班主任工作總結(jié)7篇

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班主任工作總結(jié)(篇1)

不足之處幼兒獨(dú)立性、自我控制能力相對差些，家長們該放手是就放手吧，盡量讓孩子自己動手整理學(xué)具、穿脫衣物，家園同步才能有利于幼兒的發(fā)展。這是家長對我們工作的最大支持，我們有信心把學(xué)前班辦得更好。再一次感謝家長對我們工作的理解和幫助。

需要家長配合：

1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

2、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如會整理自己的學(xué)習(xí)用具、認(rèn)真聽講、積極回答問題等。

3、為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，一個鉛筆盒，四只削好的鉛筆，拼音本、田格本各兩個，大圖畫本一個，水彩筆一盒。

4、重視培養(yǎng)孩子良好的坐姿、握筆姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定正確，孩子在家書寫時，請家長協(xié)助做好提醒，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢。

5、嚴(yán)格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。

6、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過九時入睡。

7、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

8、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

9、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應(yīng)立即取出，并及時對孩子進(jìn)行教育。

10、嚴(yán)格遵守作息時間。早上7：40—7：50到校，不要早到，下午2：15—2：30，不要遲到，因病因事不能按時到校一定要提前打電話告訴老師。

11、接送地點(diǎn)：東路隊(duì)在六分院，西路隊(duì)在紅艷美發(fā)，不要在學(xué)校門口逗留。12、盡量讓孩子天天來幼兒園，不要無故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就盡量不要來園，好好休息，讓病快好起來再來。

13、如果您臨時有事委托他人接孩子，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的外貌特征。

向家長的承諾：

孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

班主任工作總結(jié)(篇2)

一年級是小學(xué)階段的啟蒙教育?，F(xiàn)在的孩子生性活潑好動，調(diào)皮不守規(guī)矩，加上父母遠(yuǎn)在外地打工，爺爺奶奶監(jiān)管不力，只要孩子不餓著凍著就行，方方面面謙讓孩子?？上攵?，學(xué)校的啟蒙教育的職責(zé)重大。

這學(xué)期我又一次的擔(dān)任一年級的班主任工作。新年臨近，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著~

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

一、把握尺度，愛中有嚴(yán)

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。”我們班內(nèi)的孩子調(diào)皮的不少，上規(guī)矩的不多。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之，更沒有包容、姑息。

記得在剛剛開學(xué)不久的一天下午，課間活動時，班里有幾個特別調(diào)皮的男孩子竟然攀爬校園的欄桿，我知道后在班里嚴(yán)厲的批評了這幾個孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。起初，一個孩子說:“我怕老師批評我所以我不爬欄桿.”很顯然這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎？”開始時，孩子們默不作聲，一陣沉默后，一個孩子用稚嫩的話語說：“老師是關(guān)心我們的生命。”也許孩子跟本不懂生命的意義何在，但從他的話語中我感到了，孩子們應(yīng)該明白在嚴(yán)厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。

我們班有個小女孩，因成績差，辦了個病休手續(xù)，留在我班繼續(xù)上一年級，她和弟弟住宿在幼兒園。一天，一男生告訴我，他當(dāng)天新買的顏料和調(diào)色盤沒了，經(jīng)過調(diào)查只有那女孩的和他一樣。于是，把她叫到辦公室細(xì)問，她百般找借口說是她的，我說那我去找賣東西阿姨了，如果你撒謊了，老師生氣了，就不要你在這兒上學(xué)了。這時，她坦誠了事情的經(jīng)過。還真厲害，數(shù)學(xué)老師還在教室里改作業(yè)。事后，我又曉之以理，有啥困難就找老師，別人的東西千萬不能拿。她低下頭說不再干這樣的事了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

“良好的習(xí)慣是成功的一半！”

一年級孩子由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以開學(xué)初期我便從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。也不知怎么回事？有一些孩子不辨事非，下課搶著跑出去，爭排對的第一，我故意讓孩子們等了一會兒，在他們納悶之時，我問這樣的第一有必要搶嘛？孩子們七嘴八舌，爭論開了，最后形成統(tǒng)一認(rèn)識，不能要這樣的第一。有的孩子一聽到下課鈴聲，老師沒說下課，就離開了自己的位置；有的孩子要跟他人玩，又不知怎么玩法，就喜歡弄人家，推搡別人，家長多次告訴我。這樣的不良現(xiàn)象是一而再再而三的提醒、督促，以便讓孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、強(qiáng)化班級紀(jì)律

