湘美版三年級下冊美術(shù)教案

義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，弘揚優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教

育的要求；提高審美品位和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)

造美好生活的愿望與能力。

一、課程性質(zhì)

美術(shù)課程凸顯視覺性、具有實踐性、追求人文性、強調(diào)愉悅性。

二、課程基本理念

（一）面向全體學(xué)生

實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在

他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高

精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實際生活中艇悟美術(shù)的獨特價值。

（三）關(guān)注文化與生活

逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。

（四）注重創(chuàng)新精神

美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

三、學(xué)段目標(biāo)

第二學(xué)段（3一—4年級）

（-）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

目標(biāo)：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不

同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想

象，喚起創(chuàng)造的欲望。

（二）“設(shè)計一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

目標(biāo)：嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比

與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)

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計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

（三）“欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

目標(biāo)：欣賞符合學(xué)生認知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，

表達感受與認識。

（四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)期域

目標(biāo)：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進

行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

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三年級下學(xué)期教學(xué)計劃

本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在不斷提升，學(xué)習(xí)需求也在發(fā)生變化，針對三年級學(xué)情，

教學(xué)定位于知識滲透型學(xué)習(xí)，建立從現(xiàn)象出發(fā)了解美術(shù)的教學(xué)策略，用富有生活情趣與

兒童趣味的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，注重觀察、聯(lián)想、想象以及綜合探

索能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與情感、態(tài)度、價值觀的形成，面向全

體學(xué)生的審美品味、美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，有效開展學(xué)生喜聞樂見的美術(shù)教學(xué)活動。本

冊教材以單位課、小單元課、大單元課混編的形式共設(shè)置15個課目，其社會，美術(shù)與

自然、環(huán)境兩個方面，適應(yīng)學(xué)生的情意和認知要求。為了更好地服務(wù)于教學(xué)，特制訂

本學(xué)期教學(xué)計劃如下，以供參考。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.知識

【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域：初步認識線條、形狀、色彩與墨色、肌理等造型元素，

學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、

所感所想。

【設(shè)計?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域：嘗試從形狀與用途、材料與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，認識設(shè)計和工

藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體

制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞?評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞符合學(xué)生認知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字

等多種形式描述作品，表達感受與認識。

【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與生活、

科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容以及班隊活動，進行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作圖。

2.能力

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通過對各種美術(shù)媒材、技巧和繪畫、制作過程的探索及實踐，激發(fā)豐富的想象，喚

起創(chuàng)造的欲望表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。

正確、安全地使用各種工具和材料，感受多種材料的特性，根據(jù)創(chuàng)作圖選擇媒材，

逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，逐步提高視黨感受、理解與評述能力，初步形

成審美判斷能力。

學(xué)會以主題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科及實踐活動結(jié)合的方法，提高綜合解決

問題的能力。

3.情感

對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)及造型游戲與表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣，敢于創(chuàng)新與

表現(xiàn)。

初步養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、精于制作、大膽想象、追求創(chuàng)意的習(xí)慣和積極參與、

樂于合作的態(tài)度。

形成健康的審美情趣，珍視優(yōu)秀的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)繪畫文化，培養(yǎng)尊重世界多元文

化的態(tài)度。

三、教學(xué)重點難點

（一）重點

1.嘗試用毛筆、水性顏料、墨、宣紙、彩色筆或油畫棒，以及其他一些自然材料、

廢舊材料等，開展趣味性造型設(shè)計制作活動，學(xué)習(xí)其正確的使用方法，體驗其不同的表

現(xiàn)效果。

2.學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和“墨分五色”、破墨等基本知識，通過寫生、記憶、想

象和創(chuàng)造等方式以及自制顏料等活動來描繪事物，進行主題繪畫表現(xiàn)活動，表達情感。

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3.選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、卷折、切挖和組合、切割與拼接、拼貼、

捏制等方法，創(chuàng)作表達一定意圖的立體作品和設(shè)計作品。

4.結(jié)合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，欣賞中外繪畫作品、優(yōu)秀工藝作品等，能用恰當(dāng)?shù)?/p>

詞語、短句交流與評述，欣賞與分析其作用或創(chuàng)意。

5.發(fā)現(xiàn)并收集身邊可用于造型、設(shè)計、制作的各種材料，進行聯(lián)想、創(chuàng)作，在綜

合性的美術(shù)活動中主動合作，探究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。

（二）難點

1.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試訓(xùn)練，在思維過程中建立美術(shù)思維方式，大膽與個性化

地使用線、形色等語言要素，表達自己的獨特想法，進行創(chuàng)造性繪畫表現(xiàn)。

2.在教師的清晰示范與幫助下，掌握正確的材料運用、紙材制作、泥工等基本操

作技能，關(guān)注材料與結(jié)構(gòu)、形狀與功能的關(guān)系，形成設(shè)計意識。

3.在教師周到細致的引導(dǎo)與組織安排下，有序地分工合作，充分享受集體和個體

學(xué)習(xí)活動的樂趣。

三、學(xué)情分析

該年級段學(xué)生特別活潑好動，好奇心強，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，循循善

誘，結(jié)合環(huán)節(jié)、多層次的體驗、學(xué)試、思維訓(xùn)練等方法來集中注意力。學(xué)生從三年級開

始，脫離了之前的自我為中心看問題的狀杰，開始了客觀觀察的美術(shù)活動和視知覺思維,

對線與形發(fā)生感情，萌發(fā)“寫實”的要求，但色彩表現(xiàn)為固有色和象征色彩的使用，繪

畫具有敘述性，特別崇尚細心與有耐心的繪畫技巧，喜歡吸引人的、優(yōu)美的主題，關(guān)注

主題的內(nèi)容，較少注意到所使用的媒材（如工具、材料、組織、形式等）。在審美水平、

繪畫能力、認知能力等方面，學(xué)習(xí)規(guī)則和寫實模仿是本年級段學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主要特征,

