果227 四年級下冊數(shù)學(xué)人教版 單元作業(yè)設(shè)計(jì) 3課時

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊單元作業(yè)設(shè)計(jì)第三單元運(yùn)算定律基本信息姓名學(xué)校學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)系電話年級四年級學(xué)期第二學(xué)期教材版本及單元人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元運(yùn)算定律單元內(nèi)容及教材分析本單元的主要內(nèi)容是加法、乘法的交換律與結(jié)合律，乘法對于加法的分配律，以及這五條運(yùn)算定律的一些比較簡單的運(yùn)用。數(shù)學(xué)中，研究數(shù)的運(yùn)算，在給出運(yùn)算的定義之后，最主要的基礎(chǔ)工作就是研究該運(yùn)算的性質(zhì)。在運(yùn)算的各種性質(zhì)中，最基本的幾條性質(zhì)，通常稱為“運(yùn)算定律”。也就是說，運(yùn)算定律是運(yùn)算體系中具有普遍意義的規(guī)律，是運(yùn)算的基本性質(zhì)，可作為推理的依據(jù)。如根據(jù)運(yùn)算定律來證明運(yùn)算的其他性質(zhì)。根據(jù)運(yùn)算定律和性質(zhì)來證明運(yùn)算法則的正確性，有關(guān)運(yùn)算定律的知識相對集中，有利于學(xué)生形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；從現(xiàn)實(shí)的問題情境中抽象概括出運(yùn)算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用；重視簡便計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的靈活應(yīng)用，有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。單元作業(yè)目標(biāo)學(xué)生對加法、乘法運(yùn)算的理解，加法、乘法的交換律與結(jié)合律，乘法對于加法的分配律，以及這五條運(yùn)算定律的一些比較簡單的運(yùn)用，提高學(xué)生選擇計(jì)算方法的靈活性現(xiàn)實(shí)的問題情境中抽象概括出運(yùn)算定律。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足教材，課時作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。作業(yè)類型□課堂作業(yè)?課外作業(yè)課時信息加法運(yùn)算定律第一課時乘法運(yùn)算定律第二課時單元綜合測試第三課時單元課時作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)說明數(shù)學(xué)常識小能手，判斷對錯。（1）兩個加數(shù)交換位置，得數(shù)不變，這叫加法的結(jié)合律。（）（2）85+150=150+85（）（3）35+32+65=32+(35+65)，先運(yùn)用了加法的交換律，然后運(yùn)用了加法的結(jié)合律。（）（4）140－（40－10）=140－40－10。（）（5）從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，等于從這個數(shù)里減去這兩個數(shù)的差。（）參考答案：×√√××????連一連，練一練?！?□?我是計(jì)算小能手。對下列各式進(jìn)行簡便計(jì)算。□?□?生活計(jì)算小能手，解決生活實(shí)際問題。上海疫情防控，志愿者需要到家園小區(qū)派送物資。家園小區(qū)一共有家園小區(qū)一共分兩個區(qū)，A區(qū)115戶住戶，B區(qū)有105戶住戶（1）假如一戶派送一箱物資，車上還剩85箱，請問一車總共有多少箱物資？（2）慈善企業(yè)為家園小區(qū)捐贈500箱物資，已經(jīng)為每一戶派送一箱，請問還剩多少箱？參考答案：（1）115+105+85=（115+85）+105=200+105=305（箱）答：車上一共305箱物資（2）500-115-105=500-（115+105）=500-220=280（箱）答：還剩280箱物資□?□?綜合計(jì)算拓展（1）1+2+3+?+98+99+100（2）20-19+18-17+?+4-3+2-1參考答案：（1）（1+100）+（2+99）+?+(55+56)=101+?（54個101）=55*101=5555（2）（20-19）+（18-17）+?+（2-1）=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10□???實(shí)踐創(chuàng)新性作業(yè)數(shù)學(xué)小課堂，當(dāng)數(shù)學(xué)小老師，總結(jié)學(xué)習(xí)過的加法運(yùn)算定律的基本知識，并為大家講解你所掌握的這一課時所學(xué)的內(nèi)容。????第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)說明1.數(shù)學(xué)常識小能手，判斷對錯。（1）4×16=8×8，運(yùn)用了乘法的交換律。（）（2）（57＋140）×4＝57＋140×40（）（3）（125×16）×8=（125×8）×16，運(yùn)用了乘法的分配律。（）（4）（25×4）×8＝25×8＋4×8（）（5）92個76和76個92一樣大。（）參考答案：××××√□???2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，填一填。（□是數(shù)字，○是運(yùn)算符號）（1）36×44＋36×54=36×（□○□）（2）27×102－27×2=27×（□○□）（3）26×999＋26=□×（□○□）（4）72×101=□○（□○□）參考答案：（1）36×44＋36×54=36×（44+54）（2）27×102－27×2=27×（102-2）（3）26×999＋26=26×（999+1）（4）72×101=72×（100+1）□???我是計(jì)算小能手。學(xué)會用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。參考答案：（1）125×40+125×8=5000+1000=6000（2）39×（52-2）=39×50=1950（3）（88+12）×27=100×27=2700（4）23×（100-1）=23×100-23×1=2300-23=2277（5）45×（99+1）=45×100=4500（6）34×（100+1）=34×100+34×1=3400+34=3434□?□?解決生活問題。為了支持抗疫醫(yī)護(hù)人員，小明拿自己的零花錢去商店購買飲料，買了24箱蘋果汁和橙汁36箱，每箱飲料有25瓶。（1）小明買了蘋果汁和橙汁一共多少瓶？（2）每箱飲料30元，小明付1500元夠嗎？參考答案：（1）24×25+36×25=（24+36）×25=60×25=1500（瓶）答：小明買了一共1500瓶。（2）24×30+36×30=（24+36）×30=60×30=1800（元）>1500答：小明付1500元不夠。□???實(shí)踐創(chuàng)新性作業(yè)觀察生活中的數(shù)學(xué)，編造情景，拍攝情景短劇視頻。假如你去采購生活物資，計(jì)算數(shù)學(xué)問題（需要運(yùn)用乘法運(yùn)算規(guī)律）????第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)說明1.填一填，運(yùn)算規(guī)律知多少。（1）用字母表示加法交換律是()。?（2）用字母表示加法結(jié)合律是()。?（3）用字母表示乘法結(jié)合律是()。?（4）用字母表示乘法交換律是()。?（5）用字母表示乘法分配律是()。參考答案:□???做出正確選擇。（1）125×7×8?＝?7×（125×8）這是運(yùn)用了(

