吉林省長春市十六中20202021學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷

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吉林省長春市十六中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷

一、選擇題

1．（2020高一上·長春期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

綜觀近年來國內(nèi)的影視創(chuàng)作，數(shù)量居高不下，質(zhì)量也日漸提高。然而中難免出現(xiàn)一些不好的作品。諸如抗日神劇類，其極端的惡搞和戲謔歷史，可謂“罪莫大焉”。毫不避諱地說日神劇折射出的就是創(chuàng)的“三觀”不正，導(dǎo)致其藝術(shù)水準的不達標。如此創(chuàng)作，實難引導(dǎo)觀眾人心向善、志趣向上、精神向高。創(chuàng)自毀“三觀”，然后再去毀他人“三觀”，不但破壞了文藝事業(yè)的基功能，更令文藝工被損壞了基本操守。

影視作品特別是軍事題材創(chuàng)作只有在如何講好中國故事、傳播中國好聲音方面實現(xiàn)徹底的突破方可贏取可觀的成績。（），它的壓力就在于如何在歷史原型與現(xiàn)實藝術(shù)表述之間架起符合觀眾共同審美的橋梁，如何處理場面、鏡頭情節(jié)、立意和人物等要素之間的關(guān)系，從而帶給觀眾理價值判斷。

影視創(chuàng)作理應(yīng)在思想導(dǎo)和現(xiàn)實教育。因此，做好必修課，練好基本功，多出有實力、見功底的作品，方是正道。一方面，創(chuàng)需要自我修煉，作品也需要反復(fù)打磨：另一方面，出版發(fā)行部門需要強化審鑒監(jiān)管，提高準入門檻，把好出入口關(guān)。

靜下心來、精益求精搞創(chuàng)作，把最好的精神食糧奉獻給人民，在各種類型風云際會、各種作品的創(chuàng)作活躍期，做好審美甄別和良莠區(qū)分，去蕪存精，正向引導(dǎo)，這應(yīng)………

（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．光怪陸離相得益彰熙熙攘攘當務(wù)之急

B．琳瑯滿目相得益彰紛至沓來首當其沖

C．光怪陸離相輔相成熙熙攘攘首當其沖

D．琳瑯滿目相輔相成紛至沓來當務(wù)之急

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不但令文藝工被失卻了基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

B．不但損壞了文藝工的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

C．不但失卻了文藝工的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

D．不但破壞了文藝事業(yè)的基本功能，更失卻了文藝工的基本操守。

（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雖然，創(chuàng)作一部好的軍事題材作品是需要壓力的

B．當然，創(chuàng)作一部好的軍事題材作品也是有壓力的

C．當然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的

D．雖然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的

（1）D

（2）C

（3）B

語言表述簡明、準確、鮮明、生動；成語的使用；語序不當；搭配不當；結(jié)構(gòu)混亂

（1）此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，

第一處，“光怪陸離”，形容現(xiàn)象奇異，色彩繁蕪；“琳埌滿日”，形容各種美好的東西很多。是形容各種好的作品，應(yīng)用“琳瑯滿目”。

第二處，“相得益彰”，相互配合，雙方的長處和作用更能顯示出來；“相輔相成”兩種事物相輔助，互相促成，缺一不可。是說“影視創(chuàng)作理應(yīng)在思想性和藝術(shù)性、社會效益和經(jīng)濟效益方面”互相輔助促成，應(yīng)用“相輔相成”。

第三處，“熙熙攘攘”，形容人來人往，非常熱鬧；“紛至沓來”，形容連續(xù)不斷地到來。句子是說各種作品接連不斷出現(xiàn)，應(yīng)用“紛至沓來”。第四處，“當務(wù)之急”，當前事務(wù)中最為緊要的事；“首當其沖”，指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。說“做好審美甄別和良莠區(qū)分，去蕪存精，正向引導(dǎo)”是眼下最為緊要的事情，應(yīng)用“當務(wù)之急”。

故選D。（2）此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

句中“不但破壞了文藝事業(yè)的基本功能，更令文藝工被損壞了基本操守”，“不但……更”是遞進復(fù)句，兩句后的內(nèi)容應(yīng)顛倒，“令文藝工被失卻了基木操守”結(jié)構(gòu)混亂，被動句和主動句雜糅到一起；“損壞……操守”搭配不當。

A項，“令文藝工被失卻了基本操守”句式雜糅，刪除“被”；

B項，“損壞……操守”搭配不當；

D項，“不但……更”后面語序不當。故選C。

故選C。（3）此題考核簡明、連貫、得體能力。重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。

本題中，空缺句與后文不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，據(jù)此排除A、D兩項；空缺部分后的句子是“它的壓力”，因此前文的陳述對象“它”不是“壓力”，而是“創(chuàng)作一部好的軍事題材作品”，這就排除C項。故選B。

故解析為：⑴D⑵C⑶B

⑴正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

⑵該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞，細細推敲。

⑶第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào)，主要句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。

二、現(xiàn)代文閱讀

2．（2020高一上·長春期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

漢字是世界上起源最早的文字之一，傳承數(shù)千年，從未中斷，為世界各國文化源流所僅見，見證了中華民族光輝燦爛的文化。以漢字的獨特性為基礎(chǔ)，在儒釋道思想的浸潤下，中國書法成為具有豐富文化含量的獨特藝術(shù)形式。與中國畫相比，書法以漢字為基礎(chǔ)，其思想性、抽象性都讓它與中國傳統(tǒng)文化有著更為緊密、直接的關(guān)系。哲學(xué)家、藝術(shù)家熊秉明認為，實際上中國書法處于中國傳統(tǒng)文化的核心部分，因為中國文化的核心在于哲學(xué)，而要使哲學(xué)精神的抽象落到現(xiàn)實生活，書法正起了橋梁的作用。書法家沈鵬則強調(diào)書法的藝術(shù)性，他認為書法作為一門藝術(shù)，在本質(zhì)上不給人輸送知識，因此它在文化中無法擔當核心的重負。書法是純形式的藝術(shù)，形式即其內(nèi)容。歷史地看，書法的發(fā)展過程實際上就是書法風格的發(fā)展史。近代以來，西方各種文化思潮的進入，擠壓了中國傳統(tǒng)文化的生存空間。漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工喪失了對文化傳承的興趣和能力，這是書法傳承和發(fā)展面臨的最大問題。

書法既是藝術(shù)，更是文化，它是一種真正地對人、社會、國家、民族和整個人類有滋養(yǎng)作用的藝術(shù)。這滋養(yǎng)的力量正來源于中國傳統(tǒng)文化思想的共同涵養(yǎng)。作為中國傳統(tǒng)文化主要源流的儒釋道思想給書法的傳承與發(fā)展打上了深刻的烙印，儒家給了書法中正平和，道家則讓書法飄逸超邁，佛家賦予它空靈玄遠。

無論是書寫工具，還是藝術(shù)形式，抑或是文化內(nèi)涵，書法有著悠久的歷史傳承。要健康有序地發(fā)展，繼承和創(chuàng)新之間的關(guān)系是它在每一個歷史時期都需要處理好的問題。

傳承至極是經(jīng)典，經(jīng)典至極才是創(chuàng)新。失去傳統(tǒng)的參照，創(chuàng)新只能是造作概念，閉門造車。針對文化傳統(tǒng)缺失和盲目創(chuàng)新之風盛行的現(xiàn)實狀況，書法當下最切實的做法應(yīng)該而且必然是回歸傳統(tǒng)——回歸它文化的傳統(tǒng)，藝術(shù)的傳統(tǒng)。

書法回歸文化傳統(tǒng)，回到儒釋道的文化根源是要獲得思想的滋養(yǎng)。如果書法本身沒有文化精神的內(nèi)蘊，書法工不了解它的文化傳統(tǒng)，它就會喪失文化上的獨特性。書法承載著道，同儒釋道的原典一樣，書法既是手段也是目的，而其中博大精深的文化傳統(tǒng)是完成這一切的根本。

書法回歸藝術(shù)傳統(tǒng)是為了藝術(shù)審美的純化，這就要在書寫性和藝術(shù)性上下功夫。既要對歷史的技法層面諸如筆法、墨法、結(jié)體和章法等基本要素有全面體會和熟練掌握，具有扎實的基本功，也要在審美上以古代經(jīng)典文論、法帖為理想，通過研習(xí)、臨摹和吸納，體現(xiàn)對于經(jīng)典藝術(shù)品格的追求。無論帖學(xué)與碑學(xué)，它們都在長期的操作實踐中確立了書法創(chuàng)作的基本范疇和審美規(guī)范。書法是用其極簡略的筆墨、精粹的線條去表現(xiàn)對萬物的情思，用線條的起伏、粗細、曲直、干濕、輕柔、光潤的不同變化去傳達的精神人格。這種審美的純化有利于書法感情的凝結(jié)和表述，塑造自己的風格特色。沒有情感的注入，書法只會淪為冰冷的技術(shù)，不管是王羲之的《蘭亭序》，還是顏真卿的《祭侄文稿》，抑或蘇東坡的《寒食帖》，里面無不灌注了濃烈的情感，當然也就形成了光耀書法史的個人風格。

