七年級(jí)上冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版〈道德與法治＞七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

分類：初一教學(xué)篇

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代

【知識(shí)整合】

一、中學(xué)序曲

1、新的起點(diǎn)(初中生活有什么新體驗(yàn)？)

(1)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑

戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校

園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

(2)成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中

學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很

長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(3)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)

階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的

奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意

識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著

思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開

始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為

我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

2、成長(zhǎng)的禮物

(1)生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？

1、中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能,

也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們

的成長(zhǎng)禮物。

2、中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活,

涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)

我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我

們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我

們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……

3、進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，

激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！捌埲招?，日日新，

又日新。”我們似乎每天都有做“最好的我”的生命

沖動(dòng)。

4、在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師?/p>

同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)

“我”。

(2)我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？

“千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開,

面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，

從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

(3)理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合

作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。

二、少年有夢(mèng)

1.有夢(mèng)就有希望(為什么少年要有夢(mèng)想？)

(1)編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

夢(mèng)想是我們對(duì)未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激

發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就

有希望。

(2)少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿

望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)

際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想,

才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

(3)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明

確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛?/p>

中找到前進(jìn)的方向。

(4)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)

夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生

出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同

祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

2.努力就有改變

(1)對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？

少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人

堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。

(2)我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追

夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。

①努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失

敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好

的不懈追求。

③努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從

小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己

最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

④努力，需要堅(jiān)持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體

行動(dòng)中，夢(mèng)想就會(huì)成為空想，只能是畫餅充饑。只要

堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一

步。

⑤努力也有方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)

間。勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)

思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1.進(jìn)入初中對(duì)我們來說意味著一個(gè)新起點(diǎn)。新起點(diǎn)不

僅是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，更重要的是我們從

一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為初中生，有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)

階段度過青春期，為今后的升學(xué)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，這

是我們發(fā)展的新階段，必須要好好珍惜。

2.少年要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望，夢(mèng)想或許不

是生活的必需品，卻可以使生活更有色彩；夢(mèng)想的內(nèi)

容或許會(huì)有變化，但夢(mèng)想的激情可以一直在身體里流

淌。有夢(mèng)想的日子，就有希望在生長(zhǎng)。但少年的夢(mèng)想

不是空想，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力。夢(mèng)想帶

給我們動(dòng)力，而努力才會(huì)帶來改變。努力，讓我們拉

近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。

第二課學(xué)習(xí)新天地

【知識(shí)整合】

一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

1.打開學(xué)習(xí)之窗(如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？)

(1)中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段

的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

譬如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問

題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。

（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽,

我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)

習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、

體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考,

認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……

（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒有積

極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶

著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從

牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是

一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需

要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地

充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才

能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

2.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）

(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們

有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們

面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的

通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思

維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來

了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。

(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的

生命將會(huì)枯萎。

(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持

續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，

同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

二、享受學(xué)習(xí)

1.體味學(xué)習(xí)(如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？)

(1)學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí),

自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴

時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶

來的快樂。

(2)學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不

是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。

(3)學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，

學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中

注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良

情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

(4)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，

那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是

學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

(1)如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！爸?/p>

者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)

興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著

要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策

略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷

提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，

學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方

法。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)

成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

(2)學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？

學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志

向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。

即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中

摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1.學(xué)習(xí)并不是多余的，學(xué)習(xí)，讓我們能夠生存，讓

我們有更好的生活：學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓面

前的世界變得更大、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道,

讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式

和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多

的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。如果不學(xué)習(xí)，

人的生命將會(huì)枯萎。今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的發(fā)展

積蓄力量，我們要珍惜當(dāng)下，把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)習(xí)過程有苦有樂，學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)出現(xiàn)科目

多、作業(yè)難、成績(jī)不理想等問題，從而感受到學(xué)習(xí)的

壓力，讓人苦惱。但正是在這個(gè)過程中，我們不斷地

發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。

【典型例題】

1.小明總是抱怨：學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上

學(xué)了。你認(rèn)為小明之所以這樣，是因?yàn)樗€沒有認(rèn)識(shí)