)。A、乘法交換律

B、乘法結(jié)合律

C、乘法交換律和結(jié)合律（2）與451-51-49相等的算式是(

)。A、451-(51+49)

B、(451+49)-51

C、451-49+51（3）在公園停車場停車，前兩小時共需付款3元，以后每小時2元。王叔叔停了4小時，他應(yīng)該付款(

)。A、9元

B、8元

C、7元（4）觀察下列式子中，計(jì)算過程運(yùn)用了（）乘法交換律

B、乘法結(jié)合律

C、乘法分配律（5）用□，△，○分別表示3個數(shù)，與（□+△）×○定相等的式子是（）A.△+□×○B(yǎng).□×○+△×○C.□×○+□×△參考答案：AACCB□?□?綜合簡便計(jì)算（1）376+28+172+124（2）43000÷（1）376+28+172+124（2）43000÷8÷125（3）25×73×4（4）164-83-17（5）4×102（5）25×98（7）45×139+45×261（8）23×135++35×23□???解決綜合生活問題。疫情防控運(yùn)送物資，物資車從A城到B城的途中依次經(jīng)過C、D、E三個城市，各段路程分別如下表。那么，從A城到B城全程多少千米？路段A→CC→DD→EE→B路程（千米）82157118133（1）從A到B全程多少千米？（2）假如一千米需要收取2元的運(yùn)送費(fèi)，那么總共需要交多少錢？參考答案：（1）82+157+118+133=（82+118）+（157+133）=200+290=490（千米）（2）82×2+157×2+118×2+133×2=490×2=980(元)????實(shí)踐創(chuàng)新性作業(yè)做運(yùn)算定律的數(shù)學(xué)小報(bào)。參考答案：要綜合加法運(yùn)算規(guī)律和乘法運(yùn)算規(guī)律的基本知識。????結(jié)構(gòu)評分量表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C等，答案不正確,有過