吉林省雙陽區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省雙陽區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

吉林省雙陽區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面文字，完成問題。

仰望歷史的天空，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷。從艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，到篳路藍(lán)縷的建設(shè)歲月，再到波瀾壯闊的改革時(shí)代，億萬人民振奮精神，接續(xù)奮斗，將個(gè)體價(jià)值與民族命運(yùn)緊密的（銜接/聯(lián)結(jié)）在一起，為家國(guó)情懷寫下最生動(dòng)的注腳。家國(guó)情懷，映照著奮斗者的赤子之心——無論經(jīng)受何種考驗(yàn)，都能永葆初心彰顯著奮斗者的頑強(qiáng)意志——無論遇到何等艱難，都能堅(jiān)忍不拔；體現(xiàn)著奮斗者的奉獻(xiàn)精神——無論作出何種犧牲，都能無怨無悔。新時(shí)代的青年，奮斗正當(dāng)時(shí)，更應(yīng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，在新時(shí)代新征程中留下青春奮斗的鮮明印記。

1．從文中畫橫線的詞語中任選兩處，工整、美觀地鈔寫到下面田字格中。

2．文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)應(yīng)使用的詞語，都正確的一項(xiàng)是（）

A．zhuó銜接B．zhuō聯(lián)結(jié)C．zhuó聯(lián)結(jié)D．zhuō銜接

3．處需要填入的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（）

A．，B．；C．。D．！

4．參照《古代漢語詞典》中的解釋，文中畫浪線詞語“篤行不怠”一詞應(yīng)解釋為。

1．無怨無悔篤行不怠

2．C

3．B

4．示例：（新時(shí)代青年，在奮斗的路上）要堅(jiān)定前行，毫不懈怠。

常用字字音；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析；詞義理解；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

(1)本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫。要求學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，正確規(guī)范美觀的進(jìn)行書寫。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音和詞語的運(yùn)用。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記和積累，結(jié)合語境進(jìn)行判斷。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?？忌笳莆粘Ｒ姷臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，結(jié)合語境進(jìn)行正確的理解和辨析。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。解答此題要求學(xué)生充分利用提示，結(jié)合意項(xiàng)，聯(lián)系語境進(jìn)行理解。

1．本題考查學(xué)生書寫的能力，要求準(zhǔn)確、規(guī)范書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。

故解析為：無怨無悔篤行不怠

2．本題考查字音和詞語的正確運(yùn)用。

卓絕：zhuójué超過一切；沒有能比得上的

銜接：互相連接。

聯(lián)結(jié)：把兩個(gè)以上事物結(jié)合在一起。根據(jù)語境是把“個(gè)體價(jià)值”“民族命運(yùn)”結(jié)合起來，故選“聯(lián)結(jié)”

3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

根據(jù)“家國(guó)情懷，映照著奮斗者的赤子之心——無論經(jīng)受何種考驗(yàn)，都能永葆初心彰顯著奮斗者的頑強(qiáng)意志——無論遇到何等艱難，都能堅(jiān)忍不拔；體現(xiàn)著奮斗者的奉獻(xiàn)精神——無論作出何種犧牲，都能無怨無悔”可知，是由三個(gè)分句構(gòu)成，因此處應(yīng)為“；”故徐娜B。

4．本題考查對(duì)詞語的理解。根據(jù)《古代漢語詞典》對(duì)“篤”和“怠”的意項(xiàng)，可知篤行不怠的意思：堅(jiān)定前行，毫不懈怠。

5．（2023七下·雙陽期末）古詩文默寫

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（2）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（3）《陋室銘》中刻畫了陋室色彩和諧、環(huán)境雅致的句子是：，。

（4）有詩云：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！赌咎m詩》中“，”這兩句與之相似。

（1）一覽眾山小

（2）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（3）苔痕上階綠；草色入簾青

（4）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：覽痕簾壯

故解析為：⑴一覽眾山小⑵落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花⑶苔痕上階綠草色入簾青⑷將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

二、閱讀（45分）

（2023七下·雙陽期末）為了更好的理解說明性古文，班級(jí)組織了實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成問題。

活板沈括

①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

6．在了解印刷流程時(shí)，小軍不理解下面加點(diǎn)字的含義，請(qǐng)幫他解惑。

就：

更：

素：

旋：

7．小軍準(zhǔn)備向同學(xué)們解說排版流程的步驟，請(qǐng)把空缺的兩個(gè)步驟幫小軍填寫完整。

設(shè)置鐵板→→于鐵范內(nèi)密布字印→→按平板面

8．小軍想向同學(xué)們解讀活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，請(qǐng)你幫他整理出三條。

6．靠近；更換；平時(shí)，向來；馬上

7．松脂、蠟和紙灰冒之；就火煬之

8．示例：“每字一印”，字印靈活；“密布字印”，可見排版布字的靈活：“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，可見排版過程調(diào)配很靈活：“每一字皆有數(shù)印”，“每字有二十余印”刻好的字運(yùn)用靈活；“旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，制字取材容易簡(jiǎn)便，做法靈活?！安挥?，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”，刻字存儲(chǔ)方便，拆版時(shí)很靈活，“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落”等。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；篩選并整合文中信息；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要按照要求，找準(zhǔn)答題的范圍，抓關(guān)鍵語進(jìn)行理解作答。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生整體理解文章，弄得文意，結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行分析和概括。

6．本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。

(1)句意：拿到火上去烘烤。就：靠近；

(2)句意：兩塊交替使用。更互：交替、輪流；

(3)句意：有些生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備出來，那就（當(dāng)時(shí))馬上動(dòng)手刻。素：平時(shí)，向來；旋：馬上。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和理解。通讀文章，理解文意，活板排版流程：“先設(shè)一鐵板”（設(shè)置鐵板）“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”（松脂、蠟和紙灰冒之）“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”（于鐵范內(nèi)密布字?。?，“持就火煬之”（就火煬之）“則以一平板按其面，則字平如砥”（按平板面）。據(jù)此作答。

8．本題考查理解內(nèi)容概括要點(diǎn)。結(jié)合第②段"每字為一印"可知，每個(gè)字一個(gè)字模；可見字印靈活；結(jié)合第②段“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印"可知，想印的時(shí)候，在鐵板上放一個(gè)鐵框子，然后一個(gè)緊挨著一個(gè)地排上字?。豢梢娕虐娌甲质庆`活的；結(jié)合第②段“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字"可知，經(jīng)常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊印刷，一塊同時(shí)排字；可見印刷是活的，排版過程調(diào)配很靈活；結(jié)合第②段“每一字皆有數(shù)印，如'之"也'等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者"可知，每一個(gè)字都備有幾個(gè)字印，像“之""也"出現(xiàn)頻率高的字，每個(gè)字有二十多個(gè)字印，以備不時(shí)之需，可見字印數(shù)目活，刻好的字運(yùn)用靈活；結(jié)合“不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之"可知，不用的時(shí)候，就拿紙條做貼上，每個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格把它存放起來，以便下次印刷，可見選字的方法活，刻字存儲(chǔ)方便，拆版時(shí)很靈活；結(jié)合第②段“"有奇字素?zé)o備者，旋刻之""用訖再火令藥熔""可知，有些生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備出來，那就當(dāng)時(shí)動(dòng)手刻；印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化；可見做法是活的，制字取材容易簡(jiǎn)便，做法靈活。

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面的課外文言文，完成問題。

蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也牛斗力在角尾搐②入兩股間。今乃掉③尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。