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、班團(tuán)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。放學(xué)排隊(duì)、上操排隊(duì)、冬天晨跑孩子們都知道要勻速，不搶、不說，隊(duì)伍勻速。

3、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時根據(jù)學(xué)校的要求，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，所以我?guī)ьI(lǐng)孩子們積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，并力爭做到最好。如學(xué)校的一日常規(guī)檢查，語文活動月中的寫字比賽、朗誦比賽等活動都展示的孩子的個性、特長。

五、家校共贏，與家長成為朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。我利用電話、校信通、面談等方式和家長交流，這樣可以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位，這對我的班主任工作有很大的幫助。

六、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候也難免會心煩，但是，當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子們把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的，那種感覺就叫做“幸?！?！

在這學(xué)期中，我與孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。半年時間里我學(xué)到了很多東西，從同事那里，從家長那里，從孩子那里！我深深地?zé)釔畚业陌嘀魅喂ぷ?，熱愛我的孩子們！今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，爭取再?chuàng)佳績！

班主任工作總結(jié)(篇3)

通過本次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，也認(rèn)識到在平時班主任工作中的粗糙與不足，并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合兩個多月來所學(xué)的知識，我認(rèn)為班主任工作中，應(yīng)該做好以下幾方面工作：

一、作學(xué)生安全的保護(hù)者

生命是最可貴的，學(xué)生是每個家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學(xué)生的安全放在首位，安全意識“警鐘長鳴”。我不僅平時重視對學(xué)生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識，還時時處處關(guān)注著學(xué)生的安全：值班不僅準(zhǔn)時到崗，往往會提前到崗；發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，及時與家長取得聯(lián)系；組織實(shí)踐活動都會做好周密的安排并親自帶領(lǐng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為當(dāng)場制止；看到校園及學(xué)校周邊不安全隱患，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報?關(guān)愛學(xué)生的生命，如同關(guān)愛自己的生命。學(xué)生安全，責(zé)任重大，保護(hù)學(xué)生，也是保護(hù)自己。

二、作學(xué)生行為的示范者

“師者人之模范矣”，作為一名班主任我嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，就必須自己先做到：發(fā)現(xiàn)校園里有紙屑，我會彎腰撿起；發(fā)現(xiàn)有的

教室中空無一人卻亮著燈，我會隨手關(guān)上；發(fā)現(xiàn)拖把、掃把倒地，我會主動撿起；要求學(xué)生誠實(shí)守信，答應(yīng)學(xué)生的事，說到做到；要求學(xué)生關(guān)愛他人，自己就要做表率。學(xué)生的文明素養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，教書育人，先要教會做人，這是教師的責(zé)任。

三、作學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)者

要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，就必須讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)。因此，班主任要組織各種內(nèi)容健康，形式新穎，生動可操作的實(shí)踐體驗(yàn)活動，并鼓勵學(xué)生積極參加班集體或?qū)W校組織的各種活動。如班級衛(wèi)生、班級財物管理崗位分得細(xì)一點(diǎn)，盡量做到責(zé)任到人，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班級文化建設(shè)可以放手讓學(xué)生設(shè)計并有計劃地定期更換，盡量做到人人有機(jī)會，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班務(wù)工作班主任千萬不要包辦，要指導(dǎo)班干部去組織開展，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力、交往能力。在活動中，班主任對表現(xiàn)突出的學(xué)生要及時表揚(yáng)，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予引導(dǎo)、鼓勵、支持；班主任最好以同伴的身份主動參與學(xué)生的活動，分享他們的快樂。

四、作學(xué)生心靈的疏導(dǎo)者

心理學(xué)家指出：“具有先進(jìn)教育觀念和恰當(dāng)教育行為的教師會成為學(xué)生心理發(fā)展的促進(jìn)者，而觀念落后和采取不恰當(dāng)教育行為的教師會成為學(xué)生心理發(fā)展的阻礙者?！币虼耍?/p>

