八年級語文上冊期末《群文閱讀訓(xùn)練》（教師版）

八年級語文上冊期末《群文閱讀訓(xùn)練》（教師版）

第一單元變化著的社會

新聞如鮮果,過時不堪嚼?！驳铝摇どw德

單元目標(biāo)1.理解新聞“用事實說話"的基本原則,了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識;初步形成一定的新聞閱讀能力,學(xué)會撰寫新聞作品。2.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點(diǎn)的能力;提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。3.養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣;形成求真求實、冷靜客觀的思維方式;學(xué)會準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。

中考考點(diǎn)鏈接(新聞類)1.擬寫新聞標(biāo)題(概括一句話新聞)。(★★★★)2.提煉信息、探究材料。(★★★★)3.采訪。(★★★)4.開放性試題。(★★★)

群文閱讀訓(xùn)練

2022年《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們:“閱讀新聞報道、時事評論等作品,關(guān)注社會主義建設(shè)新成果,就感興趣的話題與同學(xué)進(jìn)行線上線下討論,根據(jù)目的與對象選擇合適的媒介進(jìn)行交流溝通?！毙侣勈俏覀兞私馐澜绲拇翱凇Ｃ刻於加杏嘘P(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技、文化等方面的新鮮事,通過報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道來到我們的身邊。下面就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入新聞群文閱讀。

【第一篇】

(2022眉山改編)閱讀下面一組材料,完成下面小題。

材料一北京3月21日電記者從水利部獲悉:3月22日是第三十屆“世界水日",聯(lián)合國確定的主題是“珍惜地下水,珍視隱藏的資源”。2022年3月22日至28日是第三十五屆“中國水周",活動主題為“推進(jìn)地下水超采綜合治理,復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境”。兩個主題都強(qiáng)調(diào)了_____的重要性,意在讓“保護(hù)水、節(jié)約水、珍惜水"的理念更加深入人心。

結(jié)合主題活動的開展,水利部將繼續(xù)全力推進(jìn)華北地區(qū)地下水超采綜合治理。監(jiān)測分析表明,治理區(qū)地下水水位與綜合治理前相比總體回升。2021年底,京津冀治理區(qū)淺層地下水水位較2018年同期總體上升1.89米,華北平原地下水超采狀況開始好轉(zhuǎn)。水利部提出,接下來將以京津冀、三江平原及黃淮地區(qū)等11個區(qū)域為重點(diǎn),明確治理目標(biāo)、措施、任務(wù),深入推進(jìn)全國地下水超采治理工作。同時,治理活動的開展,可以讓居民積極響應(yīng)國家節(jié)水號召,從生活、工作著手,養(yǎng)成節(jié)水愛水的習(xí)慣,擔(dān)負(fù)起節(jié)約水資源、提高用水效率的應(yīng)盡義務(wù)。

(選自《人民日報》,有刪改)

材料二地下水作為地球上重要的水體,與人類社會有著密切的關(guān)系。地下水的貯存有如在地下形成一個巨大的水庫,地下水以其穩(wěn)定的供水條件、良好的水質(zhì),而成為農(nóng)業(yè)灌溉、工礦企業(yè)以及城市生活用水的重要水源,尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地區(qū),地下水常常成為當(dāng)?shù)氐闹饕┧?。?jù)不完全統(tǒng)計,以色列75%以上的用水依靠地下水供給;美國、日本等地表水資源比較豐富的國家,地下水開采利用量亦要占到全國總用水量的20%左右。中國地下水的開采利用量約占全國總用水量的10-15%,其中北方各省區(qū)由于地表水資源不足,地下水開采利用量大。我國地下水超采區(qū)主要分布在華北平原、三江平原、遼河平原及遼西北等地。過量開采和不合理地利用地下水,常常造成地下水位嚴(yán)重下降,形成大面積的地下水下降漏斗;在地下水用量集中的城市地區(qū),還會引起地面的沉降。南方地區(qū)雖然很少開采地下水,但區(qū)域超采也會引發(fā)一系列問題。此外由于工業(yè)廢水與生活污水的大量入滲,常常嚴(yán)重地污染地下水源,危及地下水資源。因而系統(tǒng)地研究地下水的形成和類型以及與地表水、大氣水之間的相互轉(zhuǎn)換補(bǔ)給關(guān)系,具有重要意義。

(選自《百度百科》,有刪改)

1.閱讀材料一,根據(jù)語境,在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

答案:保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水資源(意思對即可)

2.材料二中畫線的句子說明了什么內(nèi)容

答案:說明了“地下水成為農(nóng)業(yè)灌溉、工礦企業(yè)以及城市生活用水的重要水源,尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地區(qū),地下水常常成為當(dāng)?shù)氐闹饕┧础边@一內(nèi)容。(意思對即可)

3.3月22日是“世界水日",子瞻中學(xué)將圍繞今年主題開展相關(guān)活動,校學(xué)生會擬向社會發(fā)出“珍惜地下水,珍視隱藏的資源”的倡議。請結(jié)合材料擬寫倡議內(nèi)容。

答案:(示例)希望居民們在生活中養(yǎng)成節(jié)水愛水的習(xí)慣;希望政府部門多開展節(jié)水的宣傳活動;希望企業(yè)做好工業(yè)廢水的處理工作;希望相關(guān)科研部門加強(qiáng)對地下水的研究;希望環(huán)保部門加強(qiáng)對工業(yè)廢水排放的監(jiān)管,做好生活污水的處理工作。

【第二篇】

閱讀下面的新聞,完成題目。

雨中的軍禮

①新華社武漢10月26日電26日黃昏,在淅淅瀝瀝的雨中,武漢漢陽沙灘排球場結(jié)束了軍運(yùn)會期間的最后一場比賽。但是,現(xiàn)場觀眾幾乎沒有人離去。人們靜靜守在雨中,默默等待五星紅旗冉冉升起的那一刻。

②當(dāng)天下午的女子沙灘排球決賽,由中國選手王凡、夏欣怡迎戰(zhàn)巴西隊利馬、塔莉塔組合。

③對手是一對配合默契、經(jīng)驗豐富的組合。此前,在22日的預(yù)賽中,這對巴西組合就以2∶0的比分擊敗了中國隊趙慧敏、蔣莉。

④這是一場激動人心的比賽——沒有期待中的晴空萬里,但現(xiàn)場是火熱的,觀眾的心情是澎湃的。

⑤上半場,兩位中國女將登場后,現(xiàn)場氣氛立刻被點(diǎn)燃,所有的觀眾現(xiàn)場起立為她們鼓掌。每當(dāng)中國隊打出漂亮進(jìn)攻,或挽救對方一次驚險的進(jìn)攻,觀眾總是報以最大聲的歡呼和喝彩。坐在記者身邊的一位小朋友聲嘶力竭,喊得嗓子都啞了。

⑥這是一場一波三折的比賽——三個回合,兩勝一負(fù)。第一回合的比賽中,雙方在局點(diǎn)膠著對抗,中國隊最終兩分險勝。第二回合較量中,巴西隊逐漸摸清了中國隊的進(jìn)攻方式,在默契配合下扳回一局。最終中國隊在決勝局以15∶9勝出,摘得女子沙灘排球桂冠。

⑦這也是一場充滿友誼、有“溫度"的比賽——觀眾為中國隊的精彩發(fā)揮鼓掌,為對手的不妥協(xié)而鼓掌。

⑧比賽中,巴西隊員救球出現(xiàn)意外,倒在地上抱住腳踝,表情痛苦?，F(xiàn)場的救護(hù)人員立即上前治療。時間一分一秒過去,此時,觀眾席中開始有人為巴西隊員加油。接著人們大喊:“Brazil,GoGoGo!(巴西隊,沖沖沖!)”看到受傷的對手從場地上頑強(qiáng)站了起來,觀眾毫不吝嗇報以掌聲。

⑨比賽結(jié)束后,現(xiàn)場媒體將兩名中國隊員團(tuán)團(tuán)圍住。采訪結(jié)束后,現(xiàn)場又被激動的志愿者圍得水泄不通。志愿者們紛紛摘下帽子,希望得到冠軍隊員簽名。

⑩【A】此時,天色已黑,返程晚高峰即將來臨。雨越下越大。但觀眾沒有離去,靜靜站在雨中,等待頒獎的那一刻。

下午5點(diǎn)半左右,頒獎儀式開始。中國隊等獲前三名的代表隊走進(jìn)頒獎現(xiàn)場,觀眾席頓時紅旗搖動。銀牌歸屬巴西隊,銅牌被俄羅斯隊獲得。

當(dāng)王凡、夏欣怡登上冠軍領(lǐng)獎臺,現(xiàn)場響起了熱烈的歡呼聲和掌聲,久久未平。

下午5點(diǎn)45分左右,雄壯嘹亮的國歌在長江之畔響起。王凡、夏欣怡站在雨中,用軍禮向國旗致敬,臉上已分不清是汗水還是淚水。

“對手很強(qiáng)大,但我們不怕。在決勝局,我們說好了,不管對手怎么打,我們都會頑強(qiáng)努力爭取每一分。"王凡激動地說。

(選自新華社,有刪改)

1.文中畫波浪線的句子采用了什么描寫方法有何作用

比賽結(jié)束后,現(xiàn)場媒體將兩名中國隊員團(tuán)團(tuán)圍住。采訪結(jié)束后,現(xiàn)場又被激動的志愿者圍得水泄不通。志愿者們紛紛摘下帽子,希望得到冠軍隊員簽名。

答案:側(cè)面描寫。用現(xiàn)場媒體爭先恐后的采訪和志愿者渴望獲得簽名的熱情,從側(cè)面烘托出中國隊員的精彩表現(xiàn),突出了體育健兒奮力拼搏的精神,同時也增強(qiáng)了現(xiàn)場感。

2.結(jié)合文中【A】段的內(nèi)容,補(bǔ)寫觀眾的心理活動。

答案:(示例)天色已黑,雨越下越大,但中國運(yùn)動員奮力拼搏的風(fēng)采依舊在我腦海中揮之不去,王凡、夏欣怡頑強(qiáng)的斗志促使我留下來觀看頒獎典禮。我要等待那神圣時刻的到來,分享奪冠的喜悅,向國旗敬禮,向祖國致敬,祝福祖國明天更強(qiáng)大,更美好!

