和小魚競爭之旅初三政治說課稿同步

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和小魚的競爭之旅最新初三政治說課稿同步

一、說教材

今日我說課的課題是九班級第六單元第二課第一框《萬類霜天競自由》。眾所周知，21世紀是充斥競爭與合作的世紀，青少年同學假如不懂得如何正確對待競爭與合作，將難以適應社會，個人將難以更好的進展。

課程標準要求

6-3用實例說明，在現(xiàn)代社會的生活和交往中，我們應當如何競爭和合作。本課花兩框內(nèi)容來講解。

本框主要從3個方面對競爭問題進行了分析：A、從現(xiàn)代社會競爭無處不在說起，說明競爭的普遍性;(在此基礎上，進一步論述了)B、競爭對個人成長、社會進步的重要意義;(當然競爭難免會產(chǎn)生消極的影響);C、學會如何面對競爭，提高自己的競爭力。而下一框那么側重從可能存在的惡性競爭說起，學會如何正值競爭方法，強調(diào)合作的重要性。

依據(jù)教材的編排和課程標準的要求，確定本課的教學目標如下

從知識和技能目標上看，通過教學讓同學明白競爭無處不在，理解積極參加競爭的意義，懂得以正確的心態(tài)參加競爭

從過程方法目標上看，通過競爭聊吧、舉例，領悟競爭無處不在

通過參加爭論探究，感受積極參加競爭的意義

通過制作競爭讀本，學會如何提高競爭力

從情感立場和價值觀上，使同學樹立正確的競爭意識，培育參加競爭的志氣和信心，做生活的強者。

依據(jù)同學的實際特點和教學目標，我確定本課的教學重點是理解積極參加競爭的意義，

學會如何提高競爭力，教學難點是理解積極參加競爭的意義。

二、說學法、教法

為了突出重點、突破難點，結合新課程的理念和同學的實際狀況，我采納的教法是活動

式的教學法，通過創(chuàng)設情境，著重同學的體驗。

同時我采納的學法是滲透式學法，依據(jù)同學的認知規(guī)律，按部就班，突出同學的主體探究。

課堂主要采納多媒體幫助教學。

本課的教學構思：

由于本課內(nèi)容知識點不多，側重同學的思想教育、情感體驗，全部設計圍繞"小魚的困惑'開展，把整堂課設計成和小魚的競爭之旅，通過小魚的所思所想，引發(fā)同學對新知的學習，教學形式比較輕松、活潑，表達新課程的理念。

三.說教學過程設計

我把整個教學過程設計為認識競爭、感受競爭、學會競爭、迎接競爭四個環(huán)節(jié)

認識競爭環(huán)節(jié)主要起導入新課的作用，并讓同學明確競爭無處不在，相對比較簡約。常說：好的開端是勝利的一半，設計了這樣的一個導入，我采納"揭謎任務'的形式，引用非洲的一個古老傳奇，讓同學猜想爭論獅子媽媽和羚羊媽媽的做法，老師點出課題競爭。。

(設計意圖：考慮到是借班上課，創(chuàng)設有疑問的故事情境，能快速吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好，拉近師生間的距離。輕松開心地開展教學)

在導入新課后，老師點撥：適者生存是自然界永恒的規(guī)律，同樣也存在于人類社會。人類社會處處充斥競爭，那么在現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些競爭?

設計了一個查找生活中的競爭活動：要求四大組開展競賽!(可以提示同學先從身邊學校生活開始查找，由近到遠。同學可能會提出一些不正值競爭的例子，老師要實時予以說明)

(設計意圖：通過同學講解并描述自己經(jīng)受過的、看到的、聽過的競爭事例，感受競爭無處不在，培育競爭意識。當然在競賽中感受競爭的氛圍。)

在同學回答基礎上進行分類歸納。老師點撥：在我們的學校生活中，競爭無處不在，在競爭，有勝利，注定也有失敗，不同的同學有不同的心態(tài)和表現(xiàn)。今日