《認(rèn)識幾分之一》(課件)人教版三年級上冊數(shù)學(xué)_第1頁
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認(rèn)識幾分之一每人分得兩個蘋果四個蘋果分給兩個人怎么分才公平?每人分得一個面包佩奇和喬治要分兩個面包,怎樣分公平?一半一半佩奇和喬治要分一塊月餅,應(yīng)該怎么分呢?說一說和自己的同桌相互說一說分?jǐn)?shù)

是怎樣得來的在分月餅的過程中,是怎樣得到

的?平均分把一個成2份,每份是這塊的月餅的一半也就是它的二分之一,寫作分?jǐn)?shù)線分母分子讀作:二分之一跟我寫1、先寫一個小短橫“-”;2、再寫分母“2”;3、最后寫分母“1”這個圓分成了2份,它的一份能不能用二分之一表示?為什么?因?yàn)闆]有平均分是不是把一個圓(

)分成(

)份,每份是它的(

)分之(

),寫作:(

)——(

)平均分三一31三把一塊月餅平均分成四份,每份是它的(

)分之一,寫作(

)四把一個長方形紙平均分成五份,指出它的五分之一,并涂上顏色。我會涂我會折動手做一做1、折一折,涂一涂請你用一張正方形紙,折出一個幾分之一的數(shù),然后涂上顏色2、同桌間相互說一說你的折法。3、指一指,說一說我創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)是(

)分之(

),我是把一個正方形(

)分成了(

)份,每份是這個正方形的(

)分之一。想一想:為什么這三種表示方式不僅折法不同,涂形也不同卻都可以表示

?因?yàn)槎际前岩粋€圖形平均分成4份,每份都可以用

來表示。生活中有哪些地方可以用分?jǐn)?shù)表示呢?讓我們一起走進(jìn)生活,尋找?guī)追种话?!做一做?/p>

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