（摘編自《科學(xué)對待中國書法的文化傳統(tǒng)》）

（1）下列對原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．中國書法在儒釋道思想的浸潤下，以世界上起源最早的文字之一的漢字的獨特性為基礎(chǔ)，成為具有豐富文化含量的獨特藝術(shù)形式。

B．熊秉明認為，中國文化的核心在于哲學(xué)，而書法使哲學(xué)精神的抽象落到現(xiàn)實生活，因此，中國書法處于中國傳統(tǒng)文化的核心部分。

C．漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工喪失了對文化傳承的興趣和能力，所以，近代以來，西方各種文化思潮進入中國。

D．沈鵬認為，書法作為一門藝術(shù)，是純形式的藝術(shù)，形式即其內(nèi)容，本質(zhì)上不給人輸送知識，因此，書法不是中國文化的核心。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章第①段是全文的總領(lǐng)段，指出書法藝術(shù)傳承與發(fā)展面臨的最大問題。

B．文章認為，書法藝術(shù)要健康有序地發(fā)展，當下最切實的做法就是回歸傳統(tǒng)。

C．文章采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述，在文章中間部分點明中心論點。

D．文章笫⑥段運用例證法闡述了審美的純化對書法的有利影響。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．書法回歸藝術(shù)傳統(tǒng)就要在書寫性和藝術(shù)性上下功夫，只有具備了扎實的基本功，才能在審美上體現(xiàn)對經(jīng)典藝術(shù)品格的追求。

B．當今社會，造作概念、閉門造車的書法創(chuàng)新，是缺失文化傳統(tǒng)的表現(xiàn)，當下最切實的做法應(yīng)該而且必然是回歸它文化、藝術(shù)的傳統(tǒng)。

C．線條對于書法極其重要，線條起伏、粗細、曲直、干濕、輕柔、光潤的不同變化可以傳達書法的精神人格，表現(xiàn)其對萬物的情思。

D．王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》、蘇東坡的《寒食帖》，都注入了書法濃烈的情感，形成了光耀書法史的個人風格。

（1）C

（2）C

（3）A

社會科學(xué)類

（1）本題考核篩選文中的信息能力。

答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

C項因果倒置，依據(jù)“近代以來，西方各種文化思潮的進入，擠壓了中國傳統(tǒng)文化的生存空間。漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工喪失了對文化傳承的興趣和能力”可知，“西方各種文化思潮進人中國”是原因，“漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工喪失了對文化傳承的興趣和能力”是結(jié)果。

故選C。（2）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

C項“文章采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述”錯誤。文章并非采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述，而是采用層層深入的遞進式結(jié)構(gòu)展開論述。從“書法傳承和發(fā)展面臨的最大問題”到“要健康有序地發(fā)展最切實的做法——回歸傳統(tǒng)”再到“回歸文化傳統(tǒng)和回歸藝術(shù)傳統(tǒng)”，提出問題——分析問題——解決問題，逐步遞進展開論述。

故選C。（3）本題考核歸納內(nèi)容要點的能力。側(cè)重考核文中的觀點，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。

A項“只有……才能……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，選項將“具備了扎實的基本功”描述為“在審美上體現(xiàn)對經(jīng)典藝術(shù)品格的追求”的唯一條件，而原文第⑥段“既要對歷史的技法層面……具有扎實的基本功，也要在審美上……體現(xiàn)對于經(jīng)典藝術(shù)品格的追求”所表述的“具備扎實的基本功”和“體現(xiàn)對于經(jīng)典藝術(shù)品格的追求”之間是并列關(guān)系。故選A。

故解析為：⑴C⑵C⑶A

⑴此題考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀全文，讀懂文章內(nèi)容。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。

⑵本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。

⑶此題考查學(xué)生對論述類文本內(nèi)容的理解，分析和概括的能力以及把握在文中的觀點態(tài)度的能力。做答前一定要通讀全文，篩選整合文中有效信息，然后將選項內(nèi)容代入原文，逐一分析、判斷。

3．（2020高三下·桂林月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

從上世紀60年代互聯(lián)網(wǎng)誕生，到2018年人們的生活越來越便利。另一方面，從“無圖無真相”到短視頻盛行，互聯(lián)網(wǎng)“景觀”也讓越來越多人“沉迷”。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)與之相對應(yīng)的“流行色”，自然是再正常不過的現(xiàn)象。無論是校園學(xué)子還是城市打工者，在緊張的學(xué)習(xí)、工作、生活之余，手游、短視頻等無疑有效彌補了大家娛樂資源不足的短板，給大家提供了愉悅身心、消遣寂寞的路徑，因而短視頻的流行本身具有一定的必然性，甚至可以說是一個不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，直到有更受用戶歡迎的網(wǎng)絡(luò)新產(chǎn)品應(yīng)用取而代之。

(摘編自《中國經(jīng)濟網(wǎng)》)

材料二：

8月24日，抖音創(chuàng)大會在上海舉辦。抖音總裁張楠發(fā)表演講說：“從日活躍用戶總數(shù)的增長速度和未來趨勢來看，短視頻已成為中國移動互聯(lián)網(wǎng)繼微信之后，成長最快的產(chǎn)品。就在上個月，我們也對外公布了抖音的最新日活躍用戶總數(shù)超過3.2億。而且我們在后臺發(fā)現(xiàn)，這個數(shù)據(jù)仍然在不停地增長，完全沒有減緩的趨勢。”基于此，張楠預(yù)測到2020年，包括抖音、快手，以及其他短視頻產(chǎn)品在內(nèi)，可能僅僅在中國，整個短視頻行業(yè)的日活躍用戶總數(shù)將達到10億。

（摘編自《光明網(wǎng)》）

材料三：

昨天，國家網(wǎng)信辦依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)安全法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》等法律法規(guī)，先后對“快手”“火山”進行依法約談，責令其全面進行整改。要求暫停有關(guān)算法推薦功能，并將部分違規(guī)網(wǎng)絡(luò)主播列入跨平臺禁播黑名單。

網(wǎng)信辦解釋道：“快手”“火山小視頻”出于博取眼球、獲取流量目的，任由未成年人主播發(fā)布低俗不良信息，突破社會道德底線、違背社會主流價值觀，污染網(wǎng)絡(luò)空間，嚴重影響青少年健康成長。下一步，我們將繼續(xù)會同有關(guān)部門加大對網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的監(jiān)督管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

(摘編自《人民日報》)

材料四：

在“流量就是收益”的互聯(lián)網(wǎng)盈利模式下，視頻平臺靠增加點擊量、拓展傳播面來博取眼球、吸引流量的沖動可以理解，不過不能忽視技術(shù)無罪、監(jiān)管有責的基本原則。任何謀利行為均應(yīng)遵守法律底線，不傳播、不熱捧有違社會倫理的內(nèi)容。視頻平臺應(yīng)積極采取技術(shù)手段，刪除、封禁相關(guān)視頻和賬號，不充當滋生和傳播不良信息的溫床和通道。這才是視頻平臺的應(yīng)有擔當，也是其避免重蹈快播案覆轍所必須采取的行動。

(摘編自《法治日報》)

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．短視頻的流行是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的正?，F(xiàn)象，具有一定的必然性，因為它給大家提供了愉悅身心、消遣寂寞的路徑。

B．根據(jù)2018年調(diào)查結(jié)果能夠看出，“抖音”和“快手”兩大熱門小視頻APP用戶的主要特征為年輕化以及文化層次普遍較低。

C．國家網(wǎng)信辦及相關(guān)部門為凈化網(wǎng)絡(luò)空間，加大了監(jiān)管力度，先后對“快手”“火山”進行依法約談，責令其全面進行整改。

D．涉及視頻平臺的企業(yè)應(yīng)積極采取技術(shù)手段，刪除、封禁傳播不良信息的視頻和賬號，擔負起理應(yīng)承擔的監(jiān)管之責。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．短視頻之所以流行并成為發(fā)展最快的產(chǎn)品，與當前人們普遍工作和生活壓力太大有關(guān)。

B．預(yù)計到2020年整個短視頻行業(yè)在中國的日活躍用戶總數(shù)將達到10億，說明短視頻受人喜愛。

C．國家相關(guān)管理部門應(yīng)繼續(xù)加大對網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的監(jiān)管力度，力促整個行業(yè)健康發(fā)展。