（節(jié)選自《蘇東坡文集》）

①處士：隱士。②搐：收縮，文中是“夾”的意思。③掉：擺動(dòng)，搖動(dòng)。

9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃波浪線的句子。

處士笑而然之。

10．用“/”為文中畫橫線的句子斷句，限斷三處。

此畫斗牛也牛斗力在角尾搐入兩股間

11．怎樣才能做好一件事？請(qǐng)結(jié)合文章結(jié)尾部分，簡(jiǎn)要回答。

9．隱士笑了，并認(rèn)為牧童說得對(duì)。

10．此畫斗牛也/牛斗/力在角/尾搐入兩股間

11．結(jié)合文章，圍繞“尊重事實(shí)，認(rèn)真觀察事物”來答即可

根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯

(1)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(2)本題考查學(xué)生劃分句子停頓的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨的理解和拓展閱讀的能力。解答時(shí)要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句，聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)行作答。

參考原文：

蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗，錯(cuò)了。"杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。

古人說：‘種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女。”這個(gè)道理是不變的。

9．本題考查文言文語句的句翻譯。解答時(shí)一定要注意一詞多義、古今異義、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)詞語要翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”

重點(diǎn)詞語：然：認(rèn)為對(duì)；之：代詞，怠牧童說的話

翻譯為：杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的

10．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語句“此畫斗牛也牛斗力在角尾搐入兩股間”意思是：這畫上畫的是角斗的牛嗎牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間。據(jù)此斷句。

11．本題考查文章主旨的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，了解故事的主要用意。文章主要寫了杜處士對(duì)畫作的喜愛，但正是他所愛的名家畫作，卻被一個(gè)牧童指出了錯(cuò)誤，根據(jù)牧童的身份及話語，可知這幅畫之所以出錯(cuò)，是畫者沒有去細(xì)致地觀察事物，完全憑自己的想象來創(chuàng)造。所以文章借此表現(xiàn)再偉大的藝術(shù)家也要尊重生活，也要虛心地向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)。

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面的文字，完成問題。

陜北柳

朱景敏

①走進(jìn)陜北，隨處可見一種傘狀的柳樹。柳樹樹身短粗，頂端一根根筆直的椽子像傘架般張著，一頭的翠綠蓋在這些椽子上。

②陜北柳是極普通的樹。陜北的河道渠溝山坡崖畔處處有她的身影。她不似江南垂柳般婀娜，不像塞外白楊般挺拔，不及黃山松之長(zhǎng)青，不如曲阜柏之長(zhǎng)壽。然而，她是一棵母親樹。她一生都在為自己的兒女出力流汗耗費(fèi)心血，直到老朽成一樁枯木，也要再掙扎出一絲綠……

③帶著媽媽的血肉和體溫，她出嫁了。她從母親的身上被直接砍割下來，削得只剩一根直桿時(shí)，嫁給了河邊的泥土。她赤條條地安家，光溜溜地奮斗，從滴血的傷口上生根，從裸露的肌膚上萌芽，在第一個(gè)冬天來臨之前，努力長(zhǎng)成了樹形。

④搖搖擺擺度過冬春，她開始第一次梳妝。她將幾枝倔強(qiáng)的小辮沖天扎起，這是一位女性為了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。長(zhǎng)到五歲時(shí)，沖天的小辮兒變成了碩壯的椽子，她早已成熟得像陜北的母親們那樣，過早地開始履行生育的天職，開始承受生活的苦累。

⑤送子出征或送女出嫁是激動(dòng)人心的。第一批椽子成熟了，她顫抖得搖落了一樹黃葉。主人正等著用這些粗壯的椽子，給他第三個(gè)兒子的新窯洞制作雕花的窗欞和添置待客的炕桌。她為自己孩子成材而自豪，為能給主人帶來幸福而驕傲。她面對(duì)利斧顫抖，是分娩前的陣痛和離別時(shí)的酸楚，但她的心里是甜的。

⑥從獻(xiàn)出第一茬椽子開始，陜北柳再也沒停歇過。每隔三五年，她就幾根、十幾根、幾十根地將椽子呈奉給主人。于是，主人家房里屋外門前院后便處處是柳制的家什——門窗箱柜、米倉面囤、扁擔(dān)水桶，甚至于黃牛的犁杖、綿羊的圈欄、豬娃的食槽……年輕的主人變成耄耋老人時(shí)，陜北柳再也無法計(jì)算出在自己的身體上，究竟砍割了多少椽子。她忘記了多少個(gè)夏，炸雷在頭頂霹響，洪水在腳下吼叫；她記不起多少個(gè)冬，狂風(fēng)從身上抽過，大雪向肩頭壓來。炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了她的枝，積雪壓彎了她的身，但她始終堅(jiān)持著。因?yàn)樵谒缫牙闲嗟纳眢w上，正擎托著幾十個(gè)嫩綠而茁壯的孩子……

⑦陜北柳終于老去了，沒有留下任何痕跡。她的樹身甚至枯朽得不能成為引火的木柴，只能慢慢腐朽成一塊泥土，最終融入陜北的黃土地。黃土地上的陜北柳，她就像我們黃土地下的母親們一樣，養(yǎng)育了那塊黃土地的一切，卻唯獨(dú)沒有養(yǎng)育她自己……

12．第⑤段兩次寫柳樹的“顫抖”，第二次的“顫抖”與第一次有什么不同？

13．賞析下面句子。

炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了她的枝，積雪壓彎了她的身，但她始終堅(jiān)持著。

14．通讀文章，說說為什么把陜北柳比作“母親”？

12．第一次“顫抖”是激動(dòng)、驕傲和自豪，第二次“顫抖”是“陣痛和離別”的痛苦又是奉獻(xiàn)的甜蜜

13．用排比，多方面強(qiáng)調(diào)陜北柳經(jīng)歷的無數(shù)磨難卻“始終堅(jiān)持”，表述了對(duì)陜北柳頑強(qiáng)不屈精神的贊美之情。

14．因?yàn)殛儽绷c母親有相似之處：普通平凡辛勤勞碌(繁衍后代)；頑強(qiáng)，任勞任怨；不計(jì)自己得失，樂于奉獻(xiàn)。因此把陜北柳比作母親。

抒情性（寫景）散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語在具體語境中含義的理解。解答時(shí)要求學(xué)生在整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，理解詞語所表述的不同的含義。

(2)本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表述效果。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。接發(fā)大水要求通讀文本，理解文意，注意的思想情感以及在文本中借物喻人的寫作手法。

12．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解。

根據(jù)第⑤段"送子出征或送女出嫁是激動(dòng)人心的。第一批椽子成熟了，她顫抖得搖落了一樹黃葉。主人正等著用這些粗壯的椽子，給他第三個(gè)兒子的新窯洞制作雕花的窗欞和添置待客的炕桌。她為自己孩子成材而自豪，為能給主人帶來幸福而驕傲"可知，第一次的顫抖是激動(dòng)的、驕傲的、自豪的；

根據(jù)第⑤段"她面對(duì)利斧顫抖，是分娩前的陣痛和離別時(shí)的酸楚，但她的心里是甜的"可知，第二次顫抖是“陣痛和離別時(shí)的酸楚”，但心里是甜蜜的，是自我奉獻(xiàn)的甜蜜。

13．本題主要考查句子賞析?？疾辄c(diǎn)包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。

"炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了地的枝，積雪壓彎了她的身""句式一致，形式整齊，運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了陜北柳經(jīng)歷的磨難之多；“但她始終堅(jiān)持著"更表現(xiàn)出陜北柳的頑強(qiáng)不屈，表述了對(duì)陜北柳這種頑強(qiáng)不屈精神的贊美之情。

14．本題考查文本的理解。

根據(jù)第②段"陜北柳是極普通的樹""，“她是一棵母親樹。她一生都在為自己的兒女出力流汗耗費(fèi)心血，直到老朽成一樁枯木，也要再掙扎出一絲綠"可知，陜北柳和母親一樣普通平凡，一生辛勤勞動(dòng)，繁衍后代；