到（）

①在學(xué)習(xí)中，我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得

一種不斷超越自己的快樂

②學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難、刻

苦努力

③學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程

④學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

A,①②③B.②③④C.①②④

D.①③④

【答案】A

2.少成若天性，習(xí)慣成自然。下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣的是（）

①學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，無須家長(zhǎng)和老師的督促

②在學(xué)習(xí)上，有科學(xué)合理的計(jì)劃，并能持之以恒

③喜歡邊吃零食邊做作業(yè)

④學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常三更睡、五更起，終日書本不

離手，死記硬背

③④B.②③C.①②

D.①③

【答案】C

第三課發(fā)現(xiàn)自己

【知識(shí)整合】

一、認(rèn)識(shí)自己

1.人貴自知（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？）

①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是

獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助

于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)

自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從

而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

2.多把尺子量自己

(1)我們通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己？

①我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己：

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身

材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)

識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來

認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。

②我們可以通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己：

A對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自

己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫

助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

B他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有

助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

(2)自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？

自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學(xué)校和家庭中的

表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭

的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功

的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)地通過日

記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情

感體驗(yàn)，評(píng)價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。

與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是

單方面的；比較的對(duì)象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是

歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同

齡伙伴作比較，可以加深對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。

(3)我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分

析，既不能盲從，也不能忽視。

①用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表

現(xiàn)。

②用心聆聽，虛心接受。重視他人的評(píng)價(jià)，不過早下

結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己。

③勇于面對(duì)。在他人評(píng)價(jià)中，有些是我們不愿意聽到

的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能

更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。

④平靜拒絕。有時(shí)我們會(huì)聽到別人帶有貶抑的評(píng)價(jià)，

這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真實(shí)地表明自己究竟是怎樣

一個(gè)人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓

這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。

二、做最好的自己

1.接納與欣賞自己

(1)我們?yōu)槭裁匆蛹{自己?

如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也

沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等

方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，

我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

（2）我們?cè)鯓咏蛹{自己？

接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)

點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接

納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自

己的過去。

接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部

分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要

勇氣和智慧。

（3）我們?cè)鯓有蕾p自己？

我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自

己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自

己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗;

既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

2.我要飛得更高

(1)我們?nèi)绾巫龈玫淖约海?/p>

①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自

己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要

決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我

完善、自我發(fā)展的過程。

③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成

長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)

的。

(2)如何認(rèn)識(shí)人的潛能?

每個(gè)人的潛能都不盡相同。就智力方面而言，我們都

不同程度地?fù)碛卸喾N智力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)

域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。

(3)如何發(fā)掘自己的潛能？

通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通

過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的

需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們

就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

(4)改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

①具體描述自己的缺點(diǎn),從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來說最

容易改正的缺點(diǎn)開始。②只要做到了，哪怕只是做到

一部分，都給自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。③請(qǐng)一個(gè)信任的人來

協(xié)助你。④在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。⑤運(yùn)

用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1.我們要正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。周圍人對(duì)自

己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己。我們

要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。既不能盲從,

也不能忽視。

2.做更好的自己，并不意味著完全改變?nèi)ビ蟿e人的

喜好。做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有

的資源。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺

點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就

是自我完善、自我發(fā)展的過程。做更好的自己，還需

要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。

【典型例題】

1.數(shù)學(xué)課上，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課堂上的一個(gè)

小錯(cuò)誤，老師表揚(yáng)了我，說我很細(xì)心，也挺勇敢。這

種認(rèn)識(shí)自己的方法是（）

A.自我觀察B.他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)

C.與人比較D.自我反省

【答案】B

2.蘇格拉底曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的身上都有太陽，只

是要讓它發(fā)光……”這句話啟示我們（）

①要看到自己身上尚待開發(fā)的巨大潛能②要

給自己積極的暗示，想象更好的自我形象

③要相信自己就是一個(gè)天才④要

在實(shí)踐中發(fā)掘潛能

A.①②③B.②③④C.①②

④D.①②③④

【答案】C

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長(zhǎng)同行

【知識(shí)整合】

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈（進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么

變化？）

隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)

