小胖的煩惱-“彩色橡皮擦”“取色”“放大鏡”工具

小胖的煩惱---“彩色橡皮擦〞、“取色〞、“放大鏡〞工具一、教學內(nèi)容分析：《小胖的煩惱---“橡皮/彩色橡皮擦〞工具》是廣州市信息技術教科書小學第一冊“畫圖〞模塊中的教學內(nèi)容。本課是畫圖根本工具學習的第二課，橡皮/彩色橡皮是修補圖畫是根底知識。二、教學對象分析：學生為學校二年級學生，有windows操作根底，在一年級學過《金山畫王》，對畫圖有一定的根底。會畫圖軟件的啟動、保存、關閉；會鉛筆工具和用顏色填充工具的使用。初步形成小組合作的意識，對信息技術有較高的學習欲望。三、教學目標：【知識與技能】會使用橡皮工具修補底色為默認白色的圖塊。2、會運用彩色橡皮工具修補圖畫。3、會借助“放大鏡〞工具修補較小范圍的圖畫。4、學會編輯顏色時借助“吸管〞工具獲取圖畫中的顏色為前景色和背景色?！具^程與方法】1、通過教師引導，范例演示的方法掌握用橡皮/彩色橡皮工具修補圖畫的根本方法；2、在自主看書學習、實踐操作、小組合作過程中掌握根本技能和技巧。【情感、態(tài)度、價值觀】1、養(yǎng)成勇于探究、團結(jié)合作的學習習慣。2、培養(yǎng)運用技術解決生活中的問題的能力，培養(yǎng)樂觀面對生活中困難的情感。四、教學重點和難點：重點：掌握畫圖程序中運用于橡皮/彩色橡皮修補圖畫的方法。難點：借助“吸管〞工具提取圖畫的顏色，運用彩色橡皮修補圖畫。五、教學策略：本課主要以任務驅(qū)動教學法和范例素材教學法為主開展教學活動。重視學生學習方法的引導：包括看書自學、同伴合作互助，探究過程中的失敗操作運用“撤消〞功能方法補救等，讓學生在動手動腦和互幫互學的過程中不斷提升自我。整個教學過程中教師是知識學習的幫助者和引導者。本課在教學組織上，以班級授課為主，個別輔導為輔，通過“情景引入---提出問題、分析問題、自主探究、匯報演示、小結(jié)深化---應用穩(wěn)固、二次創(chuàng)作---評價總結(jié)〞等環(huán)節(jié)開展教學活動，在學習過程中以教師引領學生的自學，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。六、教學媒體選擇：練習素材、課件七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動活動目的教師的活動學生活動情景引入創(chuàng)設情境課件展示：小胖手里提著蛋糕，正邊走邊唱的走在回家的路上，究竟發(fā)生了什么事情？木棉仔發(fā)現(xiàn)小胖皺起眉頭，你能發(fā)現(xiàn)小胖為什么事而煩惱嗎？板書課題：《小胖的煩惱》觀察思考問答利用貼近生活的情境和生活中的人物素材引入學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。提問：在畫圖程序里面，用什么工具可以將小胖衣服上的污漬擦掉呢？首先我們要在畫圖程序里翻開文件，再操作，怎樣做呢？教師按照學生答復操作〔用畫圖程序翻開文件〕觀察，答復圖畫的翻開方式培養(yǎng)學生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問題的能力新授知識任務一10分鐘1、根本任務：擦除小胖花褲上的大片灰色污漬。課件展示學習要求：翻開“小胖的煩惱1〞，嘗試用橡皮工具擦除小胖花褲上的污漬。指導探究：〔1〕、先自己思考嘗試，遇到問題時注意撤消功能的使用?！?〕、再與同學交流，合作解決問題。教師巡視指導學生匯報演示：直接選用橡皮擦工具去除。教師再設陷阱，將背景色設為紅色等彩色。思考：此時橡皮擦不是白色了，如何處理？學生嘗試操作，老師指導新授：彩色橡皮擦使用方法：①單擊“橡皮/彩色橡皮擦〞②選擇顏料盒中的顏色作為背景色動手操作：翻開“小胖的煩惱1〞文件，選擇適宜的工具和樣式操作。通過教師引導的自主探究活動，培養(yǎng)學生自主學習技術的能力，掌握信息技術課程的學習方法。在學習中使能力得到提升，合作精神得到鍛煉。2、穩(wěn)固練習：擦除小胖帽子上的污漬學生演示操作：①單擊“橡皮/彩色橡皮擦〞②選擇“污泥〞顏色作為前景色，“帽子〞顏色作為背景色。③右鍵拖動鼠標擦除污泥。3、思考：借助什么工具可以快速選擇畫中顏色到顏料盒中呢？學生操作與思考新授：取色工具。學生嘗試操作，教師巡視；學生匯報演示：取色工具的使用方法。