D．越來越多的年輕人通過視頻平臺發(fā)布低俗不良信息，這反映出當下年輕人不健康的價值觀。

（3）你認為當前規(guī)范短視頻行業(yè)應(yīng)該要做好哪些方面的工作請根據(jù)材料內(nèi)容談?wù)勀愕慕ㄗh。

（1）B

（2）D

（3）①國家有關(guān)部門要進一步加大對網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的監(jiān)管，嚴厲打擊違規(guī)行為；②涉及短視頻的相關(guān)企業(yè)要制定行業(yè)規(guī)范，遵守法律底線，積極采取技術(shù)手段提升管理質(zhì)量；③要加大宣傳力度，讓廣大用戶明白發(fā)布不良信息是違法行為，鼓勵公眾積極維護風清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；④及時彌補娛樂資源不足的短板，給公眾提供更多娛樂選擇。

新聞報刊、對話訪談類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）B項，“主要特征為年輕化以及文化層次普遍較低”錯誤，年齡在24歲以下和三線及以下城市并不代表文化層次低下。故選B。

（2）D項，“越來越多”于文無據(jù)，“這反映出當下年輕人不健康的價值觀”以偏概全。故選D。

（3）國家方面：由“國家網(wǎng)信辦依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)安全法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》等法律法規(guī)，先后對‘快手’‘火山’進行依法約談，責令其全面進行整改。要求暫停有關(guān)算法推薦功能，并將部分違規(guī)網(wǎng)絡(luò)主播列入跨平臺禁播黑名單”“我們將繼續(xù)會同有關(guān)部門加大對網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的監(jiān)督管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”可以概括出第一點；相關(guān)企業(yè)方面：由“不過不能忽視技術(shù)無罪、監(jiān)管有責的基本原則。任何謀利行為均應(yīng)遵守法律底線，不傳播、不熱捧有違社會倫理的內(nèi)容。視頻平臺應(yīng)積極采取技術(shù)手段，刪除、封禁相關(guān)視頻和賬號，不充當滋生和傳播不良信息的溫床和通道。這才是視頻平臺的應(yīng)有擔當，也是其避免重蹈快播案覆轍所必須采取的行動”可以概括出第二點；媒體方面：由“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”可知，應(yīng)加大宣傳力度，讓廣大用戶明白哪些是違法行為；社會方面：給公眾提供更多的娛樂選擇。

故解析為：⑴B；⑵D；⑶①國家有關(guān)部門要進一步加大對網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的監(jiān)管，嚴厲打擊違規(guī)行為；②涉及短視頻的相關(guān)企業(yè)要制定行業(yè)規(guī)范，遵守法律底線，積極采取技術(shù)手段提升管理質(zhì)量；③要加大宣傳力度，讓廣大用戶明白發(fā)布不良信息是違法行為，鼓勵公眾積極維護風清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；④及時彌補娛樂資源不足的短板，給公眾提供更多娛樂選擇。

（1）此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。

（2）此題主要概括文章內(nèi)容、把握主要觀點和深度思考某種特點的綜合分析能力。做題時首先找到每個選項的在文中的有效信息，然后把每個選項與之一、一對應(yīng)，分析是否錯誤，同時還要注意每個選項常見的錯誤：絕對化、張冠李戴、無中生有、強加因果等等。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。

4．（2020高一上·長春期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

秤

王振東

“師傅，您就按我說的修，我這生意能不能賺錢全仗您修的秤了!”侯三面對修秤師傅，臉笑成了一朵花，腰弓成了一架橋。

“我修秤三十多年，還從未修過這樣的秤，你這不是為難我嗎”修秤師傅顯得很無奈。

“師傅，您如果按我說的修，我再給您加十個錢?！焙钊蚯蟮馈?/p>

“好吧?！毙蕹訋煾氮q豫了一下，最后還是答應(yīng)了。

侯三在賒店古鎮(zhèn)的萬成街上開了個油饃鋪，生意不錯，但他還嫌賺的錢少，就動起了歪腦筋：如果修一桿一斤短六錢的秤，賣一百斤油饃能多賺四斤油饃錢，自己一天至少賣二百斤油饃，就能賺八斤油饃錢，一個月就是二百四十斤油饃錢，日積月累，這錢也不是個小數(shù)目。于是，他就找到了修秤師傅，乞求師傅給他修桿一斤短六錢的秤。

三天后，侯三喜滋滋地取回新修的秤，瞞著妻子悄悄地試了試，果真一斤短六錢。侯三竊喜，就著豬頭肉，抿了二兩賒店老酒。

說來也怪，侯三用了一斤短六錢的秤，非但沒有嚇跑食客，還引來相鄰幾條街上的居民來買油饃。侯三見狀，生意做得越發(fā)賣勁，油饃炸得越來越好。一傳十，十傳百，侯三的油饃鋪名聲大噪，吸引了鎮(zhèn)上三粉、竹木、騾馬等市場上的許多客商來吃油饃。侯三和妻子見食客太多，就擴大了門面，又雇了三個伙計，生意越做越紅火。幾年下來，侯三手里攢了一筆數(shù)目不小的錢。

也許是勞累過度的緣故，侯三的妻子染上了重病，侯三雖四處尋醫(yī)問藥，但所到之處，大夫都說他妻子已病入膏肓，無法救治，讓他盡早準備后事。妻子從大夫和丈夫的言談舉止和表情上看，猜到自己將不久于人世，就把侯三叫到床前，緩緩地說：“當家的，我這病恐怕是治不好了，我走后，你要好好經(jīng)營咱的油饃鋪。這幾年，你知道咱這生意為啥恁好嗎”

侯三見妻子病成這樣還惦記著生意，十分感動，緊握妻子的手，愧疚就寫在了臉上：“老婆，實在對不住，我原來想著你一個婦道人家，頭發(fā)長，見識短，說了怕你壞事，有件事就一直瞞著你。那年，咱不是修了桿秤嗎我叫修秤師傅給咱修的是一斤短六錢的秤，正是用了這桿秤，咱的生意才越做越紅火的?！?/p>

妻子聽后，并未感到驚訝，相反倒很平靜。她摸摸索索地從枕邊摸出一個紅布包，遞給侯三，“你看看這是啥”

侯三倒有點兒驚異，不知道妻子這葫蘆里賣的啥藥，接過紅布包，感覺沉甸甸的，心說莫不是妻子藏的私房錢，這會兒有病快不中了，就拿了出來。侯三急不可待地解開布包，不禁大吃一驚，包里竟是一個新秤錘。

看到丈夫愣在那兒，妻子提了提氣，說道：“有件事我也一直瞞著你，那時給你說，你也聽不進去。這秤錘就是你修的那桿一斤短六錢的秤錘，咱使的那桿秤，是我叫修秤師傅給咱修的一斤漲六錢的秤”

“咋能這樣”侯三驚叫道。

妻子一陣咳嗽，等喘勻了氣，接著說：“我了解你的心性，所以當年你修了新秤后，我悄悄囑托修秤師傅又修了一個一斤漲六錢的秤錘，為這我還給他加了二十個錢。你驗秤時，用的是一斤短六錢的秤錘，等你不在時，我悄悄地換上了一斤漲六錢的秤錘。這一換，就換到了現(xiàn)在。其實人人心里都有一桿秤。正是咱家的油饃秤頭兒足，人們才愿意上咱家來買油饃，生意才越做越紅火的呀!”

侯三驚得說不出話，好久，才抱著妻子的頭，淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上。

妻子過世后，侯三把那個秤錘用新布包好，他要把它當成傳家寶，世世代代傳下去。

（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小說以“秤”作為標題，一語雙關(guān)，富于藝術(shù)性。作品不僅以此為線索展開情節(jié)，塑造人物形象，而且揭示了主題，耐人尋味，引人深思。

B．小說以侯三央求修秤師傅按自己的要求修假秤錘開頭，又以侯三把那個假秤錘包好收藏結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴謹，且表明侯三對這個秤錘喜愛有加。

C．小說在塑造人物形象上運用了多種描寫手法。有人物肖像描寫、語言描寫、動作行為描寫、心理描寫，還有典型的細節(jié)描寫和自然環(huán)境描寫。

D．小說中的三個人物形象雖個性鮮明，但都不誠實。侯三修假秤錘欺騙顧客，妻子換假秤錘欺騙侯三，修秤師傅兩次造假還多賺人家三十個錢。

（2）侯三的妻子雖在小說的后半部分才出場，但她卻是小說中舉足輕重的人物。請結(jié)合文章簡要分析概括侯三妻子的形象。

（3）“其實人人心里都有一桿秤”這句話的意蘊很豐富，給人以很多啟迪。請任選一個角度結(jié)合文本和生活實際，談?wù)勀銓@句話的認識。

（1）A

（2）①善良、講誠信。當?shù)弥煞蛳胗貌还赖某淤嶅X時，就偷偷的更換了秤。②處理問題有智慧、講方法。她偷偷地更換秤，做得神不知鬼不覺，從而避免了和丈夫發(fā)生正面沖突。③精明，懂得生意經(jīng)。她用一斤多六錢的秤做生意，明著是吃虧，實際上是掌握了“薄利多銷”的內(nèi)涵，是她的精明之處。

