版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2024屆江蘇省南京棲霞區(qū)重點名校十校聯(lián)考最后語文試題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列句子沒有語病的一項是()A.由于進(jìn)攻技術(shù)單一,使球隊面對強敵束手無策。B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎后,殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C.看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴,他頓時感到身心舒暢。D.烈士公園的國慶節(jié)張燈結(jié)彩,花團錦簇,是一個美麗的大花園。2.下面關(guān)于名著的理解錯誤的一項是()A.《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”,通過家常式的語言告誡兒子應(yīng)該追求德藝雙馨。B.《紅星照耀中國》的記者斯諾采訪了毛澤東、周悤來等人物,真實記錄了先輩流血犧牲、追求民族獨立的革命歷程。C.《簡愛》塑造了一個為了嫁入豪門、獲得財富和地位而不斷出走的女性形象。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾,在朱赫來的影響下,走上了革命的道路,把共產(chǎn)主義作為信仰并不懈追求。3.下列對病句修改不正確的一項是()A.當(dāng)文思泉涌時,美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下,這是源于寫作者平時注重知識的積累為基礎(chǔ)。(將“源于”改成“因為”)B.地震發(fā)生后,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū),不僅親臨現(xiàn)場指導(dǎo)救災(zāi)工作,還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來各種各樣的救援物資和食物。(將“和食物”刪掉)C.全國人大二次會議審議的政府工作報告中提出,要實施癌癥防治行動,推進(jìn)科研攻關(guān)、早診早治和預(yù)防篩查,著力緩解民生焦慮。(將“科研攻關(guān)、早診早治和預(yù)防篩查”改為“預(yù)防篩查、早診早治和科研攻關(guān)”)D.為重點項目建設(shè)提供資金支持,可以更好發(fā)揮市場機制,把規(guī)范舉債的“前門”開得更大,為防范化解地方政府債務(wù)風(fēng)險創(chuàng)造條件。(在“市場機制”后加“的作用”)4.下列加點詞語每對讀音都不同的一項是()A.殷勤∕殷紅咀嚼∕咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順∕南腔北調(diào)B.儒雅∕懦弱侍奉∕恃才放曠咄咄逼人∕相形見絀C.綺麗∕徙倚屏障∕屏氣凝神置之度外∕度日如年D.譬如∕偏僻散文/煙消云散前仆后繼∕赴湯蹈火5.讀下面橙聯(lián),根據(jù)要求默寫合適的古詩文名句。楹聯(lián)題目高山仰止疑無路曲徑通幽別有天上聯(lián)化用了陸游《游山西村》中的詩句“(1)_______________,柳暗花明又一村”;下聯(lián)化用了常建《題破山寺后禪院》中的詩句“曲徑通幽處,(2)______________________”__________,___________,其西南諸峰林壑尤美送夕陽,迎素月,當(dāng)春夏之交草木際天這是一副集句聯(lián),其中上聯(lián)集《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中的句子。橫線處應(yīng)填的句子是《岳陽樓記》中的(3)_____________,______________。(連續(xù)的上下句)質(zhì)而綺,真且醇,自可傳之千古梅中酒,籬下詩,豈甘了此一生由下聯(lián)“梅中酒,籬下詩”可以聯(lián)想到《飲酒(其五)》中的詩句(連續(xù)的上下句):(4)____________,_____________,表現(xiàn)陶淵明恬靜閑適的隱居生活。歌詠總帶憂民淚顛沛仍懷愛國心這副對聯(lián)贊揚了杜甫憂國憂民的情懷。由此可以聯(lián)想到《春望》中借花鳥抒發(fā)苦悶沉痛之情的句子:(5)_____________,______________。(連續(xù)的上下句)力挽山河,浩氣貫日月,空余英雄心一顆名垂宇宙,文光沖斗牛,剩有悲壯詞千篇上聯(lián)講辛棄疾有抗金復(fù)國的強烈愿望,卻壯志未酬。由此可以聯(lián)想到《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中渴望建功立業(yè),實現(xiàn)凌云壯志的句子:(6)____________,_______________。(連續(xù)的上下句)6.名著閱讀。下列有關(guān)名著《簡愛》內(nèi)容說法錯誤的一項是(______)A.《簡愛》的作者是英國女作家夏洛蒂·勃朗特,她和兩個妹妹被稱為“勃朗特三姐妹”。B.《簡愛》是一部具有深厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實主義小說,主要講述了簡愛與羅切斯特的愛情故事。C.由于好朋友海倫得傷寒去世,簡愛厭倦了孤兒院里的生活,登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。D.主人公簡愛是一個心地純潔、善于思考的女性,她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。