教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得

“富陽市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”的感想體會(huì)為期3天的“富陽市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”已經(jīng)落下帷幕，我非常有幸的參加了這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖短，但培訓(xùn)的每一天都過得很充實(shí)：聆聽教研室領(lǐng)導(dǎo)專家的講座，觀摩一線教師風(fēng)采的課堂教學(xué)，參與同行們的探究﹍﹍收獲頗豐！一專家引領(lǐng)感悟升華在這次培訓(xùn)中，富陽教研室小教組的各門學(xué)科的專家輪流上陣講座，對(duì)語、數(shù)、科、思、音、體、美學(xué)科的新課程理念再次做了詳細(xì)的講解，并對(duì)各門學(xué)科提出了課堂教學(xué)的基本要求及課堂常規(guī)管理的方法，例如徐國康老師的《談?wù)勔魳方虒W(xué)和常規(guī)管理》，邵竑老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求與評(píng)價(jià)要點(diǎn)》等等。專家們還對(duì)新課程存在的一些問題進(jìn)行剖析，提出了自己科學(xué)的見解與想法。使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握的更加系統(tǒng)，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)更加到位，使我感到比原來站得更高了，看的更遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的感覺。二課堂觀摩理論聯(lián)系實(shí)際3天的時(shí)間里，先后在富春四小萬市鎮(zhèn)小聽取了9堂精彩的課，內(nèi)容涉及小學(xué)的每門課程，老師們有條不紊、扎實(shí)有效的教學(xué)令人折服。想不到令人忽視的美術(shù)課音樂課可以上的這么豐富多彩，美術(shù)課堂上一句句“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”、“眾愛卿平身”學(xué)生們學(xué)的興趣盎然，意猶未盡。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，有培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣?？磥碓谛抡n改下，老師們確實(shí)是補(bǔ)了元?dú)猓砹遂`氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。三同行交流攜手進(jìn)步每天下午，由教研員組織大家一起交流評(píng)價(jià)上午的課。交流過程中，經(jīng)常出現(xiàn)幾種不同的聲音，大家站在不同的角度，充分闡述自己的觀點(diǎn)。有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，此起彼伏，引起大家無線的思考，留給我深刻的記憶與回味。非常感謝富陽市教研室組織的這次培訓(xùn)，培訓(xùn)準(zhǔn)備非常充分，培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富，培訓(xùn)效果十分明顯，可以說是對(duì)我們?nèi)w教導(dǎo)主任下得一場(chǎng)及時(shí)雨。（環(huán)山中小裘申洪）參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得7月30日至8月2日教育局組織了全縣小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，在培訓(xùn)的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。此次培訓(xùn)由韋守榮、徐學(xué)芳、趙光鳳、吳江蓮等六位老師給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。培訓(xùn)采用分組討論方式進(jìn)行，我們需要選好每小組的組長、發(fā)言人、記錄員、計(jì)時(shí)員以及噪聲控制員，各領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用通俗的語言認(rèn)真的給我們講座，讓我們每個(gè)參加培訓(xùn)的主任都“動(dòng)”起來，合作討論，其中包括用表演的方式創(chuàng)設(shè)情景，以便讓主任們?cè)诒硌葜薪鉀Q工作當(dāng)中遇到的實(shí)際困難。吳江蓮老師和我是同一年參加工作的，她年輕并且積極向上，使我為之感觸的是她今天在我們?nèi)h的小學(xué)主任面前精彩地講課；曾受教育局邀請(qǐng)一起到各校檢查“兩基”檔案經(jīng)驗(yàn)豐富的趙光鳳主任，她把繁瑣的檔案整理得井井有條，在培訓(xùn)中她傳授了我們?cè)S多實(shí)用有效的方法，如：“兩基”檔案分為組織實(shí)施、普及程度、師資水平、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)條件等六個(gè)類別，又細(xì)分成了從A－01至F－08等51個(gè)小類。而這51個(gè)小類仍需繼續(xù)細(xì)分。又如D－05的師生員工的管理常規(guī)、教育教學(xué)的管理常規(guī)等。那些我們看得頭暈的表格數(shù)字，她卻做得游刃有余,一絲不茍，不由得讓我由衷地佩服；還有我們的徐學(xué)芳主任，以前僅只聽說她很厲害，今日，聽著穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動(dòng)，這讓我對(duì)她有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也喚起了對(duì)自己的反思：同樣身為教研主任的我，為什么與她當(dāng)?shù)慕萄兄魅尾罹鄷?huì)是如此的巨大？她教會(huì)了我什么叫做認(rèn)真、執(zhí)著，然而她仍謙虛地說她遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我們韋守榮主任那樣認(rèn)真、細(xì)致。是啊，只要看韋主任此次培訓(xùn)的分組、組織我們開展討論、發(fā)言，我們就可以更透徹地了解了什么叫組織應(yīng)變能力、領(lǐng)導(dǎo)能力；還有教育局人事股幽默的王股長，出口能成章，風(fēng)趣異常。