湖南省岳陽市汨羅市弼時鎮(zhèn)初級中學(xué)20222023學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

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湖南省岳陽市汨羅市弼時鎮(zhèn)初級中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月測試卷

一、選擇題（共6小題，滿分12分，每小題2分）

1．（2022七上·汨羅月考）下面句子中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．水藻真綠，把終年貯（zhù）蓄（xù）的綠色全拿出來了。

B．但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝（lìn）嗇（sè）了。

C．上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈（yùn）的光，烘（hōng）托出一片安靜而和平的夜。

D．風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞（yùn）釀（liàng）。

2．（2022七上·汨羅月考）下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．朗潤宛轉(zhuǎn)寬敝驕媚

B．繚亮捷毛慈善賣弄

C．粗鄺鈴當(dāng)干澀澄清

D．靜謐抖擻屋檐棱鏡

3．（2022七上·汨羅月考）下列句子中語言表述得體的一項(xiàng)是（）

A．在接到母校百年校慶的邀請后，大家相約一起蒞臨母校參加慶典活動。

B．看到您老九十八歲高齡還這樣硬朗，我們打心里高興，祝您長命百歲。

C．學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“那我只好獻(xiàn)丑了?！?/p>

D．我笑著對她說：“這對夫妻長期生活在鄉(xiāng)下，有點(diǎn)拘束，我會多多見諒的?！?/p>

4．（2022七上·汨羅月考）下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。

B．他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

C．樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

5．（2022七上·汨羅月考）名勝古跡對聯(lián)蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。請你為九江琵琶亭找出合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：一彈流水一彈月

A．三月春雨春嫵媚B．一味清涼上月時

C．二分明月萬梅花D．半入江風(fēng)半入云

6．（2022七上·汨羅月考）下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《春》一文用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。

B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn)，描繪了一幅特有的冬景圖，抒發(fā)了對濟(jì)南冬天深深的喜愛和贊美之情。

C．《雨的四季》一文貫穿全文的感情線索是對雨的愛戀，對自然和生活的熱愛。

D．《天凈沙秋思》這首小令描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表述了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。其中，天凈沙是題目，秋思是副題。

二、綜合讀寫（共1小題，滿分9分，每小題9分）

（2022七上·汨羅月考）綜合性學(xué)習(xí)。

如今正是北雁南飛、瓜果飄香、大地豐收的季節(jié)，班上準(zhǔn)備進(jìn)行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活動，請你參與。

7．請你為這次活動擬寫一條標(biāo)語，號召同學(xué)們積極參加吧！

8．在這次感受自然的綜合性活動中，除了秋游活動，還可以開展哪些活動？請你再設(shè)計(jì)兩個活動形式。

①

②

9．假如你與大自然展開心靈對話，想試著結(jié)交幾個自然界的朋友，你會選擇哪個朋友？并說說你的理由。

三、名著閱讀（共1小題，滿分4分，每小題4分）

10．（2022七上·汨羅月考）以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請據(jù)此填上空。

這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了頸子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……

這場充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指，這些情境出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《》里。

四、默寫（共1小題，滿分8分，每小題8分）

11．（2022七上·汨羅月考）按照提示默寫詩句。

（1）曹操《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是“，”。

（2）王灣《次北固山下》中“，”兩句蘊(yùn)含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“，”兩句為逆境中的友人送去溫暖。

（4）在我國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“，”。

五、古詩詞賞析（共1小題，滿分4分，每小題4分）

（2022七上·汨羅月考）詩歌鑒賞

天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

12．這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？

13．這首小令中的“斷腸人在天涯”抒發(fā)了什么樣的思想感情？

六、文言文閱讀（共1小題，滿分12分，每小題12分）

（2022七上·汨羅月考）課內(nèi)文言文閱讀。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

14．請解釋下列加點(diǎn)字。

①寒雪日內(nèi)集

②俄而雪驟

③差可擬

④期日中

⑤尊君在不

⑥入門不顧

15．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①陳太丘與友期行，期日中。

②非人哉！與人期行，相委而去。

16．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“期日中，過中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。