有人說:“簡愛是一個自尊、自愛、反抗、追求平等自由與人格獨立的資產(chǎn)階級知識女性”,請你結(jié)合相關(guān)小說情節(jié)分析她的其中兩個性格。二、閱讀7.若夫熔鑄經(jīng)典之范,翔集子史之術(shù)①,洞曉情變,曲昭②文體,然后能孚甲新意,雕畫奇辭。昭體,故意新而不亂;曉變,故辭奇而不黷③。若骨采未圓,風(fēng)辭未練④,而跨略⑤舊規(guī),馳騖⑥新作,雖獲巧意,危敗亦多。豈空結(jié)奇字,紕繆⑦而成經(jīng)矣。(選自劉勰《文心雕龍?風(fēng)骨⑧》)(注)①翔集:詳察而采輯。術(shù):道路,方法。②曲昭:詳盡明白。③黷:濫用。④練:熟練。⑤跨:超越。略:省略。⑥騖:追求。⑦紕(pī)繆:錯誤。⑧風(fēng)骨:要求內(nèi)容富有感染力和語言剛健挺拔。1.下列選項與文章畫線句“若骨采未圓,風(fēng)辭未練,而跨略舊規(guī),馳警新作”意思相近的一項是()A.獨具匠心 B.盲目創(chuàng)新 C.獨辟蹊徑 D.求同存異2.劉勰認(rèn)為必須學(xué)習(xí)經(jīng)書,同時也要參考子書和史書,進(jìn)而創(chuàng)作新意奇詞,才具有較強的感染力。這旨在告訴我們,文章只有在“_____”和“_____”兼?zhèn)涞幕A(chǔ)進(jìn)行“_____”,才是理想的作品。8.閱讀文段,回答問題三衢沈君持正,盛稱其守白侯①之賢。予問之曰:“侯定科繇②如何?”曰:“豪者善避役,役多在貧人。侯察其奸,以田定賦③,一州服其平?!薄昂盥杉汉稳??”曰:“侯清約甚,飲衢水外,一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問④?!薄昂铖S吏何如?”曰:“吏抱案立左右,唯侯言是裁,不敢以意出入之。去年春,天子嘉之,衢人咸為侯榮。”予問已,顧謂二三子曰:“昔予聞蘭溪吳德基言若此,今持正盛稱其賢。白侯之賢信己?!保ㄟx自明代宋濂《書白衢州》,有刪減)(注釋)①白侯:指白景亮,字明甫,時任衢州路總管。②繇(yáo):徭役。③賦:稅。④問:問罪,責(zé)難。1.下列各組句子中,加點詞的意思相同的一項是()A.侯清約甚/以其境過清B.不敢以意出入之/出其不意C.衢人咸為侯榮/咸來問訊D.一州服其平/何苦而不平2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問3.結(jié)合選文,說說“白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方?9.閱讀下面的文言文,完成后面小題秦攻邯鄲秦攻邯鄲,十七月不下。莊①謂王稽②曰:“君何不賜軍吏乎?”王稽曰:“吾與王也,不用人言。”莊曰:“不然。父與子也,令有必行者,有必不行者。曰‘去貴妻,賣愛妾’,此令必行者也;因曰‘毋敢思也’,此令必不行者也。守閭③嫗曰,‘其夕,某懦子內(nèi)某士’。貴妻已去,愛妾已賣,而心不有欲。教之者,人心固有。今君雖幸于王,不過父子之親;軍吏雖賤,不卑于守閭嫗。且君擅主輕下之日久矣。聞‘三人成虎,十夫楺椎。眾口所移,毋翼而飛’。故曰,不如賜軍吏而禮之?!蓖趸宦牎\娎舾F,果惡王稽、杜摯以反。秦王大怒,而欲兼誅范?、?。范睢曰:“臣,東鄙之賤人也,開罪于楚、魏,遁逃來奔。臣無諸侯之援,親習(xí)之故,王舉臣于羈旅之中,使職事,天下皆聞臣之身與王之舉也。今愚惑或與罪人同心,而王明誅之,是王過舉顯于天下,而為諸侯所議也。臣愿請藥賜死,而恩以相葬臣,王必不失臣之罪,而無過舉之名。”王曰:“有之?!彼旄⒍朴鲋??!稇?zhàn)國策》①莊:泰國人,佚莊。②王稽:秦國將領(lǐng)。③閭(lǘ):里巷的門。④范雎(jū):著名政治家、軍事謀略家,秦國宰相。1.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是A.君何不賜軍吏乎賜:賞賜B.今君雖以王幸幸:寵信C.且君擅主輕下擅:善于D.今愚惑或與罪人同心愚:謙辭,用于自稱2.下列各句中,加點詞的意義和用法全都相同的一組是A.王舉臣于羈旅之中/開罪于楚、魏B.臣無諸侯之援/而王明誅之C.果惡王稽、杜摯以反/而恩以相葬臣D.不如賜軍吏而禮之/而為諸侯所議也3.把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。軍吏雖賤,不卑于守閭嫗。王曰:“有之?!彼旄⒍朴鲋?。4.具有智慧的佚莊對事情很有預(yù)見性,范睢憑借自己的辯才而免禍,都體現(xiàn)了高超的勸諫藝術(shù)。請根據(jù)第文言文簡要分析他們勸諫的藝術(shù)性。10.學(xué)問與智慧羅家倫①學(xué)問與智慧,有顯然的區(qū)別。學(xué)問是知識的聚集,是一種滋養(yǎng)人生的原料,而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學(xué)問好比是鐵,而智慧是煉鋼的電火。學(xué)問是寸積銖累而來的,常是各有疆域獨自為政的。它可吸收人生的興趣,但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種透視,一種遠(yuǎn)瞻;它是人生底蘊的一種放射性;它是從人生深處發(fā)出來的,同時它可以燭照人生的前途。②有人以為學(xué)問就是智慧,其實有學(xué)問的人,何曾都有智慧?世界上有不少學(xué)問淵博的人,可是食古不化,食今亦不化,不知融會貫通,舉一不能反三,終身都跳不出書本的圈子,實在說不上智慧二字。這種人在中國便可稱為“兩腳書櫥”。反過來說,有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問。有一種人,讀書雖然不多,但他對于人情事理,都很通達(dá);憑借經(jīng)驗,工作得心順手。這樣的人,你能說他沒有智慧嗎?