部編版六年級上冊語文 古詩三首 江南春 教案_第1頁
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文檔簡介

課題江南春教時4二執(zhí)筆人學習目標1.掌握要求會寫的字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解詩句的意思，并能展開想象，體會詩人表達的感情。重點難點1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解詩句的意思。過程與方法調整與反思教師活動學生活動一、激情創(chuàng)境1.了解學生積累的描寫江南春景的古詩：《憶江南》（白居易）、《江南》（漢樂府）等.2.引入《江南春》.3.介紹作者.二、合作探究初讀了解1、學生自由誦讀古詩。讀準字音，注意節(jié)奏。邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。2、檢查學習效果（1）指名朗讀，集體正音。（2）分組讀。然后齊讀全詩，注意停頓。細讀討論1、再讀古詩，結合旁邊的注釋，理解詞語或詩句的意思。2、學生交流收獲，提出不懂的地方。反復誦讀，體會詩意。（一）前兩行——晴景、寫今引導學生背誦學過的有關江南美景的古詩。了解作者。練習讀詩。指名朗讀，其他同學評議。多種方式讀詩。朗讀古詩，理解詩意。1、學生自由誦讀古詩，想想“鶯啼”、“綠映紅”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。2、理解“千里”并不是真的有千里，而是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)。3、體會第一句詩的意思。4、看圖、配樂輔助，指導學生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內容。（二）后兩行——雨景、懷古1、提問，詩歌的后兩行還是描寫江南春天的晴景嗎？2、學生默讀后兩行詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？教師及時的補充背景知識。（南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護，永保江山穩(wěn)固。）精讀指導帶著理解，學生再次有感情地朗讀這首詩。試著背誦古詩。三、實踐體驗回讀檢測這首詩抓住了哪些景物來描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？學生交流對詞語的理解，集體訂正?？芍该寣W生說（遼闊的江南到處是黃鶯宛轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風招展的酒旗。）集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）背誦古詩。小組交流，品味意境。板

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