人教八年級上冊 遵守社會規(guī)則以禮待人教案

道德與法治教學設(shè)計

課題八上二單元《以禮待人》執(zhí)教賈波

學習情感態(tài)度價值觀體會文明有禮的意義，自覺做文明有禮的人。

目標

能力目標能夠在具體情境中表達、展現(xiàn)文明有禮。

知識目標了解禮的含義和表現(xiàn)，了解文明有禮的意義，知道如何做文明

有禮的人。

重點如何做文明有禮的人

難點文明有禮的意義

學法自主學習法合作學習法探究學習法等

教法情境教學法嘗試教學法講授法等

課前學生課前做好預(yù)習，通讀學習類容，收集生活中講文明懂禮貌的事例。

準備

教師根據(jù)課程標準，設(shè)計問題與活動，制作課件。

教學過程

教學教師活動學生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

導入（展示故事）一個年輕人要去張村，可他不認識思考：他悟出了用學生熟悉的

新課去張村的路。半路上遇見一位老人,年輕人喊道：什么？故事引入，更

“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口容易讓學生產(chǎn)

而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也生共鳴。

沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟

出了什么。思考：他悟出了什么？教師明確：

以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談

舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也

是成功交往的條件之一。

引出課題《以禮待人》。

學習目標導學一：待人禮為先（一）禮的含義活動充分發(fā)揮學生

新課-：閱讀教材一一識禮閱讀教材內(nèi)容，思考：在學習活動中

禮是什么？教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、的主體地位，

謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要讓學生主動發(fā)

表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。現(xiàn)問題，思考

（二）文明有禮的重要性活動二：情境討論一策略，解決問

文明有禮使人安身立命（學生閱讀教材P37"運用學生小組討論，題。在探究的

你的經(jīng)驗”）1.思考：你認為小巖哪些地方做然后由小組代表過程中增強合

e士

得不妥？應(yīng)如何改進？2.如果你是一起就餐的友ao作學習的能

客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？學生小組力。

討論，然后由小組代表發(fā)言。教師講述：1.

到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放

在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿

優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來

了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明

他不尊重客人；

“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不

注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他

“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法

是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，

客人來時主動與客人打招呼；就餐時應(yīng)先請客人

動筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我會覺得

小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本

就不尊重我：我可以找個借口早點離開，或者以

后不參加這種有小巖參加的聚會。教師總結(jié)：

文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易匾得他人的

尊重與認可。所以，文明有禮是人立身處世的前

提?；顒尤呵榫丑w驗一一文明有禮促和諧（學

生閱讀教材P38"探究與分享”）思考：同學們說

出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)

居民造成了什么影響？教師講述：社區(qū)環(huán)境方

面：垃圾應(yīng)分類回收；機動車應(yīng)注意低速行駛、

不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方

式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)

境衛(wèi)生;汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民

帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理

沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。教師總

結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的

團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社

學生閱讀教材

會。所以，文明有禮促進社會和諧?；顒铀模?/p>

P38“探究與分

情境感受一一文明有禮揚國威（展示材料）情

享”）思考：同學

境一：2023年8月21日，在里約奧運會上，中

們說出了對文明

國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。

小區(qū)的什么期

頒獎儀式上，當宣布升中華人民共和國國旗、奏

望？

中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國

旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。1.思

考：這個情境體現(xiàn)了什么？情境二：泰國皇宮

洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景

區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示:垃圾桶

在此！巴黎圣母院有一則中文告示:請保持安靜！

據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國

家的游客沒有這種“禮遇”。2.讀完后，有什

么感想？學生分組分別討論這兩個問題，最后

小組代表發(fā)言。教師講述：情境一：我們感受

到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動

員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。情境二：我們感

受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。在與外國人的

交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形

象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和

國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。教

師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身

處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮

體現(xiàn)國家形象。教師過渡：《荀子》中說：“人

無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧?！?/p>

如何做文明有禮的人呢？

目標導學二：做文明有禮的人（三）做到文明有

禮活動五：自主學習一一知禮懂禮學生閱讀

教材P39-40。1.思考：如何做文明有禮的人？

2.說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。教

師總結(jié)：（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用學生分組分別討

語文明。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉論這兩個問題，

止端莊。⑶做文明有禮的人，需要在社會生活最后小組代表發(fā)

中不斷學習、觀察、思考和踐行。（四）教師評言。

判學生講述的禮的做法?；顒恿呵榫撑袛嘁?/p>

一明禮守禮（展示校園中存在的現(xiàn)象）①見到老

師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。②

吊兒郎當?shù)卮┲７乜谝律汛蟪?。③在?/p>

堂排隊打飯，遵守秩序。④在課堂上插嘴說話、

坐姿懶散、吃零食。⑤見到走廊或樓梯有紙屑、

垃圾，順手撿起，扔進垃圾筒。⑥不給同學起

“綽號”，不開惡意玩笑。⑦在課室內(nèi)講粗言濫

語、打鬧嬉戲。教師講述：①正確，語言文明，

舉止文明；②錯誤，服裝不整，不注意儀表；③

正確，舉止得體；④錯誤，舉止不文明，缺少行

為美；⑤正確，愛護環(huán)境，舉止文明；⑥正確，

語言文明；⑦錯誤，語言不文明，舉止不得體。

教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細節(jié)

做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響

和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風

尚。

1思.考：如何做文

明有禮的人？

2.說說你所知道

的文明有禮的相

關(guān)要求。

學習教師：禮貌無需花費一文而贏得一切；禮貌是一我們學習了：培養(yǎng)學生的自

小結(jié)團火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細無聲的春主歸納能力。

雨，能溫暖、滋潤和凈化我們的心靈。希望大家

都能成為講文明、懂禮貌的優(yōu)秀中學生！我懂得了：—

作業(yè)完成練習冊；辦一期“講文明、懂禮貌”主題手抄報；向身邊的人宣傳講文明、懂

布置禮貌的重要性。

板書

(/禮是什么

設(shè)計