國(guó)旗下的演講稿大學(xué)

國(guó)旗下的演講稿大學(xué)紀(jì)律約束一個(gè)人和集體的工具，學(xué)校的紀(jì)律可以使在校的學(xué)生得到一個(gè)更好的（學(xué)習(xí)）條件，更好的培育他們的人格，陶冶他們的情操。

一個(gè)中學(xué)生，人生最關(guān)鍵的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)為主。為自己的將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)得根底。學(xué)校的紀(jì)律有的時(shí)候我們可能不理解，但是，我們還是根據(jù)法規(guī)做了。那么，這樣的校規(guī)校級(jí)究竟有沒(méi)有用呢?

從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教育不能從根本上培育我們的氣質(zhì)，不然的話(huà)，為（什么）外地來(lái)的農(nóng)夫子弟在企業(yè)應(yīng)聘的過(guò)程中會(huì)頻頻的被淘汰，為什么他們總是處于較低級(jí)的崗位而不會(huì)得到晉升?他們和我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)是一樣的，但是他們沒(méi)有我們?cè)诒本┑玫降奈幕?，我們把握的他們大局部不了解。就好比一個(gè)農(nóng)夫工有了上萬(wàn)的資產(chǎn)，穿了一身的名牌但是不是到如何去搭配。給我們的敢接就似乎一個(gè)小丑。學(xué)校的根本目的并不是陶冶我們的情操，培育我們的氣質(zhì)。

在當(dāng)代的中國(guó)，雖然許多學(xué)校說(shuō)“我們要把培育學(xué)生的道德素養(yǎng)放在第一位”。但實(shí)際上，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校真正的做到了這一點(diǎn)。所以，我們要換一種眼光對(duì)待現(xiàn)在的學(xué)校?？隙ㄒ褜W(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)放在第一位，以道德素養(yǎng)幫助之。通過(guò)學(xué)校紀(jì)律制造的學(xué)習(xí)環(huán)境，把自己的學(xué)習(xí)（成績(jī)）好好的提升上去。

我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看學(xué)校的規(guī)章制度。我們的學(xué)校名字很長(zhǎng)，這是眾所周知的。同樣，我們學(xué)校的”規(guī)章制度也是相當(dāng)?shù)亩唷５沁@么多的規(guī)章制度究竟有多少是管用的呢?我們不妨來(lái)列舉幾個(gè)：“兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)”是我們學(xué)校的招牌法規(guī)，每一個(gè)教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)生都很清晰這一點(diǎn)。但是真正做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)人呢。學(xué)生是校規(guī)約束的主要對(duì)象。我們不妨來(lái)看一看，我們學(xué)校的學(xué)生，除了上課回答下列問(wèn)題要求大聲以外，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。在那不許在學(xué)校吃東西來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)（同學(xué)）們做的還是比擬好的。但并不代表我們?nèi)甲龅搅?，是有局部的同學(xué)沒(méi)有做到。

我們從歷史的角度來(lái)看一看，往往紀(jì)律的制定者也是第一個(gè)破壞紀(jì)律的人。我們學(xué)校的教師，包括校長(zhǎng)，一個(gè)在平常的溝通中時(shí)時(shí)刻刻做到兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了?再來(lái)看，我們學(xué)校不允許學(xué)生在學(xué)校吃零食，這一點(diǎn)我特別贊同。但是我們的教師又有幾個(gè)人能夠真正做到在學(xué)校不吃零食呢?假如說(shuō)教師們很辛苦，每天工作很累，那么我不禁想問(wèn)：莫非我們學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，每天回家還要連續(xù)學(xué)習(xí)至少2個(gè)小時(shí)。莫非我們不必教師們更累么?假如說(shuō)我們的教師每天工作量大，那么我們學(xué)生每天要學(xué)習(xí)6~7科的課程而我們的教師們只需要弄好一個(gè)學(xué)科就可以了，我們學(xué)生的任務(wù)莫非不比教師更艱難么?假如說(shuō)教師不定時(shí)的需要寫(xiě)總結(jié)，那么我們每天都需要對(duì)各科寫(xiě)總結(jié)，我們的總結(jié)是不是要比教師的還要多么?假如說(shuō)教師們還需要為我們制造呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，那么，每一次的展現(xiàn)不都是我們自己籌備的么?假如不和教師的意思我們還要三番五次的修改，莫非我們不累么?

固然，不是說(shuō)教師們不辛苦，我只不過(guò)是說(shuō)我們學(xué)校的校規(guī)要制定的合理一些，假如我們要把我們的紀(jì)律弄得“嚴(yán)”一些，那么我們干脆把軍紀(jì)照搬過(guò)來(lái)不就好了。假如真的是這樣，我們學(xué)習(xí)的地方究竟是學(xué)校還是軍事基地?