B．《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是蒲松齡。

C．本文記述了七歲的元方據(jù)理責(zé)備父友“無信、無禮”，表現(xiàn)元方懂禮識義的品質(zhì)及聰穎機(jī)智、正直不阿的性格。

D．“尊君”和“家君”，前者是敬詞，是對別人父親的一種尊稱：后者是謙詞，是對人稱自己的父親。

七、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分21分）

（2022七上·汨羅月考）閱讀文段回答問題。

濟(jì)南的冬天

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。

17．本文第1段運(yùn)用對比的手法突出濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)。請仿照例子，概括另外兩組對比。

第一組：北平刮風(fēng)與濟(jì)南沒有風(fēng)聲作對比

第二組：

第三組：

18．修辭是文章語句華麗的外衣，品味句子，指出修辭手法及表述效果。

①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。

②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。

19．寫作需要字斟句酌，有人說下面句子的“頂”可以用“覆蓋”來代替，你同意嗎？為什么？

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

（2022七上·汨羅月考）閱讀下面的文字，完成問題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺繋撞铰?，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷之前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自史鐵生《秋天的懷念》）

生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)……這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當(dāng)時，在我們這個人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。

（節(jié)選自莫言《母親》）

20．材料一中三次寫到“看花”，原因和結(jié)果各不相同，依據(jù)材料完成下面表格。

事件原因結(jié)果

第一次“我”暴怒無常，母親想讓“我”快樂起來

第二次“我”勉強(qiáng)同意去看花，母親卻突然病逝

第三次妹妹推“我”去看花，完成母親生前遺愿

21．下列對上述材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中“母親撲過來抓住我的手”，其中“撲過來”“抓住我的手”，體現(xiàn)了母親對“我”的自暴自棄的痛心焦急。

B．材料一中“秋天的懷念”，寓意在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。

C．材料二中依次從聽覺、嗅覺、視覺方面描寫了母親捶打野菜的情景，不僅體現(xiàn)了母親勞作的辛苦，也體現(xiàn)了當(dāng)時生活的艱辛。

D．材料二中“愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！”突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。

22．“母愛是世間最偉大的力量”，結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀銓@句話的理解。

八、作文（共1小題，滿分50分，每小題50分）

23．（2022七上·汨羅月考）在你的人生道路上，你也曾經(jīng)歷過對你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的事情吧。請你以“難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇500字左右的文章，讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事，共享你的人生收獲。

要求：

⑴字?jǐn)?shù)：不少于500字。

⑵書寫工整，語句通順，勿寫錯別字。

⑶有事例，有真情實(shí)感。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

本題考查易錯的字音。

D.有誤，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀作“niàng”。

故解析為：D

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

2．D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本題考查錯別字辨析。

A．有誤，“寬敝”的“敝”應(yīng)為“敞”，“驕媚”的“驕”應(yīng)為“嬌”；

B．有誤，“繚亮”的“繚”應(yīng)為“嘹”，“捷毛”的“捷”應(yīng)為“睫”；

C．有誤，“粗鄺”的“鄺”應(yīng)為“獷”，“鈴當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)為“鐺”；

D．正確。

故解析為：D

本題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。

3．C

語言得體

本題考查語言的簡明、連貫、得體。

A.有誤，“蒞臨”來到、來臨，多用于貴賓。本句用于同學(xué)們相約去母校不得體。

B.有誤，老人已經(jīng)九十八歲了，祝“長命百歲”，言外之意是希望老人還活兩年，不得體。

C.正確。

D.有誤，“見諒”意思是請對方原諒自己。本句表述自己諒解對方不恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查語言的簡明、連貫、得體。語言的簡明、連貫、得體包括語言表述適合形式的特點(diǎn)和需要、符合表述者身份和接受者身份、符合特定的場合。另外還要注意表述要有分寸感，會用謙敬詞。

4．C

比喻；擬人

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

A擬人。

B擬人。

C比喻。

D擬人。

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

5．D

補(bǔ)寫對聯(lián)

本題考查對對聯(lián)的能力。

D上聯(lián)結(jié)構(gòu)：一彈流水/一彈月，前后為并列關(guān)系，都是由“數(shù)量詞+名詞”的結(jié)構(gòu)組合而成。四個選項(xiàng)中與此結(jié)構(gòu)相同的只有“半入江風(fēng)半入云”。

