湖北省孝感市咸寧市2022年中考語文真題試卷解析版

湖北省孝感市咸寧市2022年中考語文真題試卷覺腳下軟綿綿的。我閃身?跳，落在路邊。墻腳根下坐著?個人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）城市里的流浪漢，走了幾步感覺不對勁，流浪漢怎么會穿著短滿水泥渣的工版。我貓著腰，湊上去看。父親

閱讀下面的文章，回答問題。披著編織袋，打著呼嗜，靠在墻上睡得正香。

手⑨C我的心，瞬間崩潰

王宇⑩同桌打斷了我的故事。站起來，用手指著我說，怪不得從那天晚上開始，你小子像打了雞血似的啃書

①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會放在高考之后，他說，今天的聯(lián)歡會可以唱歌，可以跳舞，也可以講本，成績一個勁兒地往上躥。

故事。?劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說，此處應(yīng)該有掌聲了。

②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖我啥都不?沸騰的教室還沒有平靜下來，教務(wù)主任拿著高考成績單走進了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐

會，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對我說，依你的成績，可以坐著火箭離開我們這個小城市。我盯著成績

③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動。之前，我是講臺上的單，劉老師盯著我，默默無語。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來。

?？?，除了做檢討還是做檢討，同學(xué)們習(xí)以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不?淚眼婆娑中，我又…次看見父親的那雙黝黑黝黑長滿老繭的手。

會聽我說什么。（選自《微型小說集》，有刪改）

④我沒有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測試后，我盯著成績單，劉老師盯著我，劉老師1.文章的語言質(zhì)樸而不失細膩，具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。請從下列語句中選取兩句，從描寫的角度

說，這不應(yīng)該是保送生的成績。我歪著脖子說，是老師把成績弄錯了。劉老師說，那就讓下一次測試來驗證分析其表達效果。

吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕，我把滿心的牢騷與憤感，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一①我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁擺著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。

拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見被砸同學(xué)的臉頰上滿是血，當時就溜（保②末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。

安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復(fù)比對，鎖定的目標當然是我。第一次站在講臺上，我抬頭看教室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋③劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。

轉(zhuǎn)，馬上進入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。2.以下語句表現(xiàn)了“我”的心理變化歷程，請結(jié)合文中具體內(nèi)容，分別探究其變化原因。

⑤學(xué)校搬出我，就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公A心里挺不是滋味。

桌上。父親說，這是醫(yī)藥費，我給那個受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不幸，給您添麻煩了。說著，父親B我的心里很茫然。

伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點事兒，至C我的心，瞬間崩潰了。

于嗎？末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸r摸我的腦袋，什么也沒說，走了，我看見父親的背影，看著3.結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段在文章中的作用。

那短滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。4.作為即將畢業(yè)的初中生，讀完此文后，你一定會有很多感觸或反思，請具體談?wù)劊ù鸪鰞牲c）。

⑥從那以后，在同學(xué)們的心目中，我成了一個另類，做人不誠實，沒擔當，逃避責(zé)任。劉老師幾次有意【答案】1.①運用動作描寫，“便勁攥著’”‘渾身發(fā)抖”等詞句寫出廣'我''的緊張。

靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個偶然的機會、我迷上了網(wǎng)絡(luò)世②運用動作描寫，寫出了父親對兒子無言的關(guān)愛。

界，我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的迷蹤，翻過圍墻，走出學(xué)校，在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云?；颍哼\用外貌（細節(jié)）描寫，側(cè)而寫出r父親的辛勞

⑦教室里安靜極了，同學(xué)們期待著我的節(jié)目，我再次抬起頭，心中涌出最想說的話來，那是高一的第二③運用動態(tài)描寫，寫出了劉老師被我的故事（父親）所感動，為“我”的成長變化感到的欣慰（答出“感動”或“欣

個學(xué)期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來學(xué)校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最慰”之意即可）。

愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣。父親說，好好吃2.A：父親來校賠償、道歉，臨走時什么也沒說，使“我”感到難過、愧疚：

飯，別餓著。太陽隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長長的，送走父親，B我的心里很茫然。B：父親帶來豆瓣醬，囑咐我好好吃飯，別餓著，讓“我”對自己的所作所為

②裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時興奮起來，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感產(chǎn)生懷疑，對自己以后的路怎么走，感到迷茫；

C：“我”看到父親在墻角睡覺，受到極大震動，認識到自己的錯誤。父親深沉又細膩的愛，又看到父親終H的辛勞，所以對自己的不良行為有些許反思了，產(chǎn)生了懷疑，對未來