（3）①“其實人人心里都有一桿秤”這句話是說公道自在人心，不可用欺騙的手段來蒙蔽他人。侯三的妻子在臨終之前對侯三說這句話，其實是對侯三的委婉的批評。②“人人心里都有一桿秤”，誰好誰壞孰優(yōu)孰劣只要經(jīng)過心中這桿秤，分量就出來了。侯三的生意之所以火起來，是因為顧客心里明白他們家的秤是足量甚至超量的。③“人人心里都應(yīng)該有一桿秤”，這桿秤不僅要公正的稱量別人，更要公正的稱量自己。侯三妻子深知為人要誠信，生意人更是要如此，用欺騙的手段，騙人一次，不能騙人一世。④若“人人都能用好自己心中的那桿秤”，這個社會將更加和諧、美好。作品通過侯三夫妻形象的對比意在弘揚誠信做人的傳統(tǒng)美德。

探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；欣賞文本的形象；小說

（1）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

B項，“喜愛有加”評價不當，結(jié)尾交代侯三的做法表明侯三幡然悔悟，以此為鑒，“傳家寶”是反語，作品這樣安排情節(jié)是為了完成人物形象的塑造，從而揭示主題。

C項，沒有自然環(huán)境描寫，肖像描寫也不明顯，只有一處，“淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上”。

D項，“都不誠實”的評價，不符合文學(xué)鑒賞的審美標準。侯三的“欺騙”無疑是要否定的；侯三妻子的“欺騙”是“美麗的欺騙”，不能說不誠實；修秤師傅的行為，就生活而言，是不能肯定的，但就藝術(shù)而言，是允許的，且是必要的，所謂“藝術(shù)源于生活且高于生活”，再說，作品中的修秤師傅是次要人物，是為塑造主要人物形象服務(wù)的。

故選A。（2）本題考查鑒賞人物形象的能力。

題干要求分析概括侯三妻子的形象，人物形象特點的核心是人物的性格特點，但還包括人物的身份、職業(yè)、地位、技能（能力）、行為習(xí)慣等因素。因此，分析人物形象時，要由表及里，從其言行舉止分析其內(nèi)在的精神和思想。

結(jié)合“侯三急不可待地解開布包，不禁大吃一驚，包里竟是一個新秤錘”“看到丈夫愣在那兒，妻子提了提氣，說道：‘有件事我也一直瞞著你，那時給你說，你也聽不進去。這秤錘就是你修的那桿一斤短六錢的秤錘，咱使的那桿秤，是我叫修秤師傅給咱修的一斤漲六錢的秤……’”分析，她知道丈夫想缺斤少兩時，偷偷換了秤，說明她善良誠實；結(jié)合“我了解你的心性，所以當年你修了新秤后，我悄悄囑托修秤師傅又修了一個一斤漲六錢的秤錘，為這我還給他加了二十個錢。你驗秤時，用的是一斤短六錢的秤錘，等你不在時，我悄悄地換上了一斤漲六錢的秤錘”分析，她偷偷換秤，避免和丈夫直接沖突，說明她處理問題有智慧，講究方法；結(jié)合“這一換，就換到了現(xiàn)在。其實人人心里都有一桿秤，正是咱家的油饃秤頭兒足，人們才愿意上咱家來買油饃，生意才越做越紅火的呀”分析，她懂得只有薄利多銷才能顧客盈門，事實也證明如此，說明她精明，懂得做生意的辦法。（3）本題考查理解重要句子含義及針對某個問題進行化解讀的能力。

結(jié)合文本分析，“正是咱家的油饃秤頭兒足，人們才愿意上咱家來買油饃，生意才越做越紅火的呀!”侯三妻子在臨終之前對侯三說這句話，其實是對侯三的委婉的批評。顧客自會通過與別家的比較判別好壞、優(yōu)劣。公道自在人心，不可用欺騙的手段來蒙蔽他人。侯三妻子深知為人要誠信，生意人更要如此，用欺騙的手段，騙人一次，不能騙人一世，侯三的生意之所以紅火起來，是因為顧客心里明白他們家的秤是足量甚至超量的，這都是侯三妻子背著侯三做的文章，侯三的手段拙劣，妻子的做法高明，妻子才是真的懂得“生意經(jīng)”?？梢娺@桿秤不僅要公正的稱量別人，更要公正的稱量自己。作品通過侯三夫妻形象的對比，意在弘揚誠信做人的傳統(tǒng)美德。結(jié)合社會現(xiàn)實分析得到的啟發(fā)，如生活中群眾的眼睛是雪亮的，做生意不能坑蒙拐騙，要誠信做人、要有做人做事的標準等。

故解析為：⑴A⑵①善良、講誠信。當?shù)弥煞蛳胗貌还赖某淤嶅X時，就偷偷的更換了秤。②處理問題有智慧、講方法。她偷偷地更換秤，做得神不知鬼不覺，從而避免了和丈夫發(fā)生正面沖突。③精明，懂得生意經(jīng)。她用一斤多六錢的秤做生意，明著是吃虧，實際上是掌握了“薄利多銷”的內(nèi)涵，是她的精明之處。⑶①“其實人人心里都有一桿秤”這句話是說公道自在人心，不可用欺騙的手段來蒙蔽他人。侯三的妻子在臨終之前對侯三說這句話，其實是對侯三的委婉的批評。②“人人心里都有一桿秤”，誰好誰壞孰優(yōu)孰劣只要經(jīng)過心中這桿秤，分量就出來了。侯三的生意之所以火起來，是因為顧客心里明白他們家的秤是足量甚至超量的。③“人人心里都應(yīng)該有一桿秤”，這桿秤不僅要公正的稱量別人，更要公正的稱量自己。侯三妻子深知為人要誠信，生意人更是要如此，用欺騙的手段，騙人一次，不能騙人一世。④若“人人都能用好自己心中的那桿秤”，這個社會將更加和諧、美好。作品通過侯三夫妻形象的對比意在弘揚誠信做人的傳統(tǒng)美德。

⑴此類題，題目內(nèi)容往往涉及文章內(nèi)容的主旨，藝術(shù)手法，情感抒發(fā)，結(jié)構(gòu)思路等各個方面，答題時一定要通讀文章，在文章中找到選項對應(yīng)的內(nèi)容，仔細分析比照，判斷正誤。

⑵此類題，題目內(nèi)容往往涉及文章內(nèi)容的主旨，藝術(shù)手法，情感抒發(fā)，結(jié)構(gòu)思路等各個方面，答題時一定要通讀文章，在文章中找到選項對應(yīng)的內(nèi)容，仔細分析比照，判斷正誤。

⑶此題考查學(xué)生評價作品的價值判斷、審美取向的能力。這是一道探究題，這類題目往往會依據(jù)文本某一方面提出問題，讓考生探究，提出自己的觀點。這類題目解析往往不唯一，考生解答時要注意首先表明自己的觀點態(tài)度，然后結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實來分析理由，注意言之成理，有理有據(jù)。

三、文言文閱讀

5．（2020高一上·長春期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

（選自《左傳·燭之武退秦師》）

（二）

四年，晉饑，乞糴于秦。穆公問百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國家代有，救災(zāi)恤鄰，國之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ！蹦鹿唬骸捌渚菒?，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳①。

五年，秦饑，請糴于晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立，已而倍其地約。晉饑而秦貸我，今秦饑請糴，與之何疑？而謀之！”虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射謀，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。

六年春，秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之，其深不亦宜乎！”晉卜御右，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫②?！蹦烁畈疥栍?，家仆徒為右，進兵。