故解析為：D

本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近或相反。對對聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。

6．D

作品的基本內(nèi)容

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。

D.有誤，《天凈沙秋思》中天凈沙是曲牌名，秋思是題目。

故解析為：D

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。在平時的學(xué)習(xí)中，要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語句來理解文本。解答此類問題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來作答。

7．走進(jìn)自然，陶冶情操。品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂。擁抱秋天，放飛夢想。

8．舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽；辦一期以“秋天，我想對你說”為主題的手抄報(bào)

9．示例：我選擇秋水做我的朋友，因?yàn)榍锼窈腿f物依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡。

或：我選擇大山做我的朋友，因?yàn)槲揖磁逅牟槐安豢?，樸?shí)堅(jiān)強(qiáng)，隱忍厚重。

廣告標(biāo)語；活動設(shè)計(jì)；見解表述

（1）本此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動性。要做到語言簡潔，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用等。具體說，句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言簡潔的基本要求。

（2）本題考查設(shè)計(jì)活動。為某個主題設(shè)計(jì)活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。活動的名稱要易于識記。如：舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽等。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。先開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

7．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，要圍繞活動主題，最好用對偶句，如：走進(jìn)自然，陶冶情操。品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂。擁抱秋天，放飛夢想。

故解析為：走進(jìn)自然，陶冶情操。品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂。擁抱秋天，放飛夢想。

8．此題考查學(xué)生活動設(shè)計(jì)的能力。

解答此題，要搞清常見的活動形式有哪些。常見的活動形式有開主題班會、歌詠比賽、街頭宣傳、社會調(diào)查……該題要圍繞“感受自然，享受秋天”的秋游活動，設(shè)計(jì)的活動要有可行性。示例：①舉行以“秋韻”為主題的攝影(攝像)比賽；②辦一期以“秋天，我想對你說”為主題的手抄報(bào)。

故解析為：舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽

辦一期以“秋天，我想對你說”為主題的手抄報(bào)

9．本題考查語言表述。

解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對話的原因、對象、及講話人身份，選擇得體的語言表述。首先選擇自然界的朋友，然后說明為什么和它做朋友。

故解析為：我選擇秋水做我的朋友，因?yàn)榍锼?，像和萬物依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡。

或：我選擇大山做我的朋友，因?yàn)槲揖磁逅牟槐安豢海瑯銓?shí)堅(jiān)強(qiáng)，隱忍厚重。

10．迎神賽會；五猖會

作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。

本題考查的是學(xué)生對名著《朝花夕拾》中的重要內(nèi)容及相關(guān)常識的了解情況。通過閱讀可知，這場充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指迎神賽會，這些情境出現(xiàn)在魯迅的《朝花夕拾》中的《五猖會》里。

故解析為：迎神賽會五猖會

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。

11．（1）樹木叢生；百草豐茂

（2）海日生殘夜；江春入舊年

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（4）夕陽西下；斷腸人在天涯

一般性默寫；理解性默寫

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：叢、殘、郎、涯。

故解析為：（1）樹木叢生百草豐茂（2）海日生殘夜江春入舊年（3）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（4）夕陽西下斷腸人在天涯

此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。

12．蕭瑟（蕭索）、荒涼。

13．孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。（答“思鄉(xiāng)”或“飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

（1）本題考查對散曲的理解。詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

（2）本題考查對散曲主題的理解。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

12．本題考查對散曲的理解。

此曲以多種景物并置，組合成一幅蒼涼蕭索的秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此分析提煉概括即可。

故解析為：蕭瑟（蕭索）、荒涼。

13．本題考查對散曲主題的理解。

此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

故解析為：孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。（答“思鄉(xiāng)”或“飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

14．把家人聚集到一起；急；差不多；約定；同“否”，嗎；回頭看

15．①陳太丘和友人約定同行，約定的時間是正午時分。

②（你父親）真不是人啊，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。

16．B

分析概括個人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文解釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

