湖南省長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)20222023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文入學(xué)試卷

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湖南省長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文入學(xué)試卷

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）風(fēng)雪載途（zǎi）

B．馳騁（chěn）燒灼（zhuó）磅礴（bàng）天衣無縫（fèng）

C．震撼（hàn）矗立（zhù）追溯（sù）強(qiáng)詞奪理（qiáng）

D．拙劣（zhuō）棱角(léng)輻射（fú）豁然開朗（huò）

D

常用字字音；多音字字音

A：閉塞（sè）風(fēng)雪載途（zài）；B：馳騁（chěng）磅礴（páng）；C：矗立（chù）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）；D無誤

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列句中加下劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。

B．老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。

C．作為中學(xué)生，我們要以目空一切的態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神去迎接明天。

D．躺在小茅屋的老人行將就木，可是身邊卻沒有一個(gè)親人。

D

近義成語適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析

A：錯(cuò)落有致：致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。不符語境；B：前車之鑒：比喻當(dāng)做鑒戒的前人的失敗教訓(xùn)。不符語境；C：目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。貶義褒用；D：行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。使用正確。

故解析為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列四個(gè)句子來自媒體的新聞報(bào)道，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．作為長(zhǎng)沙的一張城市名片，橘子洲一直是熱門景點(diǎn)，每逢節(jié)假日人流量經(jīng)常突破10萬人次以上。

B．最近我市發(fā)生幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。

C．回首走過的求學(xué)歲月，我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)道理：踏實(shí)與勤奮是決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

D．我校舉辦的“詩詞達(dá)人爭(zhēng)霸賽”用輕松活潑的方式走近中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于更多人了解并喜愛國(guó)學(xué)。

D

句式雜糅；重復(fù)啰嗦；前后不一致

A：去掉“以上”；B：“原因是……”和“由……引發(fā)的”，句式雜糅；C：“踏實(shí)與勤奮”是積極的一面，“成敗”是兩面，兩面對(duì)一面。D.正確。

故解析為：D.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2021九下·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①名著是經(jīng)過時(shí)間淘汰與篩選的經(jīng)典作品，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。

②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。

③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。

④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。

⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說的精讀。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

B

句子排序

這幾句圍繞“精讀”這個(gè)話題闡述，首先引出精讀的話題（③⑤），然后論述為什么要精讀（①④），最后闡述精讀的好處（②）。

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力。根據(jù)語境填上空題要注意兩點(diǎn)：認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。

5．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列文學(xué)常識(shí)或文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．杜甫的詩歌，風(fēng)格沉郁頓挫。他的許多作品反映了人民疾苦，揭示了尖銳的社會(huì)矛盾，以詩論史，被譽(yù)為“詩史”。

B．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。

C．農(nóng)歷四月的兩個(gè)節(jié)氣是清明和谷雨。

D．端午是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，一般認(rèn)為，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)。端午習(xí)俗有喝菊花酒、掛香袋、吃粽子、插茱萸等。

A

先秦諸子百家；文化典籍；名人事跡；節(jié)氣；禮俗

A.正確；B：四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；C：農(nóng)歷三月是清明和谷雨，農(nóng)歷四月是立夏和小滿；D：喝菊花酒和插茱萸是重陽節(jié)的習(xí)俗，端午節(jié)喝雄黃酒。

故解析為：A.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）古詩默寫

（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）溪云初起日沉閣，。（《咸陽城東樓》許渾）

（3）春蠶到死絲方盡，。（《無題》李商隱）

（4），萬古惟留楚客悲。（《長(zhǎng)沙過賈誼宅》

劉長(zhǎng)卿）

（5）云橫秦嶺家何在？。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈）

（6）歐陽修《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，。

（7）李白《行路難》中表明遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的句子是：，。

（8）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：，。

（9）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中通過寫明月來表述對(duì)天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的語句是：，。

（1）雞聲茅店月

（2）山雨欲來風(fēng)滿樓

（3）蠟炬成灰淚始干

（4）三年謫宦此棲遲

（5）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（6）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也

（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

（8）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（9）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“茅、炬、謫、藍(lán)、濟(jì)、畔、嬋娟”

故解析為：⑴雞聲茅店月⑵山雨欲來風(fēng)滿樓⑶蠟炬成灰淚始干⑷三年謫宦此棲遲⑸雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑹醉翁之意不在酒，在乎山水之間也⑺長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海⑻沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春⑼但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、閱讀與鑒賞（共47分）

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面古詩，回答問題。

長(zhǎng)沙過賈誼①宅

唐·劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲②，萬古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。

漢文③有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

①賈誼：西漢文帝時(shí)政治家、文學(xué)家。后被貶為長(zhǎng)沙王太傅，長(zhǎng)沙有其故址。詩人劉長(zhǎng)卿因遭誣陷被貶瞳州司馬，于赴任途中，南至湘中，瞻仰賈誼故宅，寫下此詩。②棲遲：淹留。像鳥兒那樣的斂翅歇息，飛不起來。③漢文：指漢文帝。

7．下列對(duì)作品的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。

C．頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長(zhǎng)沙憑吊賈誼；此乃萬古同悲。

D．尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問。

8．古詩詞常常為了照應(yīng)韻律而顛倒詞序、語序，出現(xiàn)一些倒裝的現(xiàn)象。請(qǐng)分析本詩中頷聯(lián)的倒裝現(xiàn)象，將其還原為常規(guī)語序，并簡(jiǎn)要分析其表述技巧。

7．D

8．頷聯(lián)，常規(guī)語序?yàn)椤叭巳ズ螵?dú)尋秋草，日斜時(shí)空見寒林”。本聯(lián)用了借景抒情的手法，通過對(duì)“人去后”、“日斜時(shí)”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了孤獨(dú)、寂寞的心境及對(duì)賈誼的追思，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表述技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

7．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，“直抒胸臆”錯(cuò)，尾聯(lián)刻畫了獨(dú)立風(fēng)中的形象，他在宅前徘徊，暮色更濃了，江山更趨寂靜。一陣秋風(fēng)掠過，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。這幅荒村日暮圖，正是劉長(zhǎng)卿活動(dòng)的典型環(huán)境。它象征著當(dāng)時(shí)國(guó)家的衰敗局勢(shì)，與第四句的“日斜時(shí)”映襯照應(yīng)，加.重了詩篇的時(shí)代氣息和感彩?！熬?，既指代賈誼，也指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹?，可見二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰!這是對(duì)強(qiáng)加在他們身上的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。

故解析為：D.