3.內(nèi)容上：點明主旨，表達我對父親的感恩之情。的路應(yīng)該怎么走而感到迷茫。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標題和前文3次實寫父親的手C.我的心，瞬間崩潰了。此句在文章第⑨段，根據(jù)第段'‘裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時興奮起來，輕車熟

4.示例：犯錯之后要做到知錯能改：要從點滴細節(jié)感受到親情，感受到父路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。地腳根下坐著

母、老師對自己的關(guān)愛。（必須是由本文生發(fā)的感觸反思。）?個人，剛才我踩在他的身上了‘父親披著編織袋，打著呼噌，靠在墻上睡得正香”可知情節(jié)內(nèi)容為："我''按

【知識點】文章結(jié)尾及其作用：分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息：啟發(fā)、照老習(xí)慣上完晚自習(xí)就輕車熟路地翻墻準備繼續(xù)去網(wǎng)吧叱咤風(fēng)云，卻踩到r在墻角睡覺的父親。故深深地感

思考、感悟等開放類型；外貌描寫；動作描寫；細節(jié)描寫受到父親掙錢維持家庭的不易，受到極大的震動，幡然醒悟，認識到自己的錯誤。

【解析】【點評】⑴本題考查句子賞析，題干要求從描寫角度賞析，故首先要指出是否運用了外貌、語言、動

作、神態(tài)描寫，其次再根據(jù)上下文分析其體現(xiàn)的人物心理及作用。3.本題考查段落作用。結(jié)構(gòu)上：最后?段的“我又?次看見父親的那雙粉黑黝黑長滿老繭的手”與文章標題

⑵本題考查對文章的理解分析。需要在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對“我”的心理變化結(jié)合具體的情節(jié)進行分"手''形成呼應(yīng)，并且這個“手”起著作為線索貫穿全文的作用，文末再次提到，也是對前文三次寫到手相呼應(yīng)。

析。第?次在文章第⑤段“說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手”，第二次在文章

⑶本題考查段落作用。應(yīng)從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個角度作答。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不第⑤段”末「，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了“，第三次在文章第⑦段

同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)“我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣內(nèi)容上：“淚眼婆娑”寫出了

中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。“我‘‘當時的感動、懊悔以及對父親的心疼和感激，起到r點明主旨的作用，再一次看到“父親的那雙黝黑黝黑

⑷本題考查文章主旨的探究。解答此題需結(jié)合文章情節(jié)，得出文章主旨，再談自己的啟示。長滿老繭的手”顯示了父親養(yǎng)育“我”的不易，也表明這個畫面“我”會銘記，故表達‘‘我”對父親的感恩之情。據(jù)

1.本題考查句子賞析。題干要求從描寫角度賞析，故首先要指出是否運用r外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，此作答即可。

再根據(jù)上下文分析其體現(xiàn)的人物心理及作用。①根據(jù)“站起來皿攘”“發(fā)抖”等字眼可知運用了動作描寫，再根4.本題考查文章主旨的探究。文章寫的是主人公在高中時放縱自我，追求享樂，浪費美好光陰的時候，父母

據(jù)后一句“我啥都不會，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我”可知，需要表演節(jié)目的“我”，什么都不會，而對親卻依然給予深沉又細膩的愛，父親的艱辛一次次刻畫在主人公眼中，最終他迷途知返，及時補救，高考獲

同學(xué)們期待的目光“我'’十分緊張和窘迫。得了優(yōu)異的成績的故事。由此可以得出的啟示可以關(guān)于感恩，關(guān)于知錯就改，關(guān)于親情、成長等。示例：人

②根據(jù)“長滿老繭的“可知運用了外貌描寫，”摸了摸z走廣’運用的是動作描寫，寫出r父親在處理完“我”傷人的成長過程中難免會有缺乏拼搏的毅力的時候，也會犯錯，但是我們應(yīng)該明白父母家人、同學(xué)老師永遠是我

事件后，面時“我''的不知悔改感到一些無奈，但是卻沒有責(zé)備，只是無言地摸了摸“我”的頭，體現(xiàn)出父親對們堅強的后盾，所以應(yīng)知錯就改，抓住任何一段光陰，埋頭奮斗，終將品嘗到勝利果實。

