九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《智取生辰綱》第一課時(shí)課件

智取生辰綱施耐庵

常言道：“智不智看《三國(guó)》，勇不勇看《水滸》?！币馑际钦f(shuō)：三國(guó)多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的人呢？答案是否定的。他們的計(jì)謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，領(lǐng)略一下梁山好漢的計(jì)謀。新課導(dǎo)入

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固小說(shuō)知識(shí)，了解作家作品。

2.整體感知內(nèi)容，理清故事情節(jié)。1.小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2.小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境。3.小說(shuō)按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）鞏固小說(shuō)知識(shí)

施耐庵，元末明初小說(shuō)家，原籍東都，一說(shuō)錢(qián)塘，又一說(shuō)揚(yáng)州。施耐庵博通古今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩(shī)歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術(shù)無(wú)不精通。嘗取梁山泊故事，著成長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》。作者簡(jiǎn)介《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描述農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)前半部寫(xiě)“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫(xiě)了幾場(chǎng)反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫(xiě)宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝。作品簡(jiǎn)介

本文選自《水滸》。有刪節(jié)，標(biāo)題是編者加的。北京大名府梁中書(shū)要把十萬(wàn)貫財(cái)寶送往東京，給他老丈人蔡京慶賀生日。因梁中書(shū)前一年送十萬(wàn)貫金銀珠寶給蔡京時(shí)，半路被人打劫，這次改派精明能干的楊志押送。但生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲早已傳出，劉唐報(bào)信，與晁蓋商議奪取生辰綱，吳用也加入進(jìn)來(lái)，并推薦阮氏兄弟入伙，公孫勝也來(lái)投奔晁蓋，七條好漢欲齊心協(xié)力奪取這批金銀珠寶，并定下智取之計(jì)。課文所選部分就是從楊志上路開(kāi)始寫(xiě)起的。背景介紹

章回體小說(shuō)是中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式，其特點(diǎn)是將全書(shū)分為若干章節(jié)，稱(chēng)為“回”。它是由宋元時(shí)期的講史話本發(fā)展而來(lái)?！爸v史”說(shuō)的是歷代的興亡和戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，一般篇幅很長(zhǎng)。藝人表演時(shí)必須分為若干次才能講完，每講一次，就等于后來(lái)“章回體”中的一回。在每次講說(shuō)前，藝人要用題目向聽(tīng)眾揭示主要內(nèi)容，這就是“章回體”小說(shuō)回目的起源。知識(shí)鏈接窺望（）趲行（）慪氣（）聒噪（）嗔怒（）恁地（）干系（）勾當(dāng)（

）撇下（）怨悵（）計(jì)較（）兀自（）尷尬（）逞辯（）kuī

zǎnòu

ɡuō

chēnnènxìɡòudàngpiēchànɡ

jiàowù

ɡàchěnɡ疏解字詞第十二回梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣(mài)刀；第十三回急先鋒東郭爭(zhēng)功，青面獸北京斗武；第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈官殿，晁天王認(rèn)義東溪村；第十五回吳學(xué)究說(shuō)三阮撞籌，公孫勝應(yīng)七星聚義；第十六回楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱。前情回顧1.生辰綱是什么？生辰綱是誰(shuí)取的？又是從誰(shuí)的手里取走的？用怎樣的方式取走的？

生辰綱是為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，這些都是老百姓的血汗錢(qián)，是被搜刮來(lái)的不義之財(cái)。吳用等好漢；楊志；智取。課文講授讀課文

整體感知2.課文標(biāo)題“智取生辰綱”交待了小說(shuō)的什么要素？課文標(biāo)題“智取生辰綱”以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了小說(shuō)的故事情節(jié)。

3.默讀課文，思考小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線──楊志押運(yùn)生辰綱暗線──晁吳智取生辰綱4.跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動(dòng)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。明線：上路─中計(jì)─失綱暗線：定計(jì)─施計(jì)─劫綱5.明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？六月初四正午黃泥岡松樹(shù)林

6.復(fù)述本文的故事情節(jié)

本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰綱前往東京，為梁世杰的岳丈、當(dāng)朝太師蔡京祝壽，結(jié)果在黃泥岡被晁蓋、吳用等人用計(jì)奪走的故事。

本節(jié)課我們主要了解了小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，大家只是初步領(lǐng)略了《水滸傳》中的一個(gè)精彩片段，其實(shí)還有更多引人入勝的故事需要大家利用課余時(shí)間去仔細(xì)鑒賞,下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)小說(shuō)中的人物形象。

課堂小結(jié)1.這篇課文是從楊