《老人與海鷗》新做

9.老人與海鷗語文S版五年級(jí)下冊(cè)第二單元金積中心學(xué)校馬素琴

自學(xué)提示：輕聲朗讀課文（1—13自然段），邊讀邊在課文中批批畫畫。

1.從課文哪些語言可以感受到老人與海鷗親人般的感情？用~~~~畫下來帶著你的感情讀一讀。2.在感受最深的地方做批注，并在小組內(nèi)交流。

在喂海鷗的人群中，很容易認(rèn)出這位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來,幾下就掃得干干凈凈,老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

應(yīng)聲而來呼喚

邊走邊放

起起落落

“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”“獨(dú)腳！老沙！起來一下！”

觀察圖畫，想象畫面內(nèi)容寫一段話。請(qǐng)（抓住老人、海鷗的動(dòng)作、語言、神態(tài)）來寫

愛是老人喂給海鷗的________愛是老人跟海鷗的________愛是老人對(duì)海鷗的________愛心卡

朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話-----“獨(dú)腳”、”灰頭”、”紅嘴”、“老沙”、“公主”……看來他就是獨(dú)角，老人邊給它喂食，邊對(duì)它親昵地說這話。談起海鷗，老人的眼神立刻生動(dòng)起來。

“時(shí)候不早了，再過一會(huì)它們就要回去啦。聽說它們歇在滇池里，可惜我去不了?！崩先送呖毡P旋的歐群，眼睛里帶著企盼。

十多年了，一到冬天，老人每天必來和海鷗就像親人一樣。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來,幾下就掃得干干凈凈,老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。

自學(xué)提示：默讀課文（14—17自然段），邊讀邊在課文中批批畫畫。1.老人去世后，發(fā)生了哪些意想不到的事情？用~~~~畫出相關(guān)語句

2.用.標(biāo)注，老人去世后，描寫海鷗動(dòng)作的詞語，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

十多年了，一到冬天，老人每天必來，喂海鷗，喚海鷗，談海鷗，和海鷗就像親人一樣。

仿佛看到了——

談起海鷗，老人（）的眼神。望著高空盤旋的歐群，老人眼睛里帶著（）。老人企盼著……

讓我們對(duì)地球上所有的人和動(dòng)物說，我們就像親人一樣，永遠(yuǎn)在一起，在一起……

小練筆請(qǐng)寫一則人類與動(dòng)物和諧相處的宣傳廣告語：老人對(duì)海鷗像親人