3.假若你是這場比賽的志愿者,你想得到王凡、夏欣怡的簽名,走到她們面前時,你會怎樣表達(dá)你的祝賀及愿望

答案:(示例)王凡、夏欣怡姐姐,你們是好樣的!你們?yōu)閲M力、為國爭光的精神,值得我終身學(xué)習(xí)。為了時刻提醒自己不忘初心,請你們在我的帽子上簽下你們的名字,可以嗎

【第三篇】

(2023濰坊八年級一診)閱讀下面的文字,完成題目。

材料一今年4月,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》,其中提道:合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),僅有20.4%受訪家長表示孩子能保證每天兩小時體育活動;41.6%的受訪者覺得校內(nèi)1小時活動能保證,校外無法保證;20.2%的受訪家長覺得校外1小時活動能保證,校內(nèi)無法保證;還有17.9%的受訪家長覺得都無法保證。

北京市民韓女士的孩子現(xiàn)在讀初二,她覺得“畢竟有升學(xué)壓力,還是會主攻考試項目,其他的會暫時放放,體育鍛煉以后還來得及”。

“孩子上小學(xué)時,體育課沒什么要求,更多是玩玩鬧鬧,現(xiàn)在上了中學(xué),學(xué)業(yè)壓力上來了,好在體育課老師要求也更多了。"林女士是一名初二學(xué)生的家長,她覺得以前孩子在體育課上,女生會三五成群坐著聊天,現(xiàn)在會讓學(xué)生多運(yùn)動。

但林女士覺得,提升體育課的教學(xué)效果,不只是讓學(xué)生動起來,“感覺教學(xué)還需要更有系統(tǒng)性,尤其是在小學(xué)階段,最好能針對孩子的運(yùn)動興趣,更加專業(yè)地鍛煉。要不等到了初中,有中考體育的要求,就要專門圍繞考試內(nèi)容來練習(xí),但像長跑、仰臥起坐等,可能孩子們興趣又不高”。

(選自2021年6月10日《中國青年報》,有刪改)

材料二“現(xiàn)在的孩子缺少享受體育樂趣的機(jī)會,導(dǎo)致他們不容易喜歡上體育。"南京理工大學(xué)動商研究院院長、云南大學(xué)體育學(xué)院院長王宗平教授分析,人體只有在中等偏上的運(yùn)動強(qiáng)度,也就是達(dá)到最大脈搏的70%～75%,并且持續(xù)30分鐘以上,才能產(chǎn)生快樂因子多巴胺,從而感到興奮,體會到樂趣。但現(xiàn)在在體育課上,中小學(xué)做得還不夠,運(yùn)動強(qiáng)度也有限。有的孩子小時候有體育鍛煉的樂趣,隨著學(xué)業(yè)壓力上來了,就沒有時間鍛煉了。而且很多家長把體育當(dāng)作一種“調(diào)味品”,覺得孩子學(xué)習(xí)太緊張了,通過體育鍛煉來放松,最終目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績,但體育的本質(zhì)功能不是這樣的。習(xí)近平總書記在2018年出席全國教育大會時指出,要幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

對“你覺得現(xiàn)在體育課還存在哪些問題"的采訪結(jié)果

(選自2021年6月10日《中國青年報》,有刪改)

材料三世界衛(wèi)生組織在2020年發(fā)布的《久坐不動行為與身體活動指南》中指出。所謂的久坐行為是指孩子在教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭或交通設(shè)施上,在意識清醒狀態(tài)下,身體處于坐姿或躺姿這種低耗能的行為被稱作久坐行為。

從定義上我們可以看出,學(xué)習(xí)、看電視、玩手機(jī)、用電腦都屬于久坐行為。而這些行為在一天之中占據(jù)了孩子們的大部分時間?，F(xiàn)代人的食物是非常豐富的,大部分孩子在日常生活中都會攝入各種各樣的食物,如果沒有身體活動的消耗,這些營養(yǎng)成分就會在身體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?儲存下來,就會引發(fā)孩子的肥胖。

孩子長時間處于久坐不動的狀態(tài),會導(dǎo)致身體內(nèi)的糖分脂類代謝減緩,心肺功能得不到提升,從而造成不利的影響,未來患上心臟病和腦卒中的風(fēng)險都會大大提高。

身體活動會帶來疲勞感,會提升睡眠質(zhì)量,如果長時間處于久坐行為當(dāng)中,疲勞感會減低,就會影響睡眠的質(zhì)量,身體的生長發(fā)育也會受到一定的影響,特別是孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。同時,孩子如果長時間處于久坐的狀態(tài)中,與周圍人的溝通減少,這樣就會造成孩子的行為舉止和親社會行為惡化,抗壓能力出現(xiàn)明顯的減退。

1.對材料中學(xué)生體育活動存在的主要問題的理解和分析,不正確的一項是(A)

A.學(xué)生體育活動時間達(dá)不到教育部“中小學(xué)學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間保障每天1小時”的要求。

B.體育課教學(xué)效果較差,缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性的訓(xùn)練。

C.體育活動運(yùn)動強(qiáng)度有限,缺少體育樂趣的享受。

D.體育課不被重視,被主課占用,由于學(xué)業(yè)壓力重,鍛煉放松學(xué)習(xí)緊張情緒最終還是為提高學(xué)習(xí)成績。

導(dǎo)析:A由材料一“調(diào)查發(fā)現(xiàn),僅有20.4%受訪家長表示孩子能保證每天兩小時體育活動;41.6%的受訪者覺得校內(nèi)1小時活動能保證,校外無法保證;20.2%的受訪家長覺得校外1小時活動能保證,校內(nèi)無法保證;還有17.9%的受訪家長覺得都無法保證。"可知,A項內(nèi)容表述過于絕對。

2.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項是(D)

A.家長林女士認(rèn)為,提升體育課的教學(xué)效果需系統(tǒng)性地針對孩子的運(yùn)動興趣進(jìn)行專業(yè)鍛煉。

B.超半數(shù)的受訪者認(rèn)為強(qiáng)度低、被主課占用、缺少時間活動是目前體育課存在的問題。

C.人體只有持續(xù)30分鐘以上中等偏上強(qiáng)度的運(yùn)動,才能感到興奮,體會到樂趣。

D.孩子長時間久坐不動,會引發(fā)心臟病和腦卒中,嚴(yán)重影響孩子身體的生長發(fā)育。

導(dǎo)析:D由材料三“孩子長時間處于久坐不動的狀態(tài),會導(dǎo)致身體內(nèi)的糖分脂類代謝減緩,心肺功能得不到提升,從而造成不利的影響,未來患上心臟病和腦卒中的風(fēng)險都會大大提高”可知,D項說法過于

絕對。

3.教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》后,你作為本校的小記者,就如何合理安排學(xué)生體育活動的問題,對校長和體育老師進(jìn)行采訪。請設(shè)計出你要采訪的具體問題:

(1)采訪校長:

(2)采訪體育老師:

答案:(示例)(1)為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),學(xué)校將如何安排學(xué)生在校內(nèi)的體育活動(如何保障學(xué)生在校期間的體育活動不少于一小時)

(2)為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),作為體育老師您覺得應(yīng)給學(xué)生安排哪些體育活動

4.?？段暮Ｊ柏悺吩O(shè)《科普天地》《世間感動》《歷史長廊》《熱點(diǎn)透視》欄目。該?？谡骷髌?你認(rèn)為將上面的材料推薦給哪個欄目最合適為什么

答案:《熱點(diǎn)透視》欄目。文中的三則材料均圍繞“如何合理安排學(xué)生體育活動"這一話題選取了最新材料,“如何合理安排學(xué)生體育活動”是世界、國家、學(xué)校、個人都應(yīng)該高度重視的熱點(diǎn)問題。所以應(yīng)選入《熱點(diǎn)透視》欄目。

中考考點(diǎn)對接訓(xùn)練

擬寫新聞標(biāo)題(概括一句話新聞)

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式1.為某則新聞擬寫標(biāo)題。2.用一句話概括新聞內(nèi)容。

