大學(xué)英語口語教學(xué)1

大學(xué)英語口語教學(xué)內(nèi)容摘要：口語作為外語學(xué)習(xí)的重要技能已得到了高校師生的高度重視。本文剖析了當(dāng)今大學(xué)英語口語的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，就如何提高學(xué)生口語水平提出了建議：提高教師的整體素質(zhì)、以學(xué)生為本，改變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，合理配置教學(xué)資源，創(chuàng)造濃厚的英語語言環(huán)境，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法等。有效地做到消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握交際策略等，進而提高學(xué)生對語言的運用能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語口語；口語教學(xué)；教學(xué)方法1.0引言語言學(xué)家Hymens認為，培養(yǎng)交際能力是語言教學(xué)的最終目的，學(xué)習(xí)者只有或得交際能力才能同時具備這門語言的基礎(chǔ)知識和使用能力，并且僅僅掌握詞匯和語法不一定等于掌握了英語語言。目前，隨著社會和時代的進步發(fā)展，英語口語教學(xué)已經(jīng)越來越受到大學(xué)英語教學(xué)的重視并成為其重要的組成部分?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》由教育部高教司制定的明確規(guī)定，其課程的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)和提高學(xué)生英語的綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力，這樣以便他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。可是長期以來，英語教學(xué)面臨的主要難題就是口語教學(xué)，因而怎樣改善英語口語教學(xué)從而提高學(xué)生英語的口語表達能力就成為大學(xué)英語課程研究的一個重要課題。2.0大學(xué)英語口語的教學(xué)現(xiàn)狀分析2.1學(xué)生方面2.1．1.說英語的動機不強學(xué)生從初中，高中直到大學(xué)，每次英語考試只考筆試，從來沒有重視英語口語的表達，更沒有進行這方面的嚴格考試。學(xué)不學(xué)口語不影響考試分數(shù)和升學(xué)。正是因為沒有升學(xué)壓力、考試、監(jiān)督力度，很大程度上促使英語教學(xué)環(huán)節(jié)也不受重視和適度的安排措施。學(xué)生竟學(xué)成了“啞巴英語”，不開口講，不進行溝通交流，缺乏靈活使用英語的口頭交際能力。2.1.2對說英語有心理障礙第一，很多學(xué)生對英語口語課有膽怯、害羞的心里。這些心里問題使學(xué)生一說英語就緊張，一緊張就更加不知道說些什么。時間久了，形成條件反射，產(chǎn)生了口語表達上的障礙，進而更加害怕發(fā)言。其次，還有一部分學(xué)生會因為發(fā)音不標(biāo)準和基礎(chǔ)較差的問題產(chǎn)生嚴重的自卑感。最后，有相當(dāng)一部分學(xué)生對英語口語學(xué)習(xí)不積極主動，缺乏表現(xiàn)欲。這樣一來大部分學(xué)生基本不開口說英語。2.2教學(xué)觀念狹隘，教學(xué)方法陳舊我國大學(xué)對于英語課程一直是更多的強調(diào)書面表達，完全忽視口語的重要性。課堂教學(xué)延續(xù)中學(xué)英語教學(xué)的特點以“教師為中心”的“填鴨式”教學(xué)，嚴重影響了學(xué)生英語綜合水平的提高，讓學(xué)生不能很好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。并且，因為大學(xué)的不斷擴招，導(dǎo)致了英語課人數(shù)過多，課時和課量有限，這些都對學(xué)生英語口語交際能力的有效提高不利。另外，多媒體語音實驗室，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)施的滯后，也導(dǎo)致英語口語教學(xué)實踐受限。2.3英語口語教材的滯后雖然大學(xué)英語教學(xué)一直在不斷的改革，教材也在不斷的更新，但是針對大學(xué)英語口語的教學(xué)理論和實踐的改革仍然是大學(xué)英語課程教研的盲區(qū)。大部分的英語口語教材都是針對英語專業(yè)的學(xué)生，對非英語專業(yè)的大學(xué)口語教材很難找到。在選用口語教材上，很多高校都犯難。這對與英語教學(xué)的不重視有很大關(guān)系。2.4缺少有效的評估體系長期的應(yīng)試教學(xué)模式，使口語考試沒有像筆試那樣列入正規(guī)的考試范圍中，造成了重視筆試而輕視口語的現(xiàn)象。目前的四、六級考試沒有口語測試的要求，導(dǎo)致老師教英語以考試為目的，學(xué)生學(xué)英語以拿學(xué)位為目標(biāo)，完全忽略英語口語的訓(xùn)練和培養(yǎng)。3.0提高英語口語教學(xué)的對策3.1提高教師素質(zhì)針對對外語教學(xué)質(zhì)量的五個因素，聯(lián)合國教科文組織提出了一個公式:教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+