館藏大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析的研究方案設(shè)計(jì)

“館藏”大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析----以玉溪師院為例的研究方案設(shè)計(jì)小組：第五小組時(shí)間：2015年4月一、研究的目的及意義圖書館作為高校的一大支柱，是大學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獲取知識(shí)資源的一個(gè)重要場(chǎng)所，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。近年來，隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息的迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)的壓力增大及看書習(xí)慣的改變，大學(xué)生對(duì)于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，各個(gè)大學(xué)都有其所屬圖書館，圖書館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想。高校圖書館作為高校的信息和知識(shí)中心，有責(zé)任對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、運(yùn)用和創(chuàng)新進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，圖書館越來越傾向于構(gòu)建一個(gè)整合各類學(xué)習(xí)資源、提供咨詢服務(wù)、鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)造、支持協(xié)同學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)型社區(qū)，為學(xué)生提供具有強(qiáng)大吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么在這種環(huán)境支持下，大學(xué)生是否能增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心？學(xué)習(xí)效能感是否會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不同學(xué)習(xí)特征而有所差異？針對(duì)這種情況圍繞學(xué)校的圖書館展開問卷調(diào)查，通過對(duì)我校館藏大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)查，是為了全面的了解大學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)的種類和不同的學(xué)習(xí)種類所占的比例分布，從而掌握大學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，以及不同學(xué)習(xí)種類的學(xué)生對(duì)圖書館資源的需求方向，有針對(duì)性地為他們的學(xué)習(xí)提供個(gè)性化支持服務(wù)，從而對(duì)圖書館提出相應(yīng)的建議。二、研究設(shè)想研究假設(shè)認(rèn)為圖書館作為大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，其會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生重要的影響，并從同學(xué)去圖書館頻率以及不同專業(yè)學(xué)生借閱圖書種類所占比例的對(duì)比，以問卷調(diào)查和訪問的方法展開。八、研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排（一）研究人員的組成李玉飛、楊家康、趙竹蘭、張金橋、晚紅、譚微李玉飛（組長）楊家康李玉飛（組長）楊家康趙竹蘭張金橋晚紅譚微調(diào)查人員的規(guī)定儀表端正、大方舉止談吐要得體，態(tài)度親切、熱情具有認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極的工作熱情和態(tài)度在談話過程中，要把握尺度，具有把握談話氣氛的能力要有毅力和吃苦耐勞的精神要具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力（四）培訓(xùn)安排我們的培訓(xùn)以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查人員的培訓(xùn)采用集中講解的方法，把調(diào)查人員召集到一起，明確本次調(diào)查的目的，告誡相關(guān)注意事項(xiàng)。先進(jìn)行基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，例如要客觀公正，禮貌待人，善于觀察，要能主動(dòng)和陌生人打交道，有良好的親和力和溝通能力；其次培訓(xùn)調(diào)查人員對(duì)于突發(fā)事件的處理能力；再次向有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員請(qǐng)教，并請(qǐng)他講解相關(guān)的調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)；最后對(duì)調(diào)查人員們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認(rèn)識(shí)到本次調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們責(zé)任感和敬業(yè)精神，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性，使調(diào)查工作順利開展下去。（五）人員安排根據(jù)我們的調(diào)查方案，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行本次研究的人員安排具體如下：1、調(diào)查問卷與工具準(zhǔn)備：(2)名2、調(diào)查人員：(6)名3、資料整理與數(shù)據(jù)分析：（2）名4、調(diào)查報(bào)告撰寫：（2）名（六）組織管理辦法1、要服從安排，具體安排可以大家一起商量2、在調(diào)查過程中及時(shí)反映出現(xiàn)的問題3、發(fā)揚(yáng)民主，少數(shù)服從多數(shù)4、組員之間要團(tuán)結(jié)一致，互幫互助5、在討論時(shí)，每個(gè)人都要積極發(fā)言，集思廣益6、要充分發(fā)揮每個(gè)組員的積極性、創(chuàng)造性九、研究的時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)計(jì)劃內(nèi)容間時(shí)間間間間第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周課題篩選選題課題篩選設(shè)計(jì)方案和問卷設(shè)計(jì)課題篩選方案和問卷設(shè)計(jì)課題篩選抽樣邊抽樣邊調(diào)查（偶遇）邊抽樣邊調(diào)查（偶遇）調(diào)查撰寫報(bào)告撰寫報(bào)告報(bào)告（一）研究時(shí)間進(jìn)度（注