2022年歷史頂崗實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)范文

Word文檔年歷史頂崗實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)范文想要在職場(chǎng)中有所進(jìn)步，自然要總結(jié)好個(gè)人進(jìn)展的工作，從中積累相應(yīng)的閱歷。下列2022年歷史頂崗實(shí)習(xí)老師個(gè)人工作總結(jié)范文由我我為大家進(jìn)行整理，感謝您的閱讀。

實(shí)習(xí)的4個(gè)多月很快就要過(guò)了，回憶實(shí)習(xí)旅程我的心情此起彼伏，總結(jié)

我是縣鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)小組7名頂崗實(shí)習(xí)老師中的一員，在七班級(jí)7、8班實(shí)習(xí)教授《中國(guó)歷史》（人教版）上冊(cè)。在課堂教學(xué)方面，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、課、試卷講評(píng)課等形式的30篇教案，教學(xué)工作方案1篇、方案3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽課21節(jié)次，評(píng)議會(huì)5次。完成訓(xùn)練調(diào)查2份，《地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》。

在教法上我到要依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)實(shí)行符合實(shí)際的教學(xué)方法。在這交通閉塞，與外界溝通較少的地區(qū)，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史、地理、政治、生物老師特殊缺乏，加之學(xué)校對(duì)這些科目只要成果，不重視教學(xué)的態(tài)度，有的學(xué)校干脆讓語(yǔ)數(shù)外老師代課，上課除了劃書，劃重點(diǎn)就是讓同學(xué)背題做題，這就使得同學(xué)慢慢丟失了學(xué)習(xí)的和主動(dòng)性。這一狀況使我到日常教學(xué)要，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)同學(xué)，注意啟發(fā)同學(xué)，培育同學(xué)發(fā)散性思維，同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的創(chuàng)新的精；多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓同學(xué)感知?dú)v史，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，處理難點(diǎn)漢與匈奴的關(guān)系，可讓同學(xué)思索這樣的：假如你是漢朝，你會(huì)怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會(huì)考慮哪些因素？，之后讓同學(xué)分別說(shuō)出自己的想法，老師可舉例西漢初，漢武帝時(shí)，漢元帝時(shí)，東漢時(shí)匈奴的關(guān)系加以比較，最終總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實(shí)力和態(tài)度打算的；在講《第7課大變革的時(shí)代》時(shí)，處理重難點(diǎn)商鞅變法時(shí)，可讓同學(xué)分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)夫，國(guó)君，使同學(xué)認(rèn)清商鞅變法的歷史背景，我覺得這些做法既能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，又能使同學(xué)較好的學(xué)問(wèn)。同時(shí)課下也抓緊同學(xué)，讓同學(xué)背的東西是肯定要有的，這里的同學(xué)基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要講背結(jié)合。作為一位七班級(jí)歷史老師，我要收集許多材料，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目，以求將歷史同現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。

在管理上我到教課過(guò)程中要抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律性、組織性、自覺性較差的同學(xué)的訓(xùn)練和引導(dǎo)。這里的后進(jìn)生在學(xué)校被打罵慣了，在學(xué)校接受思想訓(xùn)練時(shí)會(huì)形成肯定的免疫，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作增加了難度，因此我到育人方法要更加人性化，心理溝通，而不是說(shuō)教。另外，我到在上課時(shí)，舉一些恰當(dāng)?shù)睦?，既能夠讓同學(xué)較好的理解學(xué)問(wèn)，又可以從側(cè)面訓(xùn)練同學(xué)。例如，我在講《第5課絢爛的青銅文明》這一課時(shí)，在第二個(gè)小標(biāo)題下有這樣一句話西周時(shí)期已使用肯定的青銅農(nóng)具，這里涉及到練習(xí)題的一道題西周時(shí)期使用大量的青銅農(nóng)具，很明顯此話有誤，為什么西周時(shí)期只使用肯定而不是大量的青銅農(nóng)具呢？奴隸主為了防止奴隸破壞工具，就發(fā)給他們一些比較的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)工具，而青銅農(nóng)具比較被破壞，且制造比原用工具高，因此西周時(shí)期雖已有青銅器，但青銅農(nóng)具的使用尚不普及，僅有肯定。當(dāng)我說(shuō)完緣由時(shí)，發(fā)覺仍有一部分同學(xué)不理解，于是我緊接著舉了這樣一個(gè)例子，這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強(qiáng)制他們勞動(dòng)，干活多累啊，他們也有偷懶的時(shí)候，主要是破壞生產(chǎn)工具，大家想想工具沒了還勞什么動(dòng)??？這就跟咱們某些同學(xué)似的，他們?yōu)榱瞬粯I(yè)有意把書本弄丟，當(dāng)我上課讓你們拿出練習(xí)冊(cè)做練習(xí)的時(shí)候，總有一些同學(xué)閑著，沒書了唄，不用做啦，是吧？我說(shuō)完這些話，大部分同學(xué)這時(shí)都樂了，只有那些被說(shuō)中的同學(xué)低著頭，這下全懂了！還提示某些人。