8．本題考查理解詩歌表述技巧。頷聯(lián)“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)”大意為：我在秋草中尋覓著你的足跡，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。正常語序應(yīng)為：人去后獨(dú)尋秋草，日斜時(shí)空見寒林?！扒锊荨薄昂帧薄叭巳ァ薄叭招薄?，渲染出故宅一片蕭瑟凄涼的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨(dú)尋”，表述一種對(duì)賈誼的景仰和追思，也表現(xiàn)出寂寞興嘆的心情。

故解析為：頷聯(lián)，常規(guī)語序?yàn)椤叭巳ズ螵?dú)尋秋草，日斜時(shí)空見寒林”。本聯(lián)用了借景抒情的手法，通過對(duì)“人去后”、“日斜時(shí)”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了孤獨(dú)、寂寞的心境及對(duì)賈誼的追思，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面的文言文，回答問題。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時(shí)六年九月十五日。

9．下列各組句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．予觀夫巴陵勝狀/此則岳陽樓之大觀也

B．若夫淫雨霏霏，連月不開/若夫日出而林霏開（《醉翁亭記》）

C．至若春和景明/四時(shí)之景不同（《醉翁亭記》）

D．登斯樓也/微斯人

10．下列加點(diǎn)的“以”字與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：不以物喜

A．屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

B．以其境過清（《小石潭記》）

C．醒能述以文者（《醉翁亭記》）

D．屠懼，投以骨（《狼》）

11．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A．政通人和，百?gòu)U具興B．屬予作文以記之

C．浩浩湯湯，橫無際涯D．食之不能盡其材

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①浮光躍金，靜影沉璧

②微斯人，吾誰與歸？

13．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“政通人和，百?gòu)U具興”一句，凝練地概括出膝子京的政績(jī)，引出了重修岳陽樓之事。

B．“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中的“銜”和“吞”形象地寫出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢(shì)。

C．第③④段采用對(duì)比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，觸發(fā)了“遷客騷人”一悲一喜兩種截然不同的感情。

D．第⑤段抒情和議論交融，表述了樂以忘憂的思想感情。

9．D

10．B

11．C

12．月光照在浮動(dòng)的水面上，金光跳躍，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。|沒有這樣的人，我同誰一道呢？

13．D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；通假字；一詞多義

⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶考查通假字。通假即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

9．A：觀看/景象；B：天放晴/消散；C：日光/景象；D：這

故解析為：D.

10．本題考查文言文虛詞的意義和用法。例句中“以”是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

A.來，用來；

B.因?yàn)椋?/p>

C.用；

D.把。

故解析為：B.

11．本題考查對(duì)文言文通假字的把握。

A.具，同“俱”，全，都；

B.屬，同“囑”，囑托；

C.無通假字；

D.材，同“才”，才能。

故解析為：C.

12．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：浮動(dòng)，浮動(dòng)；躍，跳躍。微，如果沒有；斯，這。

故解析為：月光照在浮動(dòng)的水面上，金光跳躍，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。|沒有這樣的人，我同誰一道呢？

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，表述的是先憂后樂的情感。

故解析為：D.

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面的文章，回答問題。

在那看不見的時(shí)光背后

程宇瀚

①大學(xué)畢業(yè)，我去單位實(shí)習(xí)。入職前，人事部讓我按照要求填寫個(gè)人信息，并再三囑咐我一定不要填錯(cuò)。我為人事部的過度謹(jǐn)慎感到好笑，諸如姓名、年齡這些，可謂閉上眼睛都能填上。

②不料，剛填幾欄，我的筆尖便懸在“母親出生年月”那一欄，我頭腦中一片空白。

③是的，我要尷尬地承認(rèn)，自己的確不知道母親的生日，就算曾浮光掠影地見過幾次，稀疏的記憶也早被歲月風(fēng)塵盡數(shù)掩埋。

④小學(xué)升初中，因?yàn)樽约翰粻?zhēng)氣，沖刺名校的測(cè)試失敗慘重。那天的雨打濕窗外的萬物，也打濕了屋內(nèi)的唉聲嘆氣。一向和善的父親生了氣，連胡子尖兒上都顫動(dòng)著怒火。父子倆在家中僵持，看對(duì)方的眼神就像兩柄尖刀，空氣中仿佛有千斤重的炸藥將要被點(diǎn)燃。

⑤若不是正出差的母親星夜兼程趕回來，我們都忘了這一天是我的生日。母親到家后，一邊朝父親嚷嚷著別生氣，一邊走進(jìn)廚房靠著一雙巧手蒸了一個(gè)素蛋糕，燉了排骨湯。三人圍坐在一起，嚼一口蛋糕，我感到甜蜜從舌頭傳遞進(jìn)心底，落榜的陰霾被一掃而空。

⑥母親還為我舉行過很多不同形式的生日慶?；顒?dòng)，15歲生日去游樂園，20歲生日做全雞宴。年年歲歲，盛裝蒞臨，從未缺席。而母親的生日是何年何月何日呢？這些年來的那一天，我是在上網(wǎng)，還是在旅游？彼時(shí)的你，是在和商販討價(jià)還價(jià)，還是在電視劇插播的廣告中疲憊入睡？

⑦算了，先把這欄擱一擱吧。我卻又在“父親單位及職業(yè)”這欄卡殼了。我只知道父親在電視臺(tái)上班，而諸如部門、職位這些更詳細(xì)的信息，就不得而知了。

⑧記憶中，父親總給我一副神神秘秘、風(fēng)風(fēng)火火的印象。

⑨有一次，我跟同學(xué)打架，我一拳擊得同學(xué)的唇角鮮血長(zhǎng)流，闖下彌天大禍的我自然嚇得不輕，回家后就躲進(jìn)被窩中，顫抖著等待長(zhǎng)輩口中的警察叔叔抓我去坐牢。父親

掀開被子一角，手指狠狠地彈了一下我的腦袋，云淡風(fēng)輕地說：“別怕，爸爸相信你不是故意的，也不看看我是誰，警察怎么敢來抓我的兒子？”

⑩聽了父親這番豪言壯語，不知情的人大概會(huì)嚇出一身冷汗。后來，我才逐漸明白，你只是一名普通的父親，披荊斬棘，帶領(lǐng)兒子用力地過著每一天。

我繼續(xù)糾結(jié)地填表，又被“初中班主任的聯(lián)系方式”一欄給難住了。我手機(jī)里存了上百個(gè)電話，有送外賣的、做促銷的，卻唯獨(dú)沒有他的。若非這一欄對(duì)記憶的激活，我已快將他淡忘在風(fēng)中。

初中那三年，我恨班主任恨到骨子里。班主任教數(shù)學(xué)，藏在鏡片后的一雙眼睛能洞穿每一張課桌里的手機(jī)和零食。而彼時(shí)的我過得渾渾噩噩，作弊、遲到什么都干，因此，我沒少跟他斗智斗勇。

我和他之間的梁子結(jié)在數(shù)學(xué)課上。他從鄉(xiāng)村調(diào)來縣里不久，一口方言我們聽不懂，便嘗試著用普通話上課。那次，他磕磕巴巴地講了