答題方法1.考題中所給定的新聞材料,一般包括敘述事件和報道人物兩類。擬題前認(rèn)真閱讀材料,看材料是以寫人為主,還是以寫事為主。如果是以寫人為主,那么就思考這則材料寫的是誰,做了什么事情;如果是以寫事為主,那么就思考這則材料寫的事情是什么,怎么樣。2.有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段,就在導(dǎo)語中篩選、提煉相關(guān)的信息。因為導(dǎo)語是對新聞主體事件的高度概括。沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段,應(yīng)在主體部分提煉出新聞的要素,然后歸納、表述。3.用敘述的方法將文章的主要內(nèi)容表述出來,不要運(yùn)用比喻、夸張、比擬等修辭手法去描述內(nèi)容?！敬痤}規(guī)范】(1)擬寫標(biāo)題:人物(組織、團(tuán)體、國家等)+事件;事件+怎么樣。(2)概括一句話新聞:人物(組織、團(tuán)體、國家等)+時間+地點(diǎn)+事件;事件+時間+地點(diǎn)+怎么樣。

答題示例1.我三十萬大軍勝利南渡長江2.人民解放軍百萬大軍橫渡長江提示:以上消息均以寫事為主,所以兩個標(biāo)題均是“人物+事件"的形式。

1.請你給第一篇的材料二擬寫一個標(biāo)題。(不超過25個字)

答案:(示例)“世界水日”“中國水周"均強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水資源(符合題意即可)

2.請概括第二篇新聞特寫的主要內(nèi)容。

答案:王凡、夏欣怡奪得軍運(yùn)會女子沙灘排球賽冠軍,觀眾在大雨中等待頒獎。

3.請你給第三篇中的材料一擬寫標(biāo)題。

答案:教育部要求合理安排學(xué)生體育活動時間

提煉概括材料的信息

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式1.選擇不符合語境的一項。2.請對材料中的主要信息做簡要概括。

答題方法1.提取中心句。提取最能概括材料的中心句或關(guān)鍵句。2.組合要點(diǎn)。篩選出每則材料的關(guān)鍵詞、句,加以整合、概括。3.整體歸納。提煉出每一則材料的要點(diǎn)(或共同點(diǎn)),然后整合、表述。4.分層歸納。先劃分層次,然后把各個層次的內(nèi)容概括出來,組合在一起。答題思路:讀懂材料—提煉要點(diǎn)—總結(jié)表達(dá)。

答題示例《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》主體部分報道了哪些事實答案:依次報道了諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和主要成就,明確頒獎機(jī)構(gòu)、時間和地點(diǎn)。

1.第二篇新聞特寫從哪些角度介紹了這場比賽

答案:賽場的氣氛、比賽的結(jié)果、賽場的精彩瞬間。

2.針對第三篇材料一中北京市民韓女士關(guān)于體育鍛煉與學(xué)習(xí)的看法,請你運(yùn)用材料二和材料三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。

這種說法不正確。參加體育鍛煉能夠(1)。反之,(2)_。所以,家長要鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉。

答案:(1)享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志(2)會引起肥胖、降低心肺功能、影響睡眠質(zhì)量和生長發(fā)育、減退抗壓能力

第二單元生活的記憶

高山仰止,景行行止?！对娊?jīng)·小雅》

單元目標(biāo)1.了解回憶性散文、傳記呈現(xiàn)的各式各樣的人生經(jīng)歷,從文中人物的生平事跡中汲取精神營養(yǎng),豐富自己的生活體驗。2.抓住回憶性散文和傳記內(nèi)容真實、事件典型、注重細(xì)節(jié)等特點(diǎn),掌握閱讀方法。3.學(xué)習(xí)課文刻畫人物的方法,嘗試在自己的寫作中借鑒運(yùn)用;品味風(fēng)格多樣的語言,提高賞析文章的能力。

中考考點(diǎn)鏈接(回憶性散文或傳記)1.概括事件或內(nèi)容。(★★★★)2.分析刻畫人物的方法及其作用。(★★★)3.分析概括人物形象。(★★★★)4.從用詞或修辭手法的角度賞析語言。(★★★★)5.理解句子的含義。(★★★★)6.理解標(biāo)題的含義。(★★★)7.分析段落的作用。(★★★)8.分析寫作手法及其作用。(★★★)9.分析環(huán)境描寫的作用。(★★★)10.分析插敘的作用。(★★★)

群文閱讀訓(xùn)練

歷史不可“穿越”,卻能在回憶性散文或傳記中得以再現(xiàn)。讓我們走進(jìn)下面的群文閱讀,去了解別樣的人生,品味真摯的情感。

【第一篇】

閱讀下文,完成題目。

老舍的父子情

舒乙

①父愛如山,多年以后回憶起來,仍然令我淚流。

②我的父親,既不是典型意義上的慈父,也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。他是個新舊時代交替之際的人,所以他比較復(fù)雜,當(dāng)然也是個復(fù)雜的父親。

③我的第一次記憶是一歲多有的。那是在青島,門外來了個老道,對我父親說,14號那天,往小胖子(我當(dāng)時比較胖)左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi),我當(dāng)時嚇得哇哇大哭,父親卻聽從了老道的安排。他說:“看看小胖子手腕的紅線,我覺得比寫二本偉大的作品還驕傲。"

④父親在后來寫的幽默小文中,多次提到他的一兒一女“均狡猾可喜”:他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛,在地上爬來爬去,還要學(xué)牛叫。小胖子常常下令讓他“開步走",可是永遠(yuǎn)不喊“立正”,走起來沒完。無數(shù)個剛想起來的好詞好句就在這些“命令"中飛到了九霄云外,所以至今也沒有成為莎士比亞。

⑤在我兩歲零三個月的時候,父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時,我已經(jīng)8歲了。見頭一面時,我覺得父親很蒼老,他剛割完闌尾,腰直不起來,我怯生生地喊了他一聲“爸”,他抬起一只手臂,摸摸我的頭,叫我“小乙"。我發(fā)現(xiàn),在家里他很嚴(yán)肅,并不和孩子隨便說笑,也沒有什么特別親昵的動作。他當(dāng)時嚴(yán)重貧血,整天抱怨頭暈,但還是天天離不開書桌,堅持寫《四世同堂》。

⑥當(dāng)朋友來看他的時候,他的話才多了起來,變得非常健談,往往一張嘴就是一串笑話,逗得大家笑得前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽,也免不了跟著傻笑,父親從不趕我走,還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對我的功課和成績毫無興趣,一次也沒問過,也沒輔導(dǎo)過,完全不放在心上。他十分欣賞我對畫畫有興趣,對刻圖章有興趣,對收集郵票有興趣,他知道我上五年級時被選為小學(xué)學(xué)生會主席時,禁不住大笑起來,以為是件很可樂的事,而且還是那句評語:這傻小子!

⑦他很愛帶我去拜訪朋友,坐茶館,上澡堂子。走在路上,總是他拄著手杖走在前面,我緊緊地跟在后面,他從不拉我的手,也不和我說話。后來他去了美國。

⑧15歲時,他從美國回來,給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本,里面有二十多塊可愛的小石頭,閃著各種異樣的光彩,每一塊都有學(xué)名,還有簡單的說明。他見到我,不再叫“小乙",而是稱呼“舒乙”,而且伸出手來和我握手,好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手,我內(nèi)心充滿了驚奇,頓時感覺自己長大了,不再是他的小小的“傻小子"了。

⑨高中畢業(yè)后,我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試,父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去,都要專程到列寧格勒來看我。他很少給我寫信,但是常常得意地對朋友們說:“兒子是學(xué)理工的,學(xué)的是由木頭里煉酒精!”

⑩對我的戀愛和婚事,父親表示完全尊重我的選擇。婚禮當(dāng)天,他請了兩桌客,招待親家和老友,他還送給我們一幅親筆寫的大條幅,紅紙上寫著八個大字:“勤儉持家,健康是福。"可惜,后來條幅遭到了意外破壞,殘破不堪,但卻是我最珍貴的寶貝。

父親死后,我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚。那夜,_。

我很悲傷,我也很幸運(yùn)。

(選自《筆墨華夏》,有刪改)

1.文章第④段是按照怎樣的順序來記敘的這樣寫有什么好處

答案:第④段是按照插敘的順序來記敘的。激發(fā)了讀者的閱讀興趣,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)了文章的生動性,使故事情節(jié)波瀾起伏。

2.文章結(jié)尾句言簡意豐,耐人尋味,請簡要分析。

答案:“悲傷”是因為父親去世了,難免悲痛;“幸運(yùn)"是慶幸自己有這樣一位學(xué)識淵博,嚴(yán)厲而又不失慈愛的父親。

3.結(jié)合語境,依據(jù)括號里的要求賞析詞句。

(1)父愛如山,多年以后回憶起來,仍然令我淚流。(從修辭手法角度)

答案:該句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把父愛比作一座山,表達(dá)了作者對父親的深切懷念和感激之情。

(2)多次提到他的一兒一女“均狡猾可喜”:他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛,在地上爬來爬去,還要學(xué)牛叫。(從詞語運(yùn)用角度)

