走近老師 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課師生之間6.1走近老師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的職責(zé)和使命或作用是什么？）2、今天的教師要成為怎樣的好教師？3、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？4、如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？第一部分了解教師職業(yè)說(shuō)一說(shuō)：你是如何看待身邊的老師的？我的老師有豐富的知識(shí)，認(rèn)真上課，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生等。我們要理解老師，尊敬老師，愛(ài)戴老師，感恩老師。原始時(shí)期負(fù)責(zé)教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者。西周時(shí)期，官師合一，學(xué)校教師由官吏擔(dān)任。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，民間私學(xué)興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊(duì)伍擴(kuò)大。（先生）近現(xiàn)代，隨著新式學(xué)校的設(shè)立，教師發(fā)展為專門職業(yè)。（老師）通州師范學(xué)校教師是一個(gè)古老的職業(yè)，已發(fā)展成一種專門職業(yè)。規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)等要求每個(gè)老師都有的神秘“小本本”教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。書(shū)本P62探究與分享+上課批改作業(yè)外人眼中的老師是這樣的非常輕松時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平1.教師的職業(yè)特點(diǎn)?筆記1①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。筆記2：好教師的標(biāo)準(zhǔn)（P62）有仁愛(ài)之心 有道德情操有理想信念有扎實(shí)知識(shí)“四有好老師”教師寄語(yǔ)可以卑微如塵土不可扭曲如蛆蟲(chóng)02風(fēng)格不同的老師知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型我喜歡的老師是

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。3、風(fēng)格不同的老師產(chǎn)生的原因:真心話大冒險(xiǎn)真心話大冒險(xiǎn)1、你最喜歡的老師，你為什么喜歡Ta？2、你最喜歡的上課模式是什么3、如果你是老師，你會(huì)是什么風(fēng)格的你最討厭的老師誰(shuí)，為什么？1課堂活動(dòng)：七年級(jí)的劉林，不喜歡嚴(yán)厲的老師，他覺(jué)得老師都應(yīng)該是和藹的。一次數(shù)學(xué)課劉林因?yàn)殚_(kāi)小差被老師狠狠批評(píng)了，這個(gè)老師平時(shí)以嚴(yán)厲著稱（但不會(huì)不合情理地要求學(xué)生，也不會(huì)偏袒某個(gè)同學(xué)），這下劉林就更討厭數(shù)學(xué)老師了。有一次，課上數(shù)學(xué)老師叫劉林出來(lái)回答問(wèn)題，他故意說(shuō)我不會(huì)，惹得同學(xué)哄堂大笑，老師說(shuō)：你剛才沒(méi)聽(tīng)課嗎？結(jié)果劉林對(duì)著老師吼道：關(guān)你啥事！1.劉林同學(xué)的哪些想法和做法不妥？為什么？2.結(jié)合劉林的事例，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師？③承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往。P64.方法與技能①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。P64.1②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。P64.24.怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師？P64做法具體內(nèi)容承認(rèn)老師的差別承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。了解老師教育行為的目的嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師主動(dòng)交往試著主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問(wèn)候開(kāi)始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。方法與技能

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)

（教師的作用）當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感、思維方式解等差異，解決問(wèn)題的方法、表達(dá)方式不同教書(shū)育人1.每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的個(gè)性，因此，他們的教學(xué)也各有特點(diǎn)。對(duì)此，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是()A．自己喜歡哪位老師的授課方式，就上好他的課B．自己不喜歡哪位老師的授課方式，上課就可以馬馬虎虎C．尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師D．給校長(zhǎng)提建議，要求老師統(tǒng)一教學(xué)風(fēng)格C

2.央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感，真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見(jiàn)，教師（

）①是人類文明的傳遞者

②肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)③對(duì)人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬

④都是學(xué)生的良師益友A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④C當(dāng)堂達(dá)標(biāo)3．有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師；有的同學(xué)喜歡見(jiàn)解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開(kāi)朗，風(fēng)趣激情的老師……(1)面對(duì)不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。(2)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們