③學(xué)問是不能離開智慧的;沒有智慧的學(xué)問,便是死的學(xué)問。有許多人從事研究工作,搜集了很多材料,但往往窮年累月,找不到問題的中心,得不到任何的結(jié)果,縱有結(jié)果,亦復(fù)無關(guān)宏旨——這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然,他縱然研究一個極小的問題,也能探驪得珠,找到核心所在;其問題雖小,而其映射的范圍,卻往往甚大。譬如孟德爾研究豆子的交配,居然悟出遺傳的定律,奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ),就是一個例子。再說進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文。在達(dá)爾文以前,何曾沒有富于學(xué)問的生物學(xué)家,看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族?何以不能發(fā)現(xiàn)物競天擇、最適者存的天演公例?等達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)以后,赫胥黎慨然嘆曰:“這個道理,傻子都應(yīng)該知道,為什么我以前不知道?”當(dāng)代的物理學(xué)家愛因斯坦,有人稱他為牛頓后第一人,他的相對論是科學(xué)上一個稀有的創(chuàng)獲,但是他自己卻對人說:“我的發(fā)明其實很簡單,只是你們看不見罷了!”他能看見別人所看不見的,便是他的智慧過人之處。④學(xué)問固然不能離開智慧,同時智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人,雖然不一定就有智慧,正如有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣,但是智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ),才靠得住。無學(xué)問的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣,盡管可以五光十色,但是一觸即破。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧,才不是瞬息幻滅的肥皂泡;它像探照燈,可以透過云層,照徹青空。它像珍珠泉的泉水一般,一串串不斷地從水底上涌。⑤若把學(xué)問譬做建筑材料,那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石,甚至有水泥鋼筋,決不能成為房子;就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理,也只可以造成普通的房子,而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品,是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手,匠心愈能發(fā)揮;構(gòu)造的原理愈進(jìn)步,藝術(shù)家愈能推陳出新。材料與技術(shù)對于作風(fēng)的影響,整個美術(shù)史,尤其建筑史,都可以證明。所以學(xué)問與智慧是相輔為用,缺一不可的。我們不但需要學(xué)問,而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運用學(xué)問。1.文章認(rèn)為“學(xué)問與智慧”是什么關(guān)系,這給我們怎樣的啟迪?2.閱讀第③段,你認(rèn)為它主要論述的觀點是什么?3.結(jié)合第④段,談?wù)剬澗€句子的理解。它像珍珠泉的泉水一般,一串串不斷地從水底上涌。4.聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。11.閱讀《飯娘》,完成下列小題。飯娘田瑜①飯娘在我們老家也被叫作冷飯娘、冷飯頭,主婦們每頓飯后都會留些剩飯當(dāng)作下一頓飯的飯娘。家家戶戶都有一個細(xì)竹篾編成的籃子,那是冷飯灶箕,專門用來盛裝飯娘。飯娘裝在冷飯灶箕里,蓋上一塊薄薄的白紗巾,懸空掛在灶頭上,一來可以防狗貓之類偷食,二來是通風(fēng),就是在盛夏也很少有飯娘變餿的。②那時,我們家揭開飯鑊①總能見到鑊里被分成鮮明的兩部分:前半是紅薯或南瓜,后半是白米飯。一般孩子們都可以吃上白米飯,特別是在家中老幺的我是不用吃紅薯、南瓜之類的。年幼的我總搞不明白,有時還會刨根究底:“媽,這鑊里明明還有白米飯,你們留著不吃,去吃這難吃的紅薯、南瓜是為什么?”母親摸摸我的頭,說是大人吃慣了這些,吃了紅薯南瓜干活有力氣呢。有一次,我看到母親對著米缸憂心忡忡,一邊自言自語:“這次得多留些冷飯娘了?!蔽液芎闷?,過去揭開米缸的蓋子,踮起腳尖往里瞧,發(fā)現(xiàn)米缸已很淺,快要見底了。我纏著母親問:“媽,這冷飯娘有什么用呀?”“這冷飯娘呀,用處大著呢,它會生出好多飯飯,讓你們每頓都有白米飯吃?!蹦赣H說著,舒展開了眉頭。當(dāng)時,我只當(dāng)那是母親糊弄小孩子的話,飯娘難不成還會生寶寶?③后來,來了家庭承包責(zé)任制政策,實行分田到戶,我也到了上學(xué)的年歲。上學(xué)要早起,我卻愛賴床。每每母親把我叫醒時,我就知道母親已為我炒好香噴噴的豬油冷飯了。估計是母親在前一天留飯娘時,多留了一碗。母親知道,豬油炒冷飯是我的最愛。那會我們家的飯鑊里已很少見到紅薯、南瓜之類的輔食了,但是,我們家的冷飯灶箕從來沒見空著過,母親依然每頓飯都會留些飯娘。我自以為已長大懂事,又上學(xué)有知識了,一次竟和母親較起勁。我說:“媽,現(xiàn)在我們有了自己的田地,每年家里收割的稻米都吃不完,干啥還要留冷飯娘,大米現(xiàn)煮的飯豈不是更好吃?”