白話譯文

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

14．此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。

①寒雪日內(nèi)集，句意：在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)：把家人聚集到一起

②俄而雪驟，句意：不久，雪下得急了。驟：急。

③差可擬，句意：差不多可以相比。差：差不多。

④期日中，句意：約定在中午。期：約定。

⑤尊君在不，句意：你的父親在嗎？不：同“否”，嗎？

⑥入門不顧，句意：頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看。

故解析為：

把家人聚集到一起

急

差不多

約定

同“否”，嗎

回頭看

15．此題考查文言文句子翻譯的能力。

①期：約定；日中：正午時分。

②相委：拋棄、丟下、舍棄；去：離開。

故解析為：①陳太丘和友人約定同行，約定的時間是正午時分。

②（你父親）真不是人啊，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。

16．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。

B“是蒲松齡”錯誤，《世說新語》是南朝宋文學(xué)家劉義慶撰寫（一說劉義慶組織門客編寫）的文言志人小說集，是魏晉軼事小說的集大成之作，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作。

故解析為：B。

17．倫敦霧天與濟(jì)南響晴對比；熱帶日光與濟(jì)南溫晴對比

18．①比喻，把濟(jì)南比作小搖籃，生動形象地描繪了小山整把濟(jì)南圍了個圈的形態(tài)。

②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟(jì)南冬天的溫晴和諧之美。

19．不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)

（1）此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。

（2）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

（3）此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解詞語。

17．本題考查學(xué)生的仿寫能力。

題目說第一段運(yùn)用對比寫法，找到第一段中其余兩組對比句，即“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地?！卑凑崭袷椒聦懠纯?。

故解析為：倫敦霧天與濟(jì)南響晴對比熱帶日光與濟(jì)南溫晴對比

18．本題考查對句子的賞析，題目已經(jīng)給出了賞析角度，從修辭上來賞析。

①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作搖籃，形象生動的說明了溫暖的原因是像搖籃一樣的特殊地形。

②“不忍得”三字將水人格化了。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”凍上，仍然充滿著春意。

故解析為：①比喻，把濟(jì)南比作小搖籃，生動形象地描繪了小山整把濟(jì)南圍了個圈的形態(tài)。

②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟(jì)南冬天的溫晴和諧之美。

19．本題考查對詞語的鑒賞。

先解釋原詞的意思，在解釋替換后詞語的意思，替換后詞語不能表述原詞的效果。一個“頂”字點(diǎn)明雪少，位置高。“頂”字寫出了雪之美?！案采w”指下的雪遮蓋了樹尖，寫出雪下的大，明顯與“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”不符，所以不能替換。

故解析為：不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾。

20．“我”不去，大發(fā)脾氣；“我”獨(dú)自坐要屋里消沉痛苦，母親擔(dān)心“我”情緒低落；“我”體悟到生命可貴，決心堅(jiān)強(qiáng)活下去

21．C

22．示例：母親用她的包容、堅(jiān)忍、樂觀（睿智、細(xì)心、無私、慈愛等）呵護(hù)著我們，陪伴著我們成長，指引著我們前進(jìn)的方向，帶給我們生活的勇氣和力量，讓我們從容面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

材料一中的母親，她深深理解兒子的痛苦，包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對生活的苦難。她自己身患絕癥卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)。最終影響她的兒子找到一條走向自己幸福的路。這位母親對兒子的愛是世間最偉大的力量。

材料二中的母親，她不逃避困難和不幸，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)面對生活的苦難，給予了“我”忍受苦難，堅(jiān)強(qiáng)面對苦難的勇氣和力量。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查信息的提取與概括。材料一中的母親，她深深理解兒子的痛苦，包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北海看菊花，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對生活的苦難。

（2）本題考查理解材料內(nèi)容。一般錯誤的選項(xiàng)的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題，然后對照四個選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定解析。

（3）本題考查對材料主旨的理解。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解句子。

20．本題考查信息的提取與概括。

題目所要提取的信息是“三次看花”的原因和結(jié)果。根據(jù)題干中已給出部分內(nèi)容的提示，在材料中找到相應(yīng)的答題區(qū)域。第一次是在“我”暴怒無常時，母親想讓“我”快樂起來，要帶“我”到北海公園去看花時，“不，我不去”“捶打”“喊著”，從這些詞句中可以看出，“我”不僅不去，還大發(fā)脾氣；后來“我”獨(dú)自看額窗外秋葉飄落，母親“擋在窗前”，怕“我”感傷，說“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”，這一次“我”答應(yīng)了，可母親卻突然離世了；再后來“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā保拔摇倍媚赣H沒有說完的話，決心好好活下去。從這些信息中可以概括出解析。