師生總結(jié)：借助取色工具可以快速選擇圖畫上的顏色為前景色或者背景色。也就是可以快速更換想要的橡皮擦顏色。操作方法：①單擊“取色〞；②前景色—〉單擊；背景色—〉右擊；實踐操作繼續(xù)完成練習看、聽、說總結(jié)學習內(nèi)容充足的練習給學習慢的學生時機完成。任務二20分鐘情境過渡：小胖看到同學有方法幫助他，臉上露出了笑容，小花褲上小花朵中的污漬真難擦干凈？同學們有沒有信心挑戰(zhàn)難度？1、根本任務：將地上的污跡和小胖花褲清潔干凈。思考：什么工具可以用來協(xié)助看到范圍小的圖畫？如何關閉這個工具。學生操作與思考，發(fā)現(xiàn)新工具：放大鏡課件展示要求：翻開“小胖的煩惱2”新授：放大鏡學生嘗試操作，教師巡視學生匯報演示：放大鏡的使用方法師生總結(jié)：〔1〕用放大鏡把圖畫放大，就可以輕松擦去對象上的污點，然后再復原成原圖大小。操作方法：放大：①單擊“放大鏡〞②移動鼠標至圖畫區(qū)，單擊要放大顯示的區(qū)域復原：①單擊“放大鏡〞②單擊樣式區(qū)中的1倍〔1x〕縮放大小〔2〕穩(wěn)固取色、彩色橡皮擦的結(jié)合①單擊“取色〞②右擊花紋顏色作為背景色③單擊“橡皮/彩色橡皮擦〞，拖動去除2、穩(wěn)固練習：把蛋糕盒清潔干凈，完成后保存。理解要求，自主嘗試解決問題通過任務驅(qū)動使學生主動學習。綜合應用練習任務三10分鐘情景過渡：我們可以運用想象，用所學的“用顏色填充〞等技術，讓圖畫變得更美麗。應用穩(wěn)固展示要求：1、運用今天所學的橡皮/彩色橡皮技術2、發(fā)揮想象，畫面設計合理發(fā)揮想象，利用技術展示自我。根據(jù)生活實際設計任務，加強信息技術與生活的聯(lián)系。匯報點評：引導評價：請完成的同學互相說說你的設計心得與畫面修改后的故事。保存作品，口頭評點以技術為為體的評價，突顯學科特征總結(jié)小結(jié)提問：你學會使用橡皮/彩色橡皮修補圖畫了嗎？你覺得在學習哪個地方用的心思最多？有什么困難嗎？指導完成完成書本上的“我學會了〞思考答復自我評價和互評。反應學生的學習情況，改良后續(xù)教學。課外拓展布置任務：課后可以嘗試完成課本中的“試著做〞任務，下次展示作品課后完成將學習延伸到課外，補充和穩(wěn)固課上的知識。板書設計：畫圖---《小胖的煩惱》橡皮/彩色橡皮選工具背景色〔取色工具〕放大鏡工具看書互助探究八、教學評價：小學信息技術教學不同于其它學科，由于小學生信息技術水平的差異性，我通過學生交流、作品設計、作業(yè)登記等方式了解每一位同學的情況，從而制定切實可行的教學方案。這節(jié)課我對學生做以下幾個有針對性的形成性評價：〔1〕通過“創(chuàng)設情境〞和任務一中的“根底任務〞來了解學生之前所學工具的掌握程度；〔2〕通過完成以任務一中的“穩(wěn)固練習〞、任務二作品了解學生對新知識的掌握程度；〔3〕通過“任務三〞了解學生對知識的綜合應用程度。根據(jù)這些評價和學生的意愿，指出沒有掌握的內(nèi)容和學習過程中存在的問題，促進學生掌握所學內(nèi)容。九、教學反思：本課主要學習“取色〞、“彩色橡皮擦〞和“放大鏡〞工具，它們常常用于對圖形進行色彩處理及細致的修改。因此，此內(nèi)容的學習，對學生修改圖形，美化作品起到了重要的促進作用。二年級的學生通過之前的學習和實踐，已經(jīng)掌握了有關畫圖工具的根本使用方法，并能完成一些簡單的繪圖制作，知道通過“橡皮〞工具、“用顏色填充〞工具以及前景色和背景色的設置等作畫和修改圖畫。但在繪畫過程中，他們經(jīng)常容易出錯，迫切需要掌握“取色〞和“彩色橡皮擦〞工具的使用。通過前一階段的學習，學生學習積極性高，樂于嘗試，渴望掌握電腦繪畫的更多技巧。因此在教學過程中，我努力營造活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生細心觀察，親自動手操作，學會合作與交流。本課我以“幫助小胖解決煩惱〞貫穿整個學習過程，充分激發(fā)了他們的學習興趣，活潑了氣氛。以任務一“擦除小胖花褲上的大片灰色污漬和去除帽子污漬〞引出本課的兩個重要知識點：“彩色橡皮擦〞和“取色〞工具。任務二分三局部遞進，第一局部“將地上的污跡清潔干凈〞來穩(wěn)固所學知識〔用“取色〞工具和“彩色橡皮擦〞去清潔地上污跡〕；第二局部“把小胖花褲清潔干凈〞引出新知識點：放大鏡；第三局部“把蛋糕盒清潔干凈〞來穩(wěn)固所有知識。任務三綜