母親笑笑:“理是這個理,可是冷飯娘和大米一起煮可以多煮出好多飯呢!”“我才不信呢!那樣我們不是每天都在吃剩飯?”我有些氣急。母親盯著我,一下子變得嚴(yán)肅起來:“孩子,我們有了今天不能忘記昨天,更不能忘記過了今天還有明天、后天,凡事都得有個打算!”當(dāng)時,我自然不懂母親的“打算”是啥意思,只想起老師說過,每天要記得復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課,莫非是一個理?④母親一輩子干了兩件大事,一件是造房子,另一件也是造房子。其實,母親嫁過來時連婚房都沒有,祖孫三代,一大家子擠在不足二十平方陰暗的老宅院里。照奶奶的說法,母親的“本事”可大著呢,嫁過來后把家中的里里外外都打理得妥妥的,三年不到就蓋起了新房,讓全村子的人羨慕不已。第二次蓋房是改革開放初期,上小學(xué)的我已經(jīng)能幫著母親搬磚瓦了。每過一陣子,等家中有了點積蓄,母親便會“添磚加瓦”,到新房蓋成時,我已是一名中學(xué)生了。這幢簇新的三間兩層走廊屋矗立在村口,格外顯眼,應(yīng)是當(dāng)時我們村里最超前的“洋房”了。后來,我慢慢地明白,飯娘在母親心中是根本,是希望?、莠F(xiàn)在,我也會經(jīng)常下廚做飯,一般不會再留飯娘,廚房里也沒了冷飯灶箕。偶然一次,我煮飯時放了些飯娘,發(fā)現(xiàn)煮出來的白米飯果真多了不少,多年前母親的話頓時在我的腦海浮現(xiàn)。我把這事告訴孩子,也和孩子講了些過往舊事。母親沒進(jìn)過學(xué)堂,自然不明白“未雨綢繆②”等詞的意思,也不會給孩子們念誦“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”之類詩詞。在孩子們打破砂鍋問到底時,母親只會淡淡地說一句:“等你們長大自然就明白了?!比欢?,母親勤儉持家、平和堅韌的秉性,已潛移默化地、牢牢地根植在孩子們的大腦。⑥秋高氣爽,蟹肥橘黃。我?guī)е⒆踊剜l(xiāng)下,印入眼簾的是我們家那有了年份的老房子。⑦來到堂屋,看著那落滿灰塵的手拉車、風(fēng)車、米篩、石搗臼和冷飯灶箕,我陷入了沉思:那落后的年代,那貧窮的日子已一去不返,這些家家戶戶的“必需品”也退出了歷史的舞臺,但是,這些必需品及它承載的故事卻依然清晰、深刻。我輕輕地?fù)崦患赣H用過的家什,給孩子講述母親和它們的故事,母親和飯娘的故事。注釋:①鑊:讀作huò,鍋的別名。②未雨綢繆:意思是趁著天沒下雨,先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作,預(yù)防意外的事發(fā)生。1.本文圍繞留飯娘的往事塑造了母親的形象,請你用幾個四字詞語,說說母親是一個怎樣的人,并從文中找到具體表現(xiàn)。2.請結(jié)合文章內(nèi)容,說說第⑤段畫線句中“根植”一詞的妙處?3.請你針對第⑦段的具體內(nèi)容,提出一個有價值的問題,并作出解答。三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)。(1)對聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式,講究字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)相同,意境相似或相反。成語也可以對對聯(lián),如:雪中送炭——錦上添花,井然有序——雜亂無章。你也對一對。①山清水秀——(__________)②粗茶淡飯——(__________)(2)讀下面的材料,完成練習(xí)。甲:《水壺傳》我也愛看。乙:《水壺傳》您都看過呀?甲:一百零八個大水壺嘛!乙:哎喲,這得多大一個鍋爐房??!甲:人都是英雄好漢,什么鍋爐房?乙:英雄好漢有叫水壺的嗎?甲:有那本書??!乙:《______》。甲:《______》?乙:梁山泊甲:和祝英臺嘛!乙:梁山伯跟祝英臺是另一個故事!甲:你剛才說的梁山……乙:水泊梁山。甲:宋江有吧?乙:對對對!甲:扈三娘?乙:有!甲:化蝶了嘛!乙:哎呀!以上材料是相聲《滿腹經(jīng)綸》的節(jié)選,讀之令人捧腹,卻又令人深思,請在兩處書名號內(nèi)填寫同一部名著的名字,并說說這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象?四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的材料,按要求作文。文題一:我為祖國唱首歌文題二:泥人和木人在河邊玩,木人調(diào)皮的向泥人潑水,泥人嚇得連滾帶爬地逃走,沒命地喊著:“殺人啦,救命呀!”木人生氣地說:“你這個人很難相處啊,潑一點水在身上算得了什么?怎地喊殺人、救命呀?沒意思!”兩人走到篝火前,泥人抱起木人就往火邊放,木人嚇得魂飛魄散,失聲喊道:“殺人啦,救命呀!”泥人趕快抱離篝火,不理解的說:“你這個人也太難相處了,怕你冷,抱你烤烤火,喊什么殺人、放火呀?沒意思!”請根據(jù)對上述文字的感悟和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名,請用化名代替。
參考答案一、積累1、B【解題分析】
A項,成分殘缺,缺少主語,應(yīng)刪去“因為”或“使”;C項,搭配不當(dāng),“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配;D項,語序不當(dāng),主語和賓語不一致,改為“國慶節(jié)張燈結(jié)彩的烈士公園”。所以B選項是正確的。2、C【解題分析】