故解析為：“我”不去，大發(fā)脾氣

“我”獨(dú)自坐要屋里消沉痛苦，母親擔(dān)心“我”情緒低落

“我”體悟到生命可貴，決心堅(jiān)強(qiáng)活下去

21．本題考查理解材料內(nèi)容。C.有誤，材料中依次是從視覺、嗅覺、聽覺方面描寫了母親捶打野菜的情景的。

故解析為：C。

22．本題考查對材料主旨的理解。

兩則材料都表現(xiàn)了母親的偉大：材料一中的母親，她深深理解兒子的痛苦，包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北海看菊花，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對生活的苦難。她自己身患絕癥卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)。最終影響她的兒子找到一條走向自己幸福的路。材料二中的母親，她不逃避困難和不幸，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)面對生活的苦難，給予了“我”忍受苦難，堅(jiān)強(qiáng)面對苦難的勇氣和力量。從這里可以理解“母愛是世間最偉大的力量”這句話：母親用她的包容、堅(jiān)忍、樂觀（睿智、細(xì)心、無私、慈愛等）呵護(hù)著我們，陪伴著我們成長，指引著我們前進(jìn)的方向，帶給我們生活的勇氣和力量，讓我們從容面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

故解析為：示例：母親用她的包容、堅(jiān)忍、樂觀（睿智、細(xì)心、無私、慈愛等）呵護(hù)著我們，陪伴著我們成長，指引著我們前進(jìn)的方向，帶給我們生活的勇氣和力量，讓我們從容面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

材料一中的母親，她深深理解兒子的痛苦，包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對生活的苦難。她自己身患絕癥卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)。最終影響她的兒子找到一條走向自己幸福的路。這位母親對兒子的愛是世間最偉大的力量。

材料二中的母親，她不逃避困難和不幸，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)面對生活的苦難，給予了“我”忍受苦難，堅(jiān)強(qiáng)面對苦難的勇氣和力量。

23．略

全命題作文

本題考查學(xué)生寫作命題作文的能力。題目為偏正短語，偏正短語式的作文題，寫作的重點(diǎn)在“偏”的一方，即“難忘的經(jīng)歷”的寫作重點(diǎn)在“難忘”二字上。選材時要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取印象最深刻、最有意義的事情來寫。寫作中要緊扣“難忘”二字，交代清楚來龍去脈，突出事件的積極意義。表述上要運(yùn)用多種表述方式，敘述事件，刻畫人物，揭示文章主旨，表述的真情實(shí)感。可采用以小見大的寫作手法．從一個相對較小的素材中表現(xiàn)較為深刻的道理。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

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湖南省岳陽市汨羅市弼時鎮(zhèn)初級中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月測試卷

一、選擇題（共6小題，滿分12分，每小題2分）

1．（2022七上·汨羅月考）下面句子中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．水藻真綠，把終年貯（zhù）蓄（xù）的綠色全拿出來了。

B．但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝（lìn）嗇（sè）了。

C．上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈（yùn）的光，烘（hōng）托出一片安靜而和平的夜。

D．風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞（yùn）釀（liàng）。

D

常用字字音；多音字字音

本題考查易錯的字音。

D.有誤，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀作“niàng”。

故解析為：D

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

2．（2022七上·汨羅月考）下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．朗潤宛轉(zhuǎn)寬敝驕媚

B．繚亮捷毛慈善賣弄

C．粗鄺鈴當(dāng)干澀澄清

D．靜謐抖擻屋檐棱鏡

D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本題考查錯別字辨析。

A．有誤，“寬敝”的“敝”應(yīng)為“敞”，“驕媚”的“驕”應(yīng)為“嬌”；

B．有誤，“繚亮”的“繚”應(yīng)為“嘹”，“捷毛”的“捷”應(yīng)為“睫”；

C．有誤，“粗鄺”的“鄺”應(yīng)為“獷”，“鈴當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)為“鐺”；