教師要高度關(guān)注和接納學(xué)生的心理感受，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在我們?nèi)谓痰膶W(xué)生中常會遇到單親家庭，離異家庭，生活困難，隔代相居等特殊家庭的學(xué)生和留守學(xué)生，這些孩子受到家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響，往往會出現(xiàn)自卑、孤僻、叛逆的心理現(xiàn)象，如果沒有及時疏導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，將會影響孩子一生的發(fā)展。所以作為一名班主任要學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理健康教育的理論知識和輔導(dǎo)技巧。

五、作家長家庭教育的輔導(dǎo)者

現(xiàn)在許多問題學(xué)生的問題可能都來源于家庭，如家人過分的溺愛，家長過高的期望，家庭的不合，家長的文明素養(yǎng)不高??都會影響學(xué)生的發(fā)展。班主任要把家長當(dāng)作轉(zhuǎn)變學(xué)生的工作對象和關(guān)鍵要素，平時要多與家長溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時向家長報告，擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)家長開展家庭教育的責(zé)任，希望每一位家長都能接納自己的孩子，尊重、理解、關(guān)愛、親近、信任自己的孩子，幫助孩子打開興趣之門、自信之門、夢想之門，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的贏家。

在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，擔(dān)當(dāng)起班主任的職責(zé)。

班主任工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作了。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好畢業(yè)班常規(guī)的管理工作，同時，抓好文化學(xué)習(xí)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、重新修定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了班級風(fēng)采、學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前班級的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。

四、抓好特殊學(xué)生教育

我班上特殊家庭的孩子較多，曾經(jīng)有許多非學(xué)生行為，有抽煙、打牌、喝酒滿口臟話等陋習(xí)。我以發(fā)展的眼光看待缺乏文明教養(yǎng)和榮辱觀的他，不放棄、不歧視。隨時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報其表現(xiàn)和狀態(tài)。從物質(zhì)和精神兩方面關(guān)心他。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

段偉

20xx年xx月xx日

班主任工作總結(jié)(篇5)

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名班主任在管理班級時是否能取得家長的配合，直接影響到班級工作的好壞?！队變航逃飞显幸痪湓掃@樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！币虼宋覀冊诠ぷ髦幸獱幦〖议L的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育水平。從而讓有效的提高我們的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長。在工作中我總結(jié)出了以下幾個方法：

一、熱心交流，堅(jiān)持不懈，得到家長支持。

在一個小小的班集體中，我們不僅要面對各種各樣的孩子，也要面對孩子身后形形色色的家長。每個家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同。有性格開朗，積極主動的家長，他們會主動和老師攀談、交流、配合，協(xié)助我們開展各種工作。也有性格內(nèi)向，不茍言笑，比較被動的家長，他們往往來接送孩子時都是一本正經(jīng)，拉著孩子就走，常留給我們老師一個匆匆的背影。我們班里婷婷爸爸就是如此，婷婷剛進(jìn)我們班時他每次來接孩子總是滿臉嚴(yán)肅，別說見了老師不主動打招呼，就算老師熱情的上前攀談，他仍是一張不變的“包公臉”，讓你退避三舍。一旦遇到有事要找老師，這位家長不是直接和你老師交流，而是跟你寫紙條讓孩子交給你。記得婷婷剛來上幼兒園，因?yàn)槭遣灏嗌?，行為?xí)慣比較差，我們老師把這一情況向家長反映，一是想了解婷婷在家的習(xí)慣，二是希望得到家長的配合，一起合力幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。結(jié)果幾次交流，婷婷爸爸幾乎不發(fā)言，每次只回應(yīng)一句話：“哦，她在家還好了！”但沒多久他就寫了張紙條讓婷婷帶給我們，上面寫的大體意思是：婷婷睡覺和吃飯可能有些不乖，希望老師要耐心對待、教育。剛開始我們幾位老師心里都特別不舒服，我們的熱情不僅換來的是一盆冷水，而且還如此的不理解我們的工作。但是作為一名教師是不會放棄一個學(xué)生，同樣也不會放棄一個家長。都說微笑的魅力是無窮的，即便家長的態(tài)度再冷談，我都依然堅(jiān)持熱情地微笑地對待。對于婷婷爸爸的那張紙條，我沒有直接用寫紙條的方式回復(fù)他，因?yàn)槲腋Ｍ悦鎸γ嫘问胶退涣?，因此我在他來送孩子的時候直接找他解決問題，一次不成功不理解，再繼續(xù)努力，一面將孩子在園的進(jìn)步反饋給他，一面將孩子出現(xiàn)的問題婉轉(zhuǎn)的傳達(dá)。時間和我的努力改變了一切，婷婷的爸爸逐漸地了解了我們的工作，知道了老師對孩子的關(guān)注和付出，所以面對我時再也不是一張“包公臉”了，現(xiàn)在他來接送孩子是都會笑著和我們老師打招呼，幼兒園有什么活動都能積極的參與。我的熱心也換取了他的支持。