九月壬戌，秦穆公、晉惠公合戰(zhàn)韓原?；莨R騺③不行，秦兵至，公窘，召慶鄭為御。鄭曰：“不用卜，敗不亦當乎！”遂去。

（選自《史記·晉世家》）

①雍、絳：都是地名。②孫：通“遜”，謙遜、恭順。③騺：馬難起步貌。

（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．夫晉，何厭之有？厭：滿足

B．因人之力而敝之敝：損害

C．天災(zāi)流行，國家代有代：世代

D．卒與粟，自雍屬絳卒：終于

（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）

A．若亡鄭而有益于君四年，晉饑，乞糴于秦

B．微夫人之力不及此救災(zāi)恤鄰，國之道也

C．夜縋而出秦弗知取而貸我

D．吾其還也其君是惡，其民何罪

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。

B．晉秦兩國先后在發(fā)生饑荒時向?qū)Ψ秸埱筚徺I糧食，面對請求，兩國國君都向自己臣子詢問該怎么做。

C．晉國的虢射建議趁機攻打秦國，理由是去年上天把晉國賜給了秦國，它卻沒奪取晉國，如今上天把秦國賜給了晉國，不可違背天意，應(yīng)該攻打秦國。

D．晉國恩將仇報的行為激怒了秦國，秦國進攻晉國，慶鄭向晉惠公提出，給秦國加倍提供財物，給的糧食要比晉國饑荒時從秦得到的還要多。

（4）把文中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？

②惠公用虢射謀，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？

②惠公便采納了虢射的計謀，未給秦國糧食，反而派軍攻打秦國。

理解實詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；文言語段綜合訓(xùn)練；翻譯；概括分析

（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

C項，天災(zāi)流行，國家代有，意思是“天災(zāi)流行，各國都會更替發(fā)生”。代：交替。

故選C。（2）本題主要考查文言虛詞的意義和用法。

A項，于：第一個是介詞，對；第二個是介詞，向；

B項，之：兩個都是助詞，的；

C項，而：第一個是連詞，表修飾；第二個是連詞，表轉(zhuǎn)折；

D項，其：第一個是語氣副詞，表商量語氣，還是；第二個是代詞，它的。

故選B。（3）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

D項，“慶鄭向晉惠公提出，給秦國加倍提供財物，給的糧食要比晉國饑荒時從秦得到的還要多”錯。慶鄭的原話是“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之，其深不亦宜乎！”，大意是“秦國護送您回國，您卻違背約定不給秦土地；晉國鬧饑荒，秦國運來糧食援助我們，秦國鬧饑荒，而晉國違背它的請求，竟想趁著它出現(xiàn)饑荒攻打人家：秦軍深入國境不也應(yīng)該嗎？”，可見沒有選項表述的意思。

故選D。（4）本題考查理解并翻譯文中句子的能力。

本題關(guān)鍵詞有：①鄙，意動用法，把……當做邊界；遠，形容詞作名詞，遠方的國家，指鄭國；陪，增加。②用，采納；與，給；而，反而；且，將要。

故解析為：⑴C⑵B⑶D⑷①越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？②惠公便采納了虢射的計謀，未給秦國糧食，反而派軍攻打秦國。

⑴文言實詞題要得分，必須多積累，多讀多記。但在做題時，又有“法”可依，要依據(jù)上下文語境、句子的語法特點、句子本身的意思三個方面來推測。常有方法有意義推斷法、語法推斷法（句子搭配和句式、句間關(guān)系）、聯(lián)想（課文、成語）法三種。

⑵文言文中有許多文言虛詞，這些詞語因為前后語境義不同而有著不同的含義，做題時要注意區(qū)分。平時在學(xué)習(xí)過程中，首要的任務(wù)就是積累文言虛詞的含義。其次，學(xué)生自己也要掌握必要的方法，做到舉一反三。文言虛詞的推斷方法有句意分析法（根據(jù)句子大意來推斷），代入篩選法（將虛詞的含義和用法代入選項來檢驗），例句推斷法（用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來推斷），成語聯(lián)想法（利用自己熟悉的成語來推斷詞義）等。

⑶解答此類題時，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，逐項進行分析、判斷。所設(shè)的誤區(qū)主要有：曲解文意，張冠李戴，強加因果，以偏概全。

⑷此題考查學(xué)生理解并翻譯文中句子的能力。文言文翻譯應(yīng)當字字落實，直譯為主，意譯為輔，重點把握文言句子里面的重點詞匯和特殊句式。得分點：①鄙：意動用法，把……當做邊界；遠：形容詞作名詞，遠方的國家，指鄭國；陪：增加。②用：采納；與：給；而：反而；且：將要。

（一）

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。

晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。

（二）

四年（前647），晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食。穆公問百里奚，百里奚說：“天災(zāi)流行，各國都會更替發(fā)生，救援災(zāi)難，體恤鄰國，是國家的道義。應(yīng)賣給它。”邳鄭的兒子豹說：“應(yīng)攻打晉國。”穆公說：“憎恨它的國君，它的百姓有什么罪！”秦國終于賣給晉糧食，運糧車從雍一直接連到絳。

五年（前646），秦發(fā)生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君與大臣們商量這件事，慶鄭說：“君王憑借秦國力量才即位，后來我們又違背了給秦土地的約定。晉國發(fā)生饑荒，秦國賣給了我們糧食，如今秦國饑荒請求來買糧食，給他糧食還有什么疑問的呢？何必還商量呢？”虢射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國不知道奪取晉國反而賣給了我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國賜給了晉國，晉難道可以違背天意嗎？應(yīng)該攻打秦國?！被莨悴杉{了虢射的計謀，未給秦國糧食，并派軍攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍攻打晉國。

六年（前645）的春天，秦穆公率領(lǐng)軍隊討伐晉國。晉惠公對慶鄭說：“秦軍深入到我國境內(nèi)，該怎么辦呢？”慶鄭說：“秦國護送您回國，您卻違背約定不給秦土地；晉國鬧饑荒，秦國運來糧食援助我們，秦國鬧饑荒，而晉國違背它的請求，竟想趁著它出現(xiàn)饑荒攻打人家：秦軍深入國境不也應(yīng)該嗎？”晉國對駕車和擔任護衛(wèi)的人進行了占卜，顯示任用慶鄭都是吉利?；莨f：“慶鄭（說話）不恭敬。”就改讓步陽駕戰(zhàn)車，家仆徒做護衛(wèi)進軍秦。

九月壬戌日，秦穆公、晉惠公在韓原交戰(zhàn)?；莨闹伛R深陷在泥里跑不動了，秦軍趕來，惠公十分窘迫，叫慶鄭駕戰(zhàn)車。慶鄭說：“不照占卜的去做，失敗不也是應(yīng)該的嗎？”說完，慶鄭就走了。

四、詩歌鑒賞

6．（2020高一上·長春期中）閱讀下面這首詞完成各題。

菩薩蠻·大柏地①

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼。

當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看。

①大柏地：在江西省瑞金市北部。1929年1月，毛澤東和朱德率領(lǐng)紅四軍從井岡山出發(fā)，2月10日，同追來的國民黨軍在大柏地打了一仗（大柏地戰(zhàn)斗），大獲全勝。1933年夏天，毛澤東重新經(jīng)過大柏地，觸景生情，寫了這首詞。

（1）下列對本詞的理解與分析，不正確的一項是（）

A．本詞首句先從夕陽西下的天空入筆，形象傳神地展示了一幅斑斕的春日黃昏圖。

B．第三句化用花間詞派溫庭筠的“雨后卻斜陽”，并非落入花間派的婉約纖柔之中。

C．下片起首兩句才點出此詞追憶的主題，這些彈洞點綴祖國河山，顯得分外美麗。

D．本詞通過對大柏地夏天傍晚的山川風景的描繪，表述詞人樂觀豪邁的胸襟。

（2）本詞主要運用了什么藝術(shù)手法？請加以賞析。

（1）A

（2）虛實結(jié)合。上片直接寫夏天的景色，詩人抓住夏季雨后常出現(xiàn)彩虹這一自然現(xiàn)象，借以寓意。彩虹呈現(xiàn)出各種美麗的顏色，像一條彩帶，是誰揮動著這樣的彩帶在天空中翩翩起舞呢？一個奇特而又合理的想象，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗勝利后的欣喜心情。下片則寫當年的那場鏖戰(zhàn)，的高明處，就在于對那場激戰(zhàn)不鋪陳、不展開，惜墨如金，只一句“彈洞前村壁”，此時不見硝煙彌漫，但能想象出當時烽火四起；不直接寫戰(zhàn)斗的激烈艱苦，卻輕松幽默調(diào)侃“裝點此關(guān)山”。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩詞進行分析，主要的錯誤是詩詞意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“下列對本詞的理解與分析，不正確的一項”。

A項，“春日黃昏圖”錯誤。根據(jù)解釋“1933年夏天，毛澤東重新經(jīng)過大柏地，觸景生情，寫了這首詞”，可知毛澤東寫這首詞的時候應(yīng)該是夏天，選項中“春日黃昏圖”應(yīng)該改成“夏日黃昏圖”。

