滬教牛津版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案（含單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)）

Module1Gettingtoknoweachother

Unit1Growingup

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯:month,cute,pretty,handsome,

catch

2.能熟練掌握核心句型：Shewastwomonthsold.

Shewassmallandcute.

Herhairwasshortandhereyeswerebig.

能力目標(biāo)：

L能聽懂對(duì)Sally不同成長(zhǎng)階段年齡和特征的描述。

2.能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述人在不同成長(zhǎng)階段的情況。

情感目標(biāo)：

對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，能盡量用英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)

生的小組合作精神。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。

2.在句型His/her...was/were...中根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)形式正確

使用was

或were.

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Greetings.

2.Dosomewarming-upexercises.

3.Reviewthenumbers.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）

1.Leadin.

T:Howoldareyou?

SI:I'melevenyearsold

T:You'llbetwelveyearsoldnextyear.You/regrowingup.

2.Showsomephotosandintroducethenewwords.

3.Learntosayandusethewords.

4.TalkaboutthephotosofSally.

5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

6.Askpupilstopractiseingroups.

SeptHI.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.

2.Watchthecartoon.

Module1Gettingtoknoweachother

Unit2Mysummerholiday

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

L能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：famous,during,spend,

everyone,

countryside

2.能熟練掌握核心句型：Howwasyoursummerholiday?

Itwaswonderful.WewenttotheGreat

Wall.

Everyonehadagoodtime.

3.讀懂有關(guān)暑假生活的對(duì)話，學(xué)會(huì)詢問別人和介紹自己的暑假

生活。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型。

2.能寫幾句話簡(jiǎn)單描述自己的暑假生活。

3.在具體的情境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

4.了解字母e、a及字母組合ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀簡(jiǎn)

單的單詞。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Greetings.

2.Dosomewarming-upexercises.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）

1.Leadin.

T:Doyoulikethesummerholidayorwinterholiday?

Howwasyoursummerholiday?

SI:Itwaswonderful.

T:Wheredidyougo?

Ss:IwenttoBeijing.

2.ShowsomepicturesandintroduceBeijing.

3.Learntosayandwritethephrases.

4.Readandspellthewords.

5.Chooseandsay:

ThisistheGreatWall.It/sinBeijing.

6.Watchthescreenandlearntosaytheusefulsentences.

Howwasyoursummerholiday?

Itwaswonderful.WewenttotheGreatWall.

7.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1.Watchthecartoon.

2.Studentsfollowtherecordingandrepeatthedialogues.

3.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Thepupilslearntowritesomethingabouttheirsummerholidays.

Module1Gettingtoknoweachother

Unit3Healthyorunhealthy?

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：healthy,unhealthy,hamburger,

yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetables,chicken,chocolate

2.能熟練掌握核心句型：

一Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

一Ihadsomebreadandmilk.

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。

2.能正確理解和運(yùn)用alotof,some,alittle表達(dá)物品的數(shù)量。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Greetings.

2.Talkaboutthefood.

Step11.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）

1.Leadin.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihadsomemilk/somebread/anegg.

2.Learntosayandusethewords.

T:Lookatthepictures.What'sthis?

Ss:It'sahamburger.

4.Readandspellthenewwords.

5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

6.Askpupilstopractiseingroups.

7.Talkandshare.

SeptHI.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.

2.Watchthecartoon.

3.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.

4.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytoanswerthe

questions.

5.Askthechildrentoplayinroles.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Doasurvey.Andcompletethetable.

Module2Relationships

Unit4Ourneighbours

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：neighbour,son,daughter,noisy,

dig

2.能熟練掌握核心句型：DidyouplaywithSamlastweekend?

-Yes,Idid.

3.詢問別人鄰居的情況及鄰里關(guān)系，體會(huì)鄰里關(guān)系的重要性。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2.能用Doyou?和Didyou…?詢問別人和鄰居的相處情況。

3.在句型Didyou…？中動(dòng)詞用原型。

4.了解字母a,u,o及字母組合ar在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀簡(jiǎn)單

的單詞。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Greetings.