在教研上我樂觀參加學(xué)校和綜文教研組的活動(dòng)，參與教研會(huì)議。出自之外，我還總結(jié)若干張表格（《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民基本狀況表》、《原始農(nóng)耕時(shí)代表居民基本狀況表》、《夏、商、周基本狀況簡(jiǎn)表》、《秦始皇與漢武帝對(duì)比表》、《人教版上冊(cè)專題輯表·人物》和各時(shí)期文化成就簡(jiǎn)表等）和參考，供同學(xué)和老師參考。

我們共同實(shí)習(xí)的7位同學(xué)定期地召開小組會(huì)議溝通教學(xué)方法和閱歷。在團(tuán)日活動(dòng)上我依據(jù)是歷史文化圣地的特點(diǎn)，建議小組多到的名勝古跡之處瞻仰。我們?cè)蛢晌恢笇?dǎo)老師一同過(guò)湯泉康熙行宮遺址、興隆山敖龍寺、磬錘峰景區(qū)。另外我還向?qū)W校的其他老師學(xué)習(xí)，不管這些老師是不是教授歷史科目，但歷史就是過(guò)的一切，向他們學(xué)習(xí)也是我專業(yè)之內(nèi)的事情，況且凡是老師就有值得我學(xué)習(xí)的地方，三人行，必有我?guī)熝??！屚瑢W(xué)記住的話自己也應(yīng)當(dāng)身體力行。我虛心聽取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見，坦然的表明自己的觀點(diǎn)，盡我最大的努力仔細(xì)上好每一節(jié)課。在這一方面，我發(fā)覺，在上歷史課時(shí)適當(dāng)?shù)闹v一些與同時(shí)期所講其他學(xué)科有關(guān)的歷史故事，會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)。而其他學(xué)科老師在講課時(shí)應(yīng)用一些歷史小故事引，說(shuō)明的效果也很好。比如我在《第18課三國(guó)鼎立》講到曹操的時(shí)候，可利用同學(xué)在語(yǔ)文課中已學(xué)過(guò)的曹操的詩(shī)《觀滄?！罚瑏?lái)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)歷史上的曹操，語(yǔ)文老師也可在講《觀滄海》時(shí)對(duì)曹操的事跡進(jìn)行簡(jiǎn)潔。另外富有哲理的歷史故事也是政治學(xué)科敘述原理的好例子。

我們七個(gè)人在一起生活，工作很忙，但大家總是會(huì)抽出時(shí)間相互問(wèn)候，我們慢慢熟識(shí)，融洽的相處。我們常常在一起說(shuō)笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說(shuō)我們第一次見面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也特別好，我們常常在一起打乒乓球、談天等。這里的同學(xué)基礎(chǔ)很差，但都挺懂事，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼，我也微笑地向他們回禮。這樣但我還是有時(shí)跟他們保持肯定的，記得老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威懾力。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的社會(huì)閱歷、人際關(guān)系也有很大的關(guān)心。