大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；

也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交

往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

2.友誼的力量（朋友對(duì)我們有什么影響？）

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣

愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友

正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，

我們會(huì)去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得

豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。

②朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要

真誠(chéng)友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多

了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受?/p>

自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥眩?/p>

們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。

③與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋

友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟

生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）

①友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需

要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、

忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺

能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)

方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也

相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以

超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、

志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的

洗禮。

2.友誼的澄清

(1)友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)

境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有

些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡

出，坦然接受新的友誼。

(2)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)

度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)

沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們

會(huì)收獲更多。

(3)朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義

氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何

事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾,

反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1.交友不能只索取不付出，友誼是平等的、雙向的。

接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方：感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷

對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積

極的情感。

2.交友不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但哥們

兒義氣要不得，不能不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)

朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會(huì)傷害

朋友，傷害友誼。

【典型例題】

1.“友誼的小船說翻就翻”，這一網(wǎng)絡(luò)流行語啟示我

們（）

A.世界上沒有真正的友誼B.珍惜友誼，

用心呵護(hù)友誼

C.朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，毫無保留D.切莫

輕交甚至濫交朋友

【答案】B

2.下面對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)正確的是（）

在原則不重要，對(duì)待朋友可以讓步B.不能與朋友

競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)失去朋友

C.我只找對(duì)我有好處的人做朋友D.友誼不是

一成不變的，會(huì)隨成長(zhǎng)而出現(xiàn)新友誼

【答案】D

第五課交友的智慧

【知識(shí)整合】

一、讓友誼之樹常青

1.建立友誼

(1)如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會(huì)

有驚喜，也會(huì)有意外，還有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，

敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)

的期待，即使對(duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如

果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就

有找到朋友的機(jī)會(huì)。

(2)有助于建立友誼的方法有哪些？

①面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；

微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂和

親和力。誰都愿意看到一張燦爛的笑臉。

②記住對(duì)方的名字。準(zhǔn)確地說出對(duì)方的名字，會(huì)令對(duì)

方覺得被你關(guān)注和尊重。

③真誠(chéng)夸贊。想與一個(gè)人成為朋友，他身上自然有吸

引你的地方。真誠(chéng)的稱贊是對(duì)他的肯定和接納，他自

然也會(huì)愿意接納你，因?yàn)槿穗H交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是

相互的。

④尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多

的共同語言。找到共同點(diǎn)并不難，如都熱愛某支球隊(duì),

去過同一個(gè)地方，等等。

⑤做一個(gè)耐心的傾聽者。鼓勵(lì)對(duì)方多談自己，可以更

多地了解對(duì)方，也可以讓對(duì)方感覺到他很重要。

①⑥要保持好奇。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生

活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近

對(duì)方，你更有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。

2.呵護(hù)友誼

(1)如何呵護(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要,

在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)

關(guān)心和支持。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的

個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無保留；

給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，

可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果

處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的

傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉

動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友

誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學(xué)

會(huì)選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好

關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。

(2)處理沖突的基本策略有哪些？

①保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情

緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式。

②坦誠(chéng)交流，不回避。否認(rèn)問題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤

解和怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解

釋的機(jī)會(huì)，

③及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，會(huì)使問題的解決越困難。

④勇于承擔(dān)自己的責(zé)任：不把過錯(cuò)全部推給對(duì)方。如

果自己錯(cuò)了，真誠(chéng)地說一聲“對(duì)不起”；如果對(duì)方錯(cuò)

了，向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。

⑤換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)

方的角度看問題。

二、網(wǎng)上交往新時(shí)空

1.網(wǎng)上交友(網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？)

(1)網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，

它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由

地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，

拓展人際交往圈。

(2)網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)

卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

2.慎重結(jié)交網(wǎng)友

(1)我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友?