2.Playagame:quickeyes

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關(guān)T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

neighboursondaughter

writerweekendplay

chess________

TheGreensTheWus

2.T：Showthepictures,learnthenewwords:neighbour/daughter

Ss：readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,

thenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1、自讀課文，找出不會(huì)讀的單詞或不理解的地方，用筆圈出來(lái)。

2、聽錄音，跟讀兩遍。（要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)哦?。?/p>

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后對(duì)子互查。

4、我會(huì)總結(jié)本課的重點(diǎn)句型。

StepIV.Show（展示交流）選擇自己喜歡的內(nèi)容展示。

Taskl:識(shí)記單詞和短語(yǔ)。

Task2:句型講解。

Task3：熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Task4:用所學(xué)句型創(chuàng)編對(duì)話。（能創(chuàng)設(shè)情景的，要額外加分哦！你

還可以用自己喜歡的內(nèi)容展示喲?。?/p>

教學(xué)反思：

本節(jié)課上，讓學(xué)生當(dāng)小老師教單詞，大家注意力集中，學(xué)得積極

快樂。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

Module2Relationships

Unit5Animalsindanger

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

L能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：thousand,hundred,wild,

way,die,learn,send,indanger,inthepast,takecareof

2.能熟練掌握核心句型：Inthepast,thereweremanypandas.

Whatcanwedotohelpthem?

3.知道動(dòng)物是人類的朋友，人類應(yīng)該和動(dòng)物建立良好的關(guān)系，

要保護(hù)動(dòng)物。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2.用Therewas/were…對(duì)某種東西的數(shù)量進(jìn)行陳述。

3.了解字母u及字母組合ue、。。在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀

簡(jiǎn)單的單詞。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Singasong.

2.Playagame:Appletree

3.Countthenumberstogether.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

thousandhundredwild

onlyaboutwhale

am/is（過(guò)去式）are（過(guò)去式）

2.T：Showthepicturesandlearnthenewwords:thousand,

hundred

Ss：Readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,then

reciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

Therewas/were

5.Askpupilstopractiseingroups.

SeptHI.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1、自讀課文，找出不會(huì)讀的單詞或不理解的地方，用筆圈出

來(lái)。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后對(duì)子互查。

4、我會(huì)總結(jié)本課的重點(diǎn)句型。

5.做31頁(yè)練習(xí)題：Circlethecorrectanswers.

StepIV.Show（展示交流）選擇自己喜歡的內(nèi)容展示。

Taskl:識(shí)記單詞和短語(yǔ)。

Task2:句型講解。

Task3：熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Module2Relationships

Unit6E-friends

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：e-friend,country,other,

hobby,

wouldlike

2.能熟練掌握核心句型：Wouldyouliketohavee-friendsinother

countries?

I'dliketoknowabout...

Pleasewritebacksoon.

3.運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)結(jié)識(shí)外國(guó)筆友，體會(huì)用英語(yǔ)交流的樂趣。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2.能用Wouldyouliketo...?I'dliketo...詢問和表達(dá)愿望。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Singasong:Allanimalsarebrightandbeautiful.

2.Talkaboutfamiliesandrelatives.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

L生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

othercountrye-friend

favouriteCanadatheUK

theUSAustralia

2.T:Showthepicturesofthecountriesandlearnthenewwords.

Ss:Readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,and

thenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?

Yes,Iwouldlike./No,Iwouldn't.

5.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1、自讀課文，找出不會(huì)讀的單詞或不理解的地方，用筆圈出

來(lái)。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后互查。

4、我會(huì)總結(jié)本課的重點(diǎn)句型。

5.做37頁(yè)練習(xí)題：Matchandsay.

St即IV.Show（展示交流）

Taskl:識(shí)記單詞和短語(yǔ)。

Task2:句型講解。

Task3：熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

1.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.

2.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Asksomestudentstointroducetheirownphotos.