D．正確。

故解析為：D

本題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。

3．（2022七上·汨羅月考）下列句子中語言表述得體的一項(xiàng)是（）

A．在接到母校百年校慶的邀請后，大家相約一起蒞臨母校參加慶典活動。

B．看到您老九十八歲高齡還這樣硬朗，我們打心里高興，祝您長命百歲。

C．學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“那我只好獻(xiàn)丑了。”

D．我笑著對她說：“這對夫妻長期生活在鄉(xiāng)下，有點(diǎn)拘束，我會多多見諒的。”

C

語言得體

本題考查語言的簡明、連貫、得體。

A.有誤，“蒞臨”來到、來臨，多用于貴賓。本句用于同學(xué)們相約去母校不得體。

B.有誤，老人已經(jīng)九十八歲了，祝“長命百歲”，言外之意是希望老人還活兩年，不得體。

C.正確。

D.有誤，“見諒”意思是請對方原諒自己。本句表述自己諒解對方不恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查語言的簡明、連貫、得體。語言的簡明、連貫、得體包括語言表述適合形式的特點(diǎn)和需要、符合表述者身份和接受者身份、符合特定的場合。另外還要注意表述要有分寸感，會用謙敬詞。

4．（2022七上·汨羅月考）下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。

B．他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

C．樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

C

比喻；擬人

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

A擬人。

B擬人。

C比喻。

D擬人。

故解析為：C

本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

5．（2022七上·汨羅月考）名勝古跡對聯(lián)蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。請你為九江琵琶亭找出合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：一彈流水一彈月

A．三月春雨春嫵媚B．一味清涼上月時

C．二分明月萬梅花D．半入江風(fēng)半入云

D

補(bǔ)寫對聯(lián)

本題考查對對聯(lián)的能力。

D上聯(lián)結(jié)構(gòu)：一彈流水/一彈月，前后為并列關(guān)系，都是由“數(shù)量詞+名詞”的結(jié)構(gòu)組合而成。四個選項(xiàng)中與此結(jié)構(gòu)相同的只有“半入江風(fēng)半入云”。

故解析為：D

本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近或相反。對對聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。

6．（2022七上·汨羅月考）下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《春》一文用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。

B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn)，描繪了一幅特有的冬景圖，抒發(fā)了對濟(jì)南冬天深深的喜愛和贊美之情。

C．《雨的四季》一文貫穿全文的感情線索是對雨的愛戀，對自然和生活的熱愛。

D．《天凈沙秋思》這首小令描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表述了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。其中，天凈沙是題目，秋思是副題。

D

作品的基本內(nèi)容

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。

D.有誤，《天凈沙秋思》中天凈沙是曲牌名，秋思是題目。

故解析為：D

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。在平時的學(xué)習(xí)中，要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語句來理解文本。解答此類問題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來作答。

二、綜合讀寫（共1小題，滿分9分，每小題9分）

（2022七上·汨羅月考）綜合性學(xué)習(xí)。

如今正是北雁南飛、瓜果飄香、大地豐收的季節(jié)，班上準(zhǔn)備進(jìn)行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活動，請你參與。

7．請你為這次活動擬寫一條標(biāo)語，號召同學(xué)們積極參加吧！

8．在這次感受自然的綜合性活動中，除了秋游活動，還可以開展哪些活動？請你再設(shè)計(jì)兩個活動形式。

①

②

9．假如你與大自然展開心靈對話，想試著結(jié)交幾個自然界的朋友，你會選擇哪個朋友？并說說你的理由。

7．走進(jìn)自然，陶冶情操。品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂。擁抱秋天，放飛夢想。

8．舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽；辦一期以“秋天，我想對你說”為主題的手抄報(bào)

9．示例：我選擇秋水做我的朋友，因?yàn)榍锼?，像和萬物依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡。

或：我選擇大山做我的朋友，因?yàn)槲揖磁逅牟槐安豢?，樸?shí)堅(jiān)強(qiáng)，隱忍厚重。

廣告標(biāo)語；活動設(shè)計(jì)；見解表述

（1）本此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動性。要做到語言簡潔，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用等。具體說，句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言簡潔的基本要求。

（2）本題考查設(shè)計(jì)活動。為某個主題設(shè)計(jì)活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性?；顒拥拿Q要易于識記。如：舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽等。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。先開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

