2022年托班幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

Word文檔年托班幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)針對(duì)托班寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下的教學(xué)方法，讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正地體會(huì)英語(yǔ)帶給他們的收獲和滿(mǎn)意。

一、多聽(tīng)

不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)給寶寶制造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。托班寶寶對(duì)老師有一種依靠感，特殊愛(ài)聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常用夸張的語(yǔ)言，較慢的語(yǔ)速，一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的聽(tīng)，先要保證老師發(fā)音的精確?????性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽(tīng)到的是錯(cuò)誤的發(fā)音，以后再訂正是很難的;其次，是要保證給寶寶聽(tīng)音的量，只有充分的聽(tīng)，寶寶才會(huì)理解所發(fā)語(yǔ)音的特點(diǎn)，在寶寶仿照的時(shí)候才可能到位;最終看老師的口型也是特別關(guān)鍵的，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善，聽(tīng)和說(shuō)是不全都的，有時(shí)寶寶聽(tīng)到的是dog，可發(fā)出的音可能會(huì)是/dok/，這時(shí)要讓寶寶認(rèn)真觀(guān)看老師的口型，關(guān)心寶寶理解。

二、多講

在寶寶聽(tīng)的基礎(chǔ)上，提高寶寶說(shuō)的力量。為了排解小和尚念經(jīng)似的跟念，為寶寶供應(yīng)了嬉戲化的練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說(shuō)，并能較正確地發(fā)音。教學(xué)中設(shè)計(jì)了適合寶寶年齡特點(diǎn)的嬉戲，例runandtouch嬉戲，聽(tīng)老師的發(fā)音，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音;擲骰子嬉戲，在大骰子上貼著小動(dòng)物的圖片，投擲到哪一面，寶寶就念出小動(dòng)物的英語(yǔ)發(fā)音等。嬉戲中寶寶對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有造作、壓抑之感，寶寶學(xué)的快樂(lè)，老師教的順心。一個(gè)寶寶說(shuō)錯(cuò)了或發(fā)音不精確?????，其他寶寶包括老師還可以當(dāng)場(chǎng)訂正，準(zhǔn)時(shí)給寶寶一個(gè)正確的發(fā)音。

在活動(dòng)區(qū)中我還支配了小小英語(yǔ)角，投放生動(dòng)好玩的圖片，動(dòng)物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言嬉戲，寶寶開(kāi)心地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中。整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)寶寶都有各自的性格特征，對(duì)于個(gè)別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，老師可以在小小的區(qū)域中鼓舞寶寶大膽地講速，給與適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到進(jìn)步，并得到共性化的發(fā)音指導(dǎo)。

低齡托兒正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、訓(xùn)練得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。訂正發(fā)音當(dāng)然重要，但關(guān)鍵還是抓住寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，讓寶寶歡樂(lè)學(xué)習(xí)、愿意開(kāi)口，是我們的教學(xué)目的，但是我們更期盼早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)寶寶終身的愛(ài)好有樂(lè)觀(guān)影響，這才是我們的終極目標(biāo)。

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2022年托班教學(xué)總結(jié)范文

孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)開(kāi)心而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)

一、訓(xùn)練教學(xué)

1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛(ài)幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用愛(ài)心、急躁、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，老師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛(ài)上幼兒園，和老師建立了感情。同時(shí)，我們也比較注意禮貌訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)講諸如你好請(qǐng)感謝對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好，在老師的提示下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。

2、孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，必需在嬉戲中學(xué)習(xí)，而且這個(gè)時(shí)候的孩子仿照力量很強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候，用了請(qǐng)你跟我這樣做的嬉戲來(lái)讓激發(fā)他們仿照的愛(ài)好，從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手?，F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手開(kāi)心的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了肯定的衛(wèi)生意識(shí)，初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的潔凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀(guān)看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的訓(xùn)練觀(guān)念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀(guān)看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、組織生動(dòng)好玩的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培育孩子之間的友情。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶(hù)外體驗(yàn)天氣的變化，觀(guān)看春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級(jí)還組織過(guò)穿鞋子競(jìng)賽更是促進(jìn)了孩子們自理力量的提高；尤其在六一兒童節(jié)上，我們表演的愛(ài)我你就抱抱我更是展現(xiàn)了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。