“我”的包容，一種深沉的愛?！伴L滿老繭的手”這一細節(jié)描寫體現(xiàn)出父親平時工作的艱辛。閱讀下面的文章，回答問題。

③根據(jù)“眼睛里泛著光亮”可知運用了神態(tài)描寫。根據(jù)原文第?段“他說，此處應(yīng)該有掌聲了“可知，老師對自信自強，放飛青春夢想

“我”敘說的內(nèi)容很感動，同時也很欣慰“我”最后迷途知返，及時糾正錯誤，獲得真正的成長。周珊珊

2.本題考查對文章的理解分析。A.心里挺不是滋味。此心理描述在原文第⑤段，因為“我”將同學(xué)臉頰砸傷，①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召

父親從建筑工地趕來皆‘我"道歉、賠償，并且在“我'’還不知悔改的情況下，并沒有指責(zé)“我”一句，而是''父親喚。而今天，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標。廣大青年應(yīng)自信自強，放飛青

在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說“，默默離開了，根據(jù)“我看見父親的背影，看著那短滿春夢想，

水泥渣的工服“可知“我“心里明白父親的不易，所以對此感到很愧疚，也很難過。②自信自強，來自于不怕苦、不怕難的積淀。0任何美好理想，都離不開隼路藍終、手腳足

B.我的心里很茫然。此句在原文的第⑦段，根據(jù)原文“晚餐后，父親突然來學(xué)校找我°父親帶來兩罐豆瓣眠的艱苦奮斗。從湖北襄陽的?名農(nóng)村青年，到走上‘'代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每“年的

醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老革，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥建議都與基層勞動者有關(guān)；“嫦娥五號”探月取填的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅力量：“奮斗者”號我人

渣”可知，情節(jié)內(nèi)容是父親在熱天給''我"送來我最愛吃的母親做的豆瓣醬，并囑咐“我”好好吃飯，“我”感受到深潛團隊，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學(xué)前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年

志存高遠，腳踏實地，向陽而生，蓬勃發(fā)展。⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。在整體感知內(nèi)容基礎(chǔ)上，對每?選項所涉及的內(nèi)容進行比較分析，找出分析有

③自信自強，也在于志不求易、事不避難的歷練?；剜l(xiāng)奉獻、譜寫新時代青春之歌的黃文秀；舍小家顧誤的一項。

大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟……打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，創(chuàng)造彪炳史冊的人間奇跡，離不開青年的傾⑵本題考查補寫句子。這里的補寫要注意結(jié)合主題要，防止偏離主題，要有哲理性和啟發(fā)性。

力奉獻，苦干實干?？箵粜鹿诜窝滓咔槎窢幹校?.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護人員中有1.2萬多名是90后，⑶本題考查補充論據(jù)。開放性試題。所舉事例能證明觀點即可，古今中外的事例都是可以的。

其中相當…部分還是95后甚至00后。廣大青年不畏艱險，挺身而出，甘于奉獻，舍生忘死，用臂膀扛起如5.本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確。

山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。B.有誤，文章開頭以李大釗的名言提出中心論點。

④自信自強，更在于o蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績，再故答案為：B。

次刷新歷史：“最美大學(xué)生”劉宸不滿足于已有的成績，響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍，主動請纓到艱苦邊遠地區(qū)服6.本題考查補寫句子。聯(lián)系②③段段首語的句式以及第④段的“廣大胄年既正視困難，又堅定信心，不斷突

役，實現(xiàn)自己衛(wèi)國戍邊、歷練人生的從軍夢想；江夢南因?場意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學(xué)習(xí)，考破極限，超越自我，在各個賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章“，我們可以補充為：自信自強，更在于克服困

上/清華大學(xué)博士研究生……且勝者強，自強者勝。廣大青年既正視困難,又堅定信心，不斷突破極限，超境，超越自我的突破。

越自我，在各個賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章。7.本題考查補充論據(jù)。所要證明的觀點是“自勝者強，自強者勝“，我們從所積累的事例中選擇進行概括即

⑤民族復(fù)興，使命光榮。廣大青年要自信自強，擔大任、明大德、成大才、立大志,努力成為堪當民族可。

復(fù)興重任的時代新人，在生活實踐中放飛青春夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚源源不斷的青春力量。二、名著閱讀（6分）

閱讀下面甲乙兩個名著選段，回答問題。

（選自《人民日報》2022年4月17日，有刪改）

【甲】有一天，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們來一這是在饑荒

5.選出下列對文章內(nèi)容分析有誤的一項（）

時代?種對有道德的人的習(xí)慣要求?？墒沁@位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關(guān)上了大門。

A.全文圍繞中心論點“廣大青年應(yīng)自信自強，放飛青春夢想”，從三個方面展開論述，號召青年人為實現(xiàn)中

彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個半死，而且我知

華民族偉大復(fù)興奉獻青春力量。

道這個富人在他的倉里有?萬石以上的米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)