7．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，要圍繞活動主題，最好用對偶句，如：走進(jìn)自然，陶冶情操。品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂。擁抱秋天，放飛夢想。

故解析為：走進(jìn)自然，陶冶情操。品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂。擁抱秋天，放飛夢想。

8．此題考查學(xué)生活動設(shè)計(jì)的能力。

解答此題，要搞清常見的活動形式有哪些。常見的活動形式有開主題班會、歌詠比賽、街頭宣傳、社會調(diào)查……該題要圍繞“感受自然，享受秋天”的秋游活動，設(shè)計(jì)的活動要有可行性。示例：①舉行以“秋韻”為主題的攝影(攝像)比賽；②辦一期以“秋天，我想對你說”為主題的手抄報(bào)。

故解析為：舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽

辦一期以“秋天，我想對你說”為主題的手抄報(bào)

9．本題考查語言表述。

解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對話的原因、對象、及講話人身份，選擇得體的語言表述。首先選擇自然界的朋友，然后說明為什么和它做朋友。

故解析為：我選擇秋水做我的朋友，因?yàn)榍锼?，像和萬物依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡。

或：我選擇大山做我的朋友，因?yàn)槲揖磁逅牟槐安豢?，樸?shí)堅(jiān)強(qiáng)，隱忍厚重。

三、名著閱讀（共1小題，滿分4分，每小題4分）

10．（2022七上·汨羅月考）以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請據(jù)此填上空。

這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了頸子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……

這場充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指，這些情境出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《》里。

迎神賽會；五猖會

作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。

本題考查的是學(xué)生對名著《朝花夕拾》中的重要內(nèi)容及相關(guān)常識的了解情況。通過閱讀可知，這場充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指迎神賽會，這些情境出現(xiàn)在魯迅的《朝花夕拾》中的《五猖會》里。

故解析為：迎神賽會五猖會

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。考前學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。

四、默寫（共1小題，滿分8分，每小題8分）

11．（2022七上·汨羅月考）按照提示默寫詩句。

（1）曹操《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是“，”。

（2）王灣《次北固山下》中“，”兩句蘊(yùn)含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“，”兩句為逆境中的友人送去溫暖。

（4）在我國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“，”。

（1）樹木叢生；百草豐茂

（2）海日生殘夜；江春入舊年

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（4）夕陽西下；斷腸人在天涯

一般性默寫；理解性默寫

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：叢、殘、郎、涯。

故解析為：（1）樹木叢生百草豐茂（2）海日生殘夜江春入舊年（3）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（4）夕陽西下斷腸人在天涯

此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。

五、古詩詞賞析（共1小題，滿分4分，每小題4分）

（2022七上·汨羅月考）詩歌鑒賞

天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

12．這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？

13．這首小令中的“斷腸人在天涯”抒發(fā)了什么樣的思想感情？

12．蕭瑟（蕭索）、荒涼。

13．孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。（答“思鄉(xiāng)”或“飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

（1）本題考查對散曲的理解。詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

（2）本題考查對散曲主題的理解。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

12．本題考查對散曲的理解。

此曲以多種景物并置，組合成一幅蒼涼蕭索的秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此分析提煉概括即可。

故解析為：蕭瑟（蕭索）、荒涼。

13．本題考查對散曲主題的理解。

此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

故解析為：孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。（答“思鄉(xiāng)”或“飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

六、文言文閱讀（共1小題，滿分12分，每小題12分）

（2022七上·汨羅月考）課內(nèi)文言文閱讀。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

14．請解釋下列加點(diǎn)字。

①寒雪日內(nèi)集

②俄而雪驟

③差可擬

④期日中

⑤尊君在不

⑥入門不顧

15．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①陳太丘與友期行，期日中。

②非人哉！與人期行，相委而去。

16．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“期日中，過中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。

B．《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是蒲松齡。

C．本文記述了七歲的元方據(jù)理責(zé)備父友“無信、無禮”，表現(xiàn)元方懂禮識義的品質(zhì)及聰穎機(jī)智、正直不阿的性格。

D．“尊君”和“家君”，前者是敬詞，是對別人父親的一種尊稱：后者是謙詞，是對人稱自己的父親。

14．把家人聚集到一起；急；差不多；約定；同“否”，嗎；回頭看

15．①陳太丘和友人約定同行，約定的時間是正午時分。

②（你父親）真不是人啊，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。

16．B

分析概括個人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文解釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

