2023年八角樓上公開課教學(xué)設(shè)計

2023年八角樓上公開課教學(xué)設(shè)計一、什么是教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和安排。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)設(shè)計特征

教學(xué)設(shè)計具有以下特征。

第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的安排。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。

其次，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的安排性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以安排和布局支配的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)建性的決策，以解決怎樣教的問題。

第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

第四，教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得學(xué)問、技能的效率和愛好的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教化技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。

三、八角樓上公開課教學(xué)設(shè)計

作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計打算工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我收集整理的八角樓上公開課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在井岡山艱苦斗爭的年頭，毛澤東同志住在茅坪村的八角樓。每當(dāng)夜幕駕臨 的時候，八角樓上的燈就亮了。

這是個寒冬臘月的深夜，毛澤東同志穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?，燈光更加光明了。注視這星星之火，毛澤東同志在深思，連毯子滑落下來也沒覺察到。就在這盞清油燈下，毛澤東同志寫下了很多光輝著作，指明白中國革命成功的道路。

一、素養(yǎng)教化目標(biāo)

（一）學(xué)問教學(xué)點

1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)按依次、有重點視察圖畫的方法。

3、學(xué)會本課的生字新詞，理解本課有關(guān)詞語。會背誦課文。

（二）實力訓(xùn)練點

1、引導(dǎo)學(xué)生按肯定依次視察圖畫，培育學(xué)生的視察力和想象力。

2、培育學(xué)生理解、運(yùn)用語言的實力。

3、照樣子寫句子。會運(yùn)用“艱苦”、“光輝”造句。

4、培育學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的實力。

5、培育學(xué)生背誦課文的實力。

（三）德育滲透點

通過看圖學(xué)文，了解毛澤東同志在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、重點、難點及解決方法

（一）重點

課文其次自然段是課文的重點，通過這段的學(xué)習(xí)，理解毛澤東同志在艱苦的斗爭年頭，是怎樣以忘我的工作精神，指導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命斗爭的。

（二）難點

課文其次自然段中其次、三句話是課文的難點，理解這兩句話的象征意義，以及深刻含義。

（三）解決方法

1、重點的解決方法。

通過圖文比照，從畫面人物的動作、神情以及文中的重點詞語和句子來解決重點。

2、難點的解決方法。

通過圖文比照，以及理解文中的重點詞語和句子來解決難點。

三、課時支配

2課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計

（一）讓學(xué)生自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。

（二）讓學(xué)生各自提出不懂的問題，分小組探討溝通。

五、教具打算

本課掛圖（或投影片）、生字詞卡片。

六、教學(xué)步驟

第一課時

（一）介紹時代背景，激發(fā)學(xué)生愛好。

1、導(dǎo)言。

早在1927年，宏大領(lǐng)袖毛澤東同志率領(lǐng)秋收起義部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個農(nóng)村革命依據(jù)地，當(dāng)時生活條件特別艱苦，毛澤東同志就住在井岡山上的一個村子里，這個村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛澤東同志就住在那兒，因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓，毛澤東同志白天和戰(zhàn)友們一起驚慌的`工作，每到夜晚，毛澤東同志就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時是怎樣的情景呢？下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

2、板書課題，齊讀課題。

3、指導(dǎo)學(xué)生有依次地看圖，由圖及文。

（1）圖上畫的是什么時候？桌上有什么東西？

（2）圖上畫的是誰？穿著什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？

（3）讓學(xué)生用自己的話說一說這幅圖的內(nèi)容。先讓學(xué)生分小組探討，溝通思想，然后師生同議。

（二）出示自學(xué)提綱，自學(xué)課文。

1、指名讀全文。思索：課文主要寫了誰的什么事？

2、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：邊讀邊標(biāo)出自然段序號。

3、默讀課文。要求：邊讀邊畫出本課10個生字和由這些生字組成的詞語。

4、讓學(xué)生大聲自由讀課文。

（三）溝通自學(xué)狀況，抽讀生字卡片。

1、出示帶字音的生字卡片，要求讀準(zhǔn)字音。

g1ngji1nm2om)l4y!zh1ngb#n0nghu9

岡艱茅幕臘椅章?lián)苣x

2、指讀不帶字音的生字卡片。

井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕駕臨 、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、注視、光輝

（四）圖文結(jié)合，深化理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀。思索：有幾句話？（兩句話）每句話是什么意思？（第一句講毛澤東同志住在茅坪村的八角樓上。其次句話講每當(dāng)夜幕駕臨 的時候，八角樓上的燈就亮了。）

（2）學(xué)習(xí)第一句話。

①出示生宇卡：認(rèn)讀“岡”、“艱”、“茅”。

②理解“艱苦”的意思。（條件很差、困難許多、生活很苦）

（3）學(xué)習(xí)其次句話。

①出示生字卡：認(rèn)讀“夜幕駕臨 ”。

②理解“夜幕駕臨 ”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因為在夜間景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。駕臨 ：來到。夜幕駕臨 就是黑夜到來。）

③用投影片出示其次句話?！懊慨?dāng)……的時候，……就……”換個詞意思不變，還可以怎樣說？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）

老師板書：每當(dāng)……的時候，……就……

對，這是字面上的含義，事實上是在說什么？誰在八角樓上？誰把八角樓上的燈點亮了？想一想毛澤東同志會在燈下做什么呢？那么，這句話事實上是說什么呢？（毛澤東同志每天夜晚都在油燈下工作。）

（4）指導(dǎo)朗讀第一自然段。

①老師范讀。

②學(xué)生自由讀。

③指名讀。

2、學(xué)習(xí)其次自然段。

（1）指名讀。思索：有幾句話？（四句話）主要說什么？（毛澤東同志在燈下寫文章）每句話說的是什么意思？

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讀其次自然段。思索：哪幾句話描寫的是圖畫的內(nèi)容？（前三句）