也是特定的優(yōu)劣藝術(shù)觀和模仿好與壞的人或事物相聯(lián)系的形成時期，更重要的是，此階

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段也是通過美術(shù)活動觸發(fā)情意表現(xiàn)需求的情感成長、純藝術(shù)審美觀的萌芽期。

基于以上學(xué)生年齡特點，在知識技能學(xué)習(xí)方面教師應(yīng)采取直觀呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析、符

合學(xué)生生活經(jīng)驗的傳達方式，回避抽象的邏輯思維分析，生動、典型的形象對于這一時

期的學(xué)生思維活動與學(xué)習(xí)十分重要。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生喜好，應(yīng)注重情意性而不失活潑，設(shè)置游戲性的活動，玩中有

得，定位于知識滲透型學(xué)習(xí)。在活動方式與教學(xué)組織方面，應(yīng)注重美術(shù)學(xué)習(xí)過程的情境

創(chuàng)設(shè)與情趣性營造，師生互動交流、學(xué)生參與體驗，讓每個學(xué)生都有活動，每個學(xué)生都

有機會；同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程在過程中獲取準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法與美術(shù)思維方式，

使學(xué)生輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

四、教材分析

教材從教育理念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，美術(shù)教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意

學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以美術(shù)文化為主線，以（美術(shù)）學(xué)科為基點，加

強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終。

本冊教材共有15課，通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基

本能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述

課和綜合探索課四大類。

1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3.學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲

望。

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五、課時安排

年級科教學(xué)進度表

2019年3月2日

周次課次課題教時配合活動

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第一課時預(yù)備課

教學(xué)內(nèi)容：開學(xué)預(yù)備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：明確本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)、美術(shù)檢測內(nèi)容

2、過程與方法：溫習(xí)美術(shù)課堂要求

3、情感態(tài)度價值觀：暢談假期美好生活

教學(xué)重點：明確本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)、美術(shù)檢測內(nèi)容

教學(xué)難點：美術(shù)課堂要求，不僅要知道，更要做到

教學(xué)過程：

1、暢談寒假生活。

2、寒假收獲

3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)

二、瀏覽美術(shù)教材

1、明確本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

2、知曉美術(shù)檢測內(nèi)容

3、瀏覽教材內(nèi)容

4、知曉學(xué)習(xí)所需的各種工具

三、美術(shù)課堂要求

1、課前

課代表和組長分發(fā)課本和作業(yè)本，每個學(xué)生準(zhǔn)本好美術(shù)繪畫工具

2、課堂

鈴聲響后保持安靜，課堂注意力集中，不做小動作，始終保持一人在講話

3、課后

課代表和組長整理課本和作業(yè)本，每個學(xué)生整理各類繪畫工具

4、教師小結(jié)

良好的開端是成功的一半。

5、學(xué)生預(yù)習(xí)新課

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四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

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第一課《美化教室一角》

教材分析

教室是教師與學(xué)生共同擁有的學(xué)習(xí)活動空間，也是分享學(xué)生學(xué)習(xí)成果的快樂園地，

需要時常布置與美化。教室一角常常是小學(xué)生班隊生活的重要陣地，往往設(shè)置有班隊活

動角。本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置正是配合日常班隊活動角的設(shè)計、制作、布置的美術(shù)學(xué)習(xí)與實

踐。具體落實到活動設(shè)置時，則有選擇性地針對“圖書角”、“學(xué)習(xí)角”、“少先隊角”的

設(shè)計來實施，設(shè)置了好書推介、課程圖標(biāo)設(shè)計、隊角布置等三個學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動屬

于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)城。通過以上學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生布置教室一角的設(shè)計素養(yǎng)，

鍛煉學(xué)生布置教室一角的動手能力，以提升班隊活動的質(zhì)量和班隊活動角的精美程度。

它的意義在于與學(xué)生的日常班級或中隊活動緊密聯(lián)系，設(shè)計制作為學(xué)生日常班隊生活所

需，制作布置為學(xué)生日常班隊活動所用，體現(xiàn)“物以致用”的學(xué)習(xí)理念。

活動一為好書推介，教材編排了以“好書推介”形式布置的圖書角效果情境圖，表

明了本學(xué)習(xí)活動的形式與方法?！昂脮平榈牟邉澟c設(shè)計是根據(jù)一本書的封面、簡介文

字、帶概括性或宣傳性的標(biāo)題等幾個要素設(shè)計出一張招貼圖，書的封面表現(xiàn)是采用臨摹

的方法畫下來，而招貼圖的版面設(shè)計則是具有創(chuàng)新性的。為解決教學(xué)的重點問題和順利

達成本課時學(xué)習(xí)任務(wù)，可圍繞版面設(shè)計展開有效的討論與嘗試訓(xùn)練。教材編排了版面設(shè)

計草圖，并以此設(shè)置了“嘗試畫畫好書推介的版式圖”的小訓(xùn)練，可激活學(xué)生的發(fā)散性

思維，拓展設(shè)計思路，做出新穎而效果好的習(xí)作，也暗示本課時學(xué)習(xí)的重點間題。該課

時教學(xué)，既能使學(xué)生了解書籍封面設(shè)計的淺顯知識，掌握好書推介的策劃與設(shè)計方法，

培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計素養(yǎng)，又能促進學(xué)生知書、愛書、與人分享精神財富的情感態(tài)度。