根據(jù)第④段""長(zhǎng)到五歲時(shí)，沖天的小辮兒變成了碩壯的椽子，她早已成熟得像陜北的母親們那樣，過早地開始履行生育的天職，開始承受生活的苦累"可知，陜北柳和母親一樣，堅(jiān)強(qiáng)，任勞任怨；

根據(jù)第⑤段"她為自己孩子成材而自豪，為能給主人帶來幸福而驕傲。她面對(duì)利斧顫抖，是分娩前的陣痛和離別時(shí)的酸楚，但她的心里是甜的""可知，陜北柳和母親一樣，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，一生為子女；據(jù)此進(jìn)行回答即可。

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面的文字，完成問題。

聞一多先生

汪曾祺

①很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報(bào)刊上發(fā)表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像（記得是個(gè)姓夏的木刻家所刻），聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來并未留胡子，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來的。當(dāng)時(shí)發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。

②聞先生原來并不熱衷于政治。他潛心治學(xué)，用心甚篤。他的治學(xué)，考證精嚴(yán)，而又極富想象。他是個(gè)詩人學(xué)者，一個(gè)藝術(shù)家。他的講課很有號(hào)召力，許多工學(xué)院的學(xué)生會(huì)從拓東路步行穿過全城，來聽聞先生的講課。聞先生講課，真是“神采奕奕”。他很會(huì)講課，能把本來是很枯燥的考證，講得層次分明，引人入勝，邏輯性很強(qiáng)，而又文詞生動(dòng)。他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同第一流的演員。他教過我們楚辭、唐詩、古代神話。好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的。他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩，同時(shí)講法國(guó)的點(diǎn)彩派，這樣的東西比較的研究方法，當(dāng)時(shí)運(yùn)用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了用毛邊紙墨筆手摩的大幅伏羲女媧的石刻畫像（這本身是珍貴的藝術(shù)品）。昆中北院的大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無聲。聽這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受。

③聞先生的個(gè)性很強(qiáng)，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時(shí)帶出來的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍(lán)布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳字體稍長(zhǎng)。他愛用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的，真是見功夫。他原是學(xué)畫的。他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長(zhǎng)沙，一路上畫了許多鉛筆速寫（多半是風(fēng)景）。他的鉛筆速寫另具一格，他以中國(guó)的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究。

④聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長(zhǎng)髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅(jiān)毅。

⑤聞先生以前整天鉆在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”，后來，聞先生走下“樓”，拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)，原因很多，我只想說，這和他的剛強(qiáng)的個(gè)性是很有關(guān)系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無反顧。聞先生是中國(guó)現(xiàn)代史上一個(gè)無半點(diǎn)渣滓的、完整的、真實(shí)的浪漫主義者。他的人格，是一首詩。

⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹（法國(guó)雕塑藝術(shù)家，被稱為“現(xiàn)代雕塑之父”）?？上Я_丹早就死了。在西南聯(lián)大舊址，現(xiàn)在的西南師范學(xué)院的校園中有聞先生的全身石像，長(zhǎng)髯飄飄，很有神采。聞先生遇難時(shí)，已經(jīng)剃了胡子。我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個(gè)胸像（現(xiàn)在有一塊碑），最好是銅像。這個(gè)胸像可以沒有胡子。

1945年抗戰(zhàn)勝利。聞一多于1946年7月15日被國(guó)民黨特務(wù)殺害。

15．文中第②段，說“聽這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受”。聞一多先生課的特色體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

16．文章第③段畫線句子能不能刪去，為什么

17．下面句子是小軍同學(xué)用停連符號(hào)表示朗讀時(shí)的停頓與連接，∨表停頓，∧表連接，通過這種方法，你從此句中讀出對(duì)聞一多先生怎樣的情感？

一∨是一，二∨是二，想怎么樣，∧就怎么樣，∧心口如一，義無∨反顧。

18．閱讀文章①段或⑤段的內(nèi)容，哪些詞句與鏈接材料中所展現(xiàn)的聞一多先生的高貴品質(zhì)相似？選擇其中一段來分析。

我們不怕死，我們有犧牲精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！

——節(jié)選自《最后一次講演》

19．在結(jié)尾提出建議：“在聞先生犧牲的西倉坡另立一個(gè)胸像，最好是銅像，這個(gè)胸像可以沒有胡子?！蹦阗澇蛇@個(gè)建議嗎？說說理由。

15．能把本來是很枯燥的考證，講得層次分明，文詞生動(dòng)，引人入勝，邏輯性很強(qiáng)；他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，像一流的演員；講楚辭，有固定的開場(chǎng)白；講唐詩，運(yùn)用東西方比較的研究方法；講古代神話，借助自己臨摹石刻畫像。

16．不能。這幾句話寫出用筆的獨(dú)特、寫出的字獨(dú)特、帶學(xué)生學(xué)習(xí)的方式獨(dú)特，鉛筆速寫?yīng)毺?，冶印?dú)特。刪去后不能充分體現(xiàn)聞一多的個(gè)性很強(qiáng)，“處處”可以看出。

17．對(duì)聞一多先生實(shí)事求是的態(tài)度和勇往直前的勇氣以及視死如歸的精神的贊美和敬佩之情。

18．第一自然段中最后一句話“(他)當(dāng)時(shí)發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。”這句誓言是聞一多先生熱愛祖國(guó)(追求民主)、堅(jiān)毅瀟灑這一形象的集中體現(xiàn)，與鏈接材料中他的愛國(guó)精神、勇往無前的形象是一致的。第五自然段中“拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)”和“心口如一，義無反顧”等詞句表明了聞一多先生熱愛祖國(guó)、追求民主、不怕犧牲的精神，與鏈接材料中他的愛國(guó)精神、勇往無前的形象是一致的。

19．贊同。因?yàn)樵诼勔欢酄奚牡胤搅砹⒌裣瘢菍?duì)國(guó)民黨特務(wù)殺害聞一多先生罪行的控訴；最好是立“銅像”，更能體現(xiàn)聞先生剛強(qiáng)的個(gè)性；沒有胡子，代表抗戰(zhàn)勝利了，聞一多的誓言得以實(shí)現(xiàn)。

記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會(huì)情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

(1)本題考查學(xué)生對(duì)信息的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證解析。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)語句的理解。理解語句在文本中的作用，要結(jié)合文本的內(nèi)容、中心、主旨，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)朗讀節(jié)奏的理解。要求學(xué)生掌握基本的朗讀要求和技巧，結(jié)合語句的內(nèi)容以及要表述的思想情感進(jìn)行理解。

(4)本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句的理解。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的思想品質(zhì)，表述自己的觀點(diǎn)，注意觀點(diǎn)明確，運(yùn)用文本中的內(nèi)容作為論據(jù)進(jìn)行闡述。

15．本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第②段“他很會(huì)講課，能把本來是很枯燥的考證，講得層次分明，引人入勝，邏輯性很強(qiáng)，而又文詞生動(dòng)"可知，他能把本來是很枯燥的考證，講得層次分明，文詞生動(dòng)，引人入勝，邏輯性很強(qiáng)；

根據(jù)第②段“他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有‘穿透力'，如同第一流的演員”即可直接提煉：他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，像一流的演員

根據(jù)第②段"好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：‘痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士'，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的"可知，他講楚辭，有固定的開場(chǎng)白；

根據(jù)第②段“他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩。同時(shí)講法國(guó)的點(diǎn)彩派，這樣?xùn)|西方比較的研究方法，當(dāng)時(shí)達(dá)用的人還很少"概括為：他用東西方比較的方法講唐詩；

根據(jù)第②段“他講古代神話，在黑板上打滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女媧的石刻畫像(這本身是珍貴的藝術(shù)品)，大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無聲"概括為∶他借助自己親手臨摹的石刻畫像講古代神話。