我們不妨做一個(gè)測(cè)試，我們隨機(jī)抽取10名學(xué)生，讓他們把我們學(xué)校的校紀(jì)復(fù)述一遍，我信任，10個(gè)學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)人能夠把我們的規(guī)章制度說(shuō)完整，就來(lái)教師們也不行能。所以，紀(jì)律制定的肯定要膾炙人口，就像海爾集團(tuán)的紀(jì)律：不許員工工作時(shí)間做別的事情，不許員工工作時(shí)打鬧，不許員工污辱企業(yè)形象只有一個(gè)學(xué)校的紀(jì)律能夠讓學(xué)生們欣然承受，教師們能夠起到帶頭作用，學(xué)生才能更好的得到進(jìn)展。

學(xué)校的紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校（校園）文化的重要局部，現(xiàn)在的學(xué)校文化根本上是大同小異，沒(méi)什么特點(diǎn)，更沒(méi)有什么吸引力。這是我們所不情愿看到的。一個(gè)學(xué)校的文化就要想草辣椒，只要你來(lái)了，想融入也得融入，不想融入我們就會(huì)強(qiáng)行的把你融入到這個(gè)環(huán)境中來(lái)。只有這樣才能更好的使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，熱（愛(ài)）學(xué)習(xí)。

接下來(lái)我們來(lái)談一談一個(gè)人的勝利。許多人都在說(shuō)：一個(gè)人的勝利旅途中，天資占1%后天的勤奮占99%。這種想法在我看來(lái)太過(guò)于突出了個(gè)人的作用。一個(gè)人的勝利自己的努力只占20%，另外80%是他人賜予你的。一個(gè)人的勝利好比是一個(gè)人在一個(gè)無(wú)垠的草原上走路。路原來(lái)是不存在的，假如你想讓這草原上留下你的腳印路。你走過(guò)一遍就可以了么?不是的。你需要來(lái)回的走，而這時(shí)要花費(fèi)時(shí)間的，往往你一生都不會(huì)把這條長(zhǎng)長(zhǎng)地路走出來(lái)。但是假如有成千上萬(wàn)的幫忙你，可能一次就可以勝利了。這會(huì)為你省下成千上萬(wàn)的時(shí)間。所以，一個(gè)人的勝利是肯定離不開(kāi)他人的幫忙的。

但是，你想得到別人的幫忙是不是就能夠得到幫忙呢?你想勝利是不是就肯定有人會(huì)幫忙你呢?不是的。

我們學(xué)過(guò)的一篇文章給了我很大的啟發(fā)《馬說(shuō)》

在馬群中，為什么會(huì)消失千里馬，他為什么會(huì)脫穎而出?由于有一個(gè)伯樂(lè)可以把它從眾多的馬群中開(kāi)掘出來(lái)。那么這個(gè)伯樂(lè)也就打算了這匹馬的一生。伯樂(lè)為什么能夠在眾多的馬匹中一眼選出千里馬?由于他的力量與眾不同，超出平凡。所以你值不值得被別人幫忙取決于你自己的力量。許多人說(shuō)我的才華得不到釋放的空間，那么我問(wèn)你，你有沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，你的力量是否真的超出了尋常人?別人不選你是由于你的力量沒(méi)有到達(dá)肯定的高度(排解那個(gè)選擇的的是“瞎眼”的狀況)。所以為了以后能夠讓別人幫忙你勝利，你需要在學(xué)校里好好的吸取學(xué)問(wèn)，在正確、科學(xué)、先進(jìn)的校規(guī)下培育你的力量。

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，盡管現(xiàn)在不是很明顯。但是你依舊不能放棄。由于只要你不放棄，你的力量終究會(huì)被別人發(fā)覺(jué)。做自己的仆人吧，好好吸取學(xué)問(wèn)，培育力量，在他人的幫忙下走上屬于你自己的勝利道路!

國(guó)旗下的演講稿大學(xué)篇二

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是《掌舵青春，攜幻想遠(yuǎn)航》

古往今來(lái)，沒(méi)有人能給青春標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)精確的概念，也沒(méi)有人給年輕畫(huà)一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)點(diǎn)，青春，一個(gè)閃爍的字眼，令人艷羨，讓人留戀;青春，是人生旅途中的一個(gè)驛站，更是人生過(guò)程中的一個(gè)起點(diǎn)。青春，就像一顆流星劃過(guò)夜空，絢爛而漂亮，驚艷卻又短暫?？墒?，你的青春，你做主了嗎?

雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“青春啊，永久是美妙的。可真正的青春只屬于那些永久力爭(zhēng)上游的人，永久忘我勞動(dòng)的人，永久虛心的人”。對(duì)于青春，我們?cè)f(shuō)，要惜時(shí)如金，青春勵(lì)志，要努力奮斗，成就幻想，可現(xiàn)實(shí)中的我們都熟悉到了么?都做到了么?