活動二為課程圖標(biāo)設(shè)計，課程圖標(biāo)設(shè)計是從每門課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、工具等特

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征入手，抓住形象表現(xiàn)為主，文字符號、色彩象征為輔的設(shè)計要素，來組成簡潔的圖案,

形象地表示一門課程。教材編排了集體制作的課程表范作欣賞圖，將實際的教學(xué)課程表

作為對比觀察用，便于學(xué)生對照分析和理解。圖標(biāo)設(shè)計形式的提示編排了不同課程利用

字母、學(xué)習(xí)活動、學(xué)具等要素的效果圖，設(shè)計方法的提示有“你認為上列圖例中哪一個

最適合作為美術(shù)課的圖標(biāo)？任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖”的小訓(xùn)練，

旨在解決圖標(biāo)設(shè)計中如何單地與獲取適合圖形的難點問題。該課時的學(xué)習(xí)主要定位于課

程表的圖標(biāo)設(shè)計與組合。每位學(xué)生進行的圖標(biāo)設(shè)計均為個體作業(yè)，整個課程表的完成呈

現(xiàn)為集體作業(yè)的形式，且必須通過集體組合才能完成。為達到本課時良好的學(xué)習(xí)效果，

應(yīng)重點關(guān)注圖標(biāo)設(shè)計形式與方法的理解和應(yīng)用，特別是難點問題的解決，學(xué)生集體設(shè)計

的課程表將會是非常有創(chuàng)意和富有趣味的。

活動三為隊角布置，隊角布置主要定位于隊角布置方案的設(shè)計和隊角中相應(yīng)物件的

制作。教材編排了隊角設(shè)計所包含的內(nèi)容，用文字和圖片分別進行呈現(xiàn)，一目了然。編

排設(shè)置了設(shè)計隊角草圖的嘗試訓(xùn)練活動，為學(xué)生個人的布置設(shè)想提供了充分表達的空間

和機會。隊角布置教學(xué)是讓學(xué)生從教室一角的布置方面來了解和學(xué)習(xí)設(shè)計方法，在個人

設(shè)計制作與小組合作策劃的過程中，使美術(shù)創(chuàng)造、動手制作及小組合作能力獲得提高。

本課

時學(xué)習(xí)任務(wù)的達成要依賴于教師精心的教學(xué)組織，設(shè)計好活動的組織方式，處理好個人

和小組合作的關(guān)系。設(shè)計草圖的小訓(xùn)練是為小組選定較佳布置方案作準(zhǔn)備的，小組布置

方案的實施又需通過任務(wù)分工來得到落實，分工制作時還需加強成員之間的互動交流，

如制作方法的討論、布置實施的協(xié)作等。

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《美化教室一角》第1課時

課型：綜合?探索

課時：4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)

用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)書籍推介

設(shè)計的方法，并嘗試畫畫“好書推介”的版式圖。

2.過程與方法：增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行

設(shè)計與制作的工作態(tài)度。訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

教學(xué)重點：增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心。教學(xué)難點：訓(xùn)練發(fā)散性思

維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

猜字謎：棒球跳上二臺階，找一個字。一一書。說說與書相關(guān)的名言。

書籍是人類進步的階梯，一本好書能讓我們從中獲取更多的知識。在我們的教室也

有這樣一個空間，那就是“圖書角”，你會用什么形式來布置班級的圖書角？今天，我

們就一起來做做好書推介，來美化我們教室的一角。

二、探討方法

1.引導(dǎo)賞析：教材上的好書推介圖書角

思考：（1）看看它為我們介紹了哪幾本書？

（2）一本好書的推介招貼圖有哪幾部分組成？

歸納：一本好書的推介招貼圖是由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等組成的。書

籍的封面表現(xiàn)是采用臨摹的方法畫下來，而它是否吸引讀者還在于它新穎的版面設(shè)計

觀察教材上的好書推介圖書角，說說，是用什么方式來做好書推介的呢？

學(xué)生觀察，討論，回答。老師小結(jié)。

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2.請選擇出有問題的“好書推介”版式圖，說一說你的看法？

小結(jié)：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

?強調(diào)先擬定布局、書籍、版面三個板塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大,

且臨摹性要強。

?宣傳標(biāo)題的字形需夸張、突出、醒目，用色鮮艷、大膽，藝術(shù)性強。

?簡介文字要概括、工整、清晰。

3.教師演示：美術(shù)字的幾種寫法

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。

四、展示評價：自評作業(yè)。師生互評。

誰愿意來介紹一下自己的“好書推介”版式圖？

你最喜歡誰設(shè)計的“好書推介”版式圖？哪些版式圖最具有藝術(shù)性？

五、板產(chǎn)設(shè)計：

第一節(jié)：教室一角

------好書推介

書封面：書名、圖片和出版社

推介詞：

六、教后感：

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《美化教室一角》第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計的方法，將圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用緊密結(jié)合，學(xué)

習(xí)“物以致用”的理念。

2.過程與方法：運用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號和象征性圖形進行課程

圖標(biāo)設(shè)計。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過自主表現(xiàn)設(shè)計再集體組合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

和團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計的方法，并運用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號和象征性圖