16．本題考查學(xué)生對(duì)語句作用的理解。

首先表明觀點(diǎn)∶不能刪去。根據(jù)第③段“他愛用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆"可知，聞先生用筆獨(dú)特；“禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的"體現(xiàn)聞先生寫的字獨(dú)特；“他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長(zhǎng)沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風(fēng)景)"體現(xiàn)聞先生帶學(xué)生學(xué)習(xí)的方式獨(dú)特；“他的鉛筆速寫另具一格，他以中國(guó)的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味"寫出聞先生鉛筆速寫?yīng)毺兀弧八庇?，朱白布置很講究""寫出聞先生冶印獨(dú)特。這些獨(dú)特之處體現(xiàn)了本段第一句“聞先生的個(gè)性很強(qiáng)，處處可以看出”，如果刪去，則不能充分體現(xiàn)出聞一多先生的個(gè)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。

17．本題考查語句朗讀和情感。

“一是一，二是二"中“一"和"“二"停頓，可以讀出聞一多先生堅(jiān)定的信念和實(shí)事求是的精神；“想怎么樣，就怎么樣，心口如一"進(jìn)行連讀，可以讀出事實(shí)就是、心口如一、有個(gè)性的性格特點(diǎn)；“義無"后面停頓，可以讀出堅(jiān)定的信念和視死如歸的精神；據(jù)此進(jìn)行總結(jié)，如此朗讀，可以讀出對(duì)聞一多先生事實(shí)就是的態(tài)度和勇往直前的勇氣以及視死如歸的精神的贊美和敬佩之情。

18．本題考查人物形象。

“我們不怕死，我們有犧牲精神!我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門"”體現(xiàn)了聞一多先生的視死如歸、無私奉獻(xiàn)、愛國(guó)、不怕犧牲、追求民主的精神。

根據(jù)第①段“當(dāng)時(shí)發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須"可知，聞一多熱愛祖國(guó)、勇往直前、不畏犧牲的精神，與材料一致；

第⑤段"拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)”，“一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無反顧"可知，聞一多先生熱愛祖國(guó)、追求民主、不怕犧牲。據(jù)此整合回答即可。

19．考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。

首先表明觀點(diǎn)：贊成。根據(jù)文本中的描述，可知無論是治學(xué)，還是投身革命，聞一多先是一個(gè)個(gè)性剛強(qiáng)的人。銅性極堅(jiān)韌，用銅來為聞一先生塑像，可以很好地體現(xiàn)聞一多先生剛強(qiáng)的個(gè)性。結(jié)尾段寫“我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個(gè)胸像”，在聞先生犧牲的地方另立雕像，是對(duì)國(guó)民黨特務(wù)殺害聞一多先生罪行的控訴。和平年代，聞一多先生沒有胡子，是一名溫文儒雅的學(xué)者；抗戰(zhàn)以后，他留起了胡子，成為一名斗士，銅像沒有胡子，既暗示了抗戰(zhàn)已經(jīng)取得了勝利，也表明了聞一多先生的學(xué)者本質(zhì)，表現(xiàn)了對(duì)聞一多先生的崇敬與對(duì)其“學(xué)者本色""的緬懷之情。

三、sup>∨是一，二∨是二，想怎么樣，∧就怎么樣，∧心口如一，義無∨反顧。

20．（2023七下·雙陽期末）下列對(duì)《海底兩萬里》一書相關(guān)知識(shí)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．儒勒·凡爾納是英國(guó)著名的微型小說家，《海底兩萬里》是他的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。

B．尼摩船長(zhǎng)是全書的核心人物，在他的身上，體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

C．凡爾納科幻小說中的許多科學(xué)幻想如今已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他也因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。

D．我們不妨采取快速閱讀的方法，抓住書中關(guān)鍵信息和主要線索，采用默讀為主的方式來讀這本小說。

A

作品的人物形象；《海底兩萬里》

本題考查對(duì)名著的掌握和辨析。

A：《海底兩萬里》的是法國(guó)作家凡爾納所著。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況?？疾榈男问绞翘钌峡疹}，考點(diǎn)是名著的基本內(nèi)容，要求考生在平時(shí)閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著，注意對(duì)名著基本常識(shí)的積累。

21．（2023七下·雙陽期末）閱讀下面選文，根據(jù)要求回答問題。

①一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。②從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。③在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒有自己。④可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。⑤有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。

——節(jié)選自《駱駝祥子》

（1）做批注是記錄閱讀思考和感悟的重要方式，請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文，仿照示例，就①～③句從內(nèi)容、感悟兩方面各寫一個(gè)批注。

下面是據(jù)④⑤句寫的兩個(gè)批注示例。概括內(nèi)容：他想要一輛車的心情非常迫切。閱讀感悟：勞動(dòng)才能獲得獨(dú)立、自由和別人的尊重。/每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想和追求。請(qǐng)你就①～③句寫兩個(gè)批注概括內(nèi)容：（2分）閱讀感悟：（2分）

（2）依據(jù)選文，請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括祥子的性格特點(diǎn)。

（1）概括內(nèi)容：他為擁有一輛車付出太多；閱讀感悟：為夢(mèng)想奮斗的路上總是會(huì)灑滿汗水/充滿荊棘。經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，依賴別人就不能主宰自己/“沒有自己”。

（2）吃苦耐勞自尊自強(qiáng)懷揣夢(mèng)想（老實(shí)上進(jìn)、淳樸厚道等）。

作品的人物形象；作品的綜合評(píng)價(jià)

（1）本題考查作批注。要求從內(nèi)容和閱讀感悟兩方面做批注。

內(nèi)容上，結(jié)合關(guān)鍵句子加以概括。"一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車""風(fēng)里雨里""飯里茶里"”M一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬""從早到晚，由東到西，由南到北""寫祥子一直想擁有一輛自己的車，為此他付出了太多，據(jù)此可概括出內(nèi)容為：他為擁有一輛車付出太多。

閱讀感悟上，先分析①~③句寫了哪些內(nèi)容，然后從這些內(nèi)容上確定一個(gè)感悟點(diǎn)，再仿照示例來寫閱讀感悟。"一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗"反復(fù)敘說，是運(yùn)用了鋪陳的手法，突出祥子為擁有一輛車而付出的艱辛；據(jù)此可從“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出艱辛的勞動(dòng)、付出無數(shù)汗水"等方面來寫；“在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒有自己。"寫祥子在他賃人家的車的時(shí)候只能像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺，沒有自己，據(jù)此可從·要有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，否則就只能被人抽著轉(zhuǎn)，沒有自己”。示例：沒有任何夢(mèng)想的是輕而易舉能夠?qū)崿F(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上總是充滿艱辛/需要付出無數(shù)汗水。

（2）本題考查人物形象。

根據(jù)"“一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車"可知，祥子不畏艱辛，努力拉車；可見其是吃苦耐勞的；

根據(jù)"從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬"可知，祥子早上起來，通過勞動(dòng)賺錢買車；可見其是自尊自強(qiáng)的；

根據(jù)"可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車"可知，祥子夢(mèng)想成為自由獨(dú)立的勞動(dòng)者，夢(mèng)想擁有一輛屬于自己的車；可見其是懷揣夢(mèng)想（老實(shí)上進(jìn))的。

故解析為：⑴第1空、概括內(nèi)容：他為擁有一輛車付出太多第2空、閱讀感悟：為夢(mèng)想奮斗的路上總是會(huì)灑滿汗水/充滿荊棘。經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，依賴別人就不能主宰自己/“沒有自己”。

⑵吃苦耐勞自尊自強(qiáng)懷揣夢(mèng)想（老實(shí)上進(jìn)、淳樸厚道等）。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

⑵閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

四、綜合實(shí)踐（10分）

22．（2023七下·雙陽期末）班級(jí)要開展以“用語文書寫生活”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