當(dāng)時(shí)間閃回到去年六月，與高考作別已經(jīng)整整一年了。你是否還記得，當(dāng)時(shí)的你是以（怎樣）的態(tài)度去面對(duì)（生活）?當(dāng)時(shí)的你以怎樣的斗志迎接著挑戰(zhàn)?你是否還記得，在那些真正全心全意為幻想拼搏的日子里，你是以怎樣的姿勢(shì)向全世界彰顯著你的頑強(qiáng)，你的倔強(qiáng)。當(dāng)時(shí)間定格在今年六月，學(xué)校里大四的師哥師姐穿上憧憬已久的學(xué)士服，扔起學(xué)士帽的瞬間，臉上洋溢著的笑容被永久定格。四年的時(shí)間不知不覺(jué)就完畢了，面對(duì)殘酷的社會(huì)法則，面對(duì)劇烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，若是沒(méi)有精湛的技藝，沒(méi)有過(guò)硬的本事，我們拿什么去實(shí)現(xiàn)自己的錚錚誓言。

在這里，少了高中硝煙充滿(mǎn)的緊急，沒(méi)了埋頭題海不聞窗外事的枯燥。在這里，我們可以品嘗精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，可以?xún)A聽(tīng)學(xué)識(shí)淵博的教授的講座，可以觀(guān)看一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演出;在這里我們展現(xiàn)特長(zhǎng)，拓展興趣，熬煉力量，在勞碌中充實(shí)了自己，在這里，我們接觸社會(huì)，了解社會(huì)，融入社會(huì)，并最終在歷練中成長(zhǎng)、成熟。在這里，我們可以有太多項(xiàng)選擇擇，我們用青春譜寫(xiě)無(wú)悔的人生。

青蔥歲月把稚氣悄悄地帶走，長(zhǎng)流著的歷史記載下美妙的回憶。昨天，我們高唱“我的將來(lái)不是夢(mèng)”，今日，我們依舊要仔細(xì)的過(guò)每一分鐘。帶著那份幻想，我們義無(wú)反顧的奔向遠(yuǎn)方，生活中的點(diǎn)滴都會(huì)沉淀成不行磨滅的印記，永久鐫刻在你我的心底，留下青春歲月里屬于我們自己的傳奇。

同學(xué)們，在這個(gè)歡樂(lè)與淚水并存的季節(jié)里，讓我們掌舵自己的青春，攜著幻想，連續(xù)遠(yuǎn)航!感謝大家!

國(guó)旗下的演講稿大學(xué)篇三

想必在座的朋友大都來(lái)自農(nóng)村，也肯定聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà)“農(nóng)夫的子女，想要有長(zhǎng)進(jìn)就得考大學(xué)”。

今日，我演講的主題就是“我的幻想我的大學(xué)”。

“大學(xué)，大學(xué)，長(zhǎng)大后我要考大學(xué)，媽媽”，小時(shí)候，每當(dāng)我這么對(duì)媽媽講時(shí)，總能觀(guān)察她臉上欣慰的笑容。是啊，大學(xué)，這個(gè)詞從小就深深刻在我的腦海中。隨著年齡的增長(zhǎng)，它越來(lái)越清楚，越來(lái)越明白。

大學(xué)，它是我兒時(shí)的幻想，長(zhǎng)大后奮斗的目標(biāo)。在我的眼中，大學(xué)是我全部心酸與付出的承載體，是我全部幻想放飛的地方，也是我心中的圣地。

九年的寒窗苦讀，九年的披荊斬棘，承載了多少的幻想與追求!我堅(jiān)信，命運(yùn)是把握在自己的手中，要想擁有（幸福），擁有勝利，就得去耕耘去熬煉去好好把握自己。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)到了幻想的天堂，可是在這里我發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)這里沒(méi)有了初中教師手把手的教育，沒(méi)有了許多學(xué)習(xí)任務(wù)的畫(huà)地為牢，也少了父母的不停催促。在這里我還發(fā)覺(jué)沒(méi)有獎(jiǎng)懲清楚的體制，同時(shí)也少了少年時(shí)期學(xué)而優(yōu)則賞的虛榮。這里有的，是更多的自由自主的時(shí)間，是更多志同道合者的溝通空間。于是，許多同學(xué)把大量時(shí)間鋪張?jiān)诹司W(wǎng)吧嬉戲或者在花前月下。還有同學(xué)把放松當(dāng)成了放縱，在大學(xué)的“安樂(lè)窩”里自我放逐，眼睜睜地看著時(shí)間白白消逝，竟然毫無(wú)知覺(jué)。

突然，我發(fā)覺(jué)美妙的幻想失真了，變味了。我迷惘了，這就是我想要的大學(xué)生活嗎?這就是承載了我全部幻想和放飛幻想的地方嗎?

不!不應(yīng)當(dāng)是這樣的!心底里有一個(gè)聲音在吶喊!

在大學(xué)里，我們應(yīng)當(dāng)走好自己的人生岔路口，自己為自己的明天奮斗，自