4、學(xué)習(xí)方面：我的課程支配地，一周6節(jié)課加2個(gè)晚自習(xí)，都要給同學(xué)上課。但我還是抽出時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)、參看其他老師的優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在4個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多東西。這比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠仔細(xì)等一些，比如授課學(xué)問(wèn)過(guò)細(xì)，重點(diǎn)不突出，解釋性語(yǔ)言太多，像上述的那些與同學(xué)生活、學(xué)習(xí)緊密相連的例子還太少，而且這些例子大多是課堂隨機(jī)應(yīng)變，備課時(shí)沒有的刻意的預(yù)備過(guò)。語(yǔ)言規(guī)律性太強(qiáng)，例如一開頭在商鞅變法的背景，從鐵器和牛耕使用和推廣，生產(chǎn)效率到封建地主階級(jí)和農(nóng)夫階級(jí)產(chǎn)生要經(jīng)受3個(gè)環(huán)節(jié)，分別是私田開墾起來(lái)、奴隸勞動(dòng)量增大，奴隸開頭偷懶，勞動(dòng)效率降低、奴隸主把一部分私田租種給奴隸，以生產(chǎn)樂觀性，等我講完每一個(gè)環(huán)節(jié)和前后的聯(lián)系之后仍有相當(dāng)一部分同學(xué)不明白，跟不上思路，這超出同學(xué)理解速度的限度，處理這一的方法還應(yīng)改進(jìn)。與同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，對(duì)于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時(shí)原來(lái)一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用兩課時(shí)來(lái)完成。此外，語(yǔ)音也有點(diǎn)小。而且，在4個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐中，我擅長(zhǎng)和喜愛上處理習(xí)題的課，客觀的評(píng)價(jià)，我只有這時(shí)才能真正發(fā)揮出自己的水平，從題目、選項(xiàng)、答案手聯(lián)系其他相關(guān)學(xué)問(wèn)考察同學(xué)，發(fā)散其思維，納、總結(jié)，講故事，處理圖片與文字的關(guān)系。這是我的，但也是我的劣處，沒有哪個(gè)優(yōu)秀的老師是只會(huì)講題，不會(huì)講課的，因此我的新授課的教學(xué)水平還有待加強(qiáng)。另外，在教學(xué)基本功上，我課上講課的進(jìn)度總不能與板書很好的協(xié)作，這點(diǎn)也有待加強(qiáng)。[page]

回校后肯定要仔細(xì)總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的方案和支配，重點(diǎn)放在語(yǔ)言表達(dá)和交際上，另外還要多學(xué)習(xí)一些管理同學(xué)的方法。

這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)老師工作的和了解，進(jìn)一步鞏固與進(jìn)展了專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，培育了獨(dú)立從事學(xué)校歷史教學(xué)及訓(xùn)練討論工作的力量，堅(jiān)決了我以后服務(wù)于訓(xùn)練工作的理念。我希我們學(xué)院以后能多與中學(xué)（尤其是特點(diǎn)不同的各個(gè)區(qū)域的中學(xué)）聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系，以有利于開展一系列的合作，包括課題的討論開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們訓(xùn)練技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)。

總之，希學(xué)院能夠較多的賜予我們實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里仔細(xì)總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的訓(xùn)練工而不懈努力！

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2022年歷史老師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新學(xué)問(wèn)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮同學(xué)在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

2022年歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新學(xué)問(wèn)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮同學(xué)在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

2022年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文

XX年9月8號(hào)，乘坐著師大的校車，我來(lái)到了高安市村前鎮(zhèn)村前中學(xué)，開頭了我長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活痛并歡樂著，在我的人生道路上寫下了深深的一筆。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活主要分為預(yù)備階段——聽課、頂崗階段——教學(xué)、臨別階段——總結(jié)。