在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，

學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是

一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

(2)我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要

有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予

以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等,

要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。將網(wǎng)上的朋

友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

(3)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并

且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，

虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。

我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的

感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1.友誼是需要經(jīng)營(yíng)和呵護(hù)的，我們要學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼

的方法。

2.來自朋友的傷害讓我們難過，呵護(hù)友誼，需要學(xué)

會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了

自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬

容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣,

也需要智慧。

3.網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量

避免網(wǎng)絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，認(rèn)清

現(xiàn)實(shí)交往的重要性。

【典型例題】

1.“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培

養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！边@句名言告訴我們交友時(shí)應(yīng)該做

到（）

①寬容他人，理解他人②熱情大方，廣交朋友

③不講原則，遷就對(duì)方④真誠(chéng)相待，用心呵護(hù)

①③B.③④C.①④

D.①②

【答案】C

2.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交往中，有很多人為了防止隱私泄露都

會(huì)提供虛假信息，因此在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)該（）

A.提供虛假信息，以免泄露個(gè)人隱私

B.既要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、守信，又要區(qū)分是非善惡

C.對(duì)長(zhǎng)期交往的網(wǎng)友提供個(gè)人的真實(shí)信息

D.只在網(wǎng)上交友，絕不私下約會(huì)網(wǎng)友

【答案】B

第三單元師長(zhǎng)情誼

第六課師生之間

【知識(shí)整合】

一、走近老師

1.了解教師職業(yè)

(1)教師的工作有什么特點(diǎn)？

教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，

在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，

是人類文明的主要傳承者之一。

在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是

履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使

命。

（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求?

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大

變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努

力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁

愛之心的好教師。

2.風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差

異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此

呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我

們走近老師，更深入地了解老師。21教育名師原創(chuàng)作

品

（2）我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？

每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師,

風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受

到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

(3)我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處?

①承認(rèn)老師的差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師

很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更

多的機(jī)會(huì)了解老師。

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職

業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理

由。

③了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為

的初衷和用意，更好地理解老師。

④主動(dòng)交往。試看主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一

句問候開始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生問

的距離。

二、師生交往

1.教學(xué)相長(zhǎng)

(1)我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流?

古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相

互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不

開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互

動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

(2)我們?cè)鯓优c老師交流？

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)

度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋?/p>

表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也

是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感

受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要

內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我

們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒

和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老

師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用

意上，理解老師的良苦用心。

2.亦師亦友

(1)師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、

相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

(2)如何與老師建立良好的關(guān)系？

彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師

生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、

勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是

我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們

內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言

談舉止中。

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老

師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我

們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和

情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

(3)與老師發(fā)生分歧該怎么處理?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己

在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因,

要思考怎樣與老師溝通。

②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿

意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交換意見，

清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選

擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表

達(dá)方式，如悄悄說、寫個(gè)紙條等。

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生間的分歧多因溝通方式

不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)

心老師。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1.我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格的老師。每個(gè)人心

目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能

不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。

我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

2.我們不喜歡受到老師的批評(píng)，但其實(shí)學(xué)會(huì)正確對(duì)

待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師

的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)

習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可

以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，

我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解

老師的良苦用心。

3.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師，而要主

動(dòng)與老師溝通，求同存異，主動(dòng)關(guān)心老師。師生問的

分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不

同意見，尊重、關(guān)心老師。

【典型例題】

1.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于良好

的師生關(guān)系的有（）

①小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議

②小剛不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師

③晚會(huì)上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開心

④放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩

心事

A.①②③B.①③④C.①②④

D.②③④

【答案】B

2.在學(xué)校生活中，我們偶爾被老師誤解，也會(huì)與老師

發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（）

A.找來家長(zhǎng)質(zhì)問老師B.拒絕聽課,

與老師對(duì)抗

C.不分場(chǎng)合與老師頂撞D.主動(dòng)與老師

溝通

【答案】D

第七課親情之愛

【知識(shí)整合】

一、家的意味

1.生命的居所

(1)什么是家庭？

家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來說,

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親

屬生活組織。

(2)家對(duì)我們有什么意義?

家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己

的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不

開家庭的哺育和支持。

2.中國(guó)人的“家”

(1)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。

在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活

共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝

親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的

法律義務(wù)。

(2)我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)?

①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅

僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用

行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

②尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如

有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。

③傾聽。與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽他

們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持

聯(lián)系。

④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真爭(zhēng)

習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長(zhǎng)輩

的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能度的

家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。

二、愛在家人間

1.體味親情（我們?nèi)绾误w味親情？）

每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這

份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄?/p>

為我們的生活操勞，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南?/p>

悅、分擔(dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩?/p>

重要的影響者，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和

見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。

親人之間的愛，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈

溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒……每個(gè)家庭的

親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的

內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗?/p>

平常而忽略它，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親

情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們

的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟

就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能

會(huì)發(fā)生變化。

2.愛的碰撞

（1）我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化?