（教學(xué)反思）

本節(jié)課開展小組教學(xué)，小組比賽朗讀、小組交流展示、小組

檢查并匯報(bào)等活動(dòng)，教學(xué)效果較好。但在今后的課堂教學(xué)中，要注

意調(diào)動(dòng)小組每個(gè)成員參與的積極性，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。

Module3Outandabout

Unit7Seeingafilm

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：shall,police,exciting,

boring,kill,asleep

2.能熟練掌握核心句型：一Shallwegoandseeafilmthis

weekend?

—Sure.

Whatwouldyouliketosee?

Whatisitabout?

3.能禮貌地向別人發(fā)出邀請(qǐng)或建議。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

1.能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Shallwe…？邀請(qǐng)別人參加活動(dòng)或征求意見，同時(shí)能

對(duì)別人的邀請(qǐng)做出適當(dāng)反應(yīng)。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Singasong.

2.Talkaboutthefilms.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

filmstoryforest

princessnextweekend

aboutpoliceman

2.T:Showthefilmsandlearnthenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,

andthenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

一Shallwegoandseeafilmthisweekend?

—Sure.

T:Shallwehaveapicnicthisweekend?

Ss:Sure./OK.

5.Askpupilstotalkabouttheirplansfortheweekendingroups.

SeptHI.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1、觀看課文動(dòng)畫，理解課文。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后互查。

4、我會(huì)總結(jié)本課的重點(diǎn)句型。

5^做47頁(yè)練習(xí)題：Completethesentences.

St即IV.Show（展示交流）

Taskl:識(shí)記單詞和短語(yǔ)。

Task2;熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Task3:Actouttheconversationingroups.

Module3Outandabout

Unit8Visitingmuseums

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）:

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：bee,insect,ant,kind,finger,

dancer

2.能熟練掌握核心句型：Whatdidyouseeatthemuseum?

Isawalotofinterestingcars.

Iboughtatoybee.

3.能讀懂關(guān)于參觀博物館的對(duì)話。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的混合使用。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.SinganEnglishsong:pleasestandup.

T:Hello!Boysandgirls.Nicetomeetyou!

Ss:Hello!Teacher.Nicetomeetyoutoo.

T:Let'ssingasongtogether.

2.Dosomewarming-upexercises.

3.Reviewthewordofinsects.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）

1.Leadin.

2.T:Let/splayaguessinggame.Wecanseealotofexcitingfilmsthere.

Whatplaceisit?

Ss:It'sacinema.

T:Youareright!Wecanborrowbooksthere.Whatplaceisit?

Ss:It'salibrary.

T:Wecanseeandlearnaboutmanyinterestingthingsthere.

It'samuseum.

3.Showsomephotosandintroduceallkindsofmuseums.

4.Learntosayandusethewords.

T:Whatdidyouseeattheinsectmuseum?

Ss:Wesawmanyinsects.

5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

6.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1.Askthepupilstolookatthepicturesonthetextbooksandtalk

aboutthemingroups.

2.Watchthecartoon.

3.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.

4.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

5.Role-playinpairs.

Module3Outandabout

Unit9Greatcitiesoftheworld

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）:

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：capital,north,south,east,

west,

tourist,building

2.能熟練掌握核心句型：一Howlongdoesittaketogetto

Shanghai

fromBeijingbytrain?

—Ittakesaboutfivehours.

3.能介紹城市的地理位置。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Howlongdoesittaketogetto...from...by...?

詢問來(lái)往兩地所需的時(shí)間，并能用句型Ittakesabout...回答。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Singasongo

2.Guessinggame.

T:PleasenamesomeotherfamouscitiesinChina.

Ss:Shanghai,Hangzhou

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

greatfarawayfrom

fasttravelbyplane

hourcity

2.T:Showthefilmsandlearnthenewwords.

T:BeijingisthecapitalofChina.ParisisthecapitalofFrance.

LondonisthecapitaloftheUK.Capital,capital

Ss:readthesewordsafterteacher.

T:WhereisBeijing?

Ss:It'sinthenorthofChina.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,and

thenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

—HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?