在預(yù)備階段，我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽課活動(dòng)。通過(guò)聽課活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了講授學(xué)校教學(xué)的課程，學(xué)習(xí)了在傳統(tǒng)板書的情形下如何更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我的專業(yè)是歷史，所安排的是歷史和政治課程。在聽課過(guò)程中，我發(fā)覺在傳統(tǒng)板書教學(xué)的情形下，要想提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，最主要是提高學(xué)科的趣味性。而這種趣味性的提高，不僅要靠豐富的文史學(xué)問(wèn)，還要有繪聲繪色的講解過(guò)程。除此之外還要有難度適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，以啟發(fā)同學(xué)的規(guī)律思維。然而最為重要的是要有工整、科學(xué)的板書設(shè)計(jì)。這些淺顯的、直觀的印象在我接下來(lái)的備課過(guò)程中供應(yīng)了參考。

一個(gè)星期之后，我們就進(jìn)入了正式的頂崗教學(xué)階段。依據(jù)支配，我被安排到初二（3）班、初一（3）班擔(dān)當(dāng)政治、歷史課程老師。初二（3）班、初一（3）班都是全校出了名的文明班級(jí)，課堂紀(jì)律很好，同學(xué)很聽話，班級(jí)尖子生許多，班主任唐老師、吳老師曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。被安排到這樣好的班級(jí)，自己感到很欣慰，這也為我接下來(lái)的教學(xué)供應(yīng)了的自信。于是自己便進(jìn)入了兩個(gè)月的教學(xué)階段。在這兩個(gè)月中，星期一到星期五每天都有課，自己每天都堅(jiān)持備課，晚上還常常熬夜批改作業(yè)。周末則上網(wǎng)搜查下一星期的訓(xùn)練資源。在開頭的一個(gè)月內(nèi)，自己上課還處于探究階段，消失了一些小小的問(wèn)題，如講課速度太快，教學(xué)內(nèi)容難度偏大，思維強(qiáng)度偏大，板書設(shè)計(jì)不太科學(xué)等等。這些問(wèn)題都曾一度困擾著我的教學(xué)以及我的同學(xué)。后面在其他任課老師的關(guān)心下，自己踏踏實(shí)實(shí)，一步一步改進(jìn)，最終慢慢地克服了這些問(wèn)題，教學(xué)水平也得到了很大的提升。到了十月份，自己教學(xué)各方面都進(jìn)入了正規(guī)，基本上能夠獨(dú)自地?fù)?dān)當(dāng)起各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

到了十一月下旬，學(xué)校進(jìn)行完期中考試之后，我們的教學(xué)活動(dòng)也接近結(jié)束。于是在十一月份的最終一個(gè)星期內(nèi)，我們停課了，進(jìn)入到實(shí)習(xí)總結(jié)的階段。在這個(gè)階段中，我們主要與指導(dǎo)老師相互溝通教學(xué)意見，撰寫教學(xué)總結(jié)，個(gè)人小結(jié)等等。與此同時(shí)還開了一堂公開課，邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)等等。這個(gè)星期的另一個(gè)重點(diǎn)工作是回復(fù)同學(xué)的相關(guān)信件。

除了教學(xué)工作外，在實(shí)習(xí)期間，我還擔(dān)當(dāng)初二（3）班的實(shí)習(xí)班主任。負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的管理。在原班主任的指導(dǎo)下，組織綻開了幾次班會(huì)，多次查寢，家訪一次，并且在期中考試后幫助原班主任召開家長(zhǎng)會(huì)。