二、領(lǐng)悟《新綱要》精神，開(kāi)展訓(xùn)練工作，豐富幼兒的生活。

托班幼兒心情波動(dòng)大，留意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和氣可親的教態(tài)、預(yù)備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面，教會(huì)幼兒把握說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、上課不隨便離開(kāi)坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把訓(xùn)練質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集風(fēng)光前表演；喜愛(ài)畫(huà)圖畫(huà)，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì)講一般話(huà)進(jìn)展到堅(jiān)持講一般話(huà)。同時(shí)，關(guān)懷他人、關(guān)心他人的小伴侶也多了起來(lái)。

三、注意家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園訓(xùn)練一體化。

幼兒初入園，有些家長(zhǎng)感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒(méi)吃好、睡好、受人欺侮，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，虛心的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平常主動(dòng)接近家長(zhǎng)，拉近與家長(zhǎng)之間的距離。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)仔細(xì)分析，對(duì)比實(shí)際工作狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在取得成果的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差，活動(dòng)中的常規(guī)培育較欠缺等。盼望在新的學(xué)期中，通過(guò)我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。

2022年英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

伴隨著新年鐘聲的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)著半學(xué)期的洗禮，我深深的感覺(jué)到當(dāng)一名好老師的不簡(jiǎn)單。在過(guò)去的一學(xué)期里,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)學(xué)校支配的任務(wù)。在教學(xué)方面，能夠與同學(xué)和平相處，同時(shí)和同學(xué)共同提高著，也讓我有很大的收獲。我仔細(xì)學(xué)習(xí)相對(duì)于低班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)理論，努力提高自己的教學(xué)和熟悉水平。始終如一的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點(diǎn)。同時(shí)我也樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)，整個(gè)二班級(jí)和三班級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)老師。我們學(xué)校的英語(yǔ)課程采納的是一班級(jí)起點(diǎn)的教材，對(duì)于一班級(jí)新生來(lái)說(shuō)難度不算大，因?yàn)槠瘘c(diǎn)是一樣的。而對(duì)于二，三班級(jí)來(lái)說(shuō)，難度就大些了，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間已有了差距，特殊是對(duì)毫無(wú)基礎(chǔ)的插班生就更加有困難了。這就給教學(xué)帶來(lái)肯定的困難。因此在這方面我比較注意下面幾個(gè)方面關(guān)于我自己：1、作為老師，備課深化細(xì)致。深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。上完課后準(zhǔn)時(shí)反思得與失。2、關(guān)于教學(xué)效果，每次上完一節(jié)勝利的課，我自己通常會(huì)特別的快樂(lè)，針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，還是以開(kāi)心的教學(xué)為主，多做些嬉戲，在開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)。3、關(guān)于自我提高，堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平和熟悉水平。也常常聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學(xué)上也盡量避開(kāi)。并在網(wǎng)絡(luò)上樂(lè)觀(guān)投稿，與優(yōu)秀老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。關(guān)于全部同學(xué)：在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時(shí)候孩子說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花。

關(guān)于部分同學(xué)：有成果好的同學(xué)，也有成果差的同學(xué)，更有一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的同學(xué)。對(duì)于后進(jìn)的同學(xué)，只要態(tài)度好情愿學(xué)仔細(xì)學(xué)，我都會(huì)加以確定。而后進(jìn)生最終成果，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：首先后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好?？偸枪奈枘切┩瑢W(xué)你進(jìn)步多大啊。其次關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們不應(yīng)當(dāng)沒(méi)有愛(ài)，而是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降膼?ài)。應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就得到老師的確定。最終，以前從來(lái)不理解批判要帶著愛(ài)去，現(xiàn)在我理解了，愛(ài)同學(xué)像愛(ài)自己的孩子、真正的為孩子負(fù)責(zé)，哪怕你批判同學(xué)，他們真的會(huì)感受到那是愛(ài)。

過(guò)去的已經(jīng)成為過(guò)去，新的一年我會(huì)更加努力！2022年英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初x（x）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，特殊是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)懷他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)同學(xué)的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)開(kāi)展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對(duì)同學(xué)分析、概括、表達(dá)力量差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。另外，為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的急躁訓(xùn)練，學(xué)習(xí)愛(ài)好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四、其他