40分鐘，我捂著嘴笑了40分鐘。下課后，他端著茶杯，臉色鐵青地走出教室。我忽然預(yù)感不祥，仿佛聽見茶杯碎裂的聲音。此后，他每一次想懲罰或批評(píng)我，都被我視為公報(bào)私仇。

這些年，我遇見太多人，卻再?zèng)]能碰到像他一樣，為了自己的責(zé)任不惜忍辱負(fù)重的人。

在人事部的催促下，我只得匆匆將這幾欄胡亂填上。母親的出生年月一欄，我依據(jù)她蒼老的容貌推算著填了I960年；父親的職位一欄，根據(jù)他牛里牛氣的樣子便匹配了個(gè)局長(zhǎng)；趕緊向老同學(xué)打聽到班主任的聯(lián)系方式，填上那一欄。

交表前，我忽然一萬個(gè)不放心，決定打電話給上述三位求證。

打完電話，我愕然心碎。為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？

母親哪有那么老？她分明是正當(dāng)盛年的“70后”。對(duì)我慷慨又大方的父親哪是什么局長(zhǎng)，僅僅是加不完班的小科員。而班主任的號(hào)碼打過去，已是空號(hào)。

這些年，我野心勃勃，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。原以為情感豐富的自己掌握了一切，卻不料在那看不見的時(shí)光背后，細(xì)雨如針，輕輕落地，消失無蹤。這一場(chǎng)筆尖下的回溯，讓我認(rèn)清了自己涼薄的人性與欠了那么多年的感情債。

看著表格，我淚流滿面。

14．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

事件“我”的態(tài)度（心情）

人事叮囑“我”不要填錯(cuò)個(gè)人信息感到好笑

感到尷尬、回憶甜蜜

“我”不記得父親的職業(yè)，父親卻在“我”闖禍時(shí)安慰“我”

“我”不記得初中班主任的電話，卻記得他在為我們用普通話上課偷笑許久、斗智斗勇

15．請(qǐng)結(jié)合語境賞析文中畫橫線句子中加點(diǎn)詞語的表述效果。

父親掀開被子一角，手指狠狠地彈了一下我的腦袋，云淡風(fēng)輕地說。

16．請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“在那看不見的時(shí)光背后”的理解和感悟。

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，

得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了、靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里警醒些，、不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

——朱自清《背影》

調(diào)查顯示：某普通高校大學(xué)生中清楚記得自己、明星、母親的生日的人數(shù)比例依次為100%、58%、37.7%。

14．“我”不記得母親的生日，母親卻每年記得“我”的生日；理解父愛；“我”求證表格信息，認(rèn)清填寫的錯(cuò)誤；驚訝?wèi)M愧

15．云淡風(fēng)輕”指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好，用在此處形容父親對(duì)“我”

的態(tài)度和善，體現(xiàn)父親對(duì)闖禍?zhǔn)荏@嚇的“我”的關(guān)愛和寬慰，體現(xiàn)父親對(duì)“我”不是故意犯錯(cuò)的信任。用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

16．理解：“在那看不見的時(shí)光背后”表面上寫了“我”忘記了母親的生日、父親的職業(yè)和初中老師的電話這三件小事，深層次上卻表述了隨著時(shí)光的流逝，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的愛和奉獻(xiàn)的忽視甚至忘卻，點(diǎn)明了對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩和無限愧疚的情感。

感悟：文中“我”由填寫表格信息喚起的回憶，體會(huì)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛，從而反思到自己的自私、冷漠和不懂得回報(bào)。材料中朱自清回憶自己當(dāng)年不能真正理解到父親的愛，而深深感到自責(zé)；多數(shù)大學(xué)生只記得自己和明星的生日，卻很少記得母親的生日。我們要吸取的教訓(xùn)，用心感受來自他人的關(guān)心、理解、付出、善意，并積極地作出回應(yīng)，懂得感恩并回報(bào)他們。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握的情感出發(fā)點(diǎn)。

14．本題考查內(nèi)容及情感的梳理。依據(jù)③段“是的，我要尷尬地承認(rèn)，自己的確不知道母親的生日”可知，“感到尷尬”的是“我”不記得母親生日；依據(jù)⑤段“我感到甜蜜從舌頭傳遞進(jìn)心底”是因?yàn)椤拔覀兌纪诉@一天是我的生日。母親到家后，一邊朝父親嚷嚷著別生氣，一邊走進(jìn)廚房靠著一雙巧手蒸了一個(gè)素蛋糕，燉了排骨湯。三人圍坐在一起，嚼一口蛋糕”，可知，“我”回憶甜蜜是媽媽記得“我”的生日，所以①處填寫“我”不記得母親的生日，母親卻每年記得“我”生日”。依據(jù)⑦段“我只知道父親在電視臺(tái)上班，而諸如部門、職位這些更詳細(xì)的信息，就不得而知了”，⑨段“闖下彌天大禍的我自然嚇得不輕”，“我”“惹禍后，“爸爸說：‘別怕，爸爸相信你不是故意的，也不看看我是誰，警察怎么敢來抓我的兒子’”可知，②處填“十分害怕、獲得安慰”。依據(jù)⑥段“交表前，我忽然一萬個(gè)不放心，決定打電話給.上述三位求證”可知，③處填““我”求證表格信息，認(rèn)清填寫的錯(cuò)誤”。依據(jù)⑦段“打完電話，我愕然心碎”，②2段“看著表格，我淚流滿面”可知，④處填寫“慚愧萬分、淚流滿面”。

故解析為：“我”不記得母親的生日，母親卻每年記得“我”的生日；理解父愛；“我”求證表格信息，認(rèn)清填寫的錯(cuò)誤；驚訝?wèi)M愧

15．本題考查重點(diǎn)詞語的賞析。風(fēng)輕云淡的意思是微風(fēng)輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好。這里用風(fēng)輕云淡來形容父親勸說“我”的語氣與態(tài)度，不僅準(zhǔn)確，形象，還體現(xiàn)父親對(duì)闖禍?zhǔn)荏@嚇的“我”的關(guān)愛、寬慰及信任。

故解析為：云淡風(fēng)輕”指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好，用在此處形容父親對(duì)“我”

的態(tài)度和善，體現(xiàn)父親對(duì)闖禍?zhǔn)荏@嚇的“我”的關(guān)愛和寬慰，體現(xiàn)父親對(duì)“我”不是故意犯錯(cuò)的信任。用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