（1）

經(jīng)過實(shí)地踏查，同學(xué)們收集了大量有特點(diǎn)的店鋪名字，最終評(píng)選出了下面三個(gè)好店名。你最喜歡哪一個(gè)？談?wù)劺碛伞?/p>

①“洗”上加喜（洗車行）②每時(shí)每“磕”（堅(jiān)果店）③寵有所“依”（寵物醫(yī)院）

你最喜歡的店名：

理由：

（2）

小軍同學(xué)在收集過程中發(fā)現(xiàn)鄰居便利店櫥窗招牌上的廣告有錯(cuò)別字，如下圖。如果你是小軍，你將怎樣禮貌地告訴店主？

（3）

小軍同學(xué)在書中搜集到山東濟(jì)南后宰門街一民居圖。

①請(qǐng)你幫助他將上下聯(lián)漏掉的部分用楷書鈔寫在橫線上。

上聯(lián)：一湖千秋畫

下聯(lián)：百眼四季詩

②在讀橫批時(shí)，小軍不知該讀成“泉甲天下”還是“下天甲泉”，請(qǐng)你幫助他解決問題。

橫批：理由：

（一方面即可）

（1）我最喜歡“洗”上加喜這個(gè)店名；因?yàn)榈昝谩跋础焙汀跋病钡闹C音，讓顧客聯(lián)想到洗車之后的愉悅心情；由“洗”到“喜”的過程體現(xiàn)了這里好的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量；詞語寓意好，表述了對(duì)顧客的溫馨祝福；體現(xiàn)了行業(yè)特點(diǎn)；讀起來朗朗上口，容易記憶，容易宣傳；這樣的招牌會(huì)招攬更多顧客來這里洗車。

（2）示例：叔叔(阿姨/店主/老板)您好!咱們家店為大家提供便利，深受顧客喜歡。不過，外面的廣告牌上“煙酒”的“酒”寫錯(cuò)了(應(yīng)為“酒”)，恐怕會(huì)影響到咱們店的形象，建議您重新制作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、正確的廣告牌。您說呢

（3）碧水；清泉；泉甲天下；門聯(lián)一般都是從右邊往左邊讀，對(duì)聯(lián)都是仄起平收，故橫批是：泉甲天下。

文化特色；詩歌對(duì)聯(lián)；見解表述；補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)；語言得體；語言簡(jiǎn)明

⑴本題考查學(xué)生對(duì)語言文字的運(yùn)用和理解，為開放性試題，解析不唯一，要言之有理。

第1空、我最喜歡“洗”上加喜這個(gè)店名。第2空、因?yàn)榈昝谩跋础焙汀跋病钡闹C音，讓顧客聯(lián)想到洗車之后的愉悅心情；由“洗”到“喜”的過程體現(xiàn)了這里好的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量；詞語寓意好，表述了對(duì)顧客的溫馨祝福；體現(xiàn)了行業(yè)特點(diǎn)；讀起來朗朗上口，容易記憶，容易宣傳；這樣的招牌會(huì)招攬更多顧客來這里洗車。

⑵本題考查學(xué)生語言表述的能力。注意說話要得體，語氣要委婉。示例：叔叔(阿姨/店主/老板)您好!咱們家店為大家提供便利，深受顧客喜歡。不過，外面的廣告牌上“煙酒”的“酒”寫錯(cuò)了(應(yīng)為“酒”)，恐怕會(huì)影響到咱們店的形象，建議您重新制作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、正確的廣告牌。您說呢

⑶本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。上聯(lián)：一湖碧水千秋畫；下聯(lián)：百眼清泉四季詩

門聯(lián)一般都是從右邊往左邊讀，對(duì)聯(lián)都是仄起平收，故橫批是：泉甲天下。

故解析為：⑴第1空、我最喜歡“洗”上加喜這個(gè)店名。第2空、因?yàn)榈昝谩跋础焙汀跋病钡闹C音，讓顧客聯(lián)想到洗車之后的愉悅心情；由“洗”到“喜”的過程體現(xiàn)了這里好的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量；詞語寓意好，表述了對(duì)顧客的溫馨祝福；體現(xiàn)了行業(yè)特點(diǎn)；讀起來朗朗上口，容易記憶，容易宣傳；這樣的招牌會(huì)招攬更多顧客來這里洗車。⑵示例：叔叔(阿姨/店主/老板)您好!咱們家店為大家提供便利，深受顧客喜歡。不過，外面的廣告牌上“煙酒”的“酒”寫錯(cuò)了(應(yīng)為“酒”)，恐怕會(huì)影響到咱們店的形象，建議您重新制作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、正確的廣告牌。您說呢⑶碧水碧水泉甲天下門聯(lián)一般都是從右邊往左邊讀，對(duì)聯(lián)都是仄起平收，故橫批是：泉甲天下。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用的能力，解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合廣告語的特點(diǎn)，聯(lián)系對(duì)象本身進(jìn)行分析。

⑵本題考查學(xué)生語言表述的能力。要求說話得體、語氣委婉，注意稱呼，用語恰當(dāng)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。要求學(xué)生在平時(shí)掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，結(jié)合題意進(jìn)行作答。

五、作文（50分）

23．（2023七下·雙陽期末）以下作文，任選其一。

文題1）

“后盾”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“背后支持和援助的力量”。每個(gè)人都有自己的“后盾”，或是父母、老師、朋友，或是學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家，或是理想、精神、信念……因?yàn)橛辛怂麄?，我們才不畏風(fēng)雨，健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“我的堅(jiān)強(qiáng)后盾”為題目，寫一篇記敘文，講講你的故事與感悟。

文題2）

閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

每個(gè)人都有很美好的愿望，但人生不可能一帆風(fēng)順，你的愿望越大，你的阻力就越大。關(guān)鍵你是知難而退，還是迎難而上，你能否超越眼前這堵墻——你自己。不能突破自己，你永遠(yuǎn)會(huì)感覺處處坎坷，困難重重；能夠超越自己，外在的困難，就會(huì)變成歷練、成長(zhǎng)的助力。

作文要求：

①表述真情實(shí)感；

②文體不限，詩歌除外；

③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

⑤不少于550字。

略

全命題作文；材料作文

作文一：本題考查全命題作文。

第一，審題。根據(jù)題干引導(dǎo)語“背后支持和援助的力量""或是父母、老師、朋友，或是學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家，或是理想、精神、信念...…因?yàn)橛辛怂麄?，我們才能不畏風(fēng)雨，健康成長(zhǎng)"可知，“我的堅(jiān)強(qiáng)后盾"對(duì)象可以是具體的某個(gè)人或組織，如父母、老師、朋友、祖國(guó)、社會(huì)等，只要有鼓舞你的一面；其二也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會(huì)，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。

第二，思路。本題要求寫記敘文，寫自己的故事與感悟，我們應(yīng)選擇自己最熟悉、最有話可寫的角度著筆。例如我們可以寫：父母親的愛惜、呵護(hù)讓我感受到自己擁有勇敢面對(duì)困難的勇氣；老師們的指導(dǎo)、教誨讓我感受到在前進(jìn)的路上我不是孤身一人；朋友間的關(guān)心、提醒讓我在拼搏的路上不感到孤單；大自然的恩賜、賦予讓我感受到造物主的無私；失敗后的鞭策、啟迪讓我感受到重頭再來也不可怕；祖國(guó)、民族的強(qiáng)壯、哺育讓我感受到榮耀，因?yàn)橛羞@些"后盾"”，所以我能一路向前，毫無畏懼等等。寫作過程中應(yīng)注意詳略得當(dāng)，切記泛泛而談。