C名著的理解錯誤。《簡·愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán),堅持自我,最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷,歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見,成功塑造了一個敢于反抗,敢于爭取自由和平等地位的女性形象。3、A【解題分析】
A項修改錯誤,這句話句式雜糅,應(yīng)該刪去“為基礎(chǔ)”?!绢}目點撥】辨析或修改病句時,如果句子比較長,就要分析句子的結(jié)構(gòu),再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項,可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4、A【解題分析】
A項:正確讀音:yīn/yānjué/jiáotiáo/diào,每對讀音都不同,答案選A;B項:正確讀音:rú/nuòshì/shìduō/chù,侍奉∕恃才傲物,讀音相同;C項:正確讀音:qǐ/yǐpíng/bǐngdù/dù,置之度外∕度日如年,讀音相同;D項:正確讀音:pì/pìsǎn/sànpū/fù,譬如∕偏僻,讀音相同。5、(1)山重水復(fù)疑無路(2)禪房花木深(3)銜遠(yuǎn)山吞長江(4)采菊東籬下悠然見南山(5)感時花濺淚恨別鳥驚心(6)了卻君王天下事贏得生前身后名【解題分析】
做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目,不要張冠李戴;其次在平時的學(xué)習(xí)中,要理解詩句的意思;最后是注意錯別字“禪”“銜”“籬”“濺”“贏”。6、(1)C(2)示例一:自尊自愛、叛逆反抗。簡·愛,在寄居的舅媽家里,和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突,瘦小的她敢于和表哥扭打。她還敢于指責(zé)冷酷護短的舅媽。簡·愛的童年生活是讓我們了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點。示例二:追求精神上的自由、平等。當(dāng)簡·愛發(fā)覺她深深地愛上了羅切斯特后,在地位如此懸殊的情況下,她卻敢于去愛,因為她堅信人在精神上都是平等的。一個窮教師斗膽愛上一個上流人物,在等級森嚴(yán)的社會中,這本身就是向社會及偏見大膽挑戰(zhàn)。【解題分析】
(1)C錯誤,由于老師譚波兒小姐的離開。(2)考查對人物形象的分析。“你以為,我因為窮,低微,矮小,不美,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了──我的靈魂和你一樣,我的心也和你完全一樣,我們站在上帝腳跟前,是平等的──因為我們是平等的!”簡在極力維護自己做人的尊嚴(yán),追求精神上的自由、平等。簡·愛生存在一個父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境。從簡愛身上,表現(xiàn)了自尊、自重、自立、自強的人格和堅定的理想和執(zhí)著的追求。二、閱讀7、1.B2.風(fēng)骨文采創(chuàng)新【解題分析】1.本題考查對文章內(nèi)容的理解。“若骨采未圓,風(fēng)辭未練,而跨略舊規(guī),馳警新作”意思是倘若風(fēng)骨和文采還沒有圓熟,有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒有提煉,卻要超越舊有的規(guī)范,好高騖遠(yuǎn)去追逐新的創(chuàng)作,結(jié)合下文“雖獲巧意,危敗亦多”,意思是告訴我們不要盲目創(chuàng)新。故選B。2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。理解文意,結(jié)合關(guān)鍵句子回答?!叭艄遣晌磮A,風(fēng)辭未練,而跨略舊規(guī),馳騖新作,雖獲巧意,危敗亦多”,意思是倘若風(fēng)骨和文采還沒有圓熟,有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒有提煉,卻要超越舊有的規(guī)范,好高騖遠(yuǎn)去追逐新的創(chuàng)作,雖然能夠獲得奇巧的文意,然而遭到失敗的也很多。這里強調(diào)了風(fēng)骨和文采的作用,只有在這兩者兼?zhèn)涞那闆r下,才能“騖新作”,即創(chuàng)新。參考譯文:至于依照經(jīng)書的規(guī)范來熔鑄提煉創(chuàng)作,吸取諸子史傳創(chuàng)作的方法,洞徹通曉感情的變化,詳盡明白文章的體制,然后才能像草木百果萌芽新生一樣,創(chuàng)造新穎的文意,修飾不平常的文辭。明白了各種體制,那么才能做到文意雖新穎而不用不恰當(dāng)?shù)奈捏w;通曉寫作上的變化,那么才能做到文辭雖奇巧但并不違反嚴(yán)正的修辭手法。倘若骨力和文采還沒有圓熟,有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒有提煉,卻要超越舊有的規(guī)范,好高騖遠(yuǎn)去追逐新的創(chuàng)作,雖然能夠獲得奇巧的文意,然而遭到失敗的也很多,難道徒然用了一些奇特的字句,就能把錯誤看成正常嗎?8、1.C2.每旦徒行入府署/野夫不識/與爭道/不問3.(1)以田定賦,做事公平;(2)清廉節(jié)約,嚴(yán)于律己,寬于待人;(3)嚴(yán)格管理胥吏?!窘忸}分析】1.A項的“清”解釋為:清廉/凄清;B項的“意”解釋為:自己的意思/料想;C項的“咸”解釋為:都;D項的“平”解釋為:公平/鏟平。故選C。2.要求學(xué)生斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助虛詞,借助句式,借助對話詞“曰”、“云”等,根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等,讀出含義,然后斷句。