小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)生創(chuàng)意服務(wù)（）生活的實(shí)踐研究》設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)內(nèi)容從“創(chuàng)意生活”這個(gè)話題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生自主尋找并篩選出研究的主題，生成相關(guān)“子課題”，讓每個(gè)學(xué)生都能確定自己的研究課題。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的對創(chuàng)意及創(chuàng)造性思維的興趣，激發(fā)學(xué)生思考及表達(dá)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境里學(xué)會(huì)選題、學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉、論證問題，把自己感興趣的、想探究的“問題”轉(zhuǎn)化為研究課題，激發(fā)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣與能力。3.通過研究與篩選確立班級研究主課題與各小組研究的子課題，使每個(gè)學(xué)生都能確定自己的研究課題。三、教學(xué)重難點(diǎn)自主選擇主課題研究討論生成子課題四、課前準(zhǔn)備多媒體課件?個(gè)人子課題申報(bào)表小組綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表五、教學(xué)流程(一)課前談話，引發(fā)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意能力的需要談話：一句名言來自無錫：家事國事天下事，事事關(guān)心。老師最關(guān)心的是國際青少年賽事。知道五月份老師最關(guān)心哪個(gè)國際青少年大賽嗎？同學(xué)們被老師的話題所吸引。談話：老師最關(guān)心的是，DI國際創(chuàng)新思維大賽，它是世界上規(guī)模最大的，專門培養(yǎng)青少年創(chuàng)新、創(chuàng)意及問題解決能力的大賽。去年有58個(gè)國家的中小學(xué)生參賽，新加坡拿到了3項(xiàng)大獎(jiǎng)。韓國獲得7項(xiàng)大獎(jiǎng)。提問：猜猜中國代表獲得了多少項(xiàng)大獎(jiǎng)呢？誰來猜一猜。多數(shù)學(xué)生的回答超過7個(gè)。談話：（稍微停頓）中國的孩子在前面的比賽中很順利，但是在臨場創(chuàng)意大比拼的環(huán)節(jié)中吃了很大虧，所以把獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)留到今年5月。學(xué)生紛紛表示可惜。提問：今年如果參加比賽的是你們，你們會(huì)注重哪方面能力的培養(yǎng)??？學(xué)生可能回答培養(yǎng)創(chuàng)新能力或創(chuàng)意能力。師：能創(chuàng)新、有創(chuàng)意真的很重要，那這節(jié)課我們就從“創(chuàng)意”這個(gè)角度出發(fā)為近階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)選個(gè)合適的研究課題，好嗎？生：（情緒高漲）好！(二)視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識積淀收集話題1.觀看視頻，體會(huì)創(chuàng)意可以服務(wù)生活的現(xiàn)實(shí)意義（視頻例談了生活中的小創(chuàng)意，比如，能將前方和地面同時(shí)照亮的手電筒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；將樓梯和抽屜合二為一的家居設(shè)計(jì)；套在手上的不銹鋼切菜小手套；改進(jìn)后的教學(xué)用品；德國沃夫斯堡停車場的震撼設(shè)計(jì)；母親節(jié)，我為媽媽做件事，感謝我的好媽媽的創(chuàng)意比拼；學(xué)?！皥D書漂流”，讓好書走進(jìn)千萬家的金點(diǎn)子實(shí)施；用創(chuàng)意美容城市；廢物利用等等。）提問：同學(xué)們看得真專注。你最欣賞哪一個(gè)呢？提問：結(jié)合視頻，創(chuàng)意在小學(xué)生眼里究竟是什么呢？談話：創(chuàng)意對我們來說可以是小發(fā)明、小改進(jìn)、小應(yīng)用，也可以是一個(gè)個(gè)新穎的想法。創(chuàng)意可以改變生活并服務(wù)于我們的生活。2.自主闡述，產(chǎn)生研究的關(guān)鍵詞或方向提問：你有創(chuàng)意，最先想服務(wù)跟你有關(guān)的哪方面的生活呢？