故選A。（2）本題考查詩詞的藝術(shù)手法，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色，指在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，因為手法運用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。本題要求賞析這首詞運用的藝術(shù)手法。這是考查鑒賞詩歌的表述技巧?！镀兴_蠻·大柏地》描繪大柏地雨后美麗誘人的景色，撫今追昔，揭示革命戰(zhàn)爭的重大意義，熱情謳歌人民革命戰(zhàn)爭，流露出一種勝利后的寬慰和樂觀情緒。整首詞亦畫亦詩，情景交融。詞描繪的畫面是：絢麗的彩虹、雨后的斜陽、蒼翠欲滴的關(guān)山、前村墻壁上的彈洞等，高下、大小、遠近、偏正、方位等構(gòu)圖適宜，層次感極強。色彩是：彩虹的赤橙黃綠青藍紫，斜陽的紅，村莊墻壁的白，但以天宇的湛藍和群山的蒼翠為主色。真正是“詩中有畫”，“畫中有詩”。總之，整個畫面豐富和諧，生機盎然。在詞中所抒發(fā)的是重游自己戰(zhàn)斗過的地方，回憶往日輝煌勝利時的愉悅之情，和對人民革命戰(zhàn)爭以及經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮的革命根據(jù)地的贊美之情。這些喜悅贊美的情思又是在不露痕跡的自然景觀和人文景觀的描寫中流露出來的。把主觀的情志美與客觀的自然美、社會美高度統(tǒng)一，熔煉成藝術(shù)美，情景交融，富有韻味。根據(jù)“雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼”，判斷上片為實寫。根據(jù)“裝點此關(guān)山，今朝更好看”，描寫幽默詼諧，可知下片為虛寫。上闋從彩虹聯(lián)想到彩色綢帶“當空舞”，從關(guān)山聯(lián)想到雨后斜陽時“陣陣蒼”；下闋從彈洞聯(lián)想到“裝點此關(guān)山”，以至“今朝更好看”，這些動態(tài)描寫充分體現(xiàn)了在“郁悶”心境下的樂觀的情懷，堅信革命一定會取得成功的信念。

故解析為：⑴A⑵虛實結(jié)合。上片直接寫夏天的景色，詩人抓住夏季雨后常出現(xiàn)彩虹這一自然現(xiàn)象，借以寓意。彩虹呈現(xiàn)出各種美麗的顏色，像一條彩帶，是誰揮動著這樣的彩帶在天空中翩翩起舞呢？一個奇特而又合理的想象，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗勝利后的欣喜心情。下片則寫當年的那場鏖戰(zhàn)，的高明處，就在于對那場激戰(zhàn)不鋪陳、不展開，惜墨如金，只一句“彈洞前村壁”，此時不見硝煙彌漫，但能想象出當時烽火四起；不直接寫戰(zhàn)斗的激烈艱苦，卻輕松幽默調(diào)侃“裝點此關(guān)山”。

⑴詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊?，考生要認真研讀詩句，然后將選項內(nèi)容與詩句進行比對分析，這樣就能很好的作答這類試題了。

⑵從詩歌鑒賞的角度說，詩歌的表述技巧包括三方面的內(nèi)容：表述方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對比、對照、抑揚、照應(yīng)、動靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。分析形象要立足文本，抓住詩句進行分析。

五、情景默寫

7．（2020高一上·長春期中）名句名篇默寫。

（1）《沁園春.長沙》中引起詩人對往昔生活回憶的過渡句是：“，?！?/p>

（2）孔子在《論語.為政》中認為一味讀書而不思考，就會失去主見，一味空想而不鉆研，則終究會一無所得的名句是：“，?！?/p>

（3）《三峽》中酈道元引用漁歌來反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：“，?！?/p>

（1）攜來百侶曾游；憶往昔崢嶸歲月稠

（2）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

（3）巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳

名句；名篇

本題考查名篇名句的默寫能力。

注意重點字的寫法，如“崢嶸、罔、殆”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

故解析為：⑴攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠⑵學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆⑶巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳

此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上句，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒。二是注意難寫字。此題要注意以下字的書寫：崢、嶸、罔、殆、裳。

六、語言表述

8．（2018·全國Ⅲ卷）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。

①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“降至”或“將臨”。

語言得體

分清謙敬詞。①“教書”為客觀敘述，“從教”有敬意。②“光臨”為敬辭不能用于”我“。③“惠贈”稱人贈與的敬詞。多用于書信或交際場合，即別人贈送給自己東西時，一般要說"謝謝惠贈!"此處為我送上，所以“奉上”“奉通”或“敬贈”更好。④“先睹為快”意思是以能盡先看到為快樂。形容盼望殷切。表現(xiàn)人的急切，說先生急切要看，不合適。⑤“快來了”太過口語化。

故解析為：①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“降至”或“將臨”。

本題考查學(xué)生語言表述是否得體的能力。平時需要注意一下幾點：（1）正確使用謙敬詞語?！凹掖笊嵝×钔馊恕?。（2）正確使用書面語、口語。（3）避免合同語言的歧義、歧解。（4）一些詞語(包括成語)，它用于某一方是固定的，不能改變。

9．（2017·長春模擬）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

杏林，是中醫(yī)界的代稱。①。董奉，字君異，三國時閩籍道醫(yī)，與當時的張仲景、華佗齊名。據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計得十萬余株，郁然成林……”根據(jù)董奉的傳說，②，同時，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽滿杏林”來③。

這個稱呼與董奉的傳說有關(guān)（或這個稱呼源于董奉的傳說）；人們用杏林稱代中醫(yī)；稱贊醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)術(shù)

語句連貫；語言得體

文段闡述“杏林成為中醫(yī)界的代稱”的由來。

第一處空格前是“代稱”，后文是“董奉”，空格處應(yīng)將二者銜接，故內(nèi)容應(yīng)為“代稱與董奉有關(guān)”。

第二處空格是總結(jié)句，前文是傳說，說明了“杏林成為中醫(yī)界的代稱”，據(jù)后文句式“醫(yī)家也以‘杏林中人’自居”判斷，應(yīng)填入“人們用杏林稱代中醫(yī)”。

第三處空格據(jù)前文“人們用杏林稱代中醫(yī)”、“醫(yī)家也以‘杏林中人’自居”及“春暖”、“譽滿”語意分析，“杏林春暖”、“譽滿杏林”應(yīng)指醫(yī)家的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)。

參考解析：①這個稱呼與董奉的傳說有關(guān)（或這個稱呼源于董奉的傳說）②人們用杏林稱代中醫(yī)③稱贊醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)術(shù)

本題考查語言表述簡明、連貫、得體的能力，能力層級為表述應(yīng)用E。要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，考慮語脈是否相承。語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題關(guān)鍵是語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，進而確定補寫內(nèi)容，使其語脈的鏈條相銜接?！斑B貫”是表述中句間排列組合的規(guī)則，在具體的答題過程中，可以借助于以下技巧，以提高答題的效率。①抓中心，首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。②抓思路，句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。③抓標志，語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。

七、材料作文

10．（2020高一上·長春期中）閱讀下面的材料并按要求寫作。

“人生如逆旅，我亦是行人”，高中三年，是人生的里程碑，是人生的轉(zhuǎn)折點。這三年中，我們需要不斷審視自我，需要回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

對于以上問題，剛剛進入高一的你一定有很多話要說，請你以“致三年后的我”為副標題寫一封信，與大家分享你高中三年后的“自畫像”。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

不負韶光，奮力前行

——致三年后的我

三年后的自己：

你好！

我是三年前的你，時隔三年，現(xiàn)在的你，此時此刻，身在何處？又在做些什么？會不會偶爾想起我呢？現(xiàn)在的我，正在為了成為你而努力著……很期待呢，三年后的你拿出這封信時，你是會為自己的成功驕傲喝彩，還是會為自己曾經(jīng)的懈怠而后悔？我希望結(jié)局會是第一種。

現(xiàn)在的你想必已經(jīng)走出了中學(xué)，高中的三年過的如何？應(yīng)該很精彩吧？三年之中你經(jīng)歷了無數(shù)次的考驗，克服了重重困難，感受過了老師帶來的溫暖，同學(xué)之間的友誼，成為了一個成年人，高中校園的生活就好像一個孕育著新生命的搖籃，進去時我們都是一只只嗷嗷待哺的雛鳳，出來的時候都成為了一只只展翅翱翔的金鳳凰?，F(xiàn)在的你已經(jīng)沒有了童年的稚氣，沒有了青少年的熱血，現(xiàn)在的你是一個頭腦冷靜的成年人了吧。做任何事情都要先經(jīng)過一番認真的考慮，再也不會像現(xiàn)在的我一樣那么沖動，那么欠思考，那么絕對了吧。

現(xiàn)在的我正在處于高一開學(xué)的第一天，就要立刻進入未知的緊張的高中生活了，一切都還是新的，就像是剛剛從蠶繭沖爬出來的初生的蝴蝶，翅膀還是很稚嫩，稚嫩的翅膀還要學(xué)會飛行，難度更是加了一層。總體來說，我現(xiàn)在已經(jīng)很快地融入了新的集體，也生活得非常愉快，很輕松的完成了初中與高中的銜接。真正的高中生活就要拉開它神秘的面紗了，我會努力過好每一天的！