—Ittakesaboutfivehours.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptHI.Learnthestory（學(xué)習(xí)課文）

1、觀看課文動(dòng)畫，理解課文。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后互查。

4、我會(huì)總結(jié)本課的重點(diǎn)句型。

5.做59頁(yè)練習(xí)題：Completethenotes.

StepIV.Show（展示交流）

Task1:識(shí)記單詞和短語(yǔ)。

Task2:熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Task3:Actouttheconversationingroups.

教學(xué)反思：

本單元生詞多、句型長(zhǎng)，學(xué)生掌握起來(lái)有困難，我把句型劃分

成4個(gè)短句子，由易到難，學(xué)生學(xué)起來(lái)又快又好。

Module4Thenaturalworld

Unit10Air

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）:

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,

smoke,factory,dirty,clean,fresh,plant

2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對(duì)話。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

L生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

airsmokefactory

dirtycleanalive

everywhereimportant

2.Learnthenewwords.

T:Let'slistenandsaythenewwords.

Ss:Readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,

andthenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

SeptIII.Learnthestory（文本學(xué)習(xí)）

T:Here'sariddle.It/sverylongone.Pleaselistencarefullyand

guesswhatitis.Whatisit?

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair?

SI:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:...

T:Yes.Wecan'tseeit,butwecanfeelit.Airisimportanttoall

livingthings.

T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.

Ss:Talkeachother.

1.PupilstrytoanswerthequestionsonPage69.

2.Role-play

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Thinkandsay:模仿課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一

談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

Module4Thenaturalworld

Unit11Trees

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）:

L能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：wood,cool,match,miss

2.能熟練掌握核心句型：Wegetwoodfromtrees.

Weusewoodtomakepencils.

3.了解樹的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。

2.通過(guò)Listenandsay關(guān)于數(shù)的重要性的對(duì)話，學(xué)生初步運(yùn)用核

心句型Weget...from...和Weuse...to...

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Greetings.

2.Dosomewarming-upexercises.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）

1.Leadin.

T:showswordcards:wood,metal,cotton,wool,earth,sheep,

plants,trees.

Ss:matchandsay.

T:Tressareimportant.Whatdowegetfromtrees?

Let'slistenandsay.

Ss:listenandrepeat.

2.Askandanswer.

T:Whatdowegetfromtrees?

Ss:Wegetwoodfromtrees.Wegetfruitfromtrees.

T:Whatdoweusewoodfor?

Ss:Weusewoodtomakepencils,desksandpaper.

3.Learntosayandusethewords.

4.Watchthecartoonandlearntosaytheusefulsentences.

5.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

T:Whatdowegetfromtheenvironment?Whatdoweusewood,

glassandwoolfor?Pleasediscussingroups.

SI:Whatdoweusewoodfor?

S2:Weusewoodtomakedesksandchairs.

S3:Whatdoweuseglassfor?

S4:Weuseglasstomakemirrors.

教學(xué)反思：

這個(gè)模塊的主題是"Naturalworld”,本單元,我們談?wù)摰脑?/p>

題是"Trees”,通過(guò)觀看多媒體，學(xué)生驚訝于環(huán)境的污染，懂得了植

樹的重要性。學(xué)生能聽說(shuō)讀寫核心詞匯和句型，并能讀會(huì)課文。但

是，跳出文本，靈活運(yùn)用就有困難。還需要不斷復(fù)習(xí)、練習(xí)。

Module4Thenaturalworld

Unit12TheEarth

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：earth,part,forest,land,

ocean,rubbish,sick

2.能熟練掌握核心句型：Weshouldstopcuttingdownsomany

trees.

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提出環(huán)保建議。

TeachingImportancesandDifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）：

L能在語(yǔ)境中運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。

2.學(xué)生能運(yùn)用核心句型交流看法。

TeachingTools（教學(xué)用具）：錄音機(jī)、自制課件等

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）

1.Singasong.

2.Dosomewarming-upexercises.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）

1.Leadin.