形進行課程圖標(biāo)設(shè)計。

教學(xué)難點：

課程圖標(biāo)設(shè)計即有創(chuàng)意，又富有趣味。

教學(xué)用具：

彩色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、課件、范圖、膠水

教學(xué)過程：

一、觀察導(dǎo)入。

1.交流談話

2.出示課表，引導(dǎo)觀察：課程表發(fā)生了哪些變化？

3.生匯報。

4.師小結(jié)。板書課題：教室一角一一課程圖標(biāo)設(shè)計

二、講授新課

1.自學(xué)教材，打開書第4頁，讓學(xué)生找出可以借助哪些方法可以設(shè)計出課程圖標(biāo)。

生回答。

師小結(jié)：（板書：工具材料活動形式學(xué)科符號和象征性圖形）

2.嘗試設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題。

讓學(xué)生嘗試設(shè)計美術(shù)課圖標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

生談自己的構(gòu)思和遇到的困難。

師小結(jié)。

14

3.“課程表大變臉”。

讓學(xué)生試著換工具材料、換活動形式、換學(xué)科符號和象征性圖形，并出示課程圖

標(biāo)，拓展學(xué)生思維。

師小結(jié)。

三、學(xué)生自主表現(xiàn)。

1.教師布置任務(wù)，小組長分配任務(wù)。

一個小組設(shè)計一天的課程，組員設(shè)計其中的一節(jié)課的圖標(biāo)。

2.學(xué)生開始制作，教師巡視輔導(dǎo)。

A.圖標(biāo)下面要留一個插柄。

B.用勾線筆直接設(shè)計并上色。

三、集體組合。

學(xué)生分組把課程圖標(biāo)插好。

四、欣賞評價。

生自評，互評，師評。（你認為哪一個課程圖標(biāo)設(shè)計的最有創(chuàng)意，請你上來說一說？

你是如何設(shè)計的，把你的成功經(jīng)驗與大家分享一下？）

師小結(jié)：從同學(xué)們的課程表中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們進步了，成長了，所以老師也給咱

們的課程表起了個名字，“揚帆起航”。讓我們伴隨著揚帆起航的課程表，開始新的旅程。

六、板書設(shè)計

1教室一角揚帆起航課程表

一_課程圖標(biāo)設(shè)計-----------------

工具材料

活動形式

學(xué)科符號和象征性圖形

七、教后感

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《美化教室一角》第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進行

圖標(biāo)設(shè)計的方法；

2.過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進行創(chuàng)意創(chuàng)造的

設(shè)計意識；

3.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強學(xué)生

團結(jié)合作的能力和集體成就感。

教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明隊角的特征。

教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計隊角、各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）范畫上色工具、剪刀

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等

來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的

隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢？

二、了解隊角

1.隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢？（小學(xué)生日常行

為規(guī)范的主題）課件出示：教材上的隊角圖片

2.為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？

3.隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。課件出示：咨詢

箱、工具箱、中隊日志等

4.這個隊角是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、圖片等）

三、探究設(shè)計方法

1.我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角？（學(xué)

生表達創(chuàng)意）課件出示：各種范圖

2.比較隊角你覺得哪一個更好?為什么？分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,

層次分明的好。課件出示：正誤兩種設(shè)計

3.說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。課件出示：教材的設(shè)計草圖

16

4.你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。（學(xué)生嘗試

草圖設(shè)計訓(xùn)練）教師針對問題進行演示示范［5.反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。

四、分工設(shè)計

1.根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和

完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：

每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，1一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，1一2

人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。

2.學(xué)生分工設(shè)計。

五、展示評述

每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。

其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給

予表揚和鼓勵。

六、板書設(shè)計

第一節(jié)：教室一角

------隊角布置

咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志

七、教后感

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《美化教室一角》第4課時

教學(xué)目標(biāo)：

3.知識與技能：學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)

用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)書籍推介

設(shè)計的方法，并嘗試畫畫“好書推介”的版式圖。

4.過程與方法：增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行

設(shè)計與制作的工作態(tài)度。訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

教學(xué)重點：增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心。教學(xué)難點：訓(xùn)練發(fā)散性思

維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒。

教學(xué)過程：

一、出示考試題目《美化教室一角》手繪圖標(biāo)

二、作畫要求：欣賞教材課程圖標(biāo)，自主設(shè)計一門課程的圖標(biāo)。

三、學(xué)生作畫創(chuàng)作

四、收取展評

五、板書設(shè)計

《美化教室一角》

作畫要求：欣賞教材課程圖標(biāo)，自主設(shè)計一門課程的圖標(biāo)。

六、教后感:

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第二課

《生日快樂》

教材分析

生日承載著兒童最美好的記憶。每當(dāng)過生日時，父母長輩和好朋友們的陪伴

與祝福使兒童感受了愛的力量，身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。以“生日”

為主題，進行生日蛋糕的橡皮泥制作和命題方式的記憶想象畫，能讓兒童重溫生

日的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在玩泥和繪畫中，表達兒童對生活的感恩。

教材主圖是老奶奶過生日，兒孫滿堂。可愛的孫女兒依偎著奶奶，笑容綻放

在每個人臉上。誘人的生日蛋糕和滿桌的飯菜增

添了生日的喜氣！圖中情景真實地存在于每一個孩子的記憶中，能激發(fā)學(xué)生的情

感共鳴。

活動一的設(shè)置為：采用個人或兩人合作的方式，用合適的材料制作一個生日

蛋糕大家一起做做過生日游戲。教材依次呈現(xiàn)了用蓋子、紙張和彩泥制作蛋糕模

型的過程與步驟。蓋子和蛋糕胚體的外形很接近，又有一定的硬度支撐彩泥的重

量。紙張的作用是給蛋糕做一個鋪底。接著做蛋糕的主體圖案，簡潔而醒目突出。

最后在邊沿和底邊點綴花邊。蛋糕的色彩鮮艷，給人溫馨幸福的感覺，還能提升

食欲。在彩泥的色彩搭配上，以白紅、、黃等明亮的顏色為主，巧克力色也比較多

見。教材安排了讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備用哪幾種顏色來裝飾蛋糕，讓學(xué)生有意識地選