第三，結(jié)構(gòu)。本題可以寫成小標(biāo)題的形式，也可以按總分總的結(jié)構(gòu)模式來寫。如果寫成小標(biāo)題的形式，則可以寫三到四個(gè)片段，如"我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾——祖國(guó)、我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾——父母、我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾——老師"等等，每個(gè)片段分別闡述清楚因?yàn)槭裁词虑槎惺艿剿麄兪亲约旱暮蠖?；如果寫成總分總的結(jié)構(gòu)模式，則開頭可以點(diǎn)題或交代一下事件的起因或背景，中間敘述事件的經(jīng)過，最后總結(jié)全文，抒發(fā)自己的感受即可。

作文二：本題考查材料作文，認(rèn)真分析題目中給出的材料，從中得出寫作的立意與方向是成功的關(guān)鍵。

分析材料：材料共三句話。第一句話點(diǎn)明了人生不可能一帆風(fēng)順，關(guān)鍵在于你面對(duì)困難的態(tài)度，能否戰(zhàn)勝自己。第二句話和第三句運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了能夠超越自己、戰(zhàn)勝困難，那么困難就會(huì)成為歷練和成長(zhǎng)的助力。材料關(guān)鍵詞：突破、超越自己。立意選材：從材料中可以提煉出本次作文的立意：直面困難，不懼挑戰(zhàn)，超越自己，把困難變?yōu)樽约撼砷L(zhǎng)的歷練與助力。可以有兩個(gè)寫作方向。一、寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。從生活中選取一件或幾件自己不懼困難，進(jìn)而戰(zhàn)勝困難的事件，自然引出主旨。如：自己想要練習(xí)書法，因?yàn)檫^于枯燥，一度想要放棄，在老師的鼓勵(lì)下，終于戰(zhàn)勝了自己，最終在學(xué)校的書法比賽上獲獎(jiǎng)。再如，自己報(bào)名參加了學(xué)校的短跑比賽。訓(xùn)練異常艱苦，但自己咬牙堅(jiān)持了下來，終于煉就了強(qiáng)健的體魄，成為運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀的短跑選手..…二、議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。以“直面困難，不懼挑戰(zhàn)，超越自己，把困難變?yōu)樽约撼砷L(zhǎng)的歷練與助力"作為中心論點(diǎn)，列舉名人事例，引用名人名言，證明這一觀點(diǎn)的正確。記敘文要選材真實(shí)，以情動(dòng)人。議論文要有理有據(jù)，以理服人。

本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表述上合理運(yùn)用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

吉林省雙陽區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面文字，完成問題。

仰望歷史的天空，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷。從艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，到篳路藍(lán)縷的建設(shè)歲月，再到波瀾壯闊的改革時(shí)代，億萬人民振奮精神，接續(xù)奮斗，將個(gè)體價(jià)值與民族命運(yùn)緊密的（銜接/聯(lián)結(jié)）在一起，為家國(guó)情懷寫下最生動(dòng)的注腳。家國(guó)情懷，映照著奮斗者的赤子之心——無論經(jīng)受何種考驗(yàn)，都能永葆初心彰顯著奮斗者的頑強(qiáng)意志——無論遇到何等艱難，都能堅(jiān)忍不拔；體現(xiàn)著奮斗者的奉獻(xiàn)精神——無論作出何種犧牲，都能無怨無悔。新時(shí)代的青年，奮斗正當(dāng)時(shí)，更應(yīng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，在新時(shí)代新征程中留下青春奮斗的鮮明印記。

1．從文中畫橫線的詞語中任選兩處，工整、美觀地鈔寫到下面田字格中。

2．文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)應(yīng)使用的詞語，都正確的一項(xiàng)是（）

A．zhuó銜接B．zhuō聯(lián)結(jié)C．zhuó聯(lián)結(jié)D．zhuō銜接

3．處需要填入的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（）

A．，B．；C．。D．！

4．參照《古代漢語詞典》中的解釋，文中畫浪線詞語“篤行不怠”一詞應(yīng)解釋為。

5．（2023七下·雙陽期末）古詩文默寫

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（2）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（3）《陋室銘》中刻畫了陋室色彩和諧、環(huán)境雅致的句子是：，。

（4）有詩云：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。《木蘭詩》中“，”這兩句與之相似。

二、閱讀（45分）

（2023七下·雙陽期末）為了更好的理解說明性古文，班級(jí)組織了實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成問題。

活板沈括

①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

6．在了解印刷流程時(shí)，小軍不理解下面加點(diǎn)字的含義，請(qǐng)幫他解惑。

就：

更：

素：

旋：

7．小軍準(zhǔn)備向同學(xué)們解說排版流程的步驟，請(qǐng)把空缺的兩個(gè)步驟幫小軍填寫完整。

設(shè)置鐵板→→于鐵范內(nèi)密布字印→→按平板面

8．小軍想向同學(xué)們解讀活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，請(qǐng)你幫他整理出三條。

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面的課外文言文，完成問題。

蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也牛斗力在角尾搐②入兩股間。今乃掉③尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?/p>

（節(jié)選自《蘇東坡文集》）

①處士：隱士。②搐：收縮，文中是“夾”的意思。③掉：擺動(dòng)，搖動(dòng)。

9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃波浪線的句子。

處士笑而然之。

10．用“/”為文中畫橫線的句子斷句，限斷三處。

此畫斗牛也牛斗力在角尾搐入兩股間

11．怎樣才能做好一件事？請(qǐng)結(jié)合文章結(jié)尾部分，簡(jiǎn)要回答。

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面的文字，完成問題。

陜北柳

朱景敏

①走進(jìn)陜北，隨處可見一種傘狀的柳樹。柳樹樹身短粗，頂端一根根筆直的椽子像傘架般張著，一頭的翠綠蓋在這些椽子上。

②陜北柳是極普通的樹。陜北的河道渠溝山坡崖畔處處有她的身影。她不似江南垂柳般婀娜，不像塞外白楊般挺拔，不及黃山松之長(zhǎng)青，不如曲阜柏之長(zhǎng)壽。然而，她是一棵母親樹。她一生都在為自己的兒女出力流汗耗費(fèi)心血，直到老朽成一樁枯木，也要再掙扎出一絲綠……

③帶著媽媽的血肉和體溫，她出嫁了。她從母親的身上被直接砍割下來，削得只剩一根直桿時(shí)，嫁給了河邊的泥土。她赤條條地安家，光溜溜地奮斗，從滴血的傷口上生根，從裸露的肌膚上萌芽，在第一個(gè)冬天來臨之前，努力長(zhǎng)成了樹形。

④搖搖擺擺度過冬春，她開始第一次梳妝。她將幾枝倔強(qiáng)的小辮沖天扎起，這是一位女性為了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。長(zhǎng)到五歲時(shí)，沖天的小辮兒變成了碩壯的椽子，她早已成熟得像陜北的母親們那樣，過早地開始履行生育的天職，開始承受生活的苦累。

⑤送子出征或送女出嫁是激動(dòng)人心的。第一批椽子成熟了，她顫抖得搖落了一樹黃葉。主人正等著用這些粗壯的椽子，給他第三個(gè)兒子的新窯洞制作雕花的窗欞和添置待客的炕桌。她為自己孩子成材而自豪，為能給主人帶來幸福而驕傲。她面對(duì)利斧顫抖，是分娩前的陣痛和離別時(shí)的酸楚，但她的心里是甜的。

⑥從獻(xiàn)出第一茬椽子開始，陜北柳再也沒停歇過。每隔三五年，她就幾根、十幾根、幾十根地將椽子呈奉給主人。于是，主人家房里屋外門前院后便處處是柳制的家什——門窗箱柜、米倉面囤、扁擔(dān)水桶，甚至于黃牛的犁杖、綿羊的圈欄、豬娃的食槽……年輕的主人變成耄耋老人時(shí)，陜北柳再也無法計(jì)算出在自己的身體上，究竟砍割了多少椽子。她忘記了多少個(gè)夏，炸雷在頭頂霹響，洪水在腳下吼叫；她記不起多少個(gè)冬，狂風(fēng)從身上抽過，大雪向肩頭壓來。炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了她的枝，積雪壓彎了她的身，但她始終堅(jiān)持著。因?yàn)樵谒缫牙闲嗟纳眢w上，正擎托著幾十個(gè)嫩綠而茁壯的孩子……