T:Look!Whatisit?

Ss:It'searth.

T:What'sontheEarth?Whatdoyousee?

Ss:Iseeforest./Iseeland./Iseeoceans.

T:Yes.TodaywearegoingtolearnmoreabouttheEarth.

2.Askandanswer.

T:WhatdoyouknowabouttheEarth?

SI:TheEarthisround.

S2:Thereareanimals,peopleandplants.

3.Learntosayandusethewords.

Thestudentssayandspellthewords.

4.WatchthecartoonandtalkabouttheEarth.

T:Whatarethegreenparts?

Ss:Theyareforests.

T:Howaboutthebrownparts?

Ss:It'sland.

T:What'swrongwiththeEarthnow?Readthisdialogueagain

andtrytofindtheanswer.

SI:TheEarthwascleaninthepast,butnowsomepartsare

dirty.

T:WhatshouldwedotohelptheEarth?

Ss:Weshouldstopcuttingdownsomanytrees.

5.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Actoutthedialoguesingroups.

Module1Gettingtoknoweachother

。模塊小結(jié)o

一、核心詞匯

1.表示時(shí)間名詞：month一個(gè)月的時(shí)間；月份yesterday昨天

2.形容詞：cute可愛的pretty漂亮的handsome英俊的；帥氣的famous著名的；

出名的healthy健康的；有益于健康的unhealthy不健康的；損害健康的

3.動(dòng)詞：catch逮住；捕捉spend度過(guò)pick采摘

4.食物名詞：hamburger漢堡包fruit水果pie餡餅pizza比薩餅cola可樂

sandwich三明治vegetable蔬菜chicken雞肉chocolate巧克力

5.表示動(dòng)物名詞：turtle烏龜fly蒼蠅

6.其他：during在.期間everyone每個(gè)人；所有人countryside鄉(xiāng)村；農(nóng)村

7.核心詞組：growup長(zhǎng)大；成長(zhǎng)juniorhighschool初級(jí)中學(xué)（be）born出生

summerholiday暑假theGreatWall長(zhǎng)城thePalaceMuseum故宮博物院Tian'n

menSquare天安門廣場(chǎng)goswimming去游泳gotothemuseum去博物館gotothe

cinema去電影院juniorhighschool初級(jí)中學(xué)domyhomework做我的家庭作業(yè)

watchTV看電視visitmyfriends拜訪我的朋友a(bǔ)little少量的fishandchips炸魚薯

條

二、了解詞匯★

1.一些動(dòng)詞及過(guò)去式：go（去）一wentdo（做）一did

have/has（有）一hadwatch（觀看）一watched

visit（訪問；探望）一visitedam/is（是）一wasare（是）一were

2.一些食物名詞：egg雞蛋bread面包noodles面條dumplings餃子

3.其他：menu菜單

三、核心句型

LHerhairwasshortandhereyeswerebig.她那時(shí)頭發(fā)很短而且眼睛很大。

解讀：這個(gè)句子是描寫過(guò)去某段時(shí)間的人物特征，因此系動(dòng)詞要用它的過(guò)去式。當(dāng)主語(yǔ)

是第三人稱單數(shù)時(shí)，系動(dòng)詞要用is的過(guò)去式was；反之就用are的過(guò)去式were,后面直接跟描

寫人物外貌特征的形容詞。

舉一反三：Myhairwasshortthen.我的頭發(fā)那時(shí)很短。

Myhandsweresmallthen.我的手那時(shí)很小。

Mysisterwasshortthen.我的妹妹那時(shí)很矮。

2.Justinwasbornintheriver.小賈斯汀在河里出生。

解讀：這個(gè)句子是描寫某人出生在某地的句子,因?yàn)槊總€(gè)人的出生都是過(guò)去的事情，因此

系動(dòng)詞要用它的過(guò)去式。當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)系動(dòng)詞要用is的過(guò)去式was；反之就用

are的過(guò)去式were,后面直接跟出生的地點(diǎn)。如果需要說(shuō)明出生年、月、日的時(shí)候，就用介詞

on后跟月份加日期的基數(shù)詞最后寫年份。

舉一反三：IwasborninZhanjiang.我出生在湛江。

MyfatherwasborninBeijingonNov.4,1978.我的爸爸于1978年11月4日出

生在北京。

3.一Howwasyoursummerholiday?你的暑假過(guò)得怎么樣？

-Itwaswonderful.它很精彩。

解讀:這個(gè)句子是詢問過(guò)去過(guò)得怎么樣的句型及回答，因?yàn)槭窃儐栠^(guò)去的事情，因此系動(dòng)

