字紙上寫的多是“媽媽我想你”“我愛(ài)你”“我好帥氣”，可后來(lái)照片旁的留言卻是“我們站立的地方就是祖國(guó)，媽媽我愛(ài)你！”你從中讀出了什么？19.【字中有味】文章有情，文字有味，請(qǐng)自選角度，品味第?段劃線句的表達(dá)效果。山崖下面就是深不見(jiàn)底的深淵，偶爾可以看見(jiàn)雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來(lái)。20.【字中有音】小說(shuō)結(jié)尾處寫到“戰(zhàn)友們忽然覺(jué)得這些字動(dòng)了起來(lái)，而且，還有聲音……”，你認(rèn)為戰(zhàn)友們此刻聽(tīng)到了哪些聲音？【答案】17.（1）入伍離家，母親贈(zèng)筆（2）母親要求練字（字是人的臉面）（3）練字幫助適應(yīng)（時(shí)間好過(guò)多了）（4）寫入黨申請(qǐng)書18.練字的內(nèi)容體現(xiàn)他活潑可愛(ài)（或樂(lè)觀自信）、思念親人。留言則表現(xiàn)了新兵對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和守衛(wèi)邊防的決心，以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和崇高的使命感；把對(duì)媽媽的愛(ài)升華為對(duì)祖國(guó)母親的大愛(ài)，體現(xiàn)了他精神上的成長(zhǎng)和成熟，由小我走向大我。19.環(huán)境描寫，寫深淵之深與山崖之險(xiǎn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們巡邏之路的艱難與危險(xiǎn)。贊揚(yáng)了守邊戰(zhàn)士不畏艱難、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（或?qū)ψ鎳?guó)的熱愛(ài)和守衛(wèi)邊防的決心），為下文新兵詢問(wèn)指導(dǎo)員到這里巡邏的原因和指導(dǎo)員唱《邊關(guān)軍魂》做鋪墊。20.聽(tīng)到“聲音”指感受到了這位新兵的心聲：他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；守衛(wèi)邊防的決心（責(zé)任心或使命感）；對(duì)母親的愛(ài)與思念?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合①段“新兵入伍離開(kāi)家之前，母親把一支鋼筆送給了他”概括可得：入伍離家，母親贈(zèng)筆；二空，根據(jù)第②段“母親給新兵整理了一下衣領(lǐng)，抻了抻衣襟，溫和地告訴他，沒(méi)事時(shí)練練字，字如其人，字是人的臉面”可知，練字原因是母親讓兒子練字，告訴他字如其人，字是人的臉面；三空，根據(jù)第?段“他把鋼筆找了出來(lái)，開(kāi)始在本子上練字。沒(méi)想到，一筆一畫寫字，時(shí)間竟然好過(guò)多了”可知，練字的原因是讓時(shí)間過(guò)的快些，幫助適應(yīng)；四空，結(jié)合根據(jù)第?段“新兵成長(zhǎng)得很快，好多老兵都說(shuō)，照這個(gè)樣子發(fā)展下去，你第二年就夠資格入黨了。新兵聽(tīng)后心中暗自高興，他練宇練得更認(rèn)真更用心了，有時(shí)候小心翼翼地抄寫入黨誓詞”可知，練字的原因是抄寫入黨申請(qǐng)書?！?8題詳解】本題考查對(duì)句子的理解。根據(jù)第?段“看著這些字，戰(zhàn)友們?cè)诒粗杏窒肫鹆诵卤男δ槪X(jué)得他真像是一個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子”說(shuō)明，在剛練字的時(shí)候，新兵就像一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，還會(huì)想念媽媽，很青澀、稚嫩。而后面“當(dāng)戰(zhàn)友們經(jīng)過(guò)榮譽(yù)墻，停下腳步去看新兵的照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)照片旁邊有著一行道勁有力的鋼筆字，寫的是：我們站的地方就是祖國(guó)，媽媽去我愛(ài)你！”新賓不僅練字有了結(jié)果，他的字也變得道勁有力，而且他也從那個(gè)稚嫩青澀的少年成長(zhǎng)為了有家國(guó)大義、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的英雄。在這一轉(zhuǎn)變中，可以看到新兵從入伍的不適應(yīng)到后面逐漸適應(yīng)、渴望入黨甚至光榮犧牲的成長(zhǎng)過(guò)程，變成了一個(gè)有愛(ài)國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)黨員?！?9題詳解】本題考查句子的表達(dá)效果。解答此類題目時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境，進(jìn)行分析?！吧窖孪旅婢褪巧畈灰?jiàn)底的深淵，偶爾可以看見(jiàn)雄鷹從繚繞著霧氣的深淵下面飛上來(lái)”可知運(yùn)用的是環(huán)境描寫?！吧畈灰?jiàn)底的深淵”寫出了深淵的深和深淵的險(xiǎn)，戰(zhàn)士在如此艱險(xiǎn)的地方巡邏，正面體現(xiàn)了出了工作環(huán)境的艱辛和危險(xiǎn)，側(cè)面寫出了戰(zhàn)士們不畏艱辛、英勇無(wú)畏的崇高品質(zhì)。同時(shí)，也贊美了他們身上無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上，又為下文?段新兵不解地問(wèn)指導(dǎo)員原因以及指導(dǎo)員唱《邊關(guān)軍魂》做鋪墊?！?0題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解?！奥?tīng)到了什么聲音”，其實(shí)是感受到了這位新兵的什么心聲。根據(jù)第?段“我們站立的地方就是祖國(guó)，媽媽我愛(ài)你！”可知，“我們站立的地方就是祖國(guó)”表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和守衛(wèi)邊防的決心，可以看出守邊戰(zhàn)士們責(zé)任的重大與使命的崇高；從“媽媽我愛(ài)你”可以看出他對(duì)母親的愛(ài)與思念。所以他的戰(zhàn)友們可以從這些文字當(dāng)中感受到這位新兵崇高的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)而感受到自己職責(zé)的神圣，愛(ài)國(guó)熱情受到強(qiáng)烈的激發(fā)。還可以從這些文字中感受到新兵對(duì)母親的愛(ài)與思念之情，心中對(duì)他充滿敬佩之情。五、寫作：40分21.根據(jù)要求寫一篇文章。在成長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)人都必定有所堅(jiān)守。