國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《幼兒園組織與管理（本）》形考任務(wù)3試題及答案

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《幼兒園組織與管理（本）》形考任務(wù)3試題及答案

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《幼兒園組織與治理（本）》形考任務(wù)3試題及答案形考任務(wù)3（形考作業(yè)三）

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

題目11.幼兒園課程實(shí)施的途徑除了教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)以外，還包括（）

選擇一項(xiàng)：

A.嬉戲活動(dòng)題目22.（）是教師成長(zhǎng)的根本性動(dòng)力因素選擇一項(xiàng)：

C.教師的自我反思題目33.幼兒園總務(wù)工作涉及幼兒園人、物、事等各個(gè)方面，面廣量大，這說(shuō)明幼兒園總務(wù)工作具有（）

選擇一項(xiàng)：

B.廣泛性題目44.下面哪項(xiàng)不符合幼兒園選址的要求（）

選擇一項(xiàng)：

D.喧鬧題目55.幼兒園班級(jí)人數(shù)依據(jù)年齡以（）為相宜？選擇一項(xiàng)：

B.20－35人題目66.下面哪項(xiàng)不屬于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境（）

選擇一項(xiàng)：

C.幼兒園人際關(guān)系題目77.假如幼兒在園時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，應(yīng)當(dāng)供給（）

選擇一項(xiàng)：

A.兩餐一點(diǎn)題目88.下面關(guān)于幼兒園安全教育，說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）

選擇一項(xiàng)：

B.為了培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量和安全意識(shí)，要制止幼兒的自由活動(dòng)。

題目99.（）是搞好幼兒園治理的根底工程，是提高保教質(zhì)量的根本保證。

選擇一項(xiàng)：

D.班級(jí)治理題目1010.幼兒園班級(jí)治理的主體是（）

選擇一項(xiàng)：

A.教師學(xué)習(xí)活動(dòng)三材料分析題（每題5分，共10分）

題目11.新的學(xué)期開(kāi)頭了，以到了幼兒園一年一度分班的時(shí)候。每年，園領(lǐng)導(dǎo)總要為分班的事開(kāi)好幾次會(huì)，認(rèn)真討論調(diào)整，但分班后，還是有很多教師不滿足。不是由于雙方合作不好，就是由于有個(gè)別教師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不聽(tīng)從班長(zhǎng)治理。

今年，園長(zhǎng)實(shí)行了一個(gè)新的分班方法：就是由園領(lǐng)導(dǎo)考慮權(quán)衡后，選出各班的班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)自己選擇本班的教師。這樣一來(lái)，有幾位教師坐不住了。她們有的是原來(lái)工作不仔細(xì)、班長(zhǎng)不好管的，有的是與同事不好相處的，班長(zhǎng)們都不愿選她們。最終，消失了她們沒(méi)班可以去、班里也缺人手的狀況。

于是，園長(zhǎng)開(kāi)頭分別找這幾位教師談話。讓她們總結(jié)一下自己原來(lái)的工作，幫她們分析自己落選的緣由，使幾位教師明向了自己的缺點(diǎn)。漸漸地，這幾位教師的思想工作做通了，她們向園長(zhǎng)保證：假如班長(zhǎng)選用她們，她們肯定仔細(xì)工作，與其他教師好好協(xié)作。之后，園長(zhǎng)再次召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)，做班長(zhǎng)們的工作。盼望班長(zhǎng)們從全園的教養(yǎng)工作動(dòng)身，給這幾位教師一次時(shí)機(jī)，先試用半學(xué)期，假如再干不好，下學(xué)期就請(qǐng)她們離班下崗。

請(qǐng)依據(jù)幼兒園人力資源治理的相關(guān)內(nèi)容，分析這位園長(zhǎng)的做法。

答：(1)要對(duì)幼兒園人力資掠進(jìn)展有效治理，必需對(duì)幼兒園教職工隊(duì)伍的根本狀況特別了解，在了解全園教職工隊(duì)伍的整體狀況和個(gè)體狀況的根底上進(jìn)展合理分析，然后進(jìn)展人員的選聘與任用。該幼兒園園長(zhǎng)在充分了解自己幼兒園狀況(個(gè)別教師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不聽(tīng)從班長(zhǎng)治理、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí))根底上，實(shí)行了新的聘用措施，表達(dá)了幼兒園人員選聘與任用的原則。

(2)幼兒園人員的選聘與任用的原則如下:①按需設(shè)崗，因事用人。②知人善用、人適其職。③用人所長(zhǎng)、避其所短;④任人唯賢，重視效能;⑤充分信任，委以重任。該幼兒園園長(zhǎng)依據(jù)崗位的要求，選出最適合的人擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)選擇本班的教師。表達(dá)了園長(zhǎng)作為治理者知人善用、用人所長(zhǎng)、任人唯賢，對(duì)有力量的人充分信任，委以重任。

(3)同時(shí)，該幼兒園園長(zhǎng)通過(guò)這種方式積極創(chuàng)條件合理用人，充分發(fā)揮了教職工的作用。首先優(yōu)化了人力組合，到達(dá)了效益最大化。幼兒園園長(zhǎng)讓班長(zhǎng)自己選擇配班教師，這樣搭建起來(lái)的班組教師之間相互信任，協(xié)作會(huì)更好。其次，建立了動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制。使得原先工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不聽(tīng)從班長(zhǎng)治理的教師有了危機(jī)意識(shí)，提高了工作的積極性。最終，制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)以后工作仍舊不仔細(xì)，不負(fù)責(zé)任的教師，將會(huì)實(shí)行離班下崗的懲處措施。

(4)因此，園長(zhǎng)通過(guò)充分利用人力資源的相關(guān)學(xué)問(wèn)，建立起了動(dòng)態(tài)的人員選聘與任用制度，改善了幼兒園的工作氣氛，激發(fā)了教職員工的工作積極性，提高了幼兒園工作的質(zhì)量。

題目22.法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的外套脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)北風(fēng)凜冽、嚴(yán)寒刺骨，結(jié)果行人為了抵擋北風(fēng)的侵襲，便把外套裹得緊緊的。南風(fēng)則緩緩吹動(dòng)，立刻風(fēng)和日麗，行人由于覺(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉外套，最終南風(fēng)獲得了成功。這被稱為是人力資源治理中的“南風(fēng)法則”。

依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容