答案:“狡猾"一詞貶義褒用,在這里是“聰明”的意思,表達(dá)了老舍對子女的喜愛之情。

4.給第段畫線處補(bǔ)寫景物描寫。

答案:晚風(fēng)嗚咽嘆息,盤旋在我的周圍,似窸窸窣窣的薄紗,小心翼翼地不愿擾人清靜

【第二篇】

閱讀下文,完成題目。

父愛晝夜無眠

尤天成

①父親最近總是萎靡不振,大白天躺在床上鼾聲如雷,新買的房子如音響一般把他的聲音“擴(kuò)"得氣壯山河,很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人,并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個年齡嗜睡,沒準(zhǔn)兒就是阿爾茨海默病的前兆。父親不肯,說他沒病。再三動員失敗后,我有點(diǎn)兒惱火地說:“那您能不能不打鼾,我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了!"一言既出,頓覺野蠻和“忤逆”,我怎么能用這種口氣跟父親說話呢父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子,紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。

②第二天,我睡到下午四點(diǎn)才醒來,難得如此“一氣呵成"。突然想起父親的鼾聲,推開他的房門,原來他不在。說不定到哪兒玩去了。我一直鼓勵他出去多交朋友。看來,雖然我的話沖撞了父親,但他還是理解我的,這就對了。父親在農(nóng)村窮了一輩子,我把他接到城里來和我一起生活,沒讓他為柴米油鹽操過一點(diǎn)兒心。為買房子,我欠了一屁股債。這不都靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎我還不到30歲,頭發(fā)就開始“落英繽紛”了,這都是用腦過度、睡眠不足造成的,我容易嗎作為兒子,我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天,養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。

③父親白天不在家,但每天按時回來給我做飯,吃完后讓我好好睡,就又出去了。有一天,我隨口問父親,最近在干啥呢父親一愣,支吾著說:“沒,沒干啥。"我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了,人卻瘦了許多。我夾些肉放進(jìn)父親的碗里,讓他注意加強(qiáng)營養(yǎng)。父親說,他是“貼骨膘”,身體棒著呢。

④轉(zhuǎn)眼到了年底,我應(yīng)邀為一個朋友所在的廠子寫專訪,對方請我吃晚飯。由于該廠離住處較遠(yuǎn),他們用專車來接我。飯畢,他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊,一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比,擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有的程序,轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報酬時,我們的目光相遇了?！鞍职?"我失聲叫了起來,驚得所有浴客把目光投向我們父子,包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真,他紅著臉囁嚅道:“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒,不會讓你碰見而丟你的臉,哪料這么巧……”

⑤朋友驚訝地問:“這真是你的父親嗎"

⑥我說:“是?！蔽一卮鸬媚菢禹懥?因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親,感激父親,敬重并抱愧于父親。我終于明白父親為什么在白天睡覺了,他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽?竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲。

⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢,喜滋滋地告訴我,這里是鬧市區(qū),浴室整夜開放,生意很好,他已經(jīng)攢了一千多塊了。最后,父親鄭重地說:“我想幫你早點(diǎn)把房債還上。"

⑧在一旁遞毛巾的老大爺對我說:“你就是小尤啊你爸為了讓你寫好文章,睡好覺,白天就在這些客座上躺一躺。唉,都是為了兒

女喲……”

⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進(jìn)來,問:“孩子,想啥呢"我說:“我想,讓我為您擦一次背……”話未說完,我就已鼻酸眼熱,濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上了眼睛。

⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦,你小時候經(jīng)常幫我擦背呢。"

父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般撫過父親條條隆起的胸骨,猶如走過一道道愛的山崗。

1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析,不正確的一項是(B)

A.文章第①段畫橫線的句子說“父親不肯,說他沒病”,聯(lián)系全文看,父親再三不肯去看病的原因有:一是怕花錢,二是怕影響工作而不能為兒子多出力。

B.文章第②段畫橫線的句子寫了“我"希望父親白天不影響“我”睡覺的緣由,吐露了生活的艱辛,表達(dá)了“我"對生活的埋怨和不滿。

C.文章多處設(shè)有伏筆,如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了"等,這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理,不顯得突兀。

D.文章第⑧段中遞毛巾的老大爺?shù)脑?是對父親的側(cè)面描寫,既照應(yīng)了前文,又更好地突出了父親的形象。

導(dǎo)析:B“表達(dá)了‘我’對生活的埋怨和不滿”分析有誤,表達(dá)的應(yīng)是“我"對父親的不滿。

2.賞析文章第段中畫波浪線的句子,體會人物的情感。

我的雙手朝圣般撫過父親條條隆起的胸骨,猶如走過一道道愛的山崗。

答案:運(yùn)用了比喻的修辭手法,將“撫過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗",生動形象地表達(dá)出“我”對父親的理解和感激,深沉感人,將對父愛的頌揚(yáng)推向高潮。

3.請找出與下面的內(nèi)容相照應(yīng)的句子。

我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了,人卻瘦了許多。

答案:我終于明白父親為什么在白天睡覺了,他與我一樣晝伏夜出。

4.文章以《父愛晝夜無眠》為題,你是如何理解“晝夜無眠"這四個字的

答案:表層含義:父親為了減輕“我”經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān),為了讓“我"能夠好好休息,晚上到浴室?guī)蛣e人擦背,白天就在浴室客座上躺一躺,白天和晚上都沒有好好休息。深層含義:父親對兒子的愛永遠(yuǎn)沒有停止,一直想辦法盡其所能地給予(即使從農(nóng)村來到城里,也想辦法打工幫兒子還債)。

5.《老舍的父子情》與《父愛晝夜無眠》兩篇文章都塑造了父親的形象,都表現(xiàn)了父愛的偉大。但寫法不盡相同,請你結(jié)合文章內(nèi)容任選一點(diǎn),說一說這兩篇散文在寫法上的不同之處。

答案:(示例)《老舍的父子情》開篇運(yùn)用倒敘的寫作手法,抒發(fā)了“我”悲傷的心情,為全文奠定感情基調(diào),總領(lǐng)下文的回憶內(nèi)容;回憶部分按照時間順序,敘述父親日常生活中的各種瑣碎小事,從不同角度表現(xiàn)父親對“我"的關(guān)愛之情;語言看似樸素平實,字里行間卻飽含深情?！陡笎蹠円篃o眠》運(yùn)用順敘的寫作手法,以事情的發(fā)展變化為順序,思路清晰,不蔓不枝;全文主要圍繞一個中心事件來寫,對人物細(xì)節(jié)刻畫得生動傳神,人物形象鮮明生動;語言飽含深情,感動人心。

【第三篇】

(2022廣安改編)閱讀下文,完成題目。

母親的味道

①母親的習(xí)慣做派和別的女人完全不同,她像男人一樣抽煙,喜歡盤腿坐在床上,嗓門粗大,說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的,是母親身上的味道,又酸又臭,稍微靠近一些,便熏得我頭暈惡心。后來我知道,母親是有狐臭。都說狐臭會遺傳,我卻沒有,反而對氣味格外敏感。這使我在懂事之后,便開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開母親。

②我10歲那年,父親在為人蓋房時從二樓摔下來去世了,從此,母親在菜市場租了一個攤位賣魚,一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來蹚去。每天晚上,母親收攤回來,人都會累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水,洗好碗后便躲進(jìn)自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚腥味,和著難聞的狐臭味,我?guī)缀鯚o法呼吸,胡亂搓幾把,便逃也似的離開。

③那年冬天,因為城市改造重建,那個菜市場被拆除,母親失業(yè)了。母親的失業(yè),意味著這個家失去了最堅實的支撐,也意味著我的大學(xué)夢將成為一個泡影。那些夜里,母親似乎一直在咳嗽。有一次,我被母親的咳嗽聲驚醒,我走到母親的房前,房門虛掩著,母親背對著我在擦父親的照片,我聽見母親對著照片說:“真真這丫頭從小心氣兒就高,我不能把她給耽誤了……”

④我站在門外,心突然又酸又軟,淚水成串地滴落下來……

⑤母親終于找到了新的工作,是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點(diǎn)起床,趕到醫(yī)院,拖地板,洗馬桶,在八點(diǎn)之前,要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累,沒有人愿意干的活,母親卻做得很開心。她身上的味道越來越復(fù)雜,有時是刺鼻的消毒藥水的味道,有時是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因為太熟悉的緣故,母親身上的狐臭味越來越淡,到后來,我竟聞不出那種氣味了。

⑥后來,我如愿以償,考進(jìn)北京讀大學(xué)。每隔一段日子,母親準(zhǔn)時寄錢和信來,總是說讓我安心念書,說自己很好……薄薄的信紙上,仍然是母親特有的復(fù)雜味道。大二的寒假,我回家過春節(jié),在小城下車,已經(jīng)是夜里十點(diǎn)。地上鋪著厚厚的雪,寒氣逼人。我走出車站,搓著凍僵的雙手,疾步往家趕。剛出車站,就聽見一聲熟悉的吆喝:“烤紅薯,香甜的烤紅薯……"是那個我聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近,母親才怔了怔,撲過來為我拍肩上的雪,一把把我拉到爐子旁,把一個烤紅薯塞在我手里,一迭聲地問我:“冷嗎累嗎甜嗎”母親身上滿是烤紅薯的香甜味道,很濃很濃的香味。

⑦那夜我?guī)湍赣H推著車一起回家,一路上母親絮絮叨叨地說了很多。母親說上了年紀(jì)手腳不靈便,醫(yī)院的活人家不讓做了;母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢,賣一天,也能掙不少錢呢;母親還說,她有錢,我在學(xué)校一定不能替她省錢,要吃好……