16．本題考查標(biāo)題的理解。本文回憶了自己學(xué)生時(shí)代忘記的三件事，①忘記了母親的生日，②忘記父親的職業(yè)，③忘記初中老師的電話，所以文章題目“在那看不見的時(shí)光背后”表面上就是指“我”忘記了母親的生日、父親的職業(yè)和初中老師的電話這三件小事。依據(jù)⑨段“這些年，我野心勃勃，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。原以為情感豐富的自己掌握了一切，卻不料在那看不見的時(shí)光背后”可知，題目的深層含義是隨著時(shí)光的流逝，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的愛和奉獻(xiàn)的忽視甚至忘卻；“我”雖忘記母親的生日，母親卻記得“我”的生日；“我”不記得父親的職業(yè)，父親卻在“我”闖禍時(shí)安慰；“我恨班主任恨到骨子里”，”我”“卻再?zèng)]能碰到像他一樣，為了自己的責(zé)任不惜忍辱負(fù)重的人“，再結(jié)合20段“看著表格，我淚流滿面”可知，此時(shí)感到了慚愧。感悟：本文及朱自清的《背影》都能讓和讀者體會(huì)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛，[鏈接材料-]朱自清的《背影》中“我心里暗笑他的迂”用反語，表現(xiàn)“我”曾經(jīng)對(duì)父親的不理解，現(xiàn)在的自責(zé)之情。[鏈接材料二]中普通高校大學(xué)生人人記得自己的生日，但大部分人不記得母親生日，我們要從中吸取教訓(xùn)：用心感受來自他人的關(guān)心、理解、付出、善意，并積極地作出回應(yīng)，懂得感恩并回.報(bào)他們。

故解析為：理解：“在那看不見的時(shí)光背后”表面上寫了“我”忘記了母親的生日、父親的職業(yè)和初中老師的電話這三件小事，深層次上卻表述了隨著時(shí)光的流逝，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的愛和奉獻(xiàn)的忽視甚至忘卻，點(diǎn)明了對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩和無限愧疚的情感。

感悟：文中“我”由填寫表格信息喚起的回憶，體會(huì)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛，從而反思到自己的自私、冷漠和不懂得回報(bào)。材料中朱自清回憶自己當(dāng)年不能真正理解到父親的愛，而深深感到自責(zé)；多數(shù)大學(xué)生只記得自己和明星的生日，卻很少記得母親的生日。我們要吸取的教訓(xùn)，用心感受來自他人的關(guān)心、理解、付出、善意，并積極地作出回應(yīng)，懂得感恩并回報(bào)他們。

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）《儒林外史》名著閱讀

17．下面有關(guān)《儒林外史》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．小說主要寫明清時(shí)期讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

B．小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，小說將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，寥寥數(shù)語將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神具備、入木三分。

C．小說“秉持公心，指摘時(shí)弊”（魯迅），科舉制度成為揭露和諷刺的主要對(duì)象，清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場(chǎng)。

D．小說被魯迅稱為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說，作品在諷刺丑惡的同時(shí)，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。

18．下列有關(guān)《儒林外史》的人物，哪一項(xiàng)與文章原文不符（）

A．嚴(yán)貢生是一個(gè)以巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙的小人的形象出現(xiàn)的。

B．周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

C．嚴(yán)監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是因?yàn)檫€有兩件事要跟兒子們交代。

D．范進(jìn)中舉前后胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，可見胡屠戶的趨炎附勢(shì)。

19．這部諷刺小說，是清代小說家的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示對(duì)讀書人靈魂的毒害。

20．小說寫儒林故事，眾多故事由第一回說楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用大義”提領(lǐng)全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場(chǎng)。請(qǐng)問這被評(píng)為“一篇之骨”的“大義”是(限4個(gè)字以內(nèi))，這能隱括全文的名流是。

21．課文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請(qǐng)寫出課文部分范進(jìn)中舉這個(gè)故事之前(前因)或之后(后果)的情節(jié)。(任選一個(gè)作答，限20字以內(nèi)。)

前因：。

后果：。

17．A

18．C

19．吳敬梓；科舉制度

20．功名富貴；王冕

21．周進(jìn)任廣東學(xué)道。因可憐范進(jìn)而錄取了他。；范進(jìn)母親興奮而亡，范進(jìn)服喪。

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》

⑴考查名著常識(shí)。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn).

⑶考查名著感悟。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

⑷本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑸考查名著情節(jié)的積累與概括。名著閱讀是中考常見題型，對(duì)于規(guī)定名著，一定要認(rèn)真誦讀，對(duì)于其中的出現(xiàn)的人物和主要情節(jié)進(jìn)行分門別類的整理，方可完成此類題目。

17．本題考查名著常識(shí)。

A.有誤，《儒林外史》中寫的故事都發(fā)生在明代，諷刺了封建社會(huì)末期腐朽的科舉制度。并非明清代。

BCD.正確。

故解析為：A.

18．本題考查名著人物形象的掌握。

ABD.表述正確；

C.有誤，嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩根手指頭，是因?yàn)榈胗洘衾锏膬筛鶡舨荩M(fèi)油；

故解析為：C.

19．本題考查名著的基本知識(shí)?！度辶滞馐贰肥乔宕≌f家吳敬梓，“儒”即讀書人，這本書展示了一群受封建科舉制度毒害的讀書人群體。比如，周進(jìn)到了測(cè)試用的貢院，竟然“撞死在地下”，當(dāng)然并不是“中了惡”，而是他過于悲傷，因?yàn)樽约鹤x書數(shù)十年，竟然連進(jìn)貢院測(cè)試的資格(秀才方能進(jìn)貢院測(cè)試)都沒有獲得，悲痛難耐。

故解析為：吳敬梓；科舉制度

20．本題考查名著內(nèi)容的了解與識(shí)記?！度辶滞馐贰肥且徊恳孕晾钡墓P觸對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露的諷刺小說，它透過人生百態(tài)揭示士，人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。根據(jù)其中記述的人物，可以看出他們有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人者，有假托功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者，等等，所以說“一篇之骨”的“大義”指的是功名富貴?！罢f楔子敷陳大義，借名流隱括全文”意思就是通過楔子鋪敘創(chuàng)作大意，塑造名流王冕的示例用來隱喻全書的中心思想。所以名流指的就是王冕。

故解析為：功名富貴；王冕

21．本題考查名著情節(jié)的積累與概括。注意題干要.求寫出“范進(jìn)中舉”之前或之后的情節(jié)，并限制在20字以內(nèi)，所以在確定情節(jié)后，概括語句要簡(jiǎn)潔。《儒林外史》在講述范進(jìn)中舉這一情節(jié)前，寫的是周進(jìn)到廣東任學(xué)道，在考場(chǎng)看到年老的范進(jìn)，不禁想起自己的經(jīng)歷，出于同情可憐最后錄取了范進(jìn)。而范進(jìn)中舉發(fā)瘋治愈后，張鄉(xiāng)紳贈(zèng)于他房子，范進(jìn)住上了大房子，也算過上了好日子。可是他的母親因?yàn)樯眢w逐漸恢復(fù)，當(dāng)她的視力恢復(fù)后，看見身邊豪華的.景象，一激動(dòng)，便去世了。

故解析為：周進(jìn)任廣東學(xué)道。因可憐范進(jìn)而錄取了他。范進(jìn)母親興奮而亡，范進(jìn)服喪。

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面選段，回答問題。

話說在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了愚。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此中了愚?！苯鹩锈诺溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里錯(cuò)口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。看著號(hào)板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。……眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

22．選段中指的是，眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。

22．周進(jìn)；不合理。周進(jìn)好不容易進(jìn)入貢院，回想起自己讀書數(shù)十年的經(jīng)歷，卻沒能中個(gè)秀才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因?yàn)椤爸辛藧骸薄?/p>

作品的人物形象；《儒林外史》

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

22．①本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。根據(jù)選段中“看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來”可知，此人為《儒林外史》里的周進(jìn)。.

