信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)文件設(shè)計思路

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)文件設(shè)計思路匯報人：AA2024-01-19目錄contents引言國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢分析信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成及特點文件設(shè)計原則與方法論述具體實施策略與措施探討總結(jié)與展望01引言核心素養(yǎng)概念及重要性核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)定義核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。核心素養(yǎng)的重要性信息意識具備對信息的敏感度和對信息價值的判斷力，能根據(jù)需要主動尋找、選擇、處理和應(yīng)用信息。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展，通過評估和選擇常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，形成創(chuàng)新作品的能力。信息社會責(zé)任信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。計算思維運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法形成解決問題方案的過程中，所包含的一系列思維活動。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

文件設(shè)計目的與意義明確信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容和要求，為教育工作者提供指導(dǎo)和參考。促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。推動信息技術(shù)教育的普及和發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會需要的人才做出貢獻(xiàn)。02國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢分析聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織等國際組織積極推動核心素養(yǎng)的研究與發(fā)展，提出了一系列核心素養(yǎng)框架和指標(biāo)體系。國際組織推動美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家在核心素養(yǎng)的研究與實踐方面取得了顯著成果，建立了較為完善的核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系。各國實踐探索我國核心素養(yǎng)研究起步較晚，但近年來發(fā)展迅速，教育部頒布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架，為各學(xué)段、各學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了指導(dǎo)。國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)外核心素養(yǎng)研究現(xiàn)狀關(guān)注人工智能素養(yǎng)隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能素養(yǎng)逐漸成為信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的新熱點，培養(yǎng)學(xué)生的人工智能意識、技能和倫理素養(yǎng)成為重要趨勢。強(qiáng)調(diào)計算思維計算思維作為信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，受到越來越多國家的重視，成為信息技術(shù)教育的核心目標(biāo)之一。跨學(xué)科整合信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越注重與其他學(xué)科的整合，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項目實踐，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展趨勢學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念和經(jīng)驗，結(jié)合我國教育實際，構(gòu)建具有中國特色的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系。借鑒國際經(jīng)驗注重信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐應(yīng)用，通過校企合作、項目實踐等方式，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。強(qiáng)化實踐應(yīng)用鼓勵學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，推動信息技術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。推動創(chuàng)新發(fā)展借鑒與啟示03信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成及特點培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度，能夠主動、有效地獲取和感知信息。信息感知能力信息分析能力信息評價能力訓(xùn)練學(xué)生對信息進(jìn)行分類、比較、歸納等操作，提高信息處理能力。引導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行評價和判斷，培養(yǎng)批判性思維。030201信息意識與認(rèn)知能力培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生將現(xiàn)實問題抽象為計算問題，理解問題的本質(zhì)。問題抽象能力培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計算法解決問題的能力，掌握基本算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。算法設(shè)計能力鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決問題，探索新的解決方案。創(chuàng)新思維能力計算思維與解決問題能力訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)字化學(xué)習(xí)能力鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新實踐，如編程、機(jī)器人等。創(chuàng)新實踐能力引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力?？鐚W(xué)科整合能力數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力提升信息社會責(zé)任意識引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在信息時代應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，積極傳播正能量。道德倫理觀念樹立學(xué)生正確的道德倫理觀念，遵守信息社會中的道德規(guī)范和法律法規(guī)。信息安全意識培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識，了解信息安全的重要性和防范措施。信息社會責(zé)任與道德倫理觀念樹立04文件設(shè)計原則與方法論述文件設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容的針對性和適切性。學(xué)生主體性原則文件設(shè)計應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等方面，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。全面發(fā)展觀以學(xué)生為中心，關(guān)注全面發(fā)展文件設(shè)計應(yīng)注重信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系和融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。文件設(shè)計應(yīng)強(qiáng)化實踐應(yīng)用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活和問題解決中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。注重跨學(xué)科整合，強(qiáng)化實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用導(dǎo)向跨學(xué)科整合創(chuàng)新性思維培養(yǎng)文件設(shè)計應(yīng)突出創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。自主探究學(xué)習(xí)文件設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。突出創(chuàng)新性思維，鼓勵自主探究文件設(shè)計應(yīng)采用多元化的評價方式，包括過程性評價、結(jié)果性評價和綜合性評價等，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。多元化評價方式文件設(shè)計應(yīng)建立有效的實施效果監(jiān)控機(jī)制，及時收集、分析和反饋實施過程中的問題和改進(jìn)建議，確保文件設(shè)計的有效性和可持續(xù)性。實施效果監(jiān)控加強(qiáng)評價體系構(gòu)建，確保實施效果05具體實施策略與措施探討制定全面、具體的實施計劃根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，制定全面、具體的實施計劃，明確每個階段的目標(biāo)、任務(wù)和時間安排。明確責(zé)任分工建立專門的工作小組，明確各個成員的責(zé)任分工，確保計劃的順利推進(jìn)和實施。制定詳細(xì)實施計劃，明確責(zé)任分工加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)加強(qiáng)教師培訓(xùn)通過定期舉辦信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的教師培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。引進(jìn)優(yōu)秀人才積極引進(jìn)具有信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)背景和經(jīng)驗的優(yōu)秀人才，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。更新教學(xué)設(shè)備及時更新計算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。豐富教學(xué)資源積極開發(fā)和引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教學(xué)資源，如教材、課件、在線課程等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇。完善教學(xué)資源配置，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境通過建立家校溝通平臺、定期召開家長會等方式，加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校的信息技術(shù)教育計劃和要求。加強(qiáng)家校溝通鼓勵家長積極參與孩子的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和實踐活動，如陪伴孩子完成作業(yè)、參加學(xué)校組織的比賽等，促進(jìn)家校合作共育。鼓勵家長參與加強(qiáng)家校合作共育，形成教育合力06總結(jié)與展望設(shè)計成果確立了信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素。制定了針對不同學(xué)段學(xué)生的核心素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)?；仡櫛敬挝募O(shè)計成果及不足之處設(shè)計了基于核心素養(yǎng)的教學(xué)活動與課程資源。回顧本次文件設(shè)計成果及不足之處不足之處部分學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)滯后，難以滿足核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有待提升，需要加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)。學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)不足，需要改進(jìn)教學(xué)方法。01020304回顧本次文件設(shè)計成果及不足之處發(fā)展趨勢人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)將與信息技術(shù)教育深度融合。學(xué)生將更加注重個性化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。展望未來發(fā)展趨勢及挑戰(zhàn)應(yīng)對策略教育評價將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而非單一的知識技能掌握。展望未來發(fā)展趨