⑧我跟在母親身后,看著母親瘦小的背影和遲緩的步履,什么話都說不出,淚悄悄地模糊了雙眼。

⑨研究生畢業(yè)后,我拒絕了北京好幾家大公司的挽留,執(zhí)意回了老家那個小城。母親很歉疚:“都是我,不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城,委屈你了。"我笑著跟母親開玩笑說:“北京再好,沒有媽媽,也是一座空城。”母親笑了,不再說什么,起身收拾碗筷,卻背過身,手在臉上迅速地抹了一下,又抹了一下。

⑩回家以后,幫母親洗澡,成了我每天必做的功課。每當(dāng)這時,母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味——那些為了養(yǎng)活一個家而產(chǎn)生的味道,此刻全都消失殆盡。

我聞到的,是芬芳的香味,那種淡而舒緩的芳香,才是母親真正的味道。

1.聯(lián)系上下文,說說第⑥段中畫線句子環(huán)境描寫的作用。

地上鋪著厚厚的雪,寒氣逼人。

答案:突出了天氣的寒冷,側(cè)面寫出了母親深夜還在賣烤紅薯的辛苦。

2.請結(jié)合文章,分析第段的作用。

答案:總結(jié)全文,照應(yīng)標(biāo)題;點(diǎn)明主題,通過寫“我"理解了母親的付出,表達(dá)了“我”對母親(母愛)的贊美之情。(意思相近即可)

3.本文主要運(yùn)用了什么寫作手法有什么作用

答案:欲揚(yáng)先抑(先抑后揚(yáng))。先寫母親身上令人討厭的味道,后寫這味道是母親的味道、愛的味道。前后形成鮮明對比,表現(xiàn)了作者對母親由不理解到理解的情感變化,突出了作者對母親由衷的贊美、感激之情。使文章有波瀾,引起讀者的閱讀興趣。

4.“金無足赤,人無完人。"在成長的過程中,我們有時會在意母親的不完美。讀了本文后,請你結(jié)合自身體驗,把想對自己母親說的話寫出來。

答案:(示例)媽媽,以前我嫌您嘮叨。讀了本文后,我明白了您的不易,懂得了您是愛我的。媽媽,謝謝您!(言之成理即可)

中考考點(diǎn)對接訓(xùn)練

概括事件或內(nèi)容

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式1.概括文本的主要內(nèi)容(或主要事件)。2.概括某一段落的主要內(nèi)容。3.概括文本(或某段)主要寫了哪幾件事情。

答題方法1.文章標(biāo)題法。即在文章標(biāo)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)原文內(nèi)容補(bǔ)充必需的要素來概括文章的主要內(nèi)容。2.要素法。這種方法適用于敘事性散文,把主要事件的各個要素找出來,然后加以提煉、概括。即(什么時間)什么人(在什么地點(diǎn))做了什么事,結(jié)果如何(或:起因、經(jīng)過、結(jié)果)。時間和地點(diǎn)是次要因素,可根據(jù)文章的實際來添加或刪減。3.提取中心句法。有些文章的主要段落有中心句,我們可以提取中心句,進(jìn)而把幾個中心句加以綜合、概括即可。有的文章有提示全文內(nèi)容的中心句,找出這一中心句即可概括出文章的主要內(nèi)容。4.疊加法。就是把文章主要段落的大意加以綜合、概括。5.要概括文章或某段主要寫了哪幾件事,首先需要通觀全局,找出各件事情的起止,然后按照要素法來概括?！敬痤}規(guī)范】概括全文或某段內(nèi)容:本文(或某段)主要描寫了(描述了∕敘述了)……內(nèi)容。概括主要事件:(××?xí)r間、××地點(diǎn),)××人物做了××事情,結(jié)果××。如果需要概括的不只一件事,就要用序號加以標(biāo)注。

答題示例依次概括《藤野先生》中“我”與藤野先生交往的四件事。答案:①為“我"添改講義;②糾正“我”的解剖圖;③關(guān)心“我"的解剖實習(xí);④詢問“我”中國女人裹腳的情形。

1.閱讀《老舍的父子情》,請概括第⑧—⑩段寫了與父親有關(guān)的哪幾件事情。

答案:①“我"15歲時,父親從美國回來,給“我”帶來礦石標(biāo)本禮物,叫“我"舒乙并與“我”握手。②“我"高中畢業(yè)后去蘇聯(lián)留學(xué),父親三次到蘇聯(lián)去,都要專程到列寧格勒來看“我”。③“我"結(jié)婚時,父親請客招待親家和老友,還送給“我們”一幅親筆寫的大條幅。

2.《父愛晝夜無眠》一文主要寫了什么事情請簡要概括。

答案:父親為了減輕“我"經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān),晚上到浴室?guī)蛣e人擦背;為了讓“我”能在白天好好休息,父親白天在浴室客座上躺一躺。

3.《母親的味道》一文圍繞母親主要寫了四件事,請根據(jù)表格中的提示,簡要概括其余兩件事。

事件主要內(nèi)容概括

一

二失業(yè)后擔(dān)心“我"的學(xué)業(yè),半夜向父親的照片訴說。

三

四賣烤紅薯供“我”上大學(xué)。

答案:在菜市場賣魚。到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。(意思相近、言之成理

即可)

分析刻畫人物的方法及其作用

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式1.從描寫方法的角度賞析句子。2.分析某個句子所運(yùn)用的描寫方法及其作用。

答題方法1.細(xì)節(jié)描寫使人物性格鮮明突出,使人物形象栩栩如生。這里說的細(xì)節(jié),是生活中很細(xì)微的小事或人物細(xì)微的神態(tài)、動作,但由于這些細(xì)節(jié)選取得典型,描寫得細(xì)致,往往能夠表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征。2.外貌描寫(描寫人物容貌、衣著等)和神態(tài)描寫:交代人物的身份、地位、處境以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。3.語言(對話)描寫和動作(行動)描寫:生動形象地描寫出人物的心理(心情),反映人物的性格特征或精神品質(zhì),有時還推動情節(jié)的發(fā)展。4.心理描寫:生動形象地反映人物的內(nèi)心世界,揭示人物的性格或品質(zhì)?！敬痤}規(guī)范】本句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(細(xì)致的動作、語言、神態(tài)、心理描寫等),生動形象(真切細(xì)膩)地描寫出人物……的情態(tài),表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)、心情或性格品質(zhì),表達(dá)作者……的思想感情。

答題示例下面的句子運(yùn)用了什么描寫方法有什么作用這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。(《藤野先生》)答案:運(yùn)用了心理描寫。生動細(xì)致地描寫出作者聽到日本學(xué)生看被抓捕的中國人將被槍斃時的歡呼聲后的痛苦感受,說明作者的民族自尊心受到了嚴(yán)重傷害,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國憂民之情。

1.《老舍的父子情》一文中第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法有什么作用

他抬起一只手臂,摸摸我的頭,叫我“小乙"。

答案:運(yùn)用了動作描寫和語言描寫。生動傳神地描寫出老舍先生對兒子的親昵行為,表現(xiàn)了老舍先生對兒子的疼愛之情。

2.賞析《父愛晝夜無眠》這篇文章第①段中畫波浪線的句子,體會人物的情感。

父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子,紅得即將崩潰。

答案:通過對父親的神態(tài)描寫,寫出了父親沒料到兒子會情緒激動指責(zé)自己時的驚訝,想說出委屈但又怕引起兒子不快,只能將委屈憋在心里的無奈。

3.結(jié)合語境,從描寫角度賞析《母親的味道》第⑨段中畫線的句子。

母親笑了,不再說什么,起身收拾碗筷,卻背過身,手在臉上迅速地抹了一下,又抹了一下。

答案:運(yùn)用神態(tài)描寫、動作描寫,生動傳神地寫出了母親因自己的付出得到回報而欣慰,因“我”的懂事而感動。

分析概括人物形象

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式1.概括文章中某個人物的性格品質(zhì)。2.結(jié)合具體內(nèi)容,分析文中的人物形象。

答題方法第一,要把人物放在具體的故事情節(jié)中,結(jié)合時代背景分析人物性格。第二,要抓住人物的肖像、語言、動作和心理活動來分析人物形象。①著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。②分析人物語言,要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。③抓住最能表現(xiàn)人物個性的動作。④抓住人物的心理活動。第三,要抓住人物與人物之間的矛盾沖突,注意分析人物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系,通過比較把握人物形象。

答題示例閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分,說說為什么藤野先生“在我的眼里和心里是偉大的"。答案:藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)認(rèn)真,沒有狹隘的民族偏見,能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生,而且給予其極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助,在當(dāng)時的歷史背景下,能做到這些尤其難能可貴。他是一個同情、尊重弱國學(xué)生,而且矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者。所以他“在我的眼里和心里是偉大的”。

1.聯(lián)系《老舍的父子情》,說說作者為什么稱老舍是一個“復(fù)雜"的父親。

答案:老舍,既不是典型的慈父,也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人,所以是個“復(fù)雜”的父親?！拔?跟父親出門,“他從不拉我的手,也不和我說話”,說明老舍不是“典型的慈父";然而父親常常指著“我”不無親切地叫“我"“傻小子”,慈愛之情又見筆端,說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。