生活如琴，讓輕松的夢幻曲在我們的指間滑落；生活如歌，用蝴蝶、月光、鳥鳴譜寫成一首首讓心靈燃燒的歌。只有永遠擁有夢想和熾熱的心靈，才能真正懂得生活的意義，也才能從真正的意義上享受生活?，F(xiàn)在，你的生活也許還是一帆風順，但是，你要記住，困難隨時會毫無預(yù)兆地降臨，你要懂得居安思危。當你在做一件事的時候，千萬不要太急功近利，急于逃避或破解。有時，你不凡也細細品味一番，要知道，生活歷經(jīng)挫折反而會像苦盡甘來的茶一樣，更加甘醇，更加令人回味無窮。你要明白，在這個世界上，很多人在挑戰(zhàn)面前之所以沒有成功，不是因為缺少智慧，而是因為他們面對事情的艱難沒有做下去的勇氣，面對“苦味”的生活，沒有品嘗的信心。我希望當你面對它的時候，能夠懂得“苦中作樂”的道理。當你難以做到時，我可以允許你偶爾放縱自己，脆弱一下，但長久的消沉是堅決不能的。要知道，生活處處充滿希望，沒有一個坎是過不去的。

三年的時間很長，但也很短，我要把握現(xiàn)在的每一分每一秒，才不浪費了這未來三年的美好時光。三年后，當我與你相遇時，希望你依舊堅持著現(xiàn)在的夢想。

三年前的自己

2020年11月19日

材料作文

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。想要寫好任務(wù)驅(qū)動型作文，首先應(yīng)該閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作。其次，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。解答本題時，我們首先要讀懂材料，本題中所給材料內(nèi)容比較簡單，強調(diào)了高中三年的重要性，并且明確的給出了具體的問題：“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等。然后找準題干中所給的任務(wù)，一是要以書信的形式來寫，寫信人的身份是剛剛進入高一的你，且必須以“致三年后的我”為副標題；二是要回答材料中所給的幾個問題，這就給了具體的內(nèi)容范圍；三是要與大家分享你高中三年后的“自畫像”，所以在作文中要描摹出三年后自己的具體“樣子”。根據(jù)以上任務(wù)要求，作文的立意就較為明確了，可以寫高中三年后自己成功的樣子，也可以寫對自己三年后的暢想，還可以寫對未來的自己的殷切囑托等等。

參考立意：

①讓時間給你最美的“自畫像”

②奮斗三年，無悔青春

③找準目標，逆旅亦前行

④讓青春綻放光彩

材料作文在審題上，主要有以下幾種方法：提煉中心法、抓關(guān)鍵句法、由果溯因法、由物及人法、分析關(guān)系法、明確褒貶法、多向輻射法、舍次求主法、求異同法等。材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾喪鲆淮?，然后依?jù)材料提出中心論點。在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料。且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

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吉林省長春市十六中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷

一、選擇題

1．（2020高一上·長春期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

綜觀近年來國內(nèi)的影視創(chuàng)作，數(shù)量居高不下，質(zhì)量也日漸提高。然而中難免出現(xiàn)一些不好的作品。諸如抗日神劇類，其極端的惡搞和戲謔歷史，可謂“罪莫大焉”。毫不避諱地說日神劇折射出的就是創(chuàng)的“三觀”不正，導(dǎo)致其藝術(shù)水準的不達標。如此創(chuàng)作，實難引導(dǎo)觀眾人心向善、志趣向上、精神向高。創(chuàng)自毀“三觀”，然后再去毀他人“三觀”，不但破壞了文藝事業(yè)的基功能，更令文藝工被損壞了基本操守。

影視作品特別是軍事題材創(chuàng)作只有在如何講好中國故事、傳播中國好聲音方面實現(xiàn)徹底的突破方可贏取可觀的成績。（），它的壓力就在于如何在歷史原型與現(xiàn)實藝術(shù)表述之間架起符合觀眾共同審美的橋梁，如何處理場面、鏡頭情節(jié)、立意和人物等要素之間的關(guān)系，從而帶給觀眾理價值判斷。

影視創(chuàng)作理應(yīng)在思想導(dǎo)和現(xiàn)實教育。因此，做好必修課，練好基本功，多出有實力、見功底的作品，方是正道。一方面，創(chuàng)需要自我修煉，作品也需要反復(fù)打磨：另一方面，出版發(fā)行部門需要強化審鑒監(jiān)管，提高準入門檻，把好出入口關(guān)。

靜下心來、精益求精搞創(chuàng)作，把最好的精神食糧奉獻給人民，在各種類型風云際會、各種作品的創(chuàng)作活躍期，做好審美甄別和良莠區(qū)分，去蕪存精，正向引導(dǎo)，這應(yīng)………

（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．光怪陸離相得益彰熙熙攘攘當務(wù)之急

B．琳瑯滿目相得益彰紛至沓來首當其沖

C．光怪陸離相輔相成熙熙攘攘首當其沖

D．琳瑯滿目相輔相成紛至沓來當務(wù)之急

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不但令文藝工被失卻了基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

B．不但損壞了文藝工的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

C．不但失卻了文藝工的基本操守，更破壞了文藝事業(yè)的基本功能。

D．不但破壞了文藝事業(yè)的基本功能，更失卻了文藝工的基本操守。

（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雖然，創(chuàng)作一部好的軍事題材作品是需要壓力的

B．當然，創(chuàng)作一部好的軍事題材作品也是有壓力的

C．當然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的

D．雖然，壓力是創(chuàng)作一部好的軍事題材作品所必需的

二、現(xiàn)代文閱讀

2．（2020高一上·長春期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

漢字是世界上起源最早的文字之一，傳承數(shù)千年，從未中斷，為世界各國文化源流所僅見，見證了中華民族光輝燦爛的文化。以漢字的獨特性為基礎(chǔ)，在儒釋道思想的浸潤下，中國書法成為具有豐富文化含量的獨特藝術(shù)形式。與中國畫相比，書法以漢字為基礎(chǔ)，其思想性、抽象性都讓它與中國傳統(tǒng)文化有著更為緊密、直接的關(guān)系。哲學(xué)家、藝術(shù)家熊秉明認為，實際上中國書法處于中國傳統(tǒng)文化的核心部分，因為中國文化的核心在于哲學(xué)，而要使哲學(xué)精神的抽象落到現(xiàn)實生活，書法正起了橋梁的作用。書法家沈鵬則強調(diào)書法的藝術(shù)性，他認為書法作為一門藝術(shù)，在本質(zhì)上不給人輸送知識，因此它在文化中無法擔當核心的重負。書法是純形式的藝術(shù)，形式即其內(nèi)容。歷史地看，書法的發(fā)展過程實際上就是書法風格的發(fā)展史。近代以來，西方各種文化思潮的進入，擠壓了中國傳統(tǒng)文化的生存空間。漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工喪失了對文化傳承的興趣和能力，這是書法傳承和發(fā)展面臨的最大問題。

書法既是藝術(shù)，更是文化，它是一種真正地對人、社會、國家、民族和整個人類有滋養(yǎng)作用的藝術(shù)。這滋養(yǎng)的力量正來源于中國傳統(tǒng)文化思想的共同涵養(yǎng)。作為中國傳統(tǒng)文化主要源流的儒釋道思想給書法的傳承與發(fā)展打上了深刻的烙印，儒家給了書法中正平和，道家則讓書法飄逸超邁，佛家賦予它空靈玄遠。

無論是書寫工具，還是藝術(shù)形式，抑或是文化內(nèi)涵，書法有著悠久的歷史傳承。要健康有序地發(fā)展，繼承和創(chuàng)新之間的關(guān)系是它在每一個歷史時期都需要處理好的問題。

傳承至極是經(jīng)典，經(jīng)典至極才是創(chuàng)新。失去傳統(tǒng)的參照，創(chuàng)新只能是造作概念，閉門造車。針對文化傳統(tǒng)缺失和盲目創(chuàng)新之風盛行的現(xiàn)實狀況，書法當下最切實的做法應(yīng)該而且必然是回歸傳統(tǒng)——回歸它文化的傳統(tǒng)，藝術(shù)的傳統(tǒng)。

書法回歸文化傳統(tǒng)，回到儒釋道的文化根源是要獲得思想的滋養(yǎng)。如果書法本身沒有文化精神的內(nèi)蘊，書法工不了解它的文化傳統(tǒng)，它就會喪失文化上的獨特性。書法承載著道，同儒釋道的原典一樣，書法既是手段也是目的，而其中博大精深的文化傳統(tǒng)是完成這一切的根本。

