一年級期末家長會

班主任：XXX日期：202X年XX月XX日守護溫暖童年家園共創(chuàng)同行守護溫暖童年家園共創(chuàng)同行XX小學一年級期末家長會目錄目錄一、本學期總體回顧一、本學期總體回顧二、如何看待孩子的童年二、如何看待孩子的童年三、做一個會聆聽的家長三、做一個會聆聽的家長四、寒假安全溫馨提示四、寒假安全溫馨提示本學期總體回顧本學期總體回顧我們的班級我們的班級本學期我們班級是一個有著45名同學的溫暖大家庭，其中女同學23名，男同學22名。本學期班級干部是按照輪流實行制度，幾乎每一位同學都擔任過班長、學習委員、體育委員、衛(wèi)生委員、紀律委員和小組長等職位，每一位同學都做的很好。本學期的課程本學期的課程語文數(shù)學科學體育與健康美術(shù)音樂勞動綜合實踐活動道德與法治本學期的成績本學期的成績本次期末考試成績共有45位同學參與班級總分超過XXX分的同學有36人，已超過班級人數(shù)的50%；班級總分平均分在年級10個班中排名第3；期末考試進步之星：XXX，XXX，XXX，XXX，XXX。同學們的進步同學們的進步學習方面：本學期期末考試的成績與期中考試的成績對比，總體上有進步。期中考試中有偏科現(xiàn)象的同學，在期末考試中已經(jīng)逐漸趕上，并且進步非常明顯；表現(xiàn)方面：本學期同學們的表現(xiàn)是在慢慢進步的，從剛開學上課時沒有紀律意識到現(xiàn)在課堂紀律已經(jīng)逐漸向好；衛(wèi)生方面：本班在本學期幾乎每周都能夠獲得“衛(wèi)生流動紅旗”，大家的衛(wèi)生習慣已經(jīng)慢慢在養(yǎng)成。班級的活動班級的活動“聽一聽你的故事”班級在本學期舉辦了“聽一聽你的故事”的活動，同學們在活動中講述自己在生活中遇到的任何的有趣的故事，或者發(fā)生在自己和他人身上的故事，鍛煉了班級同學們表達和傾聽的能力，在一定程度上能夠有益于他們表達自我和與朋友的交往上?！扒那母嬖V我你的心里話”班級在本學期期中考試之后舉辦了“悄悄告訴我”的活動，同學們可以通過寫和說的方式，找到自己愿意傾訴的老師，悄悄告訴他的心里話，無論是哪些方面，老師都會認真傾聽，必要時給予幫助，這就一定程度上縮短了同學與老師之間的距離，并重視同學們的心理健康，及時給予同學關懷與幫助。如何看待孩子的童年如何看待孩子的童年家長們應當如何看待一年級孩子的童年？家長們應當如何看待一年級孩子的童年？一年級是孩子從幼兒園過渡到小學階段的第一個學年，無疑是十分重要的，無論是在學習方面，還是習慣等方面。到了小學階段，孩子需要在各個方面打基礎定型，而家長在這時在心態(tài)和教育上，也應當跟著孩子一起過渡。家長應當正確看待正處于低年級的孩子，不能時刻處于“孩子一年級了，怎么還不會這個，還不會那個”的焦慮中，更不能時刻把孩子還看做一個”他還是個孩子什么都不會“的幼兒園寶寶，家長應當做好在一年級時期的過渡工作。1.重視孩子的過渡，家長自己也不例外家長們應當如何看待一年級孩子的童年？家長們應當如何看待一年級孩子的童年？孩子進入一年級之后，家長既要把他們看作是擁有獨立能力的“大人”，但也同時需要明白，其實他們還處于無憂無慮的童年中。心理學家曾說，幸運的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。所以家長在重視孩子們學習成績時，也應該關注孩子們的童年時光。去做那個守護孩子童年時光的家長，讓孩子的童年能成為他們心靈的溫暖而美好的港灣。2.學習其實并不是一年級孩子們的“首要任務”家長們應當如何看待一年級孩子的童年？家長們應當如何看待一年級孩子的童年？孩子在剛進入小學階段時，他們也許是剛剛體驗新的一種集體生活，或許他們也努力適應著學校里的各種規(guī)則，他們也會遇到我們成年人可能也無法處理的和同伴之間的矛盾，他們還會面對小學開始被老師家長重視的成績和表現(xiàn)，無形的壓力其實已經(jīng)來到了。一年級孩子們小小的肩膀上承擔了很多無形的擔子，這時，家長作為與孩子最親近的人，給孩子的應該是一個大大的擁抱，而不是嚴厲的斥責和對成績表現(xiàn)過分的重視。3.一年級孩子最需要的可能是家長的一個擁抱家長們應當如何看待一年級孩子的童年？家長們應當如何看待一年級孩子的童年？各位家長們的孩子從出生到步入小學階段，其實時間過得很快。孩子們漸漸長大，以后會有初中階段、高中階段，會步入大學，最后步入社會。很多家長都會有“孩子是自己的孩子，也不會離開到哪里去”的想法，但其實在孩子還小的時候，家長與孩子雙方的陪伴才是最多的。孩子們長大后，有了自己的圈子，有了自己的事情，家長要做的就只有送孩子出門，迎接孩子回家，相互陪伴的時間越來越少。一年級，也正是互相陪伴的大好時間。4.“陪伴”正在慢慢減少做一個會聆聽的家長做一個會聆聽的家長家長學會“聆聽”家長學會“聆聽”班級“悄悄告訴我你的心里話”活動中，我作為班級與同學們相處最多的班主任，同學們向我傾訴的會比較多。