（3）學(xué)習(xí)第一句話。

①指名讀。

②板書引導(dǎo)“寒冬臘月”并理解詞語。（臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時候）在這寒冬臘月的深夜，你會做什么？（在暖和的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺）引導(dǎo)學(xué)生看圖?？擅珴蓶|同志在干什么呢？讓學(xué)生自己讀書，在書中找出有關(guān)詞語。

③用投影片出示第一句話。理解“單”和“薄”的含意。（老師板書：單、?。┰谶@寒冷的冬夜，毛澤東同志卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說明白什么？（當(dāng)時生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛澤東同志依舊坐在竹椅上寫文章，（老師板書：寫）依舊這樣忘我的`工作，這是多么值得我們欽佩啊?。ɡ蠋煱鍟簵l件艱苦）

（4）學(xué)習(xí)二、三句話。

①指名讀。思索：毛澤東同志是怎樣寫文章的？

②引導(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話說一說，毛澤東同志正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）

③在書上找出有關(guān)描寫毛澤東同志動作和神態(tài)的詞語。（握、撥、注視、深思、沒覺察）

④引導(dǎo)學(xué)生看圖：毛澤東同志右手握著筆，在干什么？（寫文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖視察清油燈發(fā)出的光亮。（說明當(dāng)時生活條件艱苦）

⑤盡管當(dāng)時生活這樣艱苦，但我們看到毛澤東同志仍舊日以繼夜地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著燈火？用投影片出示第三句話。理解“注視”（集中留意力看）（老師板書：注視）引導(dǎo)學(xué)生看圖，毛澤東同志如此全神貫注注視著什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮?。?。對，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。（老師板書：星星之火）毛澤東同志在用心地干什么？（深思）（老師板書：深思）理解“深思”（用心地想，想得很深，想得時間很長）看圖再讀句子，毛澤東同志想到了什么程度？（連毯子滑落下來也沒有覺察到）理解“覺察”（發(fā)覺，感覺）。聯(lián)系第一句話，這是個寒冬臘月的深夜，毛澤東同志穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵擋寒冷，可是當(dāng)他望著清油燈考慮到革命前途時，竟連毯子掉下來也沒有覺察到，這說明毛澤東同志深思到什么程度？（人神、專注、忘我）發(fā)揮學(xué)生思維，毛澤東同志注視著這“星星之火”會想到什么？井岡山革命依據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛澤東同志在黑暗的舊中國，在國民(反動派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個農(nóng)村革命依據(jù)地，這兒的革命力氣與強(qiáng)大的國民(反動勢力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不行低估的?；蛟S不久，在整個中國就會燃起熊熊的革命之火，把國民(的反動勢力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上華蜜的生活。此時此刻，就在這盞清油燈下毛澤東同志對中國革命充溢了必勝的信念。

（5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛澤東同志度過了多少個這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。

①什么樣的文章才叫著作？（很有價值的文章）

②為什么說是光輝的著作？（因為毛澤東同志寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向成功，這不是一般的著作，它似乎放射著萬道光線，所以稱之為“光輝著作”。）（老師板書：光輝著作）

3、有感情地朗讀全文。

4、總結(jié)：同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，使我們了解到了，六十多年前黑暗的舊中國，如同這寒冬臘月的深夜，而毛澤東同志就是在這艱苦的斗爭年頭，以他那忘我的工作精神寫下了很多指引中國人民前進(jìn)的光輝著作。（老師板書：忘我的工作）

擴(kuò)展：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦課文。

（五）布置作業(yè)。

1、正確、流暢地背誦課文。

2、思索課后練習(xí)2、3題。

其次課時

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀本課10個生字和由這些生字組成的詞語。

井岡山艱苦茅坪村夜幕駕臨 寒冬臘月椅子、文章?lián)軣粜咀⒁暪廨x

2、指名背誦課文

（二）教學(xué)本課生字詞。

1、指導(dǎo)分析記憶字形。

g1ng

井岡山：里面筆順是“撇、點”。

ji1n

艱苦：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“很”的右半部。

m2o

茅坪村：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“矛”，筆順是“予矛”。

l4

寒冬臘月：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，右邊是“借”的右半部，與“借、獵、惜”相區(qū)分。

zh1ng

文章：上下結(jié)構(gòu)、立字頭。

b$

撥燈芯：左右結(jié)構(gòu)，右半部是“發(fā)”不是“友”，與“潑”和“拔”相區(qū)分。

y!

竹椅：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。

m)

夜幕駕臨 ：上中下結(jié)構(gòu)。

n0ng

注視：左右結(jié)構(gòu)，兩點水，不能寫成三點水，右半部是懷疑的“疑”。

2、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。

（三）完成課后思索練習(xí)題。

第3題：照樣子寫句子

1、讓學(xué)生讀題，明確題目要求。

2、指名讀例句。

每當(dāng)夜幕駕臨 的時候，八角樓上的燈就亮了。

3、將句子補(bǔ)充完整（只要符合句意，答案不要求一樣）。

每當(dāng)我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時候，媽媽就________。（例如：表揚(yáng)我；特別興奮；激勵我等）

4、讓學(xué)生獨立完成下面的句子，口述答案，師生共同評議。每當(dāng)________的時候，________就________。

5、讓學(xué)生寫在書上。

第4題：讀讀寫寫，并用帶點的詞語造句。

1、指名讀題，明確題目的要求。

2、出示下列詞語卡片，指讀詞語。

艱苦椅子文章井岡山夜幕駕臨 注視覺察光輝茅坪村寒冬臘月

3、用帶點的詞語造句。

（1）先說