2.《父愛晝夜無眠》中的“我"一定給你留下了深刻的印象,請簡要概括“我”這一人物形象。

答案:①孝順(愛自己的父親);②勤奮(能吃苦、有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神);③不虛榮(很實在、陽光);④理解父愛并努力回報。

3.《母親的味道》中的母親是一個怎樣的人請概括作答。(答出兩點(diǎn)即可)

答案:①粗俗、大大咧咧;②吃苦耐勞;③關(guān)愛孩子;④堅忍;⑤無私奉獻(xiàn)等。

第三單元山川美景

綠楊白鷺俱自得,近水遠(yuǎn)山皆有情。——[宋]蘇舜欽

單元目標(biāo)1.從古人歌詠山水的優(yōu)美篇章中獲得美的享受,凈化心靈,陶冶情操,激發(fā)對祖國山川的熱愛,培養(yǎng)高尚的審美情趣。2.在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上,借助聯(lián)想和想象,仔細(xì)品味詩文,體會作者的情懷。3.提高借助注釋和工具書自主閱讀古詩文的能力,積累常見文言實詞和虛詞。

中考考點(diǎn)鏈接(寫景抒情散文,文言文)1.概括主要內(nèi)容。(★★★★)_____2.概括景物的特點(diǎn)。(★★★★)3.理解作者的心情或情感。(★★★★)4.分析寫景的方法。(★★★)5.概括人物的性格品質(zhì)。(★★)

群文閱讀訓(xùn)練

“近水遠(yuǎn)山皆有情。"美好多情的自然山水,總能讓人流連忘返,引起我們無限的情思。古代散文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章,讓我們一起進(jìn)入群文閱讀篇,感受山川的靈秀,體悟作者的情懷。

【第一篇】

(2022包頭改編)閱讀下文,完成下面小題。

快說(節(jié)選)

金圣嘆

夏七月,亦無風(fēng),亦無云。前后庭赫然如洪爐,無一鳥敢飛來。汗出遍身,縱橫成渠,置飯于前,不可得吃。于朱紅盤中,自拔快刀切綠沉西瓜,不亦快哉!

重陰匝月,如醉如病。朝眠不起,忽聞眾鳥畢作弄晴之聲,急引手搴帷,推窗視之,日光晶熒,林木如洗,不亦快哉!

子弟背誦書爛熟,如瓶中瀉水,不亦快哉!

夜來似聞某人素心,明日試往看之,入其門,窺其閨,見所謂某人方據(jù)案面南看一文書。顧客入來,默然一揖,便拉袖命坐,曰:“君既來,可亦試看此書。”相與歡笑。日影盡去,既已自饑,徐問客曰:“君亦饑耶"不亦快哉!

坐小船,遇利風(fēng),苦不得張帆一快其心。忽逢艑舸疾行如風(fēng)。試伸挽鉤,聊復(fù)挽之,不意挽之便著,因取纜,纜向其尾,口中高吟老杜“青惜峰巒,黃知桔柚”之句,極大笑樂,不亦快哉!

(選自黃卓越編《閑雅小品集觀》,有刪改)

1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

(1)顧客入來(看,視)

(2)相與歡笑(共同,一起)

2.翻譯下面的句子。

忽聞眾鳥畢作弄晴之聲。

譯文:忽然聽到許多鳥兒都在晴空下歡快地鳴叫。

3.通過閱讀本文,你能看出作者是個怎樣的人

答案:有生活情趣(童趣),善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,積極樂觀(知足常樂),能從讀書中悟得快樂。

參考譯文:夏日七月,又沒風(fēng),又沒云。前庭、后庭簡直像大火爐一樣,沒有一只鳥敢飛來。渾身上下淌汗,橫的豎的都匯成水渠了,飯送到面前來,也不想吃。在朱紅的盤子中,親自拿快刀切開濃綠色的西瓜,不也很快活嗎!

天氣陰了足足一個月了,搞得人像醉了,像病了。睡覺總睡不醒,忽然聽到許多鳥兒都在晴空下歡快地鳴叫,急忙伸手拉開簾帷,推窗一看,日光晶瑩,林木像被水洗過一樣,不也很快活嗎!

子侄們背書背得爛熟,就像瓶中瀉水,不也很快活嗎!

夜來聽說某人是個心地純良的人,第二天試著去探訪,進(jìn)了他家的門,偷偷看了看他的臥室,見到所說的這個人正坐在書桌前面朝南看一封文書。(他)看到有客人來了,默默地作了一揖,就拉著(我的)袖子叫我坐下,說:“先生既然來了,那就一起看看這封文書吧。"于是和他一起歡笑。直到日落,這時他自己覺得餓了,于是緩緩問客人道:“先生也餓了吧”不也很快活嗎!

坐小船,遇大風(fēng),(我)煩惱不能張帆來滿足自己一時暢快的心思。忽然看到一艘大船,疾行如風(fēng)。試著拿挽鉤去挽這船,不想一下就挽著了,于是拿纜繩綁在它的船尾,口中高吟著老杜的“青惜峰巒,黃知桔柚"的詩句,開懷大笑,不也很快活嗎!

【第二篇】

閱讀下面文言文,完成題目。

龍井①題名記

秦觀

元豐二年,中秋后一日,余自吳興來杭,東還會稽。龍井有辨才②大師,以書邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普寧,遇道人參寥,問龍井所遣籃輿③,則曰:“以不時至,去矣?！?/p>

是夕,天宇開霽④,林間月明,可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟,從參寥策杖并湖而行。出雷峰,度南屏,濯足于惠因澗,入靈石塢,得支徑上風(fēng)篁嶺,憩于龍井亭,酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五,皆寂不聞人聲。道旁廬舍,燈火隱顯,草木深郁,流水激激悲鳴,殆非人間之境。行二鼓,始至壽圣院,謁辨才于朝音堂,明日乃還。

(選自《龍井題名記》)

【注】①龍井:在今浙江杭州市西風(fēng)篁嶺上,原指山泉。②辨才:法號元靜,和下文的參寥,都是人名。③籃輿:竹轎。④霽:雨過天晴。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)以書邀余入山(書信)

(2)比出郭(等到)

(3)以不時至,去矣(離開)

2.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是(B)

A.

B.

C.

D.

導(dǎo)析:BA項,名詞,……的人/名詞,……的方面;B項,介詞,在;C項,介詞,用/動詞,認(rèn)為;D項,連詞,表修飾,不譯/連詞,表轉(zhuǎn)折,卻。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)是夕,天宇開霽,林間月明,可數(shù)毫發(fā)。

譯文:這天晚上,雨后的天空格外晴朗,樹林間月光很明亮,(甚至連)頭發(fā)都能數(shù)清。

(2)謁辨才于朝音堂,明日乃還。

譯文:在朝音堂拜謁辨才大師,第二天便回去了。

4.閱讀第2段,根據(jù)作者的行蹤在橫線上填空。

從雷峰塔出發(fā)→在惠因澗洗腳→在龍井亭休息→終點(diǎn)是朝音堂。

參考譯文:元豐二年,中秋節(jié)第二天,我從吳興來杭州,(然后)再向東趕回會稽。龍井(這個地方)有位辨才大師,通過書信邀請我到(龍井)山中去。等到出了城,太陽已經(jīng)西沉,(我)取水道航行到普寧,碰到道人參寥,問(參寥)龍井是否有可供遣使(雇傭)的竹轎子,(參寥)說,“因為(你)來的不是時候,(竹轎)已經(jīng)離開了。"

這天晚上,雨后的天空格外晴朗,樹林間月光很明亮,(甚至連)頭發(fā)都能數(shù)清。于是(我)放棄坐船,跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔,渡過南屏一帶,在惠因澗洗腳,進(jìn)入靈石塢,意外發(fā)現(xiàn)一條小路(沿著它)上到風(fēng)篁嶺,在龍井亭休息,斟起泉水,(背)靠著山石喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)過了十五座佛寺,都十分寂靜,聽不到人的聲音。路邊的房舍燈火若隱若現(xiàn),草木長得蓊蓊郁郁,水流得很急,發(fā)出悲愴的聲響,這大概不是人間有的地方。(繼續(xù))前行(到了)二更天,才到壽圣院,在朝音堂拜謁辨才大師,第二天便回去了。

中考考點(diǎn)對接訓(xùn)練

概括景物的特點(diǎn)

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式概括出文中所寫景物的特點(diǎn)。

答題方法第一步,首先審清題意,明確需要概括特點(diǎn)的景物是什么。第二步,結(jié)合注釋理解全文的大意,找出描寫這一景物的語段,確定答題區(qū)域。注意所劃的區(qū)域盡量全面,不要漏掉相關(guān)語句。第三步,在答題區(qū)域內(nèi),篩選符合題意的語句加以概括,或提煉出文中描寫景物特點(diǎn)的詞語。第四步,分點(diǎn)作答。注意:如果原文中有現(xiàn)成的詞語,一定要用,盡量不要自己概括;如果沒有現(xiàn)成的詞語,則需要讀懂語句,選用準(zhǔn)確的詞語來概括。

答題示例《三峽》一文中的山和夏水分別有什么特點(diǎn)答案:山:連綿不斷,遮天蔽日;夏水:水勢浩大,水流湍急。

1.第一篇中畫線的句子描寫出景物的什么特征

答案:天氣晴朗,群鳥鳴叫,陽光晶瑩,林木清新如洗。(意思對即可)