擇合適的色彩制作蛋糕。蛋糕的主體圖案既可以是壽星的生肖和星座，也可以是

花朵卡通形象和壽桃等等。教材使用的幾張蛋糕圖片中，有學(xué)生作品，也有實物

蛋糕。學(xué)生通過觀察實物蛋糕，發(fā)現(xiàn)裝飾手法的多樣，從而獲得靈感?；顒右谎b

飾材料還可以從生活中收集，如：小鉛筆頭做蠟燭，蕾絲花邊做邊沿裝飾等。幾

19

人合作要提前分好小組，先討論與構(gòu)思蛋糕的樣式和制作方法，再進行分工合作,

才能發(fā)揮小組合作的作用，提高學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思能力和團結(jié)合作精神。

活動二為命題方式的記憶想象畫，由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日

快樂”更重視相對條件設(shè)量和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，因此

突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達的

水平。生日是兒童年年經(jīng)歷著的自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂

等諸多感受，成為兒最為甜蜜的回憶。圍繞生日，用繪畫語言大膽地表現(xiàn)生日中

最開心、最富有情趣的場面，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好

和甜蜜。

金剛的《祝您長壽》生動地描述了一個朝鮮族家庭在歡慶生日的場面，桌

子上的菜肴，身上穿的服飾，還有人物敬酒的姿勢和神態(tài)都極具民族特色。教材

呈現(xiàn)的兩幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用

紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小

朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景他們的神情、動作各異，畫面

想象豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。采用游戲教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同

的動態(tài)，運用對比教學(xué)強調(diào)突出畫面的主體，利用多媒體進行演示，讓學(xué)生感受

怎樣運用暖色為主的色彩來表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

課型：造型?表現(xiàn)

課時：3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表

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現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

《生日快樂》第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)

能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。

教學(xué)用具：水彩筆，油畫棒，圖畫本等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶相片情況

二、記憶交流

1.哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片

展示給同學(xué)們看看。

2.與同桌說說你過生日時的場面。

三、游戲指導(dǎo)

1.在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責(zé)畫出來;

一人負責(zé)打分;

21

2.請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

四、比較分析

1.請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物

的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

2.這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡

快、溫馨）

五、表現(xiàn)感受

1.作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主

體。

2.學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

六、交流評析

1.請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2.同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)生日快樂。

七、板書設(shè)計

2、生日快樂（顏色鮮艷）

八、教后感

22

《生日快樂》第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

色彩的合理搭配。

教學(xué)教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。

用具：水彩筆、油畫棒、圖畫本。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、講授新課。

1.展示學(xué)生作品：自評：自己的畫面最有趣的地方是什么，還需要添畫一些什么內(nèi)

容。

2.引導(dǎo)：過生日時的心情是怎樣的？那么畫面的色彩我們以什么顏色為主色調(diào)呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示學(xué)生作品。

講一講自己的畫面，并說一說自己畫的最出色的地方在哪？（哪部分的內(nèi)容或是色

彩）

五、收拾整理。

作業(yè)：完成繪畫《生日快樂》

23

六、板書設(shè)計

2生日快樂

構(gòu)圖色彩搭配合理

七、教后感

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《生日快樂》第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

L知識與技能：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表

現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：

人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。

教學(xué)難點：

人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。

教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒。

教學(xué)內(nèi)容：小測試（利用40分鐘完成一幅以生日為主題的主題畫）

作品要求：參考教材內(nèi)容畫一幅生日蛋糕或過生日的場景。

教學(xué)過程：

一、出示考試題目

二、作品要求

三、學(xué)生作畫創(chuàng)作

四、收取展評

五、板書段可

生日蛋糕

參考教材內(nèi)容畫一幅生日蛋糕或過生日的場景

六、教后感

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第三課《我們來下棋》

教材分析：

孩子們中盛行一種游戲棋，參與者兩人以上，分別用一個棋子代

替自己在規(guī)定的棋盤上行走，走的步數(shù)以擲色子的點數(shù)為準(zhǔn)，先到

達者為勝。游戲棋盤漂亮的畫面，有趣的故事情節(jié)，以及有獎有罰的

關(guān)卡設(shè)計讓孩子們樂在其中。兒童愛玩游戲棋，但生活中的這類棋一

般由成人設(shè)計，而本課卻是讓兒童按照自己的意愿設(shè)計一副游戲棋。

這是一個“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課目，將繪畫、手工制作和游戲

結(jié)合起來，既安排有立體造型設(shè)計又有平面圖形設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生充

分理解“物以致用的設(shè)計思想，逐步培養(yǎng)設(shè)計意識。

棋的種類很多，本課活動一主要是設(shè)計制作國際象棋和中國象棋

中的各種棋子形象，還可以根據(jù)自己設(shè)計的游戲棋盤內(nèi)容制作棋子。

國際象棋有王、后、車、象、馬、兵六種棋子，中國象棋有將（帥）、

士、象（相）、車、馬、炮、卒（兵）七種棋子游戲棋盤的棋子更是形

形色色、五花八門。教材展示了用擬人、擬物方法創(chuàng)作的“王、后、

兵、馬”的立體棋子，并出示了棋子與棋盤范例。制作時主要以小瓶

罐、紙筒、球小方盒等為主要造型材料，彩泥、彩紙、彩筆等為裝飾

材料；方法有彩塑、剪刻、彩繪、拼貼、插接等等。其中“王”和“后”

在造型上抓住了睿智與雍容的特點，使得角色身份一目了然。制作“馬”