②本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答此題，要結(jié)合小說的主題進(jìn)行作答。周進(jìn)苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日經(jīng)鄉(xiāng)親們捐助才得以進(jìn)入貢院，觸景生情，不覺傷心起來，便想要一頭撞死在這貢院里。這是對(duì)封建科舉制度無情的批判。

故解析為：周進(jìn)；不合理。周進(jìn)好不容易進(jìn)入貢院，回想起自己讀書數(shù)十年的經(jīng)歷，卻沒能中個(gè)秀才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因?yàn)椤爸辛藧骸薄?/p>

三、寫作（50分）

23．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾；溫柔的莎莉文老師治愈了殘缺的海倫凱勒；一樹盛開的紫藤蘿治愈了悲傷的宗譜。親愛的你，是否也有被治愈的經(jīng)歷？可能是一次期待的旅行，一句暖心的話，一本有趣的書……請(qǐng)自擬題目，寫下你被治愈的經(jīng)歷，要寫出自己的獨(dú)特的思考或感悟。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

是你，讓我找回了母愛“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了...”.

很小的時(shí)候就會(huì)唱這首歌了，坐在媽媽懷里時(shí)唱過，枕著媽媽的胳膊聽媽媽講故事時(shí)唱過，圍著媽媽蹦蹦跳跳時(shí)唱過，牽著媽媽的手走在大街_上時(shí)唱過

然而幸福在我九歲那年便戛然而.止我親愛的媽媽因病去世，哪里還顧得上趴在她身上哭得死去活來的我

于是我成了沒娘的孩子。雖然爸爸對(duì)我寵愛有加，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺更是寵著我、慣著我，但我還是非常想念媽媽，常常一一個(gè)人坐在媽媽的遺像前，一坐就是小半天。

“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找...”

四年前，爸爸再婚了，與媽媽個(gè)頭體型性情愛好極為相似的孫姨走進(jìn)我們家，恍惚間我有一種錯(cuò)覺：媽媽回來了，媽媽沒有去世!但那種感覺僅僅就那么一瞬，因?yàn)閷O姨就是孫姨，她不是媽媽。

也許是叛逆期在作怪，也許是故意的，孫姨過門后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我沒少作妖兒。孫姨有一手烹飪絕活，能把普通食材做得非常可口，雖然饞蟲撓心，但我拒絕食用，非得讓爸爸親自動(dòng)手去做；孫姨花了大半個(gè)月的工資給我買了一臺(tái)電動(dòng)自行車，雖然非常喜歡，但我只騎了一天，就把它弄“丟”了；我不讓孫姨作為.我的家長(zhǎng)到校參加家長(zhǎng)會(huì)，我甚至以害怕為由，讓爸爸陪著我睡

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一年前。那天去看姥姥姥爺，他，們問我孫姨對(duì)我咋樣，我隨口但也很坦誠(chéng)地回答“非常好”。姥姥說：“既然對(duì)你那么好，你就該認(rèn)下這個(gè)媽?！崩褷斠苍谝贿厧颓唬骸笆前?，看得出她對(duì)你是真心的，要不人家怎么不自己生一個(gè)!”“那你們打算認(rèn)下這個(gè)閨女”“她就是我們的親閨女!我們?cè)缇透目诹?。?/p>

那層窗戶紙最終還是我自己捅破的。放學(xué)了，我騎著電動(dòng)自行車回家，在樓門口，她正面帶微笑等著我。“媽，我回來了!”她先是一驚，接著喜極而泣，把我緊緊地?fù)碓趹牙?/p>

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了”.

材料作文

材料關(guān)鍵詞——治愈，意思是使恢復(fù)健康?！爸斡痹谶@里指能夠溫暖人心，凈化心靈，悲傷時(shí)能得到安慰，治愈自己心靈中的創(chuàng)傷、修補(bǔ)自己心靈上缺陷的人或事物。選材上可以是材料里給出的“一次期待的旅行”，“一句暖心的話”，“一本有趣的書”，也可以美麗的風(fēng)景，可愛的小動(dòng)物，美味的食物、動(dòng)聽的音樂等等，都可以治愈。如用微笑治愈失敗的傷痛，表述出樂觀積極的人生態(tài)度；感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，聆聽落葉飄落的聲音，小鳥的鳴叫聲，還有流水聲，它們能治愈心靈，讓人充滿希.望。也可以反面立意，“治愈”不是借愛的名，義去傷害，在當(dāng)今“治愈”泛濫的時(shí)代，要認(rèn)清什么是“愛”，什么是“傷害”。確定好寫作對(duì)象之后，按要求寫出被治愈的經(jīng)歷，寫作時(shí)要善于抓住細(xì)節(jié)，不僅要寫出自己的所見所聞，更要寫出自己的心靈感覺。在內(nèi)容豐富的同時(shí)，更要注意中心的明確，寫出自己獨(dú)特的思考或感悟。

寫好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。

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湖南省長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文入學(xué)試卷

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）風(fēng)雪載途（zǎi）

B．馳騁（chěn）燒灼（zhuó）磅礴（bàng）天衣無縫（fèng）

C．震撼（hàn）矗立（zhù）追溯（sù）強(qiáng)詞奪理（qiáng）

D．拙劣（zhuō）棱角(léng)輻射（fú）豁然開朗（huò）

2．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列句中加下劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。

B．老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。

C．作為中學(xué)生，我們要以目空一切的態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神去迎接明天。

D．躺在小茅屋的老人行將就木，可是身邊卻沒有一個(gè)親人。

3．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列四個(gè)句子來自媒體的新聞報(bào)道，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．作為長(zhǎng)沙的一張城市名片，橘子洲一直是熱門景點(diǎn)，每逢節(jié)假日人流量經(jīng)常突破10萬人次以上。

B．最近我市發(fā)生幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。

C．回首走過的求學(xué)歲月，我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)道理：踏實(shí)與勤奮是決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

D．我校舉辦的“詩詞達(dá)人爭(zhēng)霸賽”用輕松活潑的方式走近中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于更多人了解并喜愛國(guó)學(xué)。

4．（2021九下·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①名著是經(jīng)過時(shí)間淘汰與篩選的經(jīng)典作品，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。