⑦陜北柳終于老去了，沒有留下任何痕跡。她的樹身甚至枯朽得不能成為引火的木柴，只能慢慢腐朽成一塊泥土，最終融入陜北的黃土地。黃土地上的陜北柳，她就像我們黃土地下的母親們一樣，養(yǎng)育了那塊黃土地的一切，卻唯獨(dú)沒有養(yǎng)育她自己……

12．第⑤段兩次寫柳樹的“顫抖”，第二次的“顫抖”與第一次有什么不同？

13．賞析下面句子。

炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了她的枝，積雪壓彎了她的身，但她始終堅(jiān)持著。

14．通讀文章，說說為什么把陜北柳比作“母親”？

（2023七下·雙陽期末）閱讀下面的文字，完成問題。

聞一多先生

汪曾祺

①很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報(bào)刊上發(fā)表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像（記得是個(gè)姓夏的木刻家所刻），聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來并未留胡子，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來的。當(dāng)時(shí)發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。

②聞先生原來并不熱衷于政治。他潛心治學(xué)，用心甚篤。他的治學(xué)，考證精嚴(yán)，而又極富想象。他是個(gè)詩人學(xué)者，一個(gè)藝術(shù)家。他的講課很有號(hào)召力，許多工學(xué)院的學(xué)生會(huì)從拓東路步行穿過全城，來聽聞先生的講課。聞先生講課，真是“神采奕奕”。他很會(huì)講課，能把本來是很枯燥的考證，講得層次分明，引人入勝，邏輯性很強(qiáng)，而又文詞生動(dòng)。他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同第一流的演員。他教過我們楚辭、唐詩、古代神話。好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的。他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩，同時(shí)講法國(guó)的點(diǎn)彩派，這樣的東西比較的研究方法，當(dāng)時(shí)運(yùn)用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了用毛邊紙墨筆手摩的大幅伏羲女媧的石刻畫像（這本身是珍貴的藝術(shù)品）。昆中北院的大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無聲。聽這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受。

③聞先生的個(gè)性很強(qiáng)，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時(shí)帶出來的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍(lán)布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳字體稍長(zhǎng)。他愛用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的，真是見功夫。他原是學(xué)畫的。他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長(zhǎng)沙，一路上畫了許多鉛筆速寫（多半是風(fēng)景）。他的鉛筆速寫另具一格，他以中國(guó)的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究。

④聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子，只下巴下長(zhǎng)髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅(jiān)毅。

⑤聞先生以前整天鉆在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”，后來，聞先生走下“樓”，拍案而起，獻(xiàn)身民主運(yùn)動(dòng)，原因很多，我只想說，這和他的剛強(qiáng)的個(gè)性是很有關(guān)系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無反顧。聞先生是中國(guó)現(xiàn)代史上一個(gè)無半點(diǎn)渣滓的、完整的、真實(shí)的浪漫主義者。他的人格，是一首詩。

⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹（法國(guó)雕塑藝術(shù)家，被稱為“現(xiàn)代雕塑之父”）?？上Я_丹早就死了。在西南聯(lián)大舊址，現(xiàn)在的西南師范學(xué)院的校園中有聞先生的全身石像，長(zhǎng)髯飄飄，很有神采。聞先生遇難時(shí)，已經(jīng)剃了胡子。我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個(gè)胸像（現(xiàn)在有一塊碑），最好是銅像。這個(gè)胸像可以沒有胡子。

1945年抗戰(zhàn)勝利。聞一多于1946年7月15日被國(guó)民黨特務(wù)殺害。

15．文中第②段，說“聽這樣的課，真是超高級(jí)的藝術(shù)享受”。聞一多先生課的特色體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

16．文章第③段畫線句子能不能刪去，為什么

17．下面句子是小軍同學(xué)用停連符號(hào)表示朗讀時(shí)的停頓與連接，∨表停頓，∧表連接，通過這種方法，你從此句中讀出對(duì)聞一多先生怎樣的情感？

一∨是一，二∨是二，想怎么樣，∧就怎么樣，∧心口如一，義無∨反顧。

18．閱讀文章①段或⑤段的內(nèi)容，哪些詞句與鏈接材料中所展現(xiàn)的聞一多先生的高貴品質(zhì)相似？選擇其中一段來分析。

我們不怕死，我們有犧牲精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！

——節(jié)選自《最后一次講演》

19．在結(jié)尾提出建議：“在聞先生犧牲的西倉坡另立一個(gè)胸像，最好是銅像，這個(gè)胸像可以沒有胡子?！蹦阗澇蛇@個(gè)建議嗎？說說理由。

三、sup>∨是一，二∨是二，想怎么樣，∧就怎么樣，∧心口如一，義無∨反顧。

20．（2023七下·雙陽期末）下列對(duì)《海底兩萬里》一書相關(guān)知識(shí)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．儒勒·凡爾納是英國(guó)著名的微型小說家，《海底兩萬里》是他的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。

B．尼摩船長(zhǎng)是全書的核心人物，在他的身上，體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

C．凡爾納科幻小說中的許多科學(xué)幻想如今已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他也因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。

D．我們不妨采取快速閱讀的方法，抓住書中關(guān)鍵信息和主要線索，采用默讀為主的方式來讀這本小說。

21．（2023七下·雙陽期末）閱讀下面選文，根據(jù)要求回答問題。

①一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。②從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。③在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒有自己。④可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。⑤有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。

——節(jié)選自《駱駝祥子》

（1）做批注是記錄閱讀思考和感悟的重要方式，請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文，仿照示例，就①～③句從內(nèi)容、感悟兩方面各寫一個(gè)批注。

下面是據(jù)④⑤句寫的兩個(gè)批注示例。概括內(nèi)容：他想要一輛車的心情非常迫切。閱讀感悟：勞動(dòng)才能獲得獨(dú)立、自由和別人的尊重。/每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想和追求。請(qǐng)你就①～③句寫兩個(gè)批注概括內(nèi)容：（2分）閱讀感悟：（2分）

（2）依據(jù)選文，請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括祥子的性格特點(diǎn)。

四、綜合實(shí)踐（10分）

22．（2023七下·雙陽期末）班級(jí)要開展以“用語文書寫生活”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

（1）

經(jīng)過實(shí)地踏查，同學(xué)們收集了大量有特點(diǎn)的店鋪名字，最終評(píng)選出了下面三個(gè)好店名。你最喜歡哪一個(gè)？談?wù)劺碛伞?/p>

①“洗”上加喜（洗車行）②每時(shí)每“磕”（堅(jiān)果店）③寵有所“依”（寵物醫(yī)院）

你最喜歡的店名：

理由：

（2）

小軍同學(xué)在收集過程中發(fā)現(xiàn)鄰居便利店櫥窗招牌上的廣告有錯(cuò)別字，如下圖。如果你是小軍，你將怎樣禮貌地告訴店主？

（3）

小軍同學(xué)在書中搜集到山東濟(jì)南后宰門街一民居圖。

①請(qǐng)你幫助他將上下聯(lián)漏掉的部分用楷書鈔寫在橫線上。

上聯(lián)：一湖千秋畫

下聯(lián)：百眼四季詩

②在讀橫批時(shí)，小軍不知該讀成“泉甲天下”還是“下天甲泉”，請(qǐng)你幫助他解決問題。

橫批：理由：

（一方面即可）

五、作文（50分）

23．（2023七下·雙陽期末）以下作文，任選其一。

文題1）

“后盾”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“背后支持和援助的力量”。每個(gè)人都有自己的“后盾”，或是父母、老師、朋友，或是學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家，或是理想、精神、信念……因?yàn)橛辛怂麄?，我們才不畏風(fēng)雨，健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“我的堅(jiān)強(qiáng)后盾”為題目，寫一篇記敘文，講講你的故事與感悟。