進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系

也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待

成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一

方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落

和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚

至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，

有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是

我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。

(2)我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等

方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在

差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)

傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突,

既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

3.溝通傳遞愛

(D我們?nèi)绾闻c父母溝通?

作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富,

也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，

但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中

蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需

要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智

慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在溝通中加深，親子

沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。

我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，

我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的

做法。我們畢竟是晚輩，應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡

量避免對(duì)父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，

把握行為底線。

(2)和父母溝通的技巧有哪些？

①注意事實(shí)。清楚自己想要和父母溝通什么，溝

通要達(dá)到什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，

避免“情緒煙霧彈”。

②把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突

發(fā)生時(shí)還是在冷靜后。

③留意態(tài)度。如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)

該用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候采用的態(tài)度

比語言的內(nèi)容更重要。

④選擇方式。用什么方式與父母溝通，是面對(duì)面溝通,

還是通過文字溝通？如果面對(duì)面溝通有困難，可以嘗

試通過文字溝通。

⑤考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是

戶外安靜的地方？環(huán)境不同人的心境就不同，溝通的

效果也不同。

三、讓家更美好

1.現(xiàn)代家庭面面觀

(1)現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?

隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀

念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，

家庭關(guān)系也越來越簡(jiǎn)單，從過去兒孫滿堂的大家庭，

到今天家庭不斷趨向小型化，中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)在過去

幾十年間發(fā)生了重大變化。

隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭

成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

家庭氛圍越來越平等、民主。

(2)現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)

代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，

這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

2.和諧家庭我出力

(D家庭中為什么會(huì)存在矛盾?

在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)

值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的

矛盾和沖突，影響家庭和睦。

(2)怎樣建立和諧家庭？

家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸

福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、

體諒和包容。

有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

(3)如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？

①幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生

矛盾時(shí)情緒過激，可以適時(shí)地成為他們的傾聽者，并

表示理解。

②明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛

盾時(shí)，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的

矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，

與家庭成員聊天，引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系，

看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

④幫助家庭成員走出“面子”圈境。當(dāng)家庭成員之間

發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時(shí)，可以充

當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1.孝敬父母不僅僅是成年子女的責(zé)任，未成年子女也

要承擔(dān)責(zé)任。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是

每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

2.孝敬父母不是長(zhǎng)大以后的事，盡孝在當(dāng)下。孝敬雙

親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從

現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

3.我們與父母產(chǎn)生沖突和矛盾是不可避免的。作為兩

代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)厲等方面差

異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，

沖突難以避免。

4.家庭并非一成不變。隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家

庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。

家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡(jiǎn)單。同時(shí)隨

著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成

員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

【典型例題】

1.下列行為是孝敬父母的表現(xiàn)是（）

A.為了買一件衣服，我大鬧一場(chǎng)才得到

B.我的臟衣服留給媽媽洗，誰讓她下崗沒事

C.抽空和父母聊天，夸夸他們的優(yōu)點(diǎn)

D.考試成績(jī)不理想是我的隱私，不能讓家長(zhǎng)知道

2.平時(shí)，我們與父母之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生矛盾與分歧，

即所謂的代溝現(xiàn)象。要跨越代溝，實(shí)現(xiàn)和諧相處，我

們與父母之間最好（）

A.相互尊重，平等溝通B.保持

沉默，減少?zèng)_突

C.放棄自我，順從對(duì)方D.各執(zhí)

一詞，絕不退讓

【答案】A

第四單元生命的思考

2.發(fā)掘生命的力量

第十課綻放生命之花

【知識(shí)整合】

一、感受生命的意義

1.生命的追問（什么是有意義的生命？）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是

值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論

事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值

得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這

樣的一生是值得的。

2.發(fā)現(xiàn)我的生命（如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？）

探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人

類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不

盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建

構(gòu)自己，形成人們所