二、細(xì)心關(guān)懷，言出必行，獲取家長信任。

孩子在幼兒園時，我們會發(fā)現(xiàn)很多都是由老人帶領(lǐng)的，這些爺爺奶奶們對自己的孫子孫女萬般疼愛，照顧的無微不至。甚至他們害怕孩子放學(xué)路上會口渴，在來接孩子的時候，連水壺都會帶上，而他們的家走到學(xué)校才十分鐘的路。所以每次這些長輩把孩子送到我們手上時，總會千叮囑萬囑咐，“老師，睡覺時幫孩子蓋一蓋被子，我們家孩子睡相不好！”“老師，孩子熱了請?zhí)嵝阉撘路！薄袄蠋熚覀兗液⒆颖容^膽小，你要照顧一下?！彼麄兩吕蠋煏韬隽撕⒆樱疹櫜坏阶约业膶氊?。對于家長這樣的心態(tài)，其實(shí)是可以理解的，家中孩子就一個，個個都是寶，來到幼兒園有那么多的孩子，怎能不擔(dān)心自己寶寶會被照顧不到呢？所以每次聽到這些家長的“嘮叨”，我依然會微笑傾聽，細(xì)心記下家長的提醒，并且言出必行。因?yàn)槿绻议L的要求你沒有做到，家長心中必會有疙瘩，這就會直接影響到家長對我們的信任，和家長對我們的支持。

三、耐心引導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)相授，提升家長觀念。

我們的家長們雖然有很多好的育兒經(jīng)驗(yàn)，但是仍缺乏正確的教育觀念。比如我們班里這學(xué)期來了一個插班生，小女孩的父母都不在身邊，由爺爺照顧她，所以爺爺非常疼愛她。一天她爺爺氣沖沖的來告狀，說是有小朋友欺負(fù)她孫女，并且對孫女說：“如果下次他再欺負(fù)你，你告訴我，我來把他的頭擰下來，看他還敢不敢！”我們幾位老師趕忙勸住他不要著急，先問清事情后在來解決。我邊耐心地邊勸他放心，邊教育他：孩子之間發(fā)生矛盾很正常，作為家長不能當(dāng)真或是沖動插手，這會使得矛盾加劇升級。即使孩子不對，犯了錯，作為大人應(yīng)該包容，畢竟孩子還小，是非觀念還很模糊。在我們的勸說下這位爺爺才逐漸冷靜，最后我們問清孩子事情的原由，只不過是孩子之間嬉戲玩耍時，不小心弄疼了小女孩，是我們的家長太過于緊張和保護(hù)孩子。很多家長都害怕自己孩子吃虧，當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾是，一些家長甚至?xí)趟艉⒆樱骸皠e人打你，你就要打還”。因此這時，我們教師就要用正確的教育觀念，糾正家長的這些不正確的行為。當(dāng)然很多家長不會聽你的三言兩語就改變，因此在工作中，我不僅了解孩子的性格脾氣，也要通過和家長交談及孩子的講述去了解每一位家長的性格脾氣。然后分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。在和家長的交往中耐心引導(dǎo)，逐漸把正確的教育觀念傳遞給家長，從而改變家長的觀念。

要獲取所有家長的信任、支持，確實(shí)是一件不容易的事情，但是只要我們用心去做，總會等到家長們的理解和支持的。用我們的熱心、細(xì)心、耐心牽起家長的心，攜手共同為孩子的成長而努力，讓家園間更加和諧。

班主任工作總結(jié)(篇6)

學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性。因此，作為班主任，要組建和培養(yǎng)一個好集體，讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂、充實(shí)、有所收獲。下面，我把本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1、愛心，是做好班務(wù)工作的前提

帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

如，我班的王峰同學(xué)，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就直爽地告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，引導(dǎo)他。漸漸地，他基本能做到和老師配合上好課了。

