初中英語人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit12SectionB(1a1e)說明書

1/1初中英語人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit12SectionB(1a-1e)-說明書

學(xué)校英語人教版七班級(jí)下冊(cè)Unit12SectionB(1a-1e)

Unit12Whatdidyoudolastweekend?教案

Period3SectionB1a-1e

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.連續(xù)學(xué)習(xí)表示活動(dòng)的短語，及動(dòng)詞過去式。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)使用一般過去式態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。

3.能夠理解聽力材料。

Languagepoints(語言點(diǎn))

1.詞匯：

flewakite,swaminaswimmingpool,studiedforatest,didone’shomework,haddinnerwithfriends,wenttothelibrary,sangandplayedtheguitar.

2.句型：

Whowenttothelibrary?

Sallydid.

Didyoudoanythinginterestinglastweekend?

Notreally,butIvisitedmysister.

Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）

1.區(qū)分好玩和無聊的活動(dòng)。

2.對(duì)大事的評(píng)價(jià)。

Teachingprocedures（教學(xué)過程）

Step1.Warming-upandrevision

Talkaboutyourlastweekendactivities:

1.Describewhatyoudidlastweekendtotheclassmates.

2.Makingconversationsbyaskingandansweringwhatyoudidlastweekend.

T：Didyouhaveagoodweekend?Whatdidyoudo?

S1:Iwenttothecinema.

T:Whatkindofmoviedidyousee?Wasitinteresting?

S1:Yes,itwas.

T:Whataboutyou?

S2:Ididmyhomework.

T:sowhatdidshedolastweekend?(Totherestofstudents)

S:Shedidherhomework.

T:CanyouguesswhatIdidlastweekend?

S:Wedon’tknow.

T:OK.Letmetellyou.Forthefirstday,itwasboring.Ijuststayedathome,becauseitrainedalldaylong.Butforthesecondday,IplayedbadmintonwithmyfriendsonSundaymorning.Intheafternoon,Iflewakiteinthepark.OnSundaynight,IwatchedaTVshow,andtheTVshowwasreallyinteresting.Ilikedit.

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Step2Workon1a.

理解辨認(rèn)有關(guān)動(dòng)詞詞組，引導(dǎo)同學(xué)感知?jiǎng)釉~過去式的讀音

1．完成1a練習(xí)。

T:Pleaseopenyourbooksandturntopage70.Lookat1aandmatchtheactivitieswiththe

pictures.

2．小組活動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)板書答案并一起核對(duì)1a任務(wù)的答案。

3．利用課件訂正答案。

老師提問：Whatdidhe/shedolastweekend?并鼓舞同學(xué)使用句子進(jìn)行回答，如：

Sheflewakite。

（課件顯示圖片并配短語，并領(lǐng)讀，提示同學(xué)留意過去式的正確發(fā)音。)

4．同學(xué)看圖片說出詞組。

T:Well,let’slookatthepicture,andguess

Step3Workon1b:

以對(duì)話的方式鞏固1a中所學(xué)的詞組，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)周末活動(dòng)的新句型

老師指著圖片示范：Howwashisweekend?Ithinkitwasfun.Whatdoyouthinkoftheseactivities?Aretheyfunornotfun?

組織Pair-work，練習(xí)使用目標(biāo)語

1．同學(xué)兩人完成1b。

2．兩人一組溝通他們的觀點(diǎn)，請(qǐng)幾名同學(xué)在全班溝通。

3．老師和全班共同作評(píng)價(jià)。

Step4Workon1cListening

Thisactivityprovideslisteningandwritingpracticeusingthetargetlanguage.

通過聽前提問關(guān)心同學(xué)明確對(duì)話所發(fā)生的背景，為在真實(shí)語境中的運(yùn)用做好鋪墊

T:Well,let’slistentoaconversation,andguesswhotheyare.

聽前活動(dòng)，讀題，猜測(cè)需要填寫的項(xiàng)目，增加聽錄音時(shí)的針對(duì)性

T:Yes,theyareSallyandJim.Lookatthechart,whatdidSallydolastweekend?

S:...

T:Whatotherthingsdidshedo?AndwhatdidJimdolastweekend?

聽力實(shí)踐，從對(duì)話中獵取信息

1.完成1c練習(xí)。

2.同學(xué)溝通并請(qǐng)兩位同學(xué)板書所聽的答案，然后校對(duì)答案。

3.利用課件訂正答案。

4.用短文填空的形式關(guān)心同學(xué)更好地概括聽力內(nèi)容，增加他們的語言組織和寫作力量。

Step5Workon1d:Pairwork

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

扮演角色練習(xí)對(duì)話；熟識(shí)目標(biāo)句型

T:Let’sactitout.

1．同學(xué)兩人一組，分別扮演Jim和Sally的角色組織對(duì)話。

2．老師巡察，提示同學(xué)留意目標(biāo)語言。

扮演角色練習(xí)對(duì)話，拓展性實(shí)踐

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T:Well,let’smakeconversations.

1．老師選處兩三組的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)溝通為全班做出示范

2．要求同學(xué)依據(jù)1c表格中的內(nèi)容自由組織對(duì)話。同學(xué)兩人一組用目標(biāo)語where,when,what引導(dǎo)特別和一般疑問句進(jìn)行問答。

3．老師巡察，賜予必要的關(guān)心。

Step6Workon1e:Pairwork

Thisactivityprovidesopen-endedoralpracticeusingthetargetlanguage.

組織對(duì)話，做開放性口語輸出活動(dòng)

T:Pleasetalkaboutyourweekendinpairs.

1．老師與一位同學(xué)溝通為全班作示范。

2．同學(xué)兩人一組編新對(duì)話。

Step7Summarywhatwe’velearnt.

Step8Homework:

1、Rememberthephrasesin1a.

2、WriteanarticleMylastweekend.

板書設(shè)計(jì)：

Unit12Whatdidyoudolastweekend?

SectionB(1a-1e)

Phrases::

flewakiteswaminaswimmingpoolstudiedforatestwenttothelibrary,sangandplayedtheguitar,ha