②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。

③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。

④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。

⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說的精讀。

A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④

5．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）下列文學(xué)常識(shí)或文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．杜甫的詩歌，風(fēng)格沉郁頓挫。他的許多作品反映了人民疾苦，揭示了尖銳的社會(huì)矛盾，以詩論史，被譽(yù)為“詩史”。

B．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。

C．農(nóng)歷四月的兩個(gè)節(jié)氣是清明和谷雨。

D．端午是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，一般認(rèn)為，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)。端午習(xí)俗有喝菊花酒、掛香袋、吃粽子、插茱萸等。

6．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）古詩默寫

（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）溪云初起日沉閣，。（《咸陽城東樓》許渾）

（3）春蠶到死絲方盡，。（《無題》李商隱）

（4），萬古惟留楚客悲。（《長(zhǎng)沙過賈誼宅》

劉長(zhǎng)卿）

（5）云橫秦嶺家何在？。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈）

（6）歐陽修《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，。

（7）李白《行路難》中表明遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的句子是：，。

（8）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：，。

（9）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中通過寫明月來表述對(duì)天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的語句是：，。

二、閱讀與鑒賞（共47分）

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面古詩，回答問題。

長(zhǎng)沙過賈誼①宅

唐·劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲②，萬古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。

漢文③有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

①賈誼：西漢文帝時(shí)政治家、文學(xué)家。后被貶為長(zhǎng)沙王太傅，長(zhǎng)沙有其故址。詩人劉長(zhǎng)卿因遭誣陷被貶瞳州司馬，于赴任途中，南至湘中，瞻仰賈誼故宅，寫下此詩。②棲遲：淹留。像鳥兒那樣的斂翅歇息，飛不起來。③漢文：指漢文帝。

7．下列對(duì)作品的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。

C．頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長(zhǎng)沙憑吊賈誼；此乃萬古同悲。

D．尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問。

8．古詩詞常常為了照應(yīng)韻律而顛倒詞序、語序，出現(xiàn)一些倒裝的現(xiàn)象。請(qǐng)分析本詩中頷聯(lián)的倒裝現(xiàn)象，將其還原為常規(guī)語序，并簡(jiǎn)要分析其表述技巧。

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面的文言文，回答問題。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時(shí)六年九月十五日。

9．下列各組句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．予觀夫巴陵勝狀/此則岳陽樓之大觀也

B．若夫淫雨霏霏，連月不開/若夫日出而林霏開（《醉翁亭記》）

C．至若春和景明/四時(shí)之景不同（《醉翁亭記》）

D．登斯樓也/微斯人

10．下列加點(diǎn)的“以”字與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：不以物喜

A．屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

B．以其境過清（《小石潭記》）

C．醒能述以文者（《醉翁亭記》）

D．屠懼，投以骨（《狼》）

11．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A．政通人和，百?gòu)U具興B．屬予作文以記之

C．浩浩湯湯，橫無際涯D．食之不能盡其材

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①浮光躍金，靜影沉璧

②微斯人，吾誰與歸？

13．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“政通人和，百?gòu)U具興”一句，凝練地概括出膝子京的政績(jī)，引出了重修岳陽樓之事。

B．“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中的“銜”和“吞”形象地寫出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢(shì)。

C．第③④段采用對(duì)比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，觸發(fā)了“遷客騷人”一悲一喜兩種截然不同的感情。

D．第⑤段抒情和議論交融，表述了樂以忘憂的思想感情。

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面的文章，回答問題。

在那看不見的時(shí)光背后

程宇瀚

①大學(xué)畢業(yè)，我去單位實(shí)習(xí)。入職前，人事部讓我按照要求填寫個(gè)人信息，并再三囑咐我一定不要填錯(cuò)。我為人事部的過度謹(jǐn)慎感到好笑，諸如姓名、年齡這些，可謂閉上眼睛都能填上。

②不料，剛填幾欄，我的筆尖便懸在“母親出生年月”那一欄，我頭腦中一片空白。

③是的，我要尷尬地承認(rèn)，自己的確不知道母親的生日，就算曾浮光掠影地見過幾次，稀疏的記憶也早被歲月風(fēng)塵盡數(shù)掩埋。

④小學(xué)升初中，因?yàn)樽约翰粻?zhēng)氣，沖刺名校的測(cè)試失敗慘重。那天的雨打濕窗外的萬物，也打濕了屋內(nèi)的唉聲嘆氣。一向和善的父親生了氣，連胡子尖兒上都顫動(dòng)著怒火。父子倆在家中僵持，看對(duì)方的眼神就像兩柄尖刀，空氣中仿佛有千斤重的炸藥將要被點(diǎn)燃。

⑤若不是正出差的母親星夜兼程趕回來，我們都忘了這一天是我的生日。母親到家后，一邊朝父親嚷嚷著別生氣，一邊走進(jìn)廚房靠著一雙巧手蒸了一個(gè)素蛋糕，燉了排骨湯。三人圍坐在一起，嚼一口蛋糕，我感到甜蜜從舌頭傳遞進(jìn)心底，落榜的陰霾被一掃而空。

⑥母親還為我舉行過很多不同形式的生日慶祝活動(dòng)，15歲生日去游樂園，20歲生日做全雞宴。年年歲歲，盛裝蒞臨，從未缺席。而母親的生日是何年何月何日呢？這些年來的那一天，我是在上網(wǎng)，還是在旅游？彼時(shí)的你，是在和商販討價(jià)還價(jià)，還是在電視劇插播的廣告中疲憊入睡？

⑦算了，先把這欄擱一擱吧。我卻又在“父親單位及職業(yè)”這欄卡殼了。我只知道父親在電視臺(tái)上班，而諸如部門、職位這些更詳細(xì)的信息，就不得而知了。

⑧記憶中，父親總給我一副神神秘秘、風(fēng)風(fēng)火火的印象。

⑨有一次，我跟同學(xué)打架，我一拳擊得同學(xué)的唇角鮮血長(zhǎng)流，闖下彌天大禍的我自然嚇得不輕，回家后就躲進(jìn)被窩中，顫抖著等待長(zhǎng)輩口中的警察叔叔抓我去坐牢。父親

掀開被子一角，手指狠狠地彈了一下我的腦袋，云淡風(fēng)輕地說：“別怕，爸爸相信你不是故意的，也不看看我是誰，警察怎么敢來抓我的兒子？”

⑩聽了父親這番豪言壯語，不知情的人大概會(huì)嚇出一身冷汗。后來，我才逐漸明白，你只是一名普通的父親，披荊斬棘，帶領(lǐng)兒子用力地過著每一天。

我繼續(xù)糾結(jié)地填表，又被“初中班主任的聯(lián)系方式”一欄給難住了。我手機(jī)里存了上百個(gè)電話，有送外賣的、做促銷的，卻唯獨(dú)沒有他的。若非這一欄對(duì)記憶的激活，我已快將他淡忘在風(fēng)中。

