小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《小蘇打和白醋的變化》

小蘇打和白醋的變化編輯ppt廚房里一些常見的物質(zhì)

醬油、味精、糖、鹽、白醋、小蘇打等編輯ppt小蘇打白醋編輯ppt用于烹調(diào)，特別是用來(lái)制作泡菜。也可用做家用清潔劑，例如清洗杯子內(nèi)部的積垢。關(guān)于白醋的小知識(shí)編輯ppt關(guān)于小蘇打的小知識(shí)通?？梢杂盟鼇?lái)發(fā)面包、制汽水和做滅火劑等。編輯ppt觀察小蘇打和白醋小蘇打的特點(diǎn)白醋的特點(diǎn)觀察小蘇打和白醋有什么特點(diǎn)，記錄在下面的表格里。白色、粉末狀晶體、無(wú)味無(wú)色、液體，酸味編輯ppt小蘇打和白醋混合后的變化把小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合，會(huì)發(fā)生什么變化？編輯ppt科學(xué)實(shí)驗(yàn)室保持安靜，小心地將小蘇打倒入裝有醋的錐形瓶中，馬上蓋好蓋子。全神貫注觀察變化。〔看、聽〕并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)。3.用手觸摸錐形瓶外壁，先摸上部，再摸下部。4.把錐形瓶放回原處，擺整齊。準(zhǔn)備匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)步驟：編輯ppt我們發(fā)現(xiàn)了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？2錐形瓶外壁有點(diǎn)涼。3錐形瓶底部有白色粉末。4瓶子里還有無(wú)色透明的液體。1產(chǎn)生氣泡，有“嘶嘶〞聲。編輯ppt氫氣、氧氣、二氧化碳?xì)錃?，可以燃燒。氧氣幫助燃燒。二氧化碳不支持燃燒。檢驗(yàn)：燃著的木條分別放入瓶中，氣體自己燃燒的是氫氣；使火焰燃燒更旺的氣體為氧氣；使火焰熄滅的氣體為二氧化碳。你聽說過哪些氣體？編輯ppt小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了什么

氣體呢？下面我們來(lái)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)1、往瓶子里插入燃燒的細(xì)木條。

這和把燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)一個(gè)空瓶子里情況一樣嗎？編輯ppt實(shí)驗(yàn)二：像倒水一樣，把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，會(huì)有什么現(xiàn)象呢?

蠟燭上的火熄滅了再據(jù)觀察到的現(xiàn)象討論這種氣體比空氣重還是輕。重編輯ppt通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們能知道這種氣體的什么特點(diǎn)？能使燃著的火焰熄滅比空氣重編輯ppt產(chǎn)生了什么氣體小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了大量氣體，這是什么氣體呢?編輯ppt科學(xué)家經(jīng)過大量的研究，已經(jīng)確定這種氣體是二氧化碳。編輯ppt小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——?dú)怏w，這樣的變化屬于。我們也可以表述為小蘇打和白醋發(fā)生了化學(xué)反響。二氧化碳化學(xué)變化編輯ppt1、二氧化碳是空氣的組成局部。關(guān)于二氧化碳?xì)怏w，你還知道多少？閱讀課本第33頁(yè)第四段。編輯ppt2、人們還利用二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)生產(chǎn)出了二氧化碳滅火器。二氧化碳滅火器編輯ppt3、碳酸飲料中藏有二氧化碳。編輯ppt5、蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。4、我們呼吸時(shí)呼出的氣體中含有二氧化碳編輯ppt觀察玻璃杯里的液體，小蘇打還在嗎？留下的液體還是白醋嗎？編輯ppt總結(jié)1小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新的物質(zhì)——。二氧化碳〔無(wú)色無(wú)味，比空氣重，不支持燃燒〕2二氧化碳是一種具有特殊性質(zhì)的氣體。編輯ppt選擇1、以下選項(xiàng)，屬于小蘇打的特點(diǎn)的是〔〕。A、白色大顆粒B、都是立方體顆粒C、粉末狀顆粒2、以下選項(xiàng)，屬于白醋的特點(diǎn)的是〔〕。A、具有酸味B、白色液體C、無(wú)色液體3、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是〔〕。A、氧氣B、二氧化碳C、氫氣C課堂反響ACB編輯ppt4、小蘇打和白醋混合后留在杯中的液體〔〕。A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物質(zhì)的液體5、把點(diǎn)燃的細(xì)竹條伸進(jìn)小蘇打和白醋混合后的杯中，火焰會(huì)〔〕。A、繼續(xù)燃燒B、馬上熄滅C、燃燒半分