翻譯為:每天早晨徒步去官署,農(nóng)夫不認(rèn)識他,和他爭路,他也不問罪。故可斷句為:每旦徒行入府署/野夫不識/與爭道/不問。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上概括。結(jié)合“侯察其奸,以田定賦,一州服其平”得出:以田定賦,做事公平;結(jié)合“侯清約甚,飲衢水外,一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問。”得出:清廉節(jié)約,嚴(yán)于律己,寬于待人;結(jié)合“吏抱案立左右,唯侯言是裁,不敢以意出入之。去年春,天子嘉之,衢人咸為侯榮?!钡贸觯簢?yán)格管理胥吏?!绢}目點撥】參考譯文:三衢的沈持正,贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問他:“白侯定的賦稅徭役怎么樣?”他回答說:“富豪擅長逃避徭役,徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐,根據(jù)田地的多少來定賦稅,全州的人都佩服他做事公平?!薄鞍缀钜笞约喝绾文兀俊彼f:“白侯非常清廉節(jié)儉,除了喝衢水外,不煩勞衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署,農(nóng)夫不認(rèn)識他,和他爭路,他也不問罪。”“白侯管理胥吏怎么樣?”他說:“胥吏抱著案卷站在他身邊,只聽白侯的裁決,不敢按照自己的意思上報下達(dá)案件。上一年的春天,皇上嘉獎了他,衢州人都為白侯感到光榮?!蔽覇柾辏仡^對幾個兒子說:“以前我聽蘭溪的吳德基就這么說,現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德行才能啊?!?、1.C2.D3.(1)下級軍官雖然身份微賤,總不會低于看門的老太婆。(2)秦昭王說:“有道理!”于是秦王沒有殺范睢,而且仍然厚待他。4.佚莊,運用類比的方法,用故事給王稽講道理,表達(dá)了防微杜漸、將事端消滅在萌芽狀態(tài)之中的深刻道理。范睢,站在對方的角度,為了對方的利益著想,關(guān)鍵時挑明了處死自己對秦王毫無好處的事實,從而使得自私的君王為自己免禍?!窘忸}分析】1.C擅:獨攬權(quán)柄。2.A.于:介詞,在/介詞,向。B.之:結(jié)構(gòu)助詞,的/代詞,我,指范睢。C.以:通"已",已經(jīng)/介詞,用。D.而:都是連詞,表并列。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:雖:雖然。嫗:老太婆。遂“于是。遇:厚待。4.考查文章的說理方式。很具有智慧的佚莊對事情很有預(yù)見性,而且他運用類比的方法,用故事給王稽講道理,防微杜漸、將事端消滅在萌芽狀態(tài)之中。范睢之所以能憑言辭救活自己,關(guān)鍵是挑明了處死自己對秦王你也毫無好處的事實。死到臨頭,任何對自己的辯解都沒用,只有從秦王的利益和角度出發(fā),指出事關(guān)秦王的切身利益,那么自私的君王為自己著想才會赦免范睢?!绢}目點撥】翻譯秦兵攻打邯鄲,經(jīng)過17個月的苦戰(zhàn)也沒攻下,秦國人佚莊對秦將王稽說:“您為什么不賞賜下級軍官呢?”王稽說:“我和君王之間,彼此互相信賴,他人的進(jìn)言起不了作用?!必f反駁說:“我認(rèn)為你不對,即使是父子關(guān)系,也有令在必行和不必行之分。假如說‘丟掉嬌妻,賣掉愛妾’,這就是一道必行的命令,假如說‘想也不想自己的妻妾’,就是一道必然不能實行的命令??词卮箝T的老太太曾說閑話:‘那天晚上,那年輕媳婦召進(jìn)一個野男人?!瘜Ω缸雨P(guān)系來說,嬌妻已經(jīng)走了,愛妾也已經(jīng)賣了,而父親不應(yīng)該說不許有思念之情。對老婦的閑話而言,她要控告小媳婦通奸,而思淫之心人皆有之?,F(xiàn)在閣下雖然很得君王的寵信,但是君臣關(guān)系不能超過父子的骨肉至親;而下級軍官雖然身份微賤,總不會低于看門的老太婆。況且閣下仰仗君王的寵信,平日一直輕視屬下。常言道:‘三個人說有虎,大家就會相信有虎;十個人說大力士可以折彎鐵椎,大家也會相信是事實;眾口一詞,就可以使事物遷移變化、不翼而飛。’所以實在不如賞賜諸將加以優(yōu)遇!”可是王稽不肯采納這項建議。不久諸將處在困境時,果然有人返回秦國,控告王稽和杜摯已謀反。結(jié)果秦昭王大怒,嚴(yán)厲的制裁了王稽和杜摯,甚至要把范睢一起處死。范睢說:“我只不過是東方鄉(xiāng)間一草民,由于在楚魏犯了法,才逃到秦國來。我并沒有諸侯的支援,同時也沒有親友在秦國朝中。可是大王即能在我流浪時加以重用,托付以軍國大任,天下的人都知道我與大王的事。如今我遇到讒言,有人認(rèn)為我和罪人同心,而大王要殺我,這就等于說大王以前重用我是錯誤的,必然會招致天下諸侯的議論。所以我愿意服毒自盡,并且懇請大王恩準(zhǔn)以宰相之禮埋葬我。這樣,大王雖然處我以死罪,也不會落得一個誤用重臣之名。”秦昭王說:“有道理!”于是秦王沒有殺范睢,而且仍然厚待他。10、1.學(xué)問與智慧是相輔為用,缺一不可的。我們不但需要學(xué)問,而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運用學(xué)問。(意思對即可,)2.學(xué)問是不能離開智慧的;(或沒有智慧的學(xué)問,便是死的學(xué)問3.運用比喻的修辭手法,形象地證明了學(xué)問對于智慧的重要性。4.可從“知識積累,知識運用,或知識與智慧的關(guān)系”等方面談?