時，采用簡化概括的方法，只用彩泥塑出馬的頭部?！氨眲t先用彩紙

撕出士兵的盜甲、寶劍和堅盾，用膠貼在紙筒上，這樣，一位握劍持

盾威風(fēng)凜凜的士兵就出現(xiàn)了。在設(shè)計時不僅要把握棋子形象的特征，

26

還要注意色彩的和諧與對比。

活動二中教材上呈現(xiàn)了學(xué)生們自己動手設(shè)計繪制的一幅幅有趣

的游戲棋盤，以及孩子們玩一玩自己設(shè)計的棋盤的活動場景，這對于

處在自我意識較強階段的學(xué)生來說，是件非常充滿期待和得意的事情,

對于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助游戲棋的設(shè)計包括這樣幾個部分：

1.有趣的主題，也就是游戲棋的名稱。名稱揭示游戲棋的內(nèi)容。

例如：名為“小隊探險”，內(nèi)容就和探險經(jīng)歷有關(guān)，途中會遇到各種艱

難險阻，如遇到歹人、毒蛇、懸崖等關(guān)卡，遇到迷路、金庫鑰匙不見

等挫折，最后戰(zhàn)勝圖難，獲得成功。如果名稱是“爭當(dāng)小交警內(nèi)容就

和交通知識有關(guān)?！皵?shù)學(xué)游戲棋”就和數(shù)學(xué)知識有關(guān)。在設(shè)計內(nèi)客時要

考慮情節(jié)的多變性。

2.曲折的路線。游戲棋的路線自定，一般以彎曲遷回為妙?？梢?/p>

將路線分成若干個格子，在格子里寫上序號。有的棋盤不寫序號，用

箭頭來代替前進的方向。

3.巧妙的關(guān)卡。關(guān)卡的設(shè)置使游戲棋充滿了不確定性，既可能讓

游戲參與者快速走完游戲棋，也可能陷入某個關(guān)卡不得脫身。關(guān)卡分

為懲罰與獎勵兩種，二者的分布要相對均勻，懲罰關(guān)要略多于獎勵關(guān)。

各關(guān)卡間的巧妙結(jié)合，使游戲棋更具挑戰(zhàn)性。例如：在“小隊探險”

中，有的關(guān)卡是這樣設(shè)計的，當(dāng)下棋者來到17格時，因為碰到怪獸后

退4格退到13格，而在13格內(nèi)又遇到飛機，飛到對面的25格。各種

懲罰關(guān)要有力度區(qū)別，小的可停玩一次、后退幾格，大的可退回到起

點。

27

4.起點終點。二者是游戲的基本要素，也可以稱為“開始”、”結(jié)

束”。教材上還提供了骰子圖樣，制作方法比較簡單，學(xué)生可以直接用

小立方體（數(shù)學(xué)學(xué)具里有這種材料）和小圓紙片、牙簽制作，標(biāo)上數(shù)

字就可以了。游戲棋設(shè)計完后，可以讓學(xué)生馬上玩一玩，體驗創(chuàng)作的

成功感。教學(xué)設(shè)計中，要想方設(shè)法讓學(xué)生“玩”，將棋盤游戲玩出新花

樣來（但是在多種形式的棋盤游戲中，棋盤的基本元素不變）。讓學(xué)生

在游戲過程中掌握設(shè)計的基本步驟和法則，培養(yǎng)小學(xué)生的設(shè)計意識，

充分利用孩子“玩”的熱情，讓孩子們在玩中領(lǐng)會學(xué)的精髓，并在學(xué)

中體會玩的樂趣。

課型：設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。

2.過程與方法：制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力。讓學(xué)生

體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)重難點：

了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學(xué)用具：

彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫棒。

課時：2課時

教學(xué)過程：

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第三課《我們來下棋》

教材分析：

孩子們中盛行一種游戲棋，參與者兩人以上，分別用一個棋子代替自己在規(guī)定的棋

盤上行走，走的步數(shù)以擲色子的點數(shù)為準(zhǔn)，先到

達者為勝。游戲棋盤漂亮的畫面，有趣的故事情節(jié)，以及有獎有罰的關(guān)卡設(shè)計讓孩子們

樂在其中。兒童愛玩游戲棋，但生活中的這類棋一般由成人設(shè)計，而本課卻是讓兒童按

照自己的意愿設(shè)計一副游戲棋。這是一個“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課目，將繪畫、手

工制作和游戲結(jié)合起來，既安排有立體造型設(shè)計又有平面圖形設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生充分理

解“物以致用的設(shè)計思想，逐步培養(yǎng)設(shè)計意識。

棋的種類很多，本課活動一主要是設(shè)計制作國際象棋和中國象棋中的各種棋子形

象，還可以根據(jù)自己設(shè)計的游戲棋盤內(nèi)容制作棋子。

活動二中教材上呈現(xiàn)了學(xué)生們自己動手設(shè)計繪制的一幅幅有趣的游戲棋盤，以及孩

子們玩一玩自己設(shè)計的棋盤的活動場景，這對于處在自我意識較強階段的學(xué)生來說，是

件非常充滿期待和得意的事情，

《我們來下棋》第1課時

教學(xué)內(nèi)容：制作一副立體棋子

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：過了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)