3、教育轉(zhuǎn)化工作講究方法

學(xué)生轉(zhuǎn)化工作就不是那么容易出現(xiàn)成效的。我覺得做學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作要斗智斗勇，十八般武藝都要使出來，有時用非一般傳統(tǒng)的方法會出奇效。比如與學(xué)生談話，如果在辦公室，有許多老師，學(xué)生站著，老師坐著，這種場合、方式方法談話絕對沒有好的結(jié)果。學(xué)生有可能不說話，更不肯說心里話。因?yàn)樗麄冇X得這樣的談話擺明是訓(xùn)人，加上還有別的老師也幫助一起批評他。敵對的態(tài)度不會出善意的結(jié)果。最好的談話場合不要在辦公室，就老師學(xué)生兩人，面對面坐著，老師不要用教育者的口吻來說話，用學(xué)生說話的方式、口吻進(jìn)行。這樣一來，學(xué)生放松警戒，放下敵意，很多真實(shí)的話就會說出來，老師就可以了解很多學(xué)生的活動，分析學(xué)生最近的思想動態(tài)，尤其是在校外的生活情況，以便于采取針對性的措施。

4、培養(yǎng)班干、創(chuàng)建良好的集體

我認(rèn)為，榜樣的力量是無窮的，而班干是旗幟，是班級的領(lǐng)路人。因此，我嚴(yán)格要求班干以實(shí)際行為來影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力，教會他們管理方法，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。秦真.羅杰就是這樣以身作則的班干部，而且責(zé)任心強(qiáng)，在工作中，組織能力不斷提高，同學(xué)們都很佩服他們。

5、培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)

我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用，每一個人都是一塊料子。在教育實(shí)踐中，我利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充滿勤儉的風(fēng)尚”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”、“學(xué)會感恩”等主題，加強(qiáng)教育，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己在非智力因素的潛能，并將這一認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。平時，我還經(jīng)常單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和肯定。例如楊國梁同學(xué)剛開始時對老師不尊重，對同學(xué)態(tài)度惡劣，不聽父母的話，常常與父母、老師對著干。通過學(xué)習(xí)討論、教育，終于也被感化，努力嘗試改變壞習(xí)慣，壞脾氣。

6、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀，張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。

例如：以前我班分管的清潔區(qū)衛(wèi)生一直不好，達(dá)不到學(xué)校要求。針對這種情況，我把班上的同學(xué)分成幾小組，每組4人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周改組的衛(wèi)生必須達(dá)標(biāo)，否則重掃一周，相反，如果本周流動錦旗，則獎勵一個簿，措施得當(dāng)，獎罰分明，學(xué)生勞動的積極性大大提高。

7、在學(xué)生與科任老師之間架橋

平時，我還比較注重和其他科任老師密切配合，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)各科情況，并把本班同學(xué)介紹給每一位科任老師，使科任老師心中有數(shù)，在教學(xué)過程中自然流露出對這些學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)、期待和信任。學(xué)生從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，作為教師，我應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀教育學(xué)生，尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同情況做好工作，敢于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

班主任工作總結(jié)(篇7)

我是一名班主任，我一定要認(rèn)真對待學(xué)生，認(rèn)真和學(xué)生家長溝通，遵守學(xué)校的教育政策，也必須對自己嚴(yán)格要求，因?yàn)榻逃龑W(xué)生這是我的工作，我不可能回避，我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢，把我的學(xué)生教育到最好！堅(jiān)定這樣的信念，我腳踏實(shí)地、本本分分地工作，雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo)，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。

一、努力營造一個積極向上的班集體

目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活很多時間是在校園里度過的，在班集體中為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，對提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，發(fā)揮了很大的作用。第一對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教育，習(xí)慣的促成教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心及擔(dān)當(dāng)意識，第二，創(chuàng)建一些監(jiān)管制度，獎懲規(guī)矩，按一定時期檢查，按一定時期反饋，賞罰有度，現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)態(tài)度濃，向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學(xué)生都互相幫助互相友愛，努力將老師的愛心傳達(dá)給每一位學(xué)生，給他們在班級中一定創(chuàng)造一種平等，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情，讓學(xué)生感受到班級主人翁的責(zé)任感。

二、做好學(xué)生思想工作

這些年的班主任工作經(jīng)歷，使我認(rèn)識到一個良好的班集體對學(xué)生的成長，學(xué)習(xí)，