王湘同學(xué)是初二（3）班的中等生。這同學(xué)染了頭發(fā)，穿著比較拖沓。平常作業(yè)常常不交。交的時(shí)候要么用被撕得只有兩張紙的本子，要么就用畫的不成樣子的草稿本。自己曾經(jīng)多次批判他，但他還是沒有半點(diǎn)的改進(jìn)，也沒有自責(zé)之心。有一次批改作業(yè)時(shí)，又發(fā)覺王湘同學(xué)作業(yè)沒交。我覺得實(shí)行一些行動(dòng)了。待到下次上課時(shí)，自己把他叫到身邊，和氣的問(wèn)他，是否是沒有本子。他沒有作聲。之后我又問(wèn)他，是否沒錢買本子。他又不作聲。我沒咋么說(shuō)他。只是從口袋里掏出了一元硬幣，然后對(duì)他說(shuō)：這有一元錢，你拿著，買好兩本本子，剛好是我的兩門課程。他悄悄接受了，然后走了。由于那時(shí)是星期五，周末不用上課。等到下個(gè)星期上課時(shí)，王湘同學(xué)卻不見了蹤影。后面調(diào)查才知道，王湘同學(xué)與周六上午偷取家長(zhǎng)300元人民幣后到網(wǎng)吧上網(wǎng)長(zhǎng)達(dá)三天。被家長(zhǎng)發(fā)覺后，班主任要求其在家割稻子反省，也算是體驗(yàn)生活。又等了一個(gè)星期，王湘同學(xué)才重現(xiàn)了他的身影。但是我的課程作業(yè)他還是沒交。于是在一個(gè)晚上，我把王湘同學(xué)叫到辦公室，說(shuō)起了這件事并說(shuō)明自己想到他家做個(gè)家訪，盼望他好好表現(xiàn)。我看到他有點(diǎn)愕然，好像我的方法起效了。果真，至少在我的課上，他會(huì)仔細(xì)聽講，課程作業(yè)也會(huì)仔細(xì)的完成了。

之后，通過(guò)家訪才了解到，王湘同學(xué)家有兩兄弟，他是家中的老大，弟弟比他小7個(gè)年頭。從小受寵的王湘，在弟弟誕生之后開頭有點(diǎn)不習(xí)慣。加上進(jìn)入中學(xué)之后，由于他的少爺脾氣，人際關(guān)系很緊急。于是在雙重的壓力下，他接觸了網(wǎng)絡(luò)，并且慢慢地沉迷其中。

發(fā)生了緣由之后，在原班主任的指導(dǎo)下，我開頭著手關(guān)心王湘同學(xué)戒除網(wǎng)癮方案。首先，應(yīng)得家長(zhǎng)以及原班主任的認(rèn)可，我們打算王湘同學(xué)的伙食費(fèi)由家長(zhǎng)寄存在原班主任的身上，以此截?cái)嗤跸嫱瑢W(xué)的財(cái)源；第二，收繳王湘同學(xué)的手機(jī)；第三，為了使王湘同學(xué)不至于在回學(xué)校后心情郁悶，內(nèi)心空虛，而做一些其他違紀(jì)的事情，我們商議?打算讓王湘同學(xué)幫助衛(wèi)生委員擔(dān)當(dāng)起班級(jí)的衛(wèi)生督察工作；第四，為了防止其借用其他人的錢以及手機(jī)上網(wǎng)，在班級(jí)內(nèi)部，明確要求大家不要借錢和手機(jī)給他；第五，在班級(jí)位置上進(jìn)行調(diào)整，把王湘同學(xué)調(diào)與內(nèi)向、性格脾氣都較好的同學(xué)陳堅(jiān)邊上，并與陳堅(jiān)說(shuō)明用意。在這樣的支配下，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的治理，另一個(gè)星期的防治，王湘同學(xué)最終在短臨時(shí)間內(nèi)戒除了網(wǎng)癮，各項(xiàng)表現(xiàn)也越來(lái)越不錯(cuò)。

當(dāng)然，網(wǎng)癮的戒除不是一時(shí)半會(huì)能辦到的。這還需要以后的不斷防治。但是至少在短期內(nèi)還是取得肯定的成果。這對(duì)于我將來(lái)的從教生活也很有指導(dǎo)意義。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我收獲許多，同時(shí)也讓我感受到了作為一名老師的酸甜苦辣。

作為一名老師，除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，而問(wèn)題的設(shè)置又有許多講究，一節(jié)課下來(lái)最好至少有三個(gè)問(wèn)題。大多數(shù)問(wèn)題時(shí)中等難度的。同時(shí)也要設(shè)置一兩個(gè)簡(jiǎn)潔的適合