小學(xué)英語公開課中的“常態(tài)教學(xué)”

小學(xué)英語公開課中的“常態(tài)教學(xué)”（一節(jié)課例與反思）真實﹢高效

---“常態(tài)課堂”實效性的研究

【摘要】筆者認為公開課應(yīng)回歸“常態(tài)教學(xué)”，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)“真實高效”的課堂教學(xué)。本文就公開課與常態(tài)課的比較、課例與反思、成功常態(tài)課的特點三方面進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】公開課VS常態(tài)課課例與反思成功常態(tài)課的特點

公開課VS常態(tài)課

作為一線教師，我們創(chuàng)造機會外出學(xué)習(xí)，觀摩各種公開課。不可否認公開課起了一定的導(dǎo)向作用，但是，我們也發(fā)現(xiàn)公開課充斥著各種課堂活動，整節(jié)

課轟轟烈烈，熱熱鬧鬧；課件制作精美，生動活潑的動畫吸引了學(xué)生和觀眾的眼球。筆者曾經(jīng)聽過一節(jié)公開課，教師為了達到教學(xué)目標(biāo)，一共設(shè)計了9項課堂活動，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們聽、說、唱、演、寫，用一個字來概括：忙。筆者思考：一節(jié)課才40分鐘，學(xué)生們忙于參與各種游戲活動，哪有時間思考，哪有時間內(nèi)化所學(xué)的知識？

上學(xué)期，我承擔(dān)了一節(jié)學(xué)校的對外公開課，親身體會了講一節(jié)公開課是多么不容易，從收集材料到備課、做課件，一次次地試講、評課、修改，不熬上幾個通宵是不行的，這對老師的身體和心理都可以說是一次考驗。難怪有老師戲說要想減肥就多上幾節(jié)公開課吧！筆者思考：老師們每天的工作繁重，要寫備課，要批改作業(yè)，要進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要找學(xué)生談心、家訪等等，老師們根本不可能有精力把每一節(jié)課都上得如同公開課一樣精彩、面面俱到！

因此，本人認為公開課應(yīng)回歸到“常態(tài)教學(xué)”。所謂常態(tài)教學(xué)，顧名思義，它指的是通常或本來狀態(tài)下樸實、扎實、充實的課堂教學(xué)?！吧虾妹恳还?jié)課”，雖不是伴隨著課程改革的新理念才誕生的，但它卻需要我們教師用嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去注釋，用與時俱進的精神去演譯，用課程改革的新理念去豐富。

公開課中的“常態(tài)教學(xué)”（一節(jié)課例與反思）

下面結(jié)合本人在我校家長開放日所上的一節(jié)公開課，談?wù)勅绾握鎸?、有效地組織教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：PEP教材第四冊Unit4It’swarmtoday.ALet’slearn

教學(xué)目標(biāo)：（1）能力目標(biāo)：能簡單介紹天氣情況。

（2）知識目標(biāo)：能聽、說、認讀A部分Let’slearn中的單詞warm,cold,cool,hot和句子Thisistheweatherreport.It’s…in…

（3）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察、提問等策略。

教學(xué)重點和難點：能聽、說、認讀單詞warm,cold,cool,hot和句子Thisistheweatherreport.It’s…in…

教學(xué)步驟：

Step1.Warming-up

T:Goodafternoon.Look,it’swarmtoday.Icanwearmy….Whataboutyou?

S:Icanwearmy….

T:Youlooksmarttoday.

（自由交談，適時評價，拉近師生的距離，建立和諧的師生關(guān)系。）

T:Let’splayagame.Listenanddo.PutonyourT-shirt…

Nowlet’sdotogether.

（TPR活動既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了上一單元有關(guān)衣服類的單詞，不同的天氣穿不同的衣服，自然引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)。）

Step2.Presentation

1.Discusswiththestudents.

Labor’sDayiscoming.We’llhave3daysoff.Wheredoyouwanttogo?Let’senjoysomebeautifulpictures.

（4張幻燈片向?qū)W生展示了哈爾濱、北京、拉薩、香港四個地方的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生對這幾個城市首先建立直觀的認識，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為進一步學(xué)習(xí)天氣鋪墊。）

Wheredoyouwanttogo?Pleasechooseone.(學(xué)生分組)

2.Beforewegolet’swatchtheweatherreport.

（教師搖身一變?yōu)椤疤鞖忸A(yù)報員”，作“天氣預(yù)報”，學(xué)生們覺得新奇好玩。本課的教學(xué)目標(biāo)通過“天氣預(yù)報”給學(xué)生以整體輸出。然后教師提問，引出本課的單詞教學(xué)。教新單詞時，我沒有直接告訴學(xué)生單詞的發(fā)音，只是提醒學(xué)生某個字母或字母組合的發(fā)音，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律，自已讀出新單詞。）

Step3.Practice.

1.Let’shaveamatch.Quickanswer.IfIask,“what’stheweatherlikeinBeijing?”BeijingGroupmaystandupandsay“It’swarminBeijing.”

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生對句型It’s…in…由瑯瑯上口至熟練運用。擺脫“Beijingiswarm.”這種中國式英語表達法。）

2.Look!Therearetwosetsofflashcards.Whocancomehereandshowusthecards.(本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了5張幻燈片，學(xué)生們看課件，讀句子，兩學(xué)生競賽找出相應(yīng)的圖畫。游戲簡單，易操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又提高了學(xué)生辨認單詞和句子的能力。)

3．Youcanreadsowell.Canyoulistenwell?Pleasejudge.

It’shotinHongKong.Icanwearmysweater.

It’scoldinHarbin.YoucanwearyourT-shirt.

It’scoldinHarbinandhotinHongKong.

It’shotinBeijingandcoldinDongguan.

(幾道聽力判斷題，既考查了學(xué)生的聽力理解能力，又由此引發(fā)學(xué)生討論：為什么不會出現(xiàn)It’shotinBeijingandcoldinDongguan.這種情況？)

Step4.Extension

HereisamapofChina.Discussinyourgroupandmakeaweatherreport.

（每個四人小組拿出準(zhǔn)備好的中國地圖，設(shè)計其它城市的天氣，并以小組合作的形式作天氣預(yù)報。這一環(huán)