詞要用它的過(guò)去式。how意為“怎樣；如何"。was是is/am的過(guò)去式。答語(yǔ)中的系動(dòng)詞也

要使用過(guò)去式。

舉一反三:一Howwasyourbirthday?你的生日過(guò)得怎么樣？

一Itwasbeautiful.太精彩了。

一Howwasyourweekend?你的周末過(guò)得怎么樣？

—Itwasnice.很好。

4.WewenttotheGreatWall.我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城。

解讀：這個(gè)句子是描寫某人過(guò)去去過(guò)某地的句型。因?yàn)槭敲鑼戇^(guò)去的事情，因此動(dòng)詞要

用它的過(guò)去式,went是go的過(guò)去式。

舉一反三：MyfatherwenttothezoolastSunday.上周日我的爸爸去了動(dòng)物園。

MysisterwenttoHainanwithmyuncle.我的妹妹跟我的叔叔去了海南。

5.Everyonehadagoodtime.大家玩得都很開心。

解讀:這個(gè)句子是描寫過(guò)去每個(gè)人玩得很愉快的句型，因此動(dòng)詞要用過(guò)去式。此處had是

has的過(guò)去式。eveiyone作主語(yǔ)時(shí)，與單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞連用。

舉一反三:Everyoneworksveryseriously.每個(gè)人工作都很認(rèn)真。

Mysisterhadagoodtime.我的妹妹玩得很高興。

6.一Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?你今天早上早餐吃的什么？

一Ihadsomebreadandmilk.我吃了一些面包和牛奶。

解讀:這個(gè)句子是詢問對(duì)方過(guò)去一日三餐吃了什么的句型及回答,因?yàn)槭窃儐栠^(guò)去的事

情，因此助動(dòng)詞do要用它的過(guò)去式did,沒有人稱和數(shù)的變化。what意為“什么”。答語(yǔ)中

的系動(dòng)詞也要使用過(guò)去式。問句中三餐用介詞for來(lái)連接，意為“當(dāng)成；作為，

舉一反三:一Whatdidyourfatherhaveforlunch?你爸爸午餐吃了什么？

一Hehadsomechickenandvegetables.他吃了一些雞肉和蔬菜。

一Whatdidyouhavefordinner?你晚餐吃了什么？

一Ihadsomenoodles.我吃了一些面條。

四、了解句型★

l.Benwasaboutsixmonthsold.本那時(shí)大約六個(gè)月大。

解讀:這是一個(gè)描寫某人過(guò)去大約年齡的句子。

2.Thafsnothealthy.那是不健康的。

解讀:這是一個(gè)描寫某物是不健康的句型。

3.1didn9thavebreakfastthismorning.我今天早上沒有吃早餐。

解讀:這是一個(gè)描寫某人在某段時(shí)間沒有吃三餐的句型。

Module2Relationships

。模塊小結(jié)o

一、核心詞匯

1.家庭成員：son兒子daughter女兒

2.動(dòng)物類：owl貓頭鷹rhino犀牛

3.數(shù)詞：thousand一千hundred一百

4.形容詞：noisy吵鬧的other其他的wild野生的

5.動(dòng)詞：dig挖（土卜掘（洞）die死；死亡learn學(xué)習(xí)send安排去；寄；送

6.名詞：neighbour鄰居country國(guó)家hobby愛好e-friend網(wǎng)友wild野生環(huán)境

7.代詞：yourself你自己

8.其他：team（游戲或動(dòng)作的）隊(duì)grade年級(jí)