書法回歸藝術(shù)傳統(tǒng)是為了藝術(shù)審美的純化，這就要在書寫性和藝術(shù)性上下功夫。既要對歷史的技法層面諸如筆法、墨法、結(jié)體和章法等基本要素有全面體會和熟練掌握，具有扎實的基本功，也要在審美上以古代經(jīng)典文論、法帖為理想，通過研習(xí)、臨摹和吸納，體現(xiàn)對于經(jīng)典藝術(shù)品格的追求。無論帖學(xué)與碑學(xué)，它們都在長期的操作實踐中確立了書法創(chuàng)作的基本范疇和審美規(guī)范。書法是用其極簡略的筆墨、精粹的線條去表現(xiàn)對萬物的情思，用線條的起伏、粗細、曲直、干濕、輕柔、光潤的不同變化去傳達的精神人格。這種審美的純化有利于書法感情的凝結(jié)和表述，塑造自己的風格特色。沒有情感的注入，書法只會淪為冰冷的技術(shù)，不管是王羲之的《蘭亭序》，還是顏真卿的《祭侄文稿》，抑或蘇東坡的《寒食帖》，里面無不灌注了濃烈的情感，當然也就形成了光耀書法史的個人風格。

（摘編自《科學(xué)對待中國書法的文化傳統(tǒng)》）

（1）下列對原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．中國書法在儒釋道思想的浸潤下，以世界上起源最早的文字之一的漢字的獨特性為基礎(chǔ)，成為具有豐富文化含量的獨特藝術(shù)形式。

B．熊秉明認為，中國文化的核心在于哲學(xué)，而書法使哲學(xué)精神的抽象落到現(xiàn)實生活，因此，中國書法處于中國傳統(tǒng)文化的核心部分。

C．漢字、書法中的文化精神不斷消減，很多書法工喪失了對文化傳承的興趣和能力，所以，近代以來，西方各種文化思潮進入中國。

D．沈鵬認為，書法作為一門藝術(shù)，是純形式的藝術(shù)，形式即其內(nèi)容，本質(zhì)上不給人輸送知識，因此，書法不是中國文化的核心。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章第①段是全文的總領(lǐng)段，指出書法藝術(shù)傳承與發(fā)展面臨的最大問題。

B．文章認為，書法藝術(shù)要健康有序地發(fā)展，當下最切實的做法就是回歸傳統(tǒng)。

C．文章采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述，在文章中間部分點明中心論點。

D．文章笫⑥段運用例證法闡述了審美的純化對書法的有利影響。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．書法回歸藝術(shù)傳統(tǒng)就要在書寫性和藝術(shù)性上下功夫，只有具備了扎實的基本功，才能在審美上體現(xiàn)對經(jīng)典藝術(shù)品格的追求。

B．當今社會，造作概念、閉門造車的書法創(chuàng)新，是缺失文化傳統(tǒng)的表現(xiàn)，當下最切實的做法應(yīng)該而且必然是回歸它文化、藝術(shù)的傳統(tǒng)。

C．線條對于書法極其重要，線條起伏、粗細、曲直、干濕、輕柔、光潤的不同變化可以傳達書法的精神人格，表現(xiàn)其對萬物的情思。

D．王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》、蘇東坡的《寒食帖》，都注入了書法濃烈的情感，形成了光耀書法史的個人風格。

3．（2020高三下·桂林月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

從上世紀60年代互聯(lián)網(wǎng)誕生，到2018年人們的生活越來越便利。另一方面，從“無圖無真相”到短視頻盛行，互聯(lián)網(wǎng)“景觀”也讓越來越多人“沉迷”。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)與之相對應(yīng)的“流行色”，自然是再正常不過的現(xiàn)象。無論是校園學(xué)子還是城市打工者，在緊張的學(xué)習(xí)、工作、生活之余，手游、短視頻等無疑有效彌補了大家娛樂資源不足的短板，給大家提供了愉悅身心、消遣寂寞的路徑，因而短視頻的流行本身具有一定的必然性，甚至可以說是一個不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，直到有更受用戶歡迎的網(wǎng)絡(luò)新產(chǎn)品應(yīng)用取而代之。

(摘編自《中國經(jīng)濟網(wǎng)》)

材料二：

8月24日，抖音創(chuàng)大會在上海舉辦。抖音總裁張楠發(fā)表演講說：“從日活躍用戶總數(shù)的增長速度和未來趨勢來看，短視頻已成為中國移動互聯(lián)網(wǎng)繼微信之后，成長最快的產(chǎn)品。就在上個月，我們也對外公布了抖音的最新日活躍用戶總數(shù)超過3.2億。而且我們在后臺發(fā)現(xiàn)，這個數(shù)據(jù)仍然在不停地增長，完全沒有減緩的趨勢。”基于此，張楠預(yù)測到2020年，包括抖音、快手，以及其他短視頻產(chǎn)品在內(nèi)，可能僅僅在中國，整個短視頻行業(yè)的日活躍用戶總數(shù)將達到10億。

（摘編自《光明網(wǎng)》）

材料三：

昨天，國家網(wǎng)信辦依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)安全法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》等法律法規(guī)，先后對“快手”“火山”進行依法約談，責令其全面進行整改。要求暫停有關(guān)算法推薦功能，并將部分違規(guī)網(wǎng)絡(luò)主播列入跨平臺禁播黑名單。

網(wǎng)信辦解釋道：“快手”“火山小視頻”出于博取眼球、獲取流量目的，任由未成年人主播發(fā)布低俗不良信息，突破社會道德底線、違背社會主流價值觀，污染網(wǎng)絡(luò)空間，嚴重影響青少年健康成長。下一步，我們將繼續(xù)會同有關(guān)部門加大對網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的監(jiān)督管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

(摘編自《人民日報》)

材料四：

在“流量就是收益”的互聯(lián)網(wǎng)盈利模式下，視頻平臺靠增加點擊量、拓展傳播面來博取眼球、吸引流量的沖動可以理解，不過不能忽視技術(shù)無罪、監(jiān)管有責的基本原則。任何謀利行為均應(yīng)遵守法律底線，不傳播、不熱捧有違社會倫理的內(nèi)容。視頻平臺應(yīng)積極采取技術(shù)手段，刪除、封禁相關(guān)視頻和賬號，不充當滋生和傳播不良信息的溫床和通道。這才是視頻平臺的應(yīng)有擔當，也是其避免重蹈快播案覆轍所必須采取的行動。

(摘編自《法治日報》)

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．短視頻的流行是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的正?，F(xiàn)象，具有一定的必然性，因為它給大家提供了愉悅身心、消遣寂寞的路徑。

B．根據(jù)2018年調(diào)查結(jié)果能夠看出，“抖音”和“快手”兩大熱門小視頻APP用戶的主要特征為年輕化以及文化層次普遍較低。

C．國家網(wǎng)信辦及相關(guān)部門為凈化網(wǎng)絡(luò)空間，加大了監(jiān)管力度，先后對“快手”“火山”進行依法約談，責令其全面進行整改。

D．涉及視頻平臺的企業(yè)應(yīng)積極采取技術(shù)手段，刪除、封禁傳播不良信息的視頻和賬號，擔負起理應(yīng)承擔的監(jiān)管之責。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．短視頻之所以流行并成為發(fā)展最快的產(chǎn)品，與當前人們普遍工作和生活壓力太大有關(guān)。

B．預(yù)計到2020年整個短視頻行業(yè)在中國的日活躍用戶總數(shù)將達到10億，說明短視頻受人喜愛。

C．國家相關(guān)管理部門應(yīng)繼續(xù)加大對網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的監(jiān)管力度，力促整個行業(yè)健康發(fā)展。

D．越來越多的年輕人通過視頻平臺發(fā)布低俗不良信息，這反映出當下年輕人不健康的價值觀。

（3）你認為當前規(guī)范短視頻行業(yè)應(yīng)該要做好哪些方面的工作請根據(jù)材料內(nèi)容談?wù)勀愕慕ㄗh。

4．（2020高一上·長春期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

秤

王振東

“師傅，您就按我說的修，我這生意能不能賺錢全仗您修的秤了!”侯三面對修秤師傅，臉笑成了一朵花，腰弓成了一架橋。

“我修秤三十多年，還從未修過這樣的秤，你這不是為難我嗎”修秤師傅顯得很無奈。

“師傅，您如果按我說的修，我再給您加十個錢?！焙钊蚯蟮?。

“好吧。”修秤師傅猶豫了一下，最后還是答應(yīng)了。

侯三在賒店古鎮(zhèn)的萬成街上開了個油饃鋪，生意不錯，但他還嫌賺的錢少