武術基本步型教學設計

武術基本步型教學設計《武術基本步型》教案一、指導思想與理論依據(jù)本課以《體育課程標準》中“健康第一”為指導思想，結合學生身心特點、動作技能形成規(guī)律以及武術教材的特點進行設計。采用教師引導、合作學習、輔助教具、游戲等多種方式激發(fā)學生的練習興趣，為其終身發(fā)展奠定基礎。二、教學內容教學內容選自人民教育出版社《義務教育教師用書體育與健康1至2全一冊》中的武術基本步型。本節(jié)課的主要內容是武術基本步型，包括弓步、馬步，是武術中最基本的步型，是練習武術的基礎。三、教學背景分析1.教學內容分析武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，在小學武術教學中要培養(yǎng)學生對武術的興趣，激發(fā)民族自豪感。本節(jié)課的主要內容是武術基本步型，包括弓步、馬步，是武術中的最基本的步型，是練習武術的基礎。本次課重點是步型正確，難點是增加練習趣味性。2.學生情況分析本課教學對象是二年級學生，在之前學習了武術基本功和基本手型、手法，學生對武術的有了一些認識，有很高的興趣。步型的學習主要是提高學生下肢的力量和動作的穩(wěn)定性。同時，學生的注意力集中時間短，要避免長時間反復練習。3.教學策略弓步、馬步動作簡單，但容易出現(xiàn)一些錯誤，為了以后更好的學習，要及時糾正學生錯誤動作，利用帶彩帶的沙包輔助教學，既可以糾正錯誤又可以增加練習的趣味性，有效突破重難點。在教學中更多的采用游戲教學，保持學生的學習興趣，在玩中學。四、課時教學計劃教學內容：武術基本步型教學目標：通過教學使90%左右學生掌握弓步、馬步動作方法，使85%學生能做到步型正確；通過講解示范、游戲、合作學習，使學生掌握武術基本步型，發(fā)展下肢力量和動作的穩(wěn)定性；激發(fā)學生興趣，滲透武德教育，培養(yǎng)學生勇敢、自信的良好的品質。重點：步型正確難點：增加練習趣味性教學過程：1.上課式：班長整隊，報告人數(shù)，檢查服裝，約始安排見習生。2.隊列練習：三面轉法，原地踏步。3.教學主體：(1)引入：通過視頻展示武術比賽，激發(fā)學生對武術的興趣。(2)步型講解：講解弓步、馬步的基本動作方法，讓學生模仿練習。(3)步型示范：教師示范弓步、馬步的正確動作方法，讓學生模仿。(4)步型練習：利用帶彩帶的沙包輔助教學，糾正學生錯誤動作，增加練習趣味性。(5)游戲練習：通過“春播秋收”游戲，讓學生在游戲中練習步型，保持學生的學習興趣。4.課堂總結：教師總結本節(jié)課的教學內容和學生表現(xiàn)，鼓勵學生繼續(xù)練習武術，培養(yǎng)勇敢、自信的品質。5.下課式：學生整理物品，班長報告人數(shù)，教師安排下節(jié)課內容。今天的體育課程安排如下：1.講解游戲規(guī)則和方法，讓學生了解游戲的要求和注意事項。2.讓學生分組嘗試游戲，幫助他們熟悉游戲規(guī)則。3.組織學生進行比賽，并要求他們遵守游戲規(guī)則和誠實守信。4.學生進行自我評價，幫助他們認識到自己的不足和需要改進的地方。在游戲結束后，我們將進行放松練習，幫助學生恢復身體狀態(tài)。同時，我們會布置收還器材，并宣布下課。在整個課程中，我們將密度控制在30%到35%，預計運動負荷為130到135次/分。為了保障學生的安全，我們將采取科學合理的布置場地，教育學生嚴格遵守課堂常規(guī)，教師觀察細致，及時處理偶發(fā)事件。在教學中，我們也會始終貫徹安全