計并繪制一張完整的游戲棋盤。

過程與方法：立體棋子的設(shè)計

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動中

能盡情投入。

教學(xué)重點：

立體棋子的設(shè)計

教學(xué)難點：

用擬人或者擬物對棋子外形的設(shè)計

教學(xué)方法：

觀察法、分析法、探究法、引導(dǎo)法等

教具、學(xué)具：課件、彩筆、彩泥、記號筆等其他材料

教學(xué)過程：

一、展示棋類、了解感受

1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

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2、你知道下棋的歷史嗎？

3、教師展示講解各種棋類，介紹中國棋手在世界比賽中的不俗表現(xiàn)。

二、欣賞分析

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、分析“國王”使用什么材料、方法制作而成。

抓住特征制作棋子，引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

三、方法探究

教師示范制作一個人物棋子。

1、將乒乓球用雙面膠粘在紙筒是上。

2、用彩泥、用多種手法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。

3、彩泥制作人物的服飾、注意抓住人物的身份特點。

4、寫清楚棋子的名稱。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：課本P9頁學(xué)習(xí)活動一，使用彩泥、紙筒等便于制作的材料，以擬人

的手法設(shè)計制作棋子。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

五、交流評述

引導(dǎo)學(xué)生交流評價。

六、板書設(shè)計：

3我們來下棋

制作一個人物棋子。

1、將乒乓球用雙面膠粘在紙筒是上。

2、用彩泥、用多種手法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。

3、彩泥制作人物的服飾、注意抓住人物的身份特點。

4、寫清楚棋子的名稱。

七、教后感

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《我們來下棋》第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能:設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤，培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條

不絮的辦事能力。

2.過程與方法：制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)重難點：

了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學(xué)用具：水彩筆、白紙、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀察、體驗

1.請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

2.這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A.新穎的主題

B.曲折的路線

C.巧妙的關(guān)卡

D.設(shè)定起點終點

3.棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4.每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間

設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）

三、ffll棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

四、玩棋

1.向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。

2.在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

五、作業(yè)：設(shè)計給畫棋盤

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六、板書設(shè)計:

3我們來下棋

起點----關(guān)卡----終點

七、教后感

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《我們來下棋》第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

2.知識與技能:設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤，培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條

不絮的辦事能力。

2.過程與方法：制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)過程：

一、出示考試題目：設(shè)計一副主題突出，想象獨特，線路清晰的游戲棋盤。

二、作品要求：參考課本設(shè)計一副主題突出，想象獨特，線路清晰的游戲棋盤。

三、學(xué)生作畫創(chuàng)作

四、收取展評

五、板書設(shè)計

《我們來下棋》第3課時

參考課本設(shè)計一副主題突出，想象獨特，線路清晰的游戲棋盤。

六、教后感

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第四課《自制顏料》

教材分析:

世界萬物以斑斕的色彩、獨具的造型吸引人們探索的眼晴。遠古的人類用自己的智

慧與雙手，從自然界中提取天然的色彩，制作顏料并用之美化自己的生活、進行藝術(shù)創(chuàng)

作，給我們留下了寶貴的精神與物質(zhì)財富。雖然在化學(xué)工業(yè)高度發(fā)展的今天，繪畫所需

要的各種顏色在精密計算配方中完美顯現(xiàn)，人們所用的各種頑料、彩筆等涂色工具更是

快捷方便，但仍有很多藝術(shù)家或民間藝人自己親手磨制、自制顏料，每個人的顏色都有

個人特色。如果讓孩子們像藝術(shù)家們那樣自己試試做顏料，那將是一個非常有趣而有意

義的體驗活動。

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生在色彩繽紛的生活里，從植物中提取“顏

料”并用于繪畫這一美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究領(lǐng)料的提取、制作等，使他們

充分體驗尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，

享受成功的快樂，開闊學(xué)生藝術(shù)視野，體驗探究的愉悅與成就感。

教材主圖展示了花園里各色鮮花競相開放的場景，花枝招展、顏色艷麗，暗合本課

學(xué)習(xí)活動要求：從自然界中選取色彩鮮艷的植物制作顏料。

中國古代的染料，主要分為植物染料和礦物顏料兩類，教材呈現(xiàn)了白族人用于染布

用的慈藍植株，提示有條件的學(xué)生可從生活中依圖尋找，同時也將制作而成的染料色塊

與染繳作品一一呈現(xiàn)，教材中的白族染綴作品藍底白花，色澤自然，花色樸素大方，圖

案多以圓點以及其他簡單的幾何圖形組成生活中常見形象，如蝴蝶、花朵等。

中國畫中使用的顏料大多是從礦物、植物中提取的天然村料，礦物制成的顏料中含

有細微顆粒，它的質(zhì)感是厚重的，如石青，來源于藍銅礦；植物顏料是透明清爽的，如

紫紅色的胭脂來源于紅花，明快的藤黃來源于藤樹，有毒......明末清初宋應(yīng)星的《天

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工開物》第十六卷中記載了多種中國傳統(tǒng)天然的材料和墨的制作方法。基于此，教材分

別呈現(xiàn)三幅中國畫畫家作品，如宋代畫家林椿的《果熟來禽圖》、宋代趙信的《芙蓉錦

雞圖》以及李魁正的《金秋爍爍》子以賞析。特別是《金秋爍爍》一畫，畫面中那沉著

的紅色主要為朱砂色。在中國畫中泛指繪畫藝術(shù)的詞語“丹青”中的“丹”的本意就是

指朱砂。朱砂以其純正、鮮艷的紅色和經(jīng)久不褪的品格深深吸引著一代代的畫家，無論

是國外考古發(fā)現(xiàn)的壁畫還是秦兵馬俑的身上都留下了它鮮艷奪目的痕跡。

教材通過民間藝人以及中國畫畫家的作品，從雅俗兩個層面介入顏料的使用，在廣

闊的文化背景中，帶領(lǐng)學(xué)生進入一種藝術(shù)情境，讓使用慣了現(xiàn)代繪畫工具材料的學(xué)生，

由此感知古代繪畫與染布用色的顏色特質(zhì)與來

源，管窺到一個神秘的繪畫色彩世界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材中的小訓(xùn)練提示學(xué)生將收集到的植物原料在紙摩擦擠壓，使其色素在紙面留下