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章,理解學(xué)問和智慧的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)問是知識的積累,是工具;而智慧是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,聯(lián)系兩者是相輔為用,缺一不可的關(guān)系。根據(jù)分析條理作答即可。2.本題考查學(xué)生對文段論點的把握能力,其實是對作品的整體感悟能力的考查。論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性,應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。閱讀第③段,首句“學(xué)問是不能離開智慧的;沒有智慧的學(xué)問,便是死的學(xué)問”即是這一段的觀點。3.本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析,可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法,如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析;第二如果沒有使用修辭方法,就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法,比如對比,象征等,有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析;第三如果都沒有,我們就要從句子里面有特色的詞語去分析,比如一系列動詞的使用,一系列四字短語的使用等方面去分析,這三點是最常見的,要能夠掌握住。這句話將“從學(xué)問中鍛煉出來的智慧”比作“珍珠”,形象地證明了學(xué)問對于智慧的重要性。點睛:鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則,但是,無論運用什么寫作方法,在分析效果時,都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來,同時還要有全局意識,即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4.本題是現(xiàn)代文閱讀中的開放性試題,考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題,一是首先讀懂文章,弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等,以此作基礎(chǔ);二是要清楚回答的范圍,明確題目的要求;三是要善于聯(lián)系生活實際;四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)??蓮摹爸R積累,知識運用,或知識與智慧的關(guān)系”等方面談。11、1.示例:“疼愛孩子”具體表現(xiàn):我年幼時,媽媽每次吃飯,總把白米飯留給我吃,而她卻吃難吃的紅薯、南瓜。“未雨綢繆”具體表現(xiàn):實行分田到戶后,每年家里稻米都吃不完,母親卻還要留冷飯娘,并告訴我“凡事都得有個打算!”“勤儉持家”(持家有方)具體表現(xiàn):母親嫁過來三年不到就蓋起了新房;又慢慢積蓄,再次蓋起了當(dāng)時村里最超前的“洋房”。2.示例:“根植”是扎根的意思。生動形象地寫出了母親勤儉持家、平和堅韌的秉性在孩子們大腦中留下了深刻的印象(寫出母親的性格對孩子們的影響之大),表達(dá)對母親性格品質(zhì)的贊美之情,并與后文“我”給孩子講述母親和飯娘的故事的情節(jié)相呼應(yīng)。3.示例一:問題:“我”為什么要給孩子講述母親和飯娘的故事?解答:飯娘是生活艱苦時期的產(chǎn)物,“我”從小深受母親勤儉持家和未雨綢繆品行的影響。給孩子講述母親和飯娘的故事,就是希望自己的孩子要把勤儉持家,未雨綢繆的優(yōu)良家風(fēng)代代傳承下去。示例二:問題:為什么家家戶戶的“必需品”退出了歷史的舞臺,但這些必需品及它承載的故事卻依然清晰、深刻?解答:這些舊的家什承載著母親希望我們從中傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)(優(yōu)良家風(fēng)),深深扎根在“我”的心里,所以這些故事依然深刻清晰。【解題分析】1.本題考查對人物形象的理解分析能力。解答時,找到與人物相關(guān)的文章原句,從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物,分析人物形象要客觀全面,并且要言之有據(jù)。本題注意題目要求用四字詞語?!澳赣H摸摸我的頭,說是大人吃慣了這些,吃了紅薯南瓜干活有力氣呢”,體現(xiàn)了母親疼愛孩子,寧愿自己吃苦;結(jié)合母親的語言“孩子,我們有了今天不能忘記昨天,更不能忘記過了今天還有明天、后天,凡事都得有個打算!”分析,體現(xiàn)了母親凡事未雨綢繆,做好打算;“母親嫁過來時連婚房都沒有,祖孫三代,一大家子擠在不足二十平方陰暗的老宅院里。母親嫁過來后把家中的里里外外都打理得妥妥的,三年不到就蓋起了新房,讓全村子的人羨慕不已?!薄暗诙紊w房是改革開放初期……這幢簇新的三間兩層走廊屋矗立在村口,格外顯眼,應(yīng)是當(dāng)時我們村里最超前的‘洋房’了?!睂懗隽四赣H勤儉持家、平和堅韌的秉性。綜合上述分析,即可得出答案。2.理解詞語在文章中的作用。解題時要解釋詞語本義,結(jié)合文章解釋在文中的含義,指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時要做到“詞不離句,句不離段”。“根植”是扎根的意思,多用于比喻。這里“母親勤儉持家、平和堅韌的秉性,已潛移默化地、牢牢地根植在孩子們的大腦?!笔钦f“母親勤儉持家、平和堅韌的秉性”深深地影響了孩子們。