初中那三年，我恨班主任恨到骨子里。班主任教數(shù)學(xué)，藏在鏡片后的一雙眼睛能洞穿每一張課桌里的手機(jī)和零食。而彼時(shí)的我過得渾渾噩噩，作弊、遲到什么都干，因此，我沒少跟他斗智斗勇。

我和他之間的梁子結(jié)在數(shù)學(xué)課上。他從鄉(xiāng)村調(diào)來縣里不久，一口方言我們聽不懂，便嘗試著用普通話上課。那次，他磕磕巴巴地講了

40分鐘，我捂著嘴笑了40分鐘。下課后，他端著茶杯，臉色鐵青地走出教室。我忽然預(yù)感不祥，仿佛聽見茶杯碎裂的聲音。此后，他每一次想懲罰或批評(píng)我，都被我視為公報(bào)私仇。

這些年，我遇見太多人，卻再?zèng)]能碰到像他一樣，為了自己的責(zé)任不惜忍辱負(fù)重的人。

在人事部的催促下，我只得匆匆將這幾欄胡亂填上。母親的出生年月一欄，我依據(jù)她蒼老的容貌推算著填了I960年；父親的職位一欄，根據(jù)他牛里牛氣的樣子便匹配了個(gè)局長(zhǎng)；趕緊向老同學(xué)打聽到班主任的聯(lián)系方式，填上那一欄。

交表前，我忽然一萬個(gè)不放心，決定打電話給上述三位求證。

打完電話，我愕然心碎。為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？

母親哪有那么老？她分明是正當(dāng)盛年的“70后”。對(duì)我慷慨又大方的父親哪是什么局長(zhǎng)，僅僅是加不完班的小科員。而班主任的號(hào)碼打過去，已是空號(hào)。

這些年，我野心勃勃，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。原以為情感豐富的自己掌握了一切，卻不料在那看不見的時(shí)光背后，細(xì)雨如針，輕輕落地，消失無蹤。這一場(chǎng)筆尖下的回溯，讓我認(rèn)清了自己涼薄的人性與欠了那么多年的感情債。

看著表格，我淚流滿面。

14．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

事件“我”的態(tài)度（心情）

人事叮囑“我”不要填錯(cuò)個(gè)人信息感到好笑

感到尷尬、回憶甜蜜

“我”不記得父親的職業(yè)，父親卻在“我”闖禍時(shí)安慰“我”

“我”不記得初中班主任的電話，卻記得他在為我們用普通話上課偷笑許久、斗智斗勇

15．請(qǐng)結(jié)合語境賞析文中畫橫線句子中加點(diǎn)詞語的表述效果。

父親掀開被子一角，手指狠狠地彈了一下我的腦袋，云淡風(fēng)輕地說。

16．請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“在那看不見的時(shí)光背后”的理解和感悟。

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，

得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了、靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里警醒些，、不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

——朱自清《背影》

調(diào)查顯示：某普通高校大學(xué)生中清楚記得自己、明星、母親的生日的人數(shù)比例依次為100%、58%、37.7%。

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）《儒林外史》名著閱讀

17．下面有關(guān)《儒林外史》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．小說主要寫明清時(shí)期讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

B．小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，小說將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，寥寥數(shù)語將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神具備、入木三分。

C．小說“秉持公心，指摘時(shí)弊”（魯迅），科舉制度成為揭露和諷刺的主要對(duì)象，清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場(chǎng)。

D．小說被魯迅稱為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說，作品在諷刺丑惡的同時(shí)，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、匡超人、虞育德等。

18．下列有關(guān)《儒林外史》的人物，哪一項(xiàng)與文章原文不符（）

A．嚴(yán)貢生是一個(gè)以巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙的小人的形象出現(xiàn)的。

B．周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

C．嚴(yán)監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是因?yàn)檫€有兩件事要跟兒子們交代。

D．范進(jìn)中舉前后胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，可見胡屠戶的趨炎附勢(shì)。

19．這部諷刺小說，是清代小說家的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示對(duì)讀書人靈魂的毒害。

20．小說寫儒林故事，眾多故事由第一回說楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用大義”提領(lǐng)全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場(chǎng)。請(qǐng)問這被評(píng)為“一篇之骨”的“大義”是(限4個(gè)字以內(nèi))，這能隱括全文的名流是。

21．課文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請(qǐng)寫出課文部分范進(jìn)中舉這個(gè)故事之前(前因)或之后(后果)的情節(jié)。(任選一個(gè)作答，限20字以內(nèi)。)

前因：。

后果：。

（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）閱讀下面選段，回答問題。

話說在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了愚。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此中了愚?！苯鹩锈诺溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里錯(cuò)口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。看著號(hào)板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。……眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

22．選段中指的是，眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。

三、寫作（50分）

23．（2022九上·長(zhǎng)沙開學(xué)考）承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾；溫柔的莎莉文老師治愈了殘缺的海倫凱勒；一樹盛開的紫藤蘿治愈了悲傷的宗譜。親愛的你，是否也有被治愈的經(jīng)歷？可能是一次期待的旅行，一句暖心的話，一本有趣的書……請(qǐng)自擬題目，寫下你被治愈的經(jīng)歷，要寫出自己的獨(dú)特的思考或感悟。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A：閉塞（sè）風(fēng)雪載途（zài）；B：馳騁（chěng）磅礴（páng）；C：矗立（chù）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）；D無誤

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．D

近義成語適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析

A：錯(cuò)落有致：致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。不符語境；B：前車之鑒：比喻當(dāng)做鑒戒的前人的失敗教訓(xùn)。不符語境；C：目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。貶義褒用；D：行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。使用正確。

故解析為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．D

句式雜糅；重復(fù)啰嗦；前后不一致

A：去掉“以上”；B：“原因是……”和“由……引發(fā)的”，句式雜糅；C：“踏實(shí)與勤奮”是積極的一面，“成敗”是兩面，兩面對(duì)一面。D.正確。

故解析為：D.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．B

句子排序

這幾句圍繞“精讀”這個(gè)話題闡述，首先引出精讀的話題（③⑤），然后論述為什么要精讀（①④），最后闡述精讀的好處（②）。

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力。根據(jù)語境填上空題要注意兩點(diǎn)：認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。

5．A

先秦諸子百家；文化典籍；名人事跡；節(jié)氣；禮俗

A.正確；B：四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；C：農(nóng)歷三月是清明和谷雨，農(nóng)歷四月是立夏和小滿；D：喝菊花酒和插茱萸是重陽節(jié)的習(xí)俗，端午節(jié)喝雄黃酒。

故解析為：A.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．（1）雞聲茅店月

（2）山雨欲來風(fēng)滿樓

（3）蠟炬成灰淚始干

（4）三年謫宦此棲遲

（5）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（6）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也