9.詞組：makenoise制造噪音takecareof照顧；照料goforawalk去散步

Driveaway趕走indanger面臨危險(xiǎn)inthepast在過(guò)去SouthChinatiger華南虎

Bluewhale藍(lán)鯨wouldlike（表示愿意、喜歡）

二、了解詞匯★,

1.動(dòng)詞詞組：befrom來(lái)自playchess下國(guó)際象棋playtabletennis打乒乓球

playwith和...起玩talkabout談?wù)揾aveanidea有一個(gè)主意

digahole挖了一個(gè)洞haveagoodsleep睡得很好goout出去

Havefun玩得開心

2.介詞詞組：inthemorning在早上intheforest在森林里underthetree在樹

下inholes在洞里atnight在晚上inthewild在野生環(huán)境里inthebluesky在藍(lán)天

中underthesea在海底indifferentcountries在不同的國(guó)家

3.其他：lastweekend上周末everynight每晚alotof很多

三、核心句型

1.一DidyouplaywithSamlastweekend?上周末你和薩姆一起玩了嗎？

一Yes,Idid.是的，我和薩姆一起玩了。

解讀:這個(gè)句子是詢問某人過(guò)去是否做過(guò)某事的一般疑問句及回答。此問句是由助動(dòng)詞

do引導(dǎo)的一般疑問句的過(guò)去式的形式，因此助動(dòng)詞do要用它的過(guò)去式did,在句中沒有實(shí)

際意義，引導(dǎo)一般疑問句時(shí)要放到句首，沒有人稱和數(shù)的變化。也就是說(shuō)無(wú)論主語(yǔ)是什么,

did后面出現(xiàn)的動(dòng)詞一律用動(dòng)詞原形。

舉一反三:一Didyougotoschoolyesterday?昨天你去上學(xué)了嗎？

—Yes,Idid.是的，我去上學(xué)了。

一Didyouhaveagooddaytoday?你今天過(guò)得好嗎？

一No,Ididn't.不,我過(guò)得不好。

一Didyouhavefun?你玩得開心嗎？

一Yes,Idid.是的，我很開心。

2.1nthepast,thereweremanypandas.在過(guò)去，有很多熊貓。

解讀:這個(gè)句子是描述過(guò)去存在某些事物的句型，were是are的過(guò)去式。

舉一反三：Inthepast,thereweretwelveofusinallfordinner.

在過(guò)去，我們一共有十二個(gè)人吃晚餐。

Inthepast,therewerenoprintedbooks.

在過(guò)去，沒有印刷的書籍。

Inthepast,therewerepilesoflitterinthestreet.

在過(guò)去，街道上垃圾成堆。

3.-Wouldyouliketohavee-friendinothercountries?你想有其他國(guó)家的網(wǎng)友嗎？

一Yes,rdliketohaveane?friendintheUS.是的，我想找一個(gè)美國(guó)的網(wǎng)友。

解讀:這個(gè)句子是詢問某人是否想做某事的句型及回答。wouldlike是固定短語(yǔ)，意為“想;

想要”。這是一個(gè)一般疑問句,would放到了主語(yǔ)的前面。

舉一反三:一Wouldyoulikesometomatojuice?你想要些番茄汁嗎？

—Yes,please.是的，我想要。/No,thanks.不，謝謝。

一Wouldyouliketohavebreakfastnow?你現(xiàn)在想要吃早餐嗎？

一Yes,please.是的。/No,thanks.不，謝謝。

四、了解句型★

l.Howwelldoyouknowyourneighbours?你有多了解你的鄰居？

解讀:這是一個(gè)詢問你對(duì)某人有多了解的句型。

2.Wheredidtherabbitsandtheowllive?兔子和貓頭鷹住在哪兒？

解讀:這是一個(gè)詢問過(guò)去某人/某物住在哪里的句型。

3.Doyouwanttohelpthem?你想去幫助它們嗎？

解讀:這是一