一年級的孩子們向我說了他們很多很多的小秘密，也有很多很多可能在成年眼中不值一提的小事，但作為老師對他們這些“小事”給予反饋，他們獲得的不止一個反饋，而是他們會覺得自己也能被重視。家長學會“聆聽”家長學會“聆聽”放下手中的事情專門傾聽認真仔細聽抓住小細節(jié)時不時地提問反饋認真看孩子的眼神不管是不是很重要的事情，都要給予一定的肯定和反應家長在“聆聽”孩子故事和悄悄話時，可以這樣做寒假安全溫馨提示寒假安全溫馨提示本班這學期出現(xiàn)的安全問題本班這學期出現(xiàn)的安全問題平時學校老師會將車輛停放在校內(nèi)停車場，考慮到校園學生的安全，老師們會在下課或放學十分鐘后離開。在某一天，我班有一位同學，放學十分鐘后才從班級內(nèi)慢慢悠悠和同伴一起回家。這位同學看見學校內(nèi)的學生不多了，比較空曠，以為沒有車了，在學校的馬路上一邊走路一邊和同伴玩耍，并轉(zhuǎn)過身倒著行走。在轉(zhuǎn)角處，正在行車路過十字路口的老師沒有看見這位同學，這位同學此時突然跳了出去，剛好撞上了行駛過來的車輛。還好老師剎車及時，才沒有造成嚴重事故。校園內(nèi)“交通事故”本班這學期出現(xiàn)的安全問題本班這學期出現(xiàn)的安全問題本班有五位同學是好朋友，他們課間在教室的樓梯間玩耍。五個同學心血來潮，互相比賽跳樓梯看誰跳的階數(shù)最多，一開始只是一節(jié)兩節(jié)的跳，后面三節(jié)往上時，事故果然發(fā)生了。其中一位同學在跳下來時，崴傷了腳，導致沒有站住，也造成了身上的擦傷。樓梯間的推搡低年級為什么要重視安全意識的培養(yǎng)低年級為什么要重視安全意識的培養(yǎng)低年級孩子對世界很多危險還是未知的，并且他們的身體和心理都還處于成長發(fā)育的階段，他們對很多危險都沒有掌控的能力。所以，培養(yǎng)低年級孩子的安全意識，可以幫助他們規(guī)避掉一些潛在的危險，提高他們的自我保護能力，有利于他們的健康成長。家長在培養(yǎng)孩子安全意識的同時應該做些什么？家長在培養(yǎng)孩子安全意識的同時應該做些什么？家長需要和孩子建立良好溫和的溝通，不要一味斥責，告訴孩子應該怎么做；家長可以通過和故事結(jié)合的方法向孩子傳遞安全意識，告知孩子生活中存在哪些安全隱患；家長通過結(jié)合在網(wǎng)絡和電視上報道的事件，告訴孩子遇到危險時的求助方法；家長利用生活中的實景，模擬親子游戲，來做出榜樣，給孩子正確的教導；家長可以給予一定的獎勵和建立一定的規(guī)矩，來訓練孩子的安全意識，提高孩子的自控力；家長可以給予孩子一定的鍛煉機會，在可控制的基礎上鍛煉孩子自我保護的能力。假期需要注意的安全問題假期需要注意的安全問題1注意交通安全010203040506遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、不翻越隔離欄。行走或騎車時不看手機、不聽音樂。不在馬路邊或車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍打鬧。未滿12周歲不騎自行車，不使用成人手機開啟并騎行共享單車。自覺遵守軌道交通公交車乘車規(guī)范。乘車系好安全帶，不坐副駕駛座。假期需要注意的安全問題假期需要注意的安全問題2預防溺水事件不在河邊、親水平臺、工地水塘等區(qū)域玩耍。不撿拾掉入河道等水域的物品。不在河道邊洗東西、釣魚蝦等。不在河道、湖泊等無安全設施、無救援人員的場所戲水或游泳。不在游泳池里嬉戲打鬧。發(fā)現(xiàn)同伴溺水，立即尋求成人幫助，同時可向溺水者拋救生圈、泡沫板、救生繩等，但不可盲目施救。假期需要注意的安全問題假期需要注意的安全問題不在飄窗或陽臺上玩耍不用濕手或濕布觸碰家用電器不給陌生人開門不往窗外拋物規(guī)范使用燃氣設備注意開窗通風不玩火，發(fā)現(xiàn)火情，及時撥打1193關注居家安全假期需要注意的安全問題假期需要注意的安全問題不去網(wǎng)吧、酒吧、電子游藝廳等未成年人不宜進入的場所。控制手機、平板電腦等電子產(chǎn)品使用時間，不沉迷網(wǎng)絡或電子游戲。不玩渲染暴力、色情等不健康的網(wǎng)絡游戲，不制造與傳播虛假信息。注意信息安全，不將本人、家人及他人的姓名、肖像等信息在網(wǎng)上發(fā)送。慎交網(wǎng)友，慎見網(wǎng)友，防范電信、網(wǎng)絡詐騙。不在工地、軌道、高壓線等危險區(qū)域玩耍。4注意娛樂安全假期需要注意的安全問題假期需要注意的安全問題不去尚未開發(fā)、開放的景點旅游。選擇正規(guī)、信譽好的旅行社旅游，并簽訂旅游合同、購買相關保險。學習并掌握車輛、輪船、飛機等突發(fā)意外的自我保護知識和處置常識。入住酒店時，及時了解消防逃生通道，索取酒店聯(lián)系卡。不在設有危險標志處停留，不在禁拍處拍照、攝影。了解并尊重旅游地風俗、禁忌。5重視旅行安全