這與文章末尾“我輕輕地?fù)崦患赣H用過的家什,給孩子講述母親和它們的故事,母親和飯娘的故事?!毕嗪魬?yīng)。表達(dá)了“我”對母親的懷念及對母親美好品質(zhì)的贊美。3.本題考查對文章內(nèi)容、主旨的理解與分析。本文圍繞留飯娘的往事塑造了一個疼愛子女、勤儉持家、未雨綢繆、平和堅韌的母親形象?!拔摇睆男∩钍苣赣H的影響,“勤儉持家,未雨綢繆”的優(yōu)良家風(fēng)將會代代傳承。本文最后一段共有兩句話,一句是“我陷入了沉思……”,可就此生疑:我為什么會有這樣的深思?第二句是“我輕輕地?fù)崦患赣H用過的家什,給孩子講述母親和它們的故事,母親和飯娘的故事”,可以就“我”的這個“講故事”行為提問,解答時注意圍繞文章的主旨回答。三、應(yīng)用12、(1)①花好月圓(花紅柳綠、月明風(fēng)清等)②山珍海味(山肴野蔌、玉盤珍饈等)(2)水滸(或水滸傳)對經(jīng)典名著閱讀很少,張冠李戴,不明所以,似是而非。(意對即可)【解題分析】
試題分析:(1)本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián),兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同,語義相關(guān),相對應(yīng)的詞語詞性相同。本題要用成語來對。①“山清水秀”可用“花紅柳綠”來對。②“粗茶淡飯”可用“山珍海味”來對,答案是多元的。(2)依據(jù)諧音相關(guān),可知題目中應(yīng)該填寫的文學(xué)名著名稱是“水滸傳”。依據(jù)相聲段子中的甲開始講《水滸傳》的內(nèi)容,后來把小說的人物張冠李戴,諷刺了那些對經(jīng)典名著閱讀很少且閱讀不深入,導(dǎo)致張冠李戴閱讀現(xiàn)象。言之有理即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、我為祖國唱首歌一把滄桑悠遠(yuǎn)的古琴,經(jīng)過百年的凌辱踐踏和風(fēng)塵洗禮,如今的她抖落塵埃、整裝待發(fā),預(yù)備為全世界再次奏響新的強音!——題記60年,光輝歲月彈指間,60年,中華土地大巨變!十月,秋高氣爽,帶著絲絲涼意,我們迎來了祖國母親的60華誕!共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡樂與幸福,流淌著甜蜜與欣悅。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛玫瑰色的憧憬與金色的理想,放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國贊美的詩行!我看見古老的長城挺起高昂的胸膛,向世人展示不屈的脊梁;我看見奔涌的長江翻騰起晶瑩的浪花,為強盛的祖國放聲歌唱;我看見威聳的泰山綴滿喜慶的芳林,把社會主義的金色果實獻(xiàn)給母親細(xì)細(xì)品嘗。我還看見一條東方的巨龍盤身而起,呼嘯天地,身上的每片金鱗都印刻著兩個最神圣的字眼:中國!祖國像一艘遠(yuǎn)航的船艦,自1949年新中國的成立,她從開國大典的隆隆炮聲中起航,帶著一個古老而新生的國家的力量,吶喊著自由民主的口號,踏著堅定而從容的步伐,向世界邁進(jìn)。1978年,我們的掌舵者開辟出了一條最適合中國航行的路線——中國特色社會主義道路,從此,我們唱著“春天的故事”,高舉中國特色社會主義偉大旗幟開始了富強之路。這一走就走了31年,更換了三代領(lǐng)導(dǎo)人,我們的航船依然乘風(fēng)破浪、勇往直前。在這31年間,深圳、廈門等經(jīng)濟特區(qū)如大山崛起;家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制富裕了數(shù)千萬人民百姓家;西部大開發(fā)使更多的笑顏爬上少數(shù)民族的面頰;神舟七號載著人民的希冀觀覽浩瀚宇宙的奧妙。2008年北京奧運會更是一舉奪得全球的目光,絢爛的禮花燦然綻放,奧運健兒奮力搏奪百獎。世界看中國,世界贊中國,世界敬中國!然而,浩海不能風(fēng)平浪靜,航船也不能一帆風(fēng)順,也有擱淺、也有觸礁。2008年5月12日,一個令國人永
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度建筑起重機械安全標(biāo)準(zhǔn)制定與實施合同3篇
- 二零二五年度加氣站設(shè)備維修與技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)合同3篇
- 二零二五年度房屋買賣居間合同中介機構(gòu)責(zé)任與義務(wù)規(guī)范
- 二零二五年度小學(xué)生閱讀理解家教合同3篇
- 2025年度智能家電全面維修服務(wù)合同模板2篇
- 二零二五年度教務(wù)主任任期目標(biāo)責(zé)任聘用合同3篇
- 二零二五年度建筑公司勞動合同范本:勞動合同續(xù)簽條件及程序3篇
- 二零二五年度海外工程勞務(wù)輸出合同3篇
- 二零二五年度辦公室改造與企業(yè)文化塑造合同3篇
- 二零二五年度城市排水系統(tǒng)PPP項目合作合同協(xié)議
- 封條模板A4直接打印版
- 常見化療藥物的不良反應(yīng)及預(yù)防 課件
- 電解銅箔制造工藝簡介
- 電工維修培訓(xùn)資料 維修電工技術(shù)學(xué)習(xí) 維修電工常識 電工培訓(xùn)ppt課件
- 撲克牌24點練習(xí)題大全
- 螺絲英文簡稱
- 15MW風(fēng)力發(fā)電機
- 正面管教 讀書分享(課堂PPT)
- 教練技術(shù)CP理論PPT課件
- 產(chǎn)品生命周期曲線(高清)
- 機械工程學(xué)報標(biāo)準(zhǔn)格式
評論
0/150
提交評論