痕跡，啟發(fā)學(xué)生制作顏料的基本要領(lǐng)，同時，呈現(xiàn)了制作顏料所需要的工具材料和制作

步驟，通過搗、擠壓等基本手法制作收集料，給學(xué)生提供了制作的樣式，并鼓勵學(xué)生嘗

試運用不同方法制作顏料教材活動二提供了兩幅學(xué)生作品欣賞，人物與風(fēng)景畫著色均用

自制植物顏料繪制，色彩透明、清新、明快，如水彩畫般有著令人陶醉的特殊風(fēng)韻，透

過畫面仿佛能感知植物的清爽香味。

課型：綜合?探索

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的

顏料特質(zhì)。

2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏料,

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并用于繪畫創(chuàng)作。

3.在動手制作的過程中體驗尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，感知創(chuàng)造的樂趣，

激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。

教學(xué)重難點：

1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用

的顏料特質(zhì)。

2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏

料，并用于繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1.課件出示圖片：找顏色。

小結(jié)：紅花可以通過提煉出紫紅色的胭脂，一種名叫朱砂的礦石也可以提煉出紅色,

中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。

2.導(dǎo)入課題。

二、講授新課。

1.欣賞中國畫，說一說畫的色彩。

小結(jié)：李魁正的《金秋爍爍》，畫面中沉著的紅色主要為朱砂色，在中國畫中泛指

繪畫藝術(shù)的詞語“丹青”中的“丹”的本意是指朱砂。朱砂以其純正、鮮艷的紅色和經(jīng)

久不褪的品格深深吸引著一代代的畫家，無論是國外考古發(fā)現(xiàn)的壁畫還是秦兵馬俑的身

上都留下了它鮮艷奪目的痕跡。

2.欣賞民間藝人手工藝染織作品。

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3.思考：你可以從大自然中找到什么材料制成什么顏料？

討論交流。

4.拓展延伸：少數(shù)民族的印染的藍印花布。

三、板書設(shè)計：

第4課自制顏料

1.欣賞民間藝人手工藝染織作品。

2.思考：你可以從大自然中找到什么材料制成什么顏料?

四、教后感

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第5課《可愛的汽車》

教材分析：

隨著人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要，作為運載工具的汽車呈現(xiàn)出各種各樣

的造型，具有更為理想實用的功能，給充滿好奇心的孩子們留下了強烈的視覺感受、美

好的記憶和豐富的聯(lián)想。本課圍繞“汽車”這主題安排了兩個相關(guān)的學(xué)習(xí)活動：畫自己

喜歡的車，側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí)；用紙盒或其他材料組拼汽車，側(cè)重立體組合造型的學(xué)

習(xí)。本課涉及“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把自己平時對生活的細致

觀察和審美感受以藝術(shù)的形式進行創(chuàng)造表達，

體會各種造型活動的樂趣

活動一的學(xué)習(xí)是畫車，有兩種選擇，可以采用觀察性繪畫或依托記憶、重于想象的

繪畫形式進行表現(xiàn)。如果是觀察性繪畫，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察描畫汽車的正、

側(cè)面，教材中的學(xué)生線描作業(yè)和欣賞圖片做了明確的提示。

活動二的學(xué)習(xí)是做車，有兩種選擇，可以采用同一性質(zhì)的材料紙盒或其他多種材料

進行制作。

課型：造型?表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車

的歷史與文化。

2.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。

3.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。

4.養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、描畫汽車的過程中感受造型活

動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。

教學(xué)重點：

1.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。

2.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。

教學(xué)難點：

在動手制作、描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。

教具：課件。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒、紙盒等材料。

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《可愛的汽車》第1課時

教學(xué)內(nèi)容：

畫出自己喜歡的汽車的正面或者側(cè)面

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：收集汽車的圖片、模型等資料，認識汽車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，

了解汽車的歷史與文化。

過程與方法：能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的小汽車

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)汽車造型。

教學(xué)難點：

啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

教學(xué)方法：

觀察法、比較法、引導(dǎo)法等

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。師生共同分享《汽車總動員》動畫電影片斷。

2.學(xué)生自由地說一說影片中最喜歡哪輛車。

3.舉例介紹汽車有不同的外形和功能特點：比如跑車，它的車身船形，小巧，時尚,

速度快。雙層巴士和客車的作用是運載乘客，車身較大，四四方方。

4.板書課題。

二、講授新課

1.生齊讀課題時師點擊課件出示圖片

師引導(dǎo)提問：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看

小汽車哪里漂亮？誰能來說說？

生交流。

2.學(xué)生嘗試?yán)L畫小汽車。（畫這么漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意

來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。）

生介紹可以從車的外形和功能來說一說。

學(xué)生介紹多種功能的汽車。

小結(jié)：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。但是大家知道

嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢，讓我們來看看早期的汽車是什

么樣子的吧！

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3.欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什么想法嗎？

師生交流。

教師總結(jié)：當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我們的汽車將會擁有更多的功能、

更多的造型。

【讓學(xué)生對汽車的顏色、形狀、功能有簡單的了解，拓展學(xué)生對小汽車的感性認識,

為下面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】

三、動手設(shè)計

布置作業(yè)：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮的小

汽車，好么？

1.欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法

引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形

師演示剪-拼-貼過程（注重對細節(jié)的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫

法）

【本環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度；小組活動的學(xué)習(xí)方

式，有利于學(xué)生形成良好人際交往能力和相互尊重的學(xué)習(xí)方