學(xué)生可能想到的話題：（1）服務(wù)校園生活（2）服務(wù)家庭生活（3）服務(wù)社區(qū)生活（4）服務(wù)其他社會(huì)生活記錄學(xué)生想到的話題。(三)篩選話題，把選擇的權(quán)利交給學(xué)生1.初步交流選題的方法提問：你最感興趣、最想研究的是哪一個(gè)呢？提問：可以說說你推薦的理由嗎？學(xué)生可能回答：感興趣，方便我們研究，我們可以研究，研究對我們的生活有好處等等。多請幾位同學(xué)推薦。小結(jié)：是啊，好的班級主題，在尊重興趣的前提下，還要注意是否有價(jià)值，利于實(shí)踐，貼近生活等方面。2.體會(huì)選題的方法提問：“感興趣”“貼近生活”相信大家都能理解，那什么叫“有價(jià)值”，什么叫“利于實(shí)踐”呢？小結(jié)：研究的結(jié)果對我自己、對他人，對社會(huì)有幫助；更重要的是有的課題可以使我們有更好、更多的機(jī)會(huì)參進(jìn)行力所能及的實(shí)踐研究，并在過程中得到鍛煉，這樣的課題可以先考慮。3.學(xué)生做主，選定課題（1）提出要求：根據(jù)這樣的選題標(biāo)準(zhǔn)，我們鼓掌表決，每人心中先選好1個(gè)課題，當(dāng)我讀到你所想的到的課題時(shí)，請熱烈鼓掌，每人只鼓掌1次。根據(jù)學(xué)生鼓掌情況，選出掌聲最熱烈的兩個(gè)話題。（2）仔細(xì)辨析，好中擇優(yōu)，尊重學(xué)生比如，如果學(xué)生很受歡迎的話題是“創(chuàng)意服務(wù)校園生活”“創(chuàng)意服務(wù)家庭生活”。請兩方各自推選3名代表，進(jìn)行辯論，辯論結(jié)束后，所有同學(xué)都可以自由補(bǔ)充或提出疑問。根據(jù)辯論給大家?guī)淼膯l(fā)，舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)，這樣更為慎重。比如，學(xué)生選擇了“創(chuàng)意服務(wù)校園生活”，一定要給予肯定及尊重，同時(shí)如果同學(xué)們對令一個(gè)話題的也很有興趣，一定要關(guān)心安慰令一組，并可以安排在下個(gè)階段進(jìn)行研究。4.完善班級研究主題談話:同學(xué)們，找到了集體想研究的核心話題或核心問題就是選題的勝利。對于高年級學(xué)生來說，還可以把題目說的更準(zhǔn)確，更完整。老師帶了兩個(gè)例子。課件出示：《小學(xué)生課間活動(dòng)安全的調(diào)查研究》和《初中生美化社區(qū)環(huán)境的實(shí)踐研究》，這兩個(gè)課題都說清楚了研究什么和怎樣研究，這樣的課題較為具體完整。提問：你能根據(jù)這個(gè)要求，完善我班的主課題嗎？經(jīng)過討論，擬定《小學(xué)生創(chuàng)意服務(wù)（）生活的調(diào)查研究》這個(gè)班級課題。5.圍繞中心課題，高效討論形成“子課題”課件出示專家寄語：要使研究的內(nèi)容更加具體，成果更加豐碩，我們應(yīng)該緊緊圍繞班級主課題，尋找感興趣的，有價(jià)值的，利于實(shí)踐的小課題、小問題，從而產(chǎn)生若干“子課題”，然后分組合作研究。提問：什么是子課題？子課題和班級主課題有什么關(guān)系？哪些課題可以成為班級的子課題？引導(dǎo)學(xué)生思考，并用簡筆畫，描述班級課題和子課題的關(guān)系。主課題就像大樹的主干，子課題就是與主干密不可分的枝枝丫丫。我們想搞明白的小話題、小疑惑都可以成為子課題。板書：大樹的簡筆畫。主干上寫上“服務(wù)校園生活”。個(gè)人子課題申報(bào)表填表時(shí)間：小組課題名稱（可填序號）申報(bào)人姓名個(gè)人特長（可多選）上網(wǎng)（）實(shí)地考察（）采訪（）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（）觀察（）查閱資料（）記錄（）拍照錄像（）我還喜歡的課題（可填序號）個(gè)人子課題申報(bào)表填表時(shí)間：小組課題名稱（可填序號）申報(bào)人姓名個(gè)人特長（可多選）上網(wǎng)（）實(shí)地考察（）采訪（）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（）觀察（）查閱資料（）記錄（）拍照錄像（）我還喜歡的課題（可填序號）個(gè)人子課題申報(bào)表填表時(shí)間：小組課題名稱（可填序號）申報(bào)人姓名個(gè)人特長（可多選）上網(wǎng)（）實(shí)地考察（）采訪（）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（）觀察（）查閱資料（）記錄（）拍照錄像（）我還喜歡的課題（可填序號）第（）小組綜合實(shí)踐活動(dòng)方案小組課題研究方式人員分工活動(dòng)步驟預(yù)期困難預(yù)期成果圖片音像（）文字報(bào)告（）實(shí)物展示（）演示文稿（）其他展示：個(gè)人子課題申報(bào)表填表時(shí)間：