白話譯文

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

14．此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。

①寒雪日內(nèi)集，句意：在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)：把家人聚集到一起

②俄而雪驟，句意：不久，雪下得急了。驟：急。

③差可擬，句意：差不多可以相比。差：差不多。

④期日中，句意：約定在中午。期：約定。

⑤尊君在不，句意：你的父親在嗎？不：同“否”，嗎？

⑥入門不顧，句意：頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看。

故解析為：

把家人聚集到一起

急

差不多

約定

同“否”，嗎

回頭看

15．此題考查文言文句子翻譯的能力。

①期：約定；日中：正午時分。

②相委：拋棄、丟下、舍棄；去：離開。

故解析為：①陳太丘和友人約定同行，約定的時間是正午時分。

②（你父親）真不是人啊，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。

16．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。

B“是蒲松齡”錯誤，《世說新語》是南朝宋文學(xué)家劉義慶撰寫（一說劉義慶組織門客編寫）的文言志人小說集，是魏晉軼事小說的集大成之作，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作。

故解析為：B。

七、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分21分）

（2022七上·汨羅月考）閱讀文段回答問題。

濟(jì)南的冬天

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。

17．本文第1段運(yùn)用對比的手法突出濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)。請仿照例子，概括另外兩組對比。

第一組：北平刮風(fēng)與濟(jì)南沒有風(fēng)聲作對比

第二組：

第三組：

18．修辭是文章語句華麗的外衣，品味句子，指出修辭手法及表述效果。

①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。

②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。

19．寫作需要字斟句酌，有人說下面句子的“頂”可以用“覆蓋”來代替，你同意嗎？為什么？

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

17．倫敦霧天與濟(jì)南響晴對比；熱帶日光與濟(jì)南溫晴對比

18．①比喻，把濟(jì)南比作小搖籃，生動形象地描繪了小山整把濟(jì)南圍了個圈的形態(tài)。

②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟(jì)南冬天的溫晴和諧之美。

19．不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)

（1）此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。

（2）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

（3）此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解詞語。

17．本題考查學(xué)生的仿寫能力。

題目說第一段運(yùn)用對比寫法，找到第一段中其余兩組對比句，即“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地?！卑凑崭袷椒聦懠纯?。

故解析為：倫敦霧天與濟(jì)南響晴對比熱帶日光與濟(jì)南溫晴對比

18．本題考查對句子的賞析，題目已經(jīng)給出了賞析角度，從修辭上來賞析。

①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作搖籃，形象生動的說明了溫暖的原因是像搖籃一樣的特殊地形。

②“不忍得”三字將水人格化了。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”凍上，仍然充滿著春意。

故解析為：①比喻，把濟(jì)南比作小搖籃，生動形象地描繪了小山整把濟(jì)南圍了個圈的形態(tài)。

②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟(jì)南冬天的溫晴和諧之美。

19．本題考查對詞語的鑒賞。

先解釋原詞的意思，在解釋替換后詞語的意思，替換后詞語不能表述原詞的效果。一個“頂”字點(diǎn)明雪少，位置高?！绊敗弊謱懗隽搜┲??！案采w”指下的雪遮蓋了樹尖，寫出雪下的大，明顯與“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”不符，所以不能替換。

故解析為：不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾。

（2022七上·汨羅月考）閱讀下面的文字，完成問題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷之前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自史鐵生《秋天的懷念》）

生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)……這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當(dāng)時，在我們這個人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。

（節(jié)選自莫言《母親》）

20．材料一中三次寫到“看花”，原因和結(jié)果各不相同，依據(jù)材料完成下面表格。

事件原因結(jié)果

第一次“我”暴怒無常，母親想讓“我”快樂起來

第二次“我”勉強(qiáng)同意去看花，母親卻突然病逝

第三次妹妹推“我”去看花，完成母親生前遺愿

21．下列對上述材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中“母親撲過來抓住我的手