小學一年級下冊《夏夜多美》課文、課后練習題及教案

小學一年級下冊《夏夜多美》課文、課后練習題及教案

【導(dǎo)語】這篇童話故事主要講在夏天的傍晚，一只小螞蟻掉進池塘里，朋友們幫助它

回到了家。課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣。讀了這個故事，學生感到夏

天的夜景美，小動物助人為樂的精神更美。我準備了以下內(nèi)容，供大家參考。

課文

夏夜，公園里靜悄悄的。

水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻

趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”

小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”

“快上來吧！"睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑?！?/p>

睡蓮說：“今晚就在這我住下吧！你瞧，夏夜多美?。　?/p>

小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的?！?/p>

他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑娘，有什么事嗎？”

“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他?！?/p>

蜻蜓說：“讓我來送小螞蟻吧！”

睡蓮問：“天這么黑，你能行嗎？”

這時，一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮?！?/p>

小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。

蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

星星看見了，高興地眨著眼。

啊，多美的夏夜??！

練習題

一、看拼音寫詞語

tamenqitasonggei

()()()

gudqushijianranglu

二、按課文內(nèi)容填空

睡蓮、蜻蜓和螢火蟲把（）送回家，（）真美！

三、你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

“她”和“他”這兩個字里都有

“送”和“過”這兩個字里都有

“過”和“時”這兩個字里都有

教案

一年級學生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇

心。教師可以根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合插圖，讓學生在讀中感悟，潛移默化的受到

情感熏陶。

教學目標：

1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

3、保護環(huán)境，愛護昆蟲。

教學重點:

學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學生助人為樂的意

識。

信息資料：

1、范讀錄音帶、課件或動物掛圖、生字卡片、學生自制的頭飾。

2、學生收集一些小昆蟲的資料。

課時：兩課時

第一課時

切入舉偶

1、出示掛圖。小朋友，你們喜歡小動物嗎？（出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛

圖）在他們之間發(fā)生了什么事呢？今天我們來學習一篇童話故事。（板書課題）

2、演示課件。教師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學生入情入境，欣賞后讓學生談感

受。（板書課題）

對話平臺

自學（學生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣）

學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞

句可以想辦法解決。

識字（多種方式巧記生字，激發(fā)學生主動識字的愿望）

教師出示生字詞，學生互相交流自己的識字秘訣（如歌謠識字、猜謎識字、做動

作識字、偏旁歸類識字等）

（部分學生識字方法單一、枯燥，互相交流利于學生反思，開動腦筋巧記生字；

另外對于學生的識字秘訣，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到主動識字的樂趣。）

朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。）

1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。

2、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導(dǎo)。

3、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。

4、分角色讀。教師指導(dǎo)學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色

設(shè)計表情動作。

如