文題2）

閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

每個(gè)人都有很美好的愿望，但人生不可能一帆風(fēng)順，你的愿望越大，你的阻力就越大。關(guān)鍵你是知難而退，還是迎難而上，你能否超越眼前這堵墻——你自己。不能突破自己，你永遠(yuǎn)會(huì)感覺處處坎坷，困難重重；能夠超越自己，外在的困難，就會(huì)變成歷練、成長(zhǎng)的助力。

作文要求：

①表述真情實(shí)感；

②文體不限，詩歌除外；

③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

⑤不少于550字。

解析解答部分

1．無怨無悔篤行不怠

2．C

3．B

4．示例：（新時(shí)代青年，在奮斗的路上）要堅(jiān)定前行，毫不懈怠。

常用字字音；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析；詞義理解；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

(1)本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫。要求學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，正確規(guī)范美觀的進(jìn)行書寫。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音和詞語的運(yùn)用。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記和積累，結(jié)合語境進(jìn)行判斷。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?？忌笳莆粘Ｒ姷臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，結(jié)合語境進(jìn)行正確的理解和辨析。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。解答此題要求學(xué)生充分利用提示，結(jié)合意項(xiàng)，聯(lián)系語境進(jìn)行理解。

1．本題考查學(xué)生書寫的能力，要求準(zhǔn)確、規(guī)范書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。

故解析為：無怨無悔篤行不怠

2．本題考查字音和詞語的正確運(yùn)用。

卓絕：zhuójué超過一切；沒有能比得上的

銜接：互相連接。

聯(lián)結(jié)：把兩個(gè)以上事物結(jié)合在一起。根據(jù)語境是把“個(gè)體價(jià)值”“民族命運(yùn)”結(jié)合起來，故選“聯(lián)結(jié)”

3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

根據(jù)“家國(guó)情懷，映照著奮斗者的赤子之心——無論經(jīng)受何種考驗(yàn)，都能永葆初心彰顯著奮斗者的頑強(qiáng)意志——無論遇到何等艱難，都能堅(jiān)忍不拔；體現(xiàn)著奮斗者的奉獻(xiàn)精神——無論作出何種犧牲，都能無怨無悔”可知，是由三個(gè)分句構(gòu)成，因此處應(yīng)為“；”故徐娜B。

4．本題考查對(duì)詞語的理解。根據(jù)《古代漢語詞典》對(duì)“篤”和“怠”的意項(xiàng)，可知篤行不怠的意思：堅(jiān)定前行，毫不懈怠。

5．（1）一覽眾山小

（2）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（3）苔痕上階綠；草色入簾青

（4）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：覽痕簾壯

故解析為：⑴一覽眾山?、坡浼t不是無情物化作春泥更護(hù)花⑶苔痕上階綠草色入簾青⑷將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

6．靠近；更換；平時(shí)，向來；馬上

7．松脂、蠟和紙灰冒之；就火煬之

8．示例：“每字一印”，字印靈活；“密布字印”，可見排版布字的靈活：“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，可見排版過程調(diào)配很靈活：“每一字皆有數(shù)印”，“每字有二十余印”刻好的字運(yùn)用靈活；“旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，制字取材容易簡(jiǎn)便，做法靈活?！安挥茫瑒t以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之”，刻字存儲(chǔ)方便，拆版時(shí)很靈活，“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落”等。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；篩選并整合文中信息；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要按照要求，找準(zhǔn)答題的范圍，抓關(guān)鍵語進(jìn)行理解作答。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生整體理解文章，弄得文意，結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行分析和概括。

6．本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。

(1)句意：拿到火上去烘烤。就：靠近；

(2)句意：兩塊交替使用。更互：交替、輪流；

(3)句意：有些生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備出來，那就（當(dāng)時(shí))馬上動(dòng)手刻。素：平時(shí)，向來；旋：馬上。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和理解。通讀文章，理解文意，活板排版流程：“先設(shè)一鐵板”（設(shè)置鐵板）“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”（松脂、蠟和紙灰冒之）“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”（于鐵范內(nèi)密布字?。?，“持就火煬之”（就火煬之）“則以一平板按其面，則字平如砥”（按平板面）。據(jù)此作答。

8．本題考查理解內(nèi)容概括要點(diǎn)。結(jié)合第②段"每字為一印"可知，每個(gè)字一個(gè)字模；可見字印靈活；結(jié)合第②段“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印"可知，想印的時(shí)候，在鐵板上放一個(gè)鐵框子，然后一個(gè)緊挨著一個(gè)地排上字印；可見排版布字是靈活的；結(jié)合第②段“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字"可知，經(jīng)常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊印刷，一塊同時(shí)排字；可見印刷是活的，排版過程調(diào)配很靈活；結(jié)合第②段“每一字皆有數(shù)印，如'之"也'等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者"可知，每一個(gè)字都備有幾個(gè)字印，像“之""也"出現(xiàn)頻率高的字，每個(gè)字有二十多個(gè)字印，以備不時(shí)之需，可見字印數(shù)目活，刻好的字運(yùn)用靈活；結(jié)合“不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之"可知，不用的時(shí)候，就拿紙條做貼上，每個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格把它存放起來，以便下次印刷，可見選字的方法活，刻字存儲(chǔ)方便，拆版時(shí)很靈活；結(jié)合第②段“"有奇字素?zé)o備者，旋刻之""用訖再火令藥熔""可知，有些生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備出來，那就當(dāng)時(shí)動(dòng)手刻；印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化；可見做法是活的，制字取材容易簡(jiǎn)便，做法靈活。

9．隱士笑了，并認(rèn)為牧童說得對(duì)。

10．此畫斗牛也/牛斗/力在角/尾搐入兩股間

11．結(jié)合文章，圍繞“尊重事實(shí)，認(rèn)真觀察事物”來答即可

根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯

(1)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(2)本題考查學(xué)生劃分句子停頓的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨的理解和拓展閱讀的能力。解答時(shí)要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句，聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)行作答。

參考原文：

蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗，錯(cuò)了。"杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。

古人說：‘種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女?！边@個(gè)道理是不變的。

9．本題考查文言文語句的句翻譯。解答時(shí)一定要注意一詞多義、古今異義、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)詞語要翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”

重點(diǎn)詞語：然：認(rèn)為對(duì)；之：代詞，怠牧童說的話

翻譯為：杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的

10．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語句“此畫斗牛也牛斗力在角尾搐入兩股間”意思是：這畫上畫的是角斗的牛嗎牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間。據(jù)此斷句。

11．本題考查文章主旨的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，了解故事的主要用意。文章主要寫了杜處士對(duì)畫作的喜愛，但正是他所愛的名家畫作，卻被一個(gè)牧童指出了錯(cuò)誤，根據(jù)牧童的身份及話語，可知這幅畫之所以出錯(cuò)，是畫者沒有去細(xì)致地觀察事物，完全憑自己的想象來創(chuàng)造。所以文章借此表現(xiàn)再偉大的藝術(shù)家也要尊重生活，也要虛心地向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)。

12．第一次“顫抖”是激動(dòng)、驕傲和自豪，第二次“顫抖”是“陣痛和離別”的痛苦又是奉獻(xiàn)的甜蜜

13．用排比，多方面強(qiáng)調(diào)陜北柳經(jīng)歷的無數(shù)磨難卻“始終堅(jiān)持”，表述了對(duì)陜北柳頑強(qiáng)不屈精神的