2.《記承天寺夜游》與《龍井題名記》兩文都描寫了月光,寫出了月光的什么特點(diǎn)

答案:空明澄澈、皎潔明亮。

理解作者的心情或情感

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式1.理解選文所表達(dá)的作者的思想感情。2.理解作者的心情。

答題方法1.結(jié)合注釋理解選文的大意,整體感知全文內(nèi)容。2.抓住文中的抒情議論句,并結(jié)合寫作背景、作者的生平深入理解作者的心情或情感。3.分析所描寫的景物的特征,因為景物可以襯托人物的心情,所以通過分析景物可以理解作者的心境?！敬痤}規(guī)范】本文表達(dá)了作者……的思想感情;文中某內(nèi)容體現(xiàn)了作者的……心情。

答題示例《記承天寺夜游》表達(dá)了作者怎樣的思想感情答案:表達(dá)了作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨。

1.第一篇最后一段寫得一波三折,極富情趣,請你說說作者的心情

變化。

答案:由煩惱到驚喜,到暢快、極度興奮和滿足。

2.《記承天寺夜游》與《龍井題名記》兩文都寫到了月夜美景,但要表達(dá)的情感不一致,請你簡要說明《龍井題名記》的情感。

答案:《龍井題名記》表達(dá)了作者對此地美景的喜愛之情,抒寫了作者內(nèi)心的歡愉。

分析寫景的方法

點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容

考題形式判斷寫景的手法,并分析其作用。

答題方法1.側(cè)面描寫(包括以聲襯靜),以次要事物襯托主要事物。答題模式:通過對××的描寫,襯托景物的××特點(diǎn)。2.化靜為動(動靜結(jié)合):化靜為動,使無生命的事物充滿生機(jī)和活力,表現(xiàn)事物的勃勃生機(jī)、昂揚(yáng)向上等特點(diǎn)。動靜結(jié)合,可以從不同角度描寫景物的××特征,富有畫面感,表現(xiàn)作者××的情感。3.虛實結(jié)合:眼前現(xiàn)實的景色與想象的景色相結(jié)合,更可以突出景物的××特征,表現(xiàn)作者××的情感。4.調(diào)動不同感官寫景:從視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺等不同角度寫景,全面地描寫景物的××特征,給人身臨其境之感,表現(xiàn)作者××的情感。

答題示例《與朱元思書》一文中描寫“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻”的作用是什么答案:描寫了富春江兩岸山間大自然的熱鬧場景(聲音之美);以聲襯靜,襯托山間的寂靜無人。

1.第一篇中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫方法有什么作用

答案:畫波浪線的句子為側(cè)面描寫。通過寫鳥不敢飛出來襯托出前庭、后庭很熱。

2.第二篇中畫線句子是怎樣寫景的

答案:運(yùn)用以聲襯靜的寫作手法,用“流水激激悲鳴"襯托山間的寂靜空曠,令人如臨其境。

第四單元情感哲思

奇文共欣賞,疑義相與析?！諟Y明

單元目標(biāo)1.感知課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的情感,理解作者對生活的感悟和思考,豐富自己的精神世界。2.了解不同類型散文的特點(diǎn),著重把握各類散文在寫法上的獨(dú)特之處。3.反復(fù)朗讀課文,品味、欣賞各具特色的語言,培養(yǎng)對散文語言的賞析能力。

中考考點(diǎn)鏈接(散文)1.從用詞或修辭手法的角度賞析語言。(★★★★)2.理解標(biāo)題的含義。(★★★★)3.分析段落的作用。(★★★★)4.辨析寫作手法及其作用(★★★★)5.理解句子的含義。(★★★)6.概括內(nèi)容或事件。(★★★★)7.賞析詞語的妙處。(★★★)8.理解文章的主題或情感。(★★★)9.概括人物性格或品質(zhì)。(★★★★)

群文閱讀訓(xùn)練

散文,可以寫人記事,可以托物言志,可以闡發(fā)哲理,可以借景抒情。下面選取了三篇散文組成群文閱讀篇,讓我們“學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等,交流審美感受,體會作品的情感和思想內(nèi)涵”《2022年語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

【第一篇】

(2022高密一模改編)閱讀散文,完成下面小題。

最后消失的就是感情和音樂

①母親走了。接到病危通知時哥哥跟我說:“媽媽等不到你了。"母親在生不如死的折磨中堅持了一個星期——也許她在等我,這個想法讓我悲痛欲絕。

②最后的日子,哥哥晝夜陪著母親一起煎熬,幾乎沒有睡覺。我在大洋的另一邊無能為力,我能看見死神穿著黑色斗篷,坐在母親的床邊。我也好想坐在她的床邊,拉住她的手。此生第一個愛我的,也是我第一個愛的人在水深火熱中受難,我卻沒有在她身邊。人怎么可能從這樣的遺憾中走出來

③最后一次跟母親一起并排坐在病房里,我在用手機(jī)匆匆忙忙給人回郵件。余光里,我感覺母親在看著我,就跟她說:“這是工作,我馬上就好了?！彼_始輕輕拍我的腿,好像在安撫我,唱起一首搖籃曲:“睡吧,小寶貝,你的媽媽就在身邊,夢中你會得到禮物,糖啊,餅干啊,隨你挑選,等你睡了,我就帶你去到天宮……"她的手因風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎變了形,卻仍然那么溫柔。我的眼睛濕潤了,情不自禁放下手機(jī)跟她一起哼唱。這是我記憶中的第一首歌。那時我大概3歲,躺在父母的床上,昏暗的光線里母親的輪廓模模糊糊,只有她的溫度、氣息和輕柔的歌聲在回旋……那迷幻的時刻,是我最早對美的體驗。

④母親非常期待看見我,尤其是她住院期間。但是我在病房陪她時,她常說:“你很忙的,快走吧,不要在這里浪費(fèi)時間?！蔽視f:“我就是來陪你的,沒有工作。"她又會突然為我擔(dān)心,說:“怎么會沒有工作了呢沒有工作你怎么辦”母親只要還有一口氣,就在為孩子著想。有一次,父親交完一筆高昂的治療費(fèi)用后,說起他在用哥哥的錢付日常生活費(fèi),本來神志恍惚的母親突然睜開眼睛,嚴(yán)厲地說:“你怎么可以用陳川的錢我不要治病了,這樣治療一點(diǎn)兒意義也沒有。"父親說:“這是暫時的,我去了銀行就會還給他的?！彼@才放心。

⑤大約從8年前開始,母親漸漸失憶,我就覺得自己在漸漸地失去她,唯有多抽空回去探望她。母親過85歲生日那天,我和哥哥都在上海陪她。我們知道她最喜歡唱歌,就在手機(jī)里放了音樂讓她唱。母親樂感很好,有一副美麗的歌喉。午飯的時候,她完全忘記了上午唱歌的事,但是那天她一直哼著那些調(diào)子,非常快樂。也許記憶里最后消失的就是感情和音樂。

⑥音樂是母親與記憶之間的紐帶,只要有力氣的時候她就不停

地唱。

⑦我手機(jī)里面存有上百條母親唱歌、彈琴的錄像。也許我一直在下意識地企圖留住她,或者在為終將失去她做心理準(zhǔn)備。

⑧我打開母親15年前鋼琴演奏的錄像,那是一場鋼琴比賽。初賽時母親彈了《夜鶯》,總分為99.256。決賽時她彈了《圣母頌》,總分為98.866,得了老年組的第一名。母親沒有為任何人表演,就像在家里彈琴時那樣認(rèn)真和虔誠。觀眾的掌聲突然把她拉回現(xiàn)場,評委打分時她靦腆地笑了。那是我十分熟悉的表情,每次我夸獎她唱得好或者彈得好,她都會這樣臉紅地笑。

⑨我為了了解母親的失憶癥,買了一本哥倫比亞大學(xué)腦神經(jīng)專家寫的《錯亂的頭腦》,我從書里得知母親失憶是由于大腦海馬體的萎縮,而人的情緒產(chǎn)生于杏仁核——大腦的另一個部位。但是我更愿意想象,愛和音樂是儲存在海馬體、杏仁核以外的一個神秘地帶,跟靈魂和夢在一起。我更愿想象母親去了那個美麗的維度……近近遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記憶圍繞著我,像無數(shù)只螢火蟲在黑夜里閃爍,每一只都是母親的靈魂。

⑩眼淚這么滾燙,文字這么蒼白。

(選自2021年12月15日《文匯報》,有刪改)

1.本文主要回憶了母親生前的哪幾件事情請簡要概括。

答案:①最后一次跟母親一起并排坐在病房里,一起唱兒歌。②母親住院時,擔(dān)心耽誤“我"工作催“我”回去,不愿用自己兒子的錢付生活費(fèi)。③母親過85歲生日那天上午唱了歌,午飯時母親完全忘記了上午唱歌的事。④母親15年前參加鋼琴演奏比賽,獲得了老年組的第一名。

2.結(jié)合全文,簡要談?wù)勀銓Φ冖芏萎嬀€句子的理解。

這樣治療一點(diǎn)兒意義也沒有。

答案:母親認(rèn)為用兒子的錢治病拖累了兒子,給兒子增添了麻煩,反映了母親對子女無私的愛。

3.本文運(yùn)用了什么敘事方式有什么作用

答案:倒敘。開頭交代母親去世的消息,表達(dá)自己強(qiáng)烈的悲痛和愧疚之情,奠定了全文的感情基調(diào);設(shè)置懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,為后文的敘事做鋪墊。