（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

（8）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（9）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“茅、炬、謫、藍(lán)、濟(jì)、畔、嬋娟”

故解析為：⑴雞聲茅店月⑵山雨欲來風(fēng)滿樓⑶蠟炬成灰淚始干⑷三年謫宦此棲遲⑸雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑹醉翁之意不在酒，在乎山水之間也⑺長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海⑻沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春⑼但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．D

8．頷聯(lián)，常規(guī)語序?yàn)椤叭巳ズ螵?dú)尋秋草，日斜時(shí)空見寒林”。本聯(lián)用了借景抒情的手法，通過對(duì)“人去后”、“日斜時(shí)”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了孤獨(dú)、寂寞的心境及對(duì)賈誼的追思，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表述技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

7．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，“直抒胸臆”錯(cuò)，尾聯(lián)刻畫了獨(dú)立風(fēng)中的形象，他在宅前徘徊，暮色更濃了，江山更趨寂靜。一陣秋風(fēng)掠過，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。這幅荒村日暮圖，正是劉長(zhǎng)卿活動(dòng)的典型環(huán)境。它象征著當(dāng)時(shí)國(guó)家的衰敗局勢(shì)，與第四句的“日斜時(shí)”映襯照應(yīng)，加.重了詩篇的時(shí)代氣息和感彩?！熬保戎复Z誼，也指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹?，可見二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰!這是對(duì)強(qiáng)加在他們身上的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。

故解析為：D.

8．本題考查理解詩歌表述技巧。頷聯(lián)“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)”大意為：我在秋草中尋覓著你的足跡，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。正常語序應(yīng)為：人去后獨(dú)尋秋草，日斜時(shí)空見寒林?！扒锊荨薄昂帧薄叭巳ァ薄叭招薄保秩境龉收黄捝鄾龅木吧?，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨(dú)尋”，表述一種對(duì)賈誼的景仰和追思，也表現(xiàn)出寂寞興嘆的心情。

故解析為：頷聯(lián)，常規(guī)語序?yàn)椤叭巳ズ螵?dú)尋秋草，日斜時(shí)空見寒林”。本聯(lián)用了借景抒情的手法，通過對(duì)“人去后”、“日斜時(shí)”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了孤獨(dú)、寂寞的心境及對(duì)賈誼的追思，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。

9．D

10．B

11．C

12．月光照在浮動(dòng)的水面上，金光跳躍，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。|沒有這樣的人，我同誰一道呢？

13．D

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；通假字；一詞多義

⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶考查通假字。通假即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

9．A：觀看/景象；B：天放晴/消散；C：日光/景象；D：這

故解析為：D.

10．本題考查文言文虛詞的意義和用法。例句中“以”是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

A.來，用來；

B.因?yàn)椋?/p>

C.用；

D.把。

故解析為：B.

11．本題考查對(duì)文言文通假字的把握。

A.具，同“俱”，全，都；

B.屬，同“囑”，囑托；

C.無通假字；

D.材，同“才”，才能。

故解析為：C.

12．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：浮動(dòng)，浮動(dòng)；躍，跳躍。微，如果沒有；斯，這。

故解析為：月光照在浮動(dòng)的水面上，金光跳躍，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。|沒有這樣的人，我同誰一道呢？

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，表述的是先憂后樂的情感。

故解析為：D.

14．“我”不記得母親的生日，母親卻每年記得“我”的生日；理解父愛；“我”求證表格信息，認(rèn)清填寫的錯(cuò)誤；驚訝?wèi)M愧

15．云淡風(fēng)輕”指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好，用在此處形容父親對(duì)“我”

的態(tài)度和善，體現(xiàn)父親對(duì)闖禍?zhǔn)荏@嚇的“我”的關(guān)愛和寬慰，體現(xiàn)父親對(duì)“我”不是故意犯錯(cuò)的信任。用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

16．理解：“在那看不見的時(shí)光背后”表面上寫了“我”忘記了母親的生日、父親的職業(yè)和初中老師的電話這三件小事，深層次上卻表述了隨著時(shí)光的流逝，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的愛和奉獻(xiàn)的忽視甚至忘卻，點(diǎn)明了對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩和無限愧疚的情感。

感悟：文中“我”由填寫表格信息喚起的回憶，體會(huì)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛，從而反思到自己的自私、冷漠和不懂得回報(bào)。材料中朱自清回憶自己當(dāng)年不能真正理解到父親的愛，而深深感到自責(zé)；多數(shù)大學(xué)生只記得自己和明星的生日，卻很少記得母親的生日。我們要吸取的教訓(xùn)，用心感受來自他人的關(guān)心、理解、付出、善意，并積極地作出回應(yīng)，懂得感恩并回報(bào)他們。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握的情感出發(fā)點(diǎn)。

14．本題考查內(nèi)容及情感的梳理。依據(jù)③段“是的，我要尷尬地承認(rèn)，自己的確不知道母親的生日”可知，“感到尷尬”的是“我”不記得母親生日；依據(jù)⑤段“我感到甜蜜從舌頭傳遞進(jìn)心底”是因?yàn)椤拔覀兌纪诉@一天是我的生日。母親到家后，一邊朝父親嚷嚷著別生氣，一邊走進(jìn)廚房靠著一雙巧手蒸了一個(gè)素蛋糕，燉了排骨湯。三人圍坐在一起，嚼一口蛋糕”，可知，“我”回憶甜蜜是媽媽記得“我”的生日，所以①處填寫“我”不記得母親的生日，母親卻每年記得“我”生日”。依據(jù)⑦段“我只知道父親在電視臺(tái)上班，而諸如部門、職位這些更詳細(xì)的信息，就不得而知了”，⑨段“闖下彌天大禍的我自然嚇得不輕”，“我”“惹禍后，“爸爸說：‘別怕，爸爸相信你不是故意的，也不看看我是誰，警察怎么敢來抓我的兒子’”可知，②處填“十分害怕、獲得安慰”。依據(jù)⑥段“交表前，我忽然一萬個(gè)不放心，決定打電話給.上述三位求證”可知，③處填““我”求證表格信息，認(rèn)清填寫的錯(cuò)誤”。依據(jù)⑦段“打完電話，我愕然心碎”，②2段“看著表格，我淚流滿面”可知，④處填寫“慚愧萬分、淚流滿面”。

故解析為：“我”不記得母親的生日，母親卻每年記得“我”的生日；理解父愛；“我”求證表格信息，認(rèn)清填寫的錯(cuò)誤；驚訝?wèi)M愧

15．本題考查重點(diǎn)詞語的賞析。風(fēng)輕云淡的意思是微風(fēng)輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好。這里用風(fēng)輕云淡來形容父親勸說“我”的語氣與態(tài)度，不僅準(zhǔn)確，形象，還體現(xiàn)父親對(duì)闖禍?zhǔn)荏@嚇