B.文章開頭以李大釗的名言引入論題，有氣勢，有力量，給全文奠定了昂揚向上的論述基調(diào)。

民攻打并且沖進他的家里。農(nóng)民運走了他的倉里的一大半糧，食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為

C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來''這句話可以插入文中第②段的橫線處，既緊承上句，又開啟下

什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，

句，語意連貫，語言典雅。

是很對的。”

D.第⑤段中“擔大任”“明大德”“成大才”“立大志”這四個短語，按照邏輯先后順序排列，對青年明確提出四

【乙】阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，

方面要求，排列整齊，朗朗上口。

如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了?！?/p>

6.品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容。

阮小七道：“若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能夠受用得一日，便死了開眉展眼?！眳怯冒?/p>

自信自強，更在于。

地想道：“這三個都有意了，我且慢慢地誘他?！?/p>

7.“自勝者強，自強者勝?！闭埡喴e?個典型事例佐證第④段中的這句話。

吳用道：“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商

【答案】5.B

議，我等就那半路里攔住取了，如何？“阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚凶?，我們卻去壞他

6.示例：正視困難、超越自我的勇氣。

的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話。”

7.示例：蘇翊鳴不滿足于演藝事業(yè)上的成績，勇于挑戰(zhàn)自我，投身到滑雪運

吳用道：“你們?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術(shù)來誘你們，這件事，非同小可的勾當。目今朝內(nèi)蔡太師是

動的訓(xùn)練中，經(jīng)過多年的艱苦訓(xùn)練，終于在北京冬奧會上獲得冠軍。

六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；概括提煉議論文論點；概括文章主要內(nèi)容；中心論點；補充論據(jù)

辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套

【解析】【點評】

富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活’"'若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能

意如何?”夠受用得一日，便死r開眉展眼X取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活”等句子可知，梁山好漢發(fā)動

8.選出下列說法有誤的一項（）起義是替天行道、追求個人的榮華富貴，還有就是仇恨當時的社會，官逼民反。

A.甲文段選自埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和三、古詩文閱讀（32分）

10.根據(jù)提示填寫古詩文名句，回答問題。

諧的“紅色之邦

（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁《黃鶴樓》）

B.甲文段的原著中，作者介紹r彭德懷成長為紅軍指揮員的革命經(jīng)歷、樂觀積極的性格特點以及關(guān)愛兒童

（2）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

的生活細節(jié)等內(nèi)容。

（3）人生難免會遇到挫折和坎坷，但要時刻保持“,直掛云帆濟滄?！保ɡ畎住缎新?/p>

C.乙文段選自《水滸傳》，其中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者和策

難（其一）》）的積極樂觀的人生態(tài)度。

劃者，后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領(lǐng)。

（4）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“,"兩句以春景寫冬景，

D.乙文段中，吳用行事細致縝密，先是了解阮氏三兄弟的意愿，然后試探他們對晁保正的態(tài)度，最后才

發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，寫出了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光。

交代此行目的。

（5）“綠水青山就是金山銀山”，黨中央積極推進綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國，已取得了顯著成效，很多地方

9.根據(jù)選段或整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？

出現(xiàn)了王灣在《次北固山下》詩中所描繪的那一幅景象：“客路青山外，

【答案】8.C

（6）新時代的青年生逢其時、重任在肩，實現(xiàn)夢想的前景無比光明，應(yīng)當志存高遠，有

9.彭德懷是為了饑民不挨餓而領(lǐng)導(dǎo)他們搶米（毛澤東、彭德懷等共產(chǎn)黨人原本家境富足），以他為代表的的共

“,"（杜甫《望岳》）的理想抱負。

產(chǎn)黨人發(fā)動革命的目的是為了造福勞苦大眾，實現(xiàn)民族復(fù)興；吳用和阮氏三兄弟奪取生辰綱的目的是“圖個?

<7）歐陽修《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，“兩句分寫山中朝暮之景，形成對偶，

世快活”，梁山好漢起義的目的多是為了自己的生活享受、躲避權(quán)貴迫害。

各盡其妙而又互為照應(yīng)。

【知識點】作品的人物形象：作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》：《水滸傳》

（8）付出才有收獲，勞動創(chuàng)造幸福，正所謂：“春種一粒粟，?！保ɡ罴潯稇戅r(nóng)》）

【解析】【點評】

【答案】（1）芳草萋萋鸚鵡洲

⑴本題考查名著情節(jié)的識記。名著閱讀是中考試題中必考的一項內(nèi)容。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡

（2）海內(nèi)存知己

答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時需

（3）長風(fēng)破浪會有時

要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關(guān)知識。

（4）忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開

⑵本題考查比較性閱讀。比較閱讀需要的是對比較的內(nèi)容要熟悉，所以要對必讀名著相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容和人物

（5）行舟綠水前

活動都要注意積累。

（6）會當凌絕頂；一覽眾山小

8.本題考查名著情節(jié)的識記。C.劉唐不是智取生辰綱的主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者是晁蓋和

（7）云歸而巖穴暝

吳用。且晁蓋沒有協(xié)助宋江成為首領(lǐng)。題干表述有誤。

（8）秋收萬顆籽

故答案為：Co

【知識點】一般型默寫；理解型默寫

9.本題考查比較性閱讀。由“我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的

【解析】【分析】詩詞默寫要求：-、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：萎萋、鸚鵡洲、

米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進他的家里。農(nóng)民運走了

梨、凌、暝。

他的倉里的-大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給

故答案為：

窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的“可知，共產(chǎn)黨人鬧革命是目的是

（1）芳草萋萋鸚鵡洲

為了勞苦大眾，為了改善人民的生活，使大家有飯吃，有衣穿。再由“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤

（2）海內(nèi)存知己12.“悠悠”意指眾多、悠長，表現(xiàn)古今興亡事之多，時間悠長久遠，詞人思緒無究。

（3）長風(fēng)破浪會有時13.甲詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了渴望建功立業(yè)的壯烈情懷，也流露出報國無門的無限感慨，蘊

（4）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開含著對茍且偷安、亳無振作的南宋朝廷的遺遺之情。

（5）行舟綠水前乙詩通過觀吳公臺，抒發(fā)鄉(xiāng)思，同時也表達了因歷史興意無常（昔盛今衰、歷史滄桑）而產(chǎn)生的煙悵之感。

（6）會當凌絕頂一覽眾山小【知識點】把握詩歌內(nèi)容：體味詩歌的遣詞：形象、語言及表達技巧賞析：作者表達的思想感情

（7）云歸而巖穴暝【解析】【點評】⑴本題考查詩歌的理解和賞析。注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。

（8）秋收萬顆子⑵本題考查煉字。對于詞語的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根這類試題涉及到古詩的''煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合詩句分析表達的內(nèi)容，最后

據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。寫其表達效果。

閱讀下而兩首詩詞，回答問題。⑶本題考查詩歌思想感情的理解。這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題

【甲】南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷要用?句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷

宋?辛棄疾詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千占興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。心民生等。

年少萬兜斐，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。11.本題考查詩歌的理解和賞析。ACD.正確；

【乙】秋日登吳公臺上寺遠眺B.有誤，“年少萬兜簽，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿，作者這樣熱情贊

唐?劉長卿頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。并無“對他窮兵艘武，以致戰(zhàn)亂不休的

古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。批評之意”

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。故答案為：Bo

【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，12.本題考查煉字?！扒Ч排d亡多少事？“這是一句問話。詞人禁不住發(fā)問，從占到今，到底有多少國家興亡大

凋殘，這里指古臺已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。事呢？往事悠悠，是非成敗口成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。“悠悠,‘形容漫長、久遠。這里，疊詞

11.選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ┑倪\用，不僅暗示了時間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。接著的“不盡長江滾滾流”句，詞人

A.甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結(jié)構(gòu)嚴謹。借用杜甫的''無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境，不但寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還把由此而產(chǎn)生

B.甲詞中“年少萬兜鰲，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞人對他窮兵賽的空間感、歷史感都形象地表達出來。

武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。13.本題考查詩歌思想感情的理解。甲詞運用了孫權(quán)的“生子當如孫仲謀“典故，暗諷茍且偷安的南宋朝廷，表

C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠景——臺上的寺廟已經(jīng)荒潦，人蹤稀少；隔水遠眺達了詩人的愛國情懷。乙這是一首登臨懷古詩。這是一首登臨懷古詩。首聯(lián)扣題，挈領(lǐng)全篇。由臺上落葉起

山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。興，觸景生情，悲秋意緒溢滿紙端。秋風(fēng)颯颯，落木蕭蕭，使人頓生悲涼之意。頷聯(lián)宕開一筆，不寫鄉(xiāng)思，

D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格化的形象，為尾聯(lián)轉(zhuǎn)而細寫登臺所望之景，別開生面。上句寫近景，寺院地處荒山僻嶺，故而人跡罕至。著?“野”字，分明投射

情感的抒發(fā)營造氛圍，極有韻味。出詩人處江湖之