4.文中的母親是怎樣一個人請概括她的性格特征。

答案:她是一個熱愛音樂、熱愛生活、關(guān)愛孩子、堅強(qiáng)靦腆、多才多藝的人。

5.老師組織開展“編單元·學(xué)寫作"活動,她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個單元請簡要寫出編入這個單元的目的。

A.第一單元:《秋天的懷念》《回憶我的母親》《背影》

B.第二單元:《再塑生命的人》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》

答案:我選A。第一單元的三篇課文都表現(xiàn)了親情的無私和偉大,這篇文章也是。把它編入第一單元,可以讓我們在比較中感受親情之美,學(xué)習(xí)刻畫人物的手法,寫出親情類的優(yōu)秀的記敘文。

【第二篇】

(2022石家莊二十八中模擬)閱讀下面的文章,完成下面小題。

與稻田重逢

謝枚瓊

①兒時記憶里,散布在村子里的每一塊稻田,都像家里的孩子一樣,有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里,喚起孩子的名字,一貫粗嗓門,而說到稻田呢,開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘"……完全是一副溫柔的聲調(diào)。

②老家地處丘陵地帶,在起伏的版圖上,稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài),大小不一。村民往往按其形狀和所在地,給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘,荷葉狀的就叫荷葉丘;在昌蒲洼的就叫昌蒲丘,在尖子山腳的就叫尖子丘;從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的,就叫新開丘了。稻田像個碗,裝著村子綿長的日子。

③站在老屋門檻外,一抬眼就能看到長豐大丘。長方形,顯得規(guī)整,面積也不小,足有五畝三分,這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘,只要塘里有水,這田里的收成就不愁了,所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里,一股爽溜溜、癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。

④長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。包產(chǎn)到戶時,爺爺抓鬮分得了長豐大丘,高興得不亞于中了頭彩,一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。田是好田,種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風(fēng)生水起,一年兩季里,稻子穗穗金黃飽滿。

⑤幾年之后,村里對田地進(jìn)行調(diào)整。這次,長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了,爺爺為此郁悶了好一陣子。其實,爺爺已八十高齡,即便身體再健康,也種不動長豐大丘了。可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠,回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句,無非是讓他提醒一下新初,田里要放水了,田里要治蟲了,田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句:“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍,現(xiàn)在種田也有新法子了呢。"給爺爺嗆得半天不吭聲。

⑥自20世紀(jì)90年代起,外面的世界越來越精彩,村里的年輕人如新初,大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中,稻田的名字逐漸變得暗淡。起始,兩季稻改成一季,后來有的田連一季也不種了,任其雜草叢生。那時,爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐,望著長豐大丘嘆氣。椿樹塘多年不曾清淤,塘堤也日漸破舊。

⑦爺爺奶奶過世后,父母隨我住到了縣城,一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘,以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田,在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會不時提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣,把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語氣里自有一份難以排遣的無奈。

⑧陽春三月的一天,母親意外接到了新初打來的電話,說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家,他打算回來好好種田。他要種更多的田,問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽,忙不迭地說:“好啊,太好了,反正荒在那里,你要是能種,怎么不好呢”新初許諾,下次給家里送新米來。父親在一旁搭話:“一粒米都不要你送,只管種好。"新初抑制不住高興的心情,話也多了起來。他告訴母親,現(xiàn)在種田可輕松多了,鄉(xiāng)里鼓勵的舉措多得很,力度也大得很。他已經(jīng)添置了好幾種嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具,政府給補(bǔ)貼了上萬元。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里,幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥,再也不用擔(dān)心會垮塌了。

⑨一個陽光明媚的周末,我駕車陪父母回家。望著窗外滿目青色的鄉(xiāng)野田疇,父母的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田,大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢,如數(shù)家珍。

⑩站在老屋前的地坪中,一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠,這著實讓他們驚喜。稻田的名字再度在小村叫響。一陣微風(fēng)從田野上吹過來,仿佛嗅到了稻花的清香,讓人陶醉。

(選自《人民日報》,有刪改)

1.在“鄉(xiāng)村回眸”活動中,學(xué)校要舉辦一個反映我國農(nóng)村土地變遷的畫展。請你結(jié)合本文,為畫展確定其他兩個主題。

①包產(chǎn)到戶,百姓充滿希望,土地備受關(guān)注。

②打工潮起,青年外出打工,土地被閑置。

③政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn),人們返鄉(xiāng)種田,土地?zé)òl(fā)生機(jī)。

2.本文語言平實樸素,情真意切。請揣摩、品味下面句子中加點(diǎn)詞語的妙處。

(1)一腳踩進(jìn)黑油油的泥里,一股爽溜溜、癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。

答案:詞語富有生活氣息,表現(xiàn)了人們對土地?zé)崆猩詈竦那楦?三個疊詞,具有音樂美,更加突出了人物內(nèi)心的豐富情感。

(2)可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠,回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句,無非是讓他提醒一下新初,田里要放水了,田里要治蟲了,田里又要薅草了。

答案:三個副詞“還是"“總”“無非是",更加突出了爺爺對稻田的高度關(guān)注,表現(xiàn)出他對土地的不舍。

3.這篇文章多處運(yùn)用對比手法。請你找出一處,分析其表達(dá)效果。

答案:(示例一)村里人喚起孩子的名字,一貫粗嗓門,而說到稻田時是一副溫柔的聲調(diào)。通過聲音的對比,突出了村里人對稻田的重視和

喜愛。

(示例二)長豐大丘收成好時,爺爺每天“去田邊轉(zhuǎn)上幾趟”;田地被閑置后,爺爺“倚門而坐"“嘆氣”。通過行為的對比,突出了爺爺對長豐大丘的感情深厚。

(示例三)現(xiàn)在,椿樹塘的塘堤都抹上了水泥,以前卻多年不清淤,日漸破舊。通過塘堤的變化對比,突出了長豐大丘再次煥發(fā)生機(jī)。

4.第⑩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情

答案:對稻田重獲新生的驚喜、欣慰,對故鄉(xiāng)田園生活的熱愛,對土地的珍愛。

【第三篇】

(2022成都改編)閱讀下面的文章,完成下面小題。

桂湖中①

肖復(fù)興

①桂湖在成都之北,湖面開闊,號稱“川西第一湖"。

②桂湖,相傳是楊升庵年輕時在湖邊遍植桂花樹而得名,又有人說桂湖是楊升庵的讀書處,也有人說是他的故居。當(dāng)然,這樣的傳說,本不必較真。當(dāng)年,湖是官湖,并不是楊家的私家花園,楊升庵中第入仕之前,怎么可以有權(quán)跑進(jìn)湖中遍植桂花樹他家那時候在城里的狀元巷(這個名字也是因為楊升庵中了狀元后改的),離著湖還有段距離,他可以跑到湖邊來玩,也可以到這里讀書,怎么可以繞湖沿堤種植一圈桂花樹

③其實,任何傳說都表達(dá)著百姓心中對歷史、對人物的評判尺度,是人們代代口口相傳中滲透進(jìn)來的感情。楊升庵是四川是成都更是新都人的驕傲。在明代,四川僅出過他一個狀元。自然,楊升庵值得人們?yōu)橹湴?。楊升庵不僅成為明代文學(xué)家,還曾經(jīng)在京為官時剛正不阿,因直言犯諫而遭受貶黜,乃至發(fā)配充軍,最后客死他鄉(xiāng)。如此顛沛流離的命運(yùn),自然更會博得人們的同情和敬重。這樣兩重原因,成都人讓桂湖歸屬于楊升庵名下,并讓他植桂花樹于滿園之中,便可以理解了。

④事實上,桂湖中最重要的建筑升庵祠,是清代道光十九年一個叫張韋書的縣官到新都上任后,敬重楊升庵而修建的。至于澄心閣、綠漪亭等亭臺樓閣,更是后建的。

⑤桂湖,最值得看的,其實不是湖,而是春天里大門口的紫藤和秋天里滿園的桂花。

⑥那兩架紫藤,左擁右抱,縱橫交錯。春天的時候,綠葉如蓋,紫藤花如蝶飛舞,更似紫瀑傾瀉,或似一條紫龍騰空,是園中最為觸目驚心的景象。在全國所有園林中,我從未見過這樣巨大的古藤。同為明朝時的古藤,與楊升庵、解縉并稱“明代三才子”的徐渭紹興老宅里,他親手種植的那架古藤,也難與之比抵。不要說徐渭沒有楊升庵那樣的骨氣,投降在嚴(yán)嵩嚴(yán)黨門下當(dāng)走狗,而后又翻云覆雨,甚至連自己的妻子都?xì)⒘?就是古藤本身也難敵桂湖的這樣鋪天蓋地的壯觀?；蛟S,花品里有人品,便忍不住想起美國生物學(xué)家邁克爾·波倫的話,他稱郁金香、百合、蘭花是植物界里的莎士比亞、密爾頓和托爾斯泰。那么,桂湖里的紫藤就應(yīng)該是植物界里澤畔長吟的屈