不但能隨口給我們提出專業(yè)的問題，還能隨時(shí)解答我們的專業(yè)問題；還有我們?nèi)w學(xué)員精彩討論，讓我再次感觸到，有這樣一支領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，讓我們看到陽朔教育燦爛的明天……唯一讓我有點(diǎn)遺憾的一點(diǎn)是，我們最后參與論談的時(shí)間太短，大家都積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認(rèn)真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，并明確了以后的工作方向：“以追求高質(zhì)量的教育服務(wù)”為目標(biāo)，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”為核心，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)今年3月21日至3月27日，我有幸參加了縣教研室組織的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，教育局陳宏局長、教研室王元成主任、張耀千主任就此次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。雖然走上教導(dǎo)主任工作崗位已有四年了，但參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),我還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座、優(yōu)秀教導(dǎo)主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及前往優(yōu)秀學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)，視野變開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考一、我的收獲董順祥教授主講的《現(xiàn)代學(xué)校管理理論與實(shí)踐》讓我懂得了怎樣進(jìn)行有效的管理溝通;《新課程下的學(xué)校管理理論與實(shí)踐》使我再次深刻領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,學(xué)校的偉大使命是使學(xué)生從無知走向睿智,從幼稚走向成熟,教育的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生"完美地人格";《教3.考核評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，認(rèn)真聽取教師本人、其他教師和學(xué)生的意見，確?？己说娜婧凸?。(四)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。1、尊重原則。明確自己的角色定位，尊重每一位教師才能贏得每一位教師的尊重。2、服務(wù)原則。教導(dǎo)主任在在學(xué)校日常管理中要力爭(zhēng)做到的“八多八少”：多一點(diǎn)自律，少一點(diǎn)他律；多一點(diǎn)認(rèn)同，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)自主，少一點(diǎn)限定；多一點(diǎn)指點(diǎn)，少一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)；多一點(diǎn)示范，少一點(diǎn)說教；多一點(diǎn)搭臺(tái)，少一點(diǎn)懈?。欢嘁稽c(diǎn)誠信，少一點(diǎn)成見；多一點(diǎn)師生，少一點(diǎn)自己。此外,教導(dǎo)主任除規(guī)定職責(zé)外,還需具備以下幾點(diǎn)個(gè)人素質(zhì):（一）教師要專業(yè)，教導(dǎo)主任更需專業(yè)！一個(gè)專業(yè)型的教師，無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么，一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任，應(yīng)該是怎樣的呢？我個(gè)人認(rèn)為：首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力，最重要的是具備一定的人格魅力！正如陳宏局長所說的樹立兩個(gè)形象:品質(zhì)形象(做人),業(yè)務(wù)能力形象(教學(xué)),內(nèi)外兼修,是立身處世之本。教導(dǎo)主任是教師和校長之間的一架橋梁,德才兼?zhèn)洳拍芤I(lǐng)教師進(jìn)步。我想只有這樣才能做到教務(wù)管理的過程實(shí)在，沒有形式化。（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，構(gòu)建和諧的環(huán)境。教導(dǎo)處是學(xué)校管理的一個(gè)重要職能部門。教導(dǎo)主任是教師開展教育教學(xué)工作的服務(wù)者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,是教學(xué)管理中主要矛盾的應(yīng)對(duì)者。因此,教導(dǎo)主任要協(xié)調(diào)好三個(gè)關(guān)系。協(xié)調(diào)好與校長的關(guān)系；協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系；協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系。首先要嚴(yán)格執(zhí)行校長的決策,對(duì)校長負(fù)責(zé),傳達(dá)和貫徹好校長的指示，做好自己的本職工作,做好教育過程管理,帶頭參與教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，尊重校長,做到執(zhí)行無誤。其次,要俯下身去和老師一起參與教學(xué)教研,客觀公正地評(píng)價(jià)每位教師的教育教學(xué)工作。最后,作為教導(dǎo)主任應(yīng)是教師的朋友和貼心人，既要了解教師的知識(shí)水平，教學(xué)能力和特點(diǎn)，又要了解教師的思想和愿望，力所能及地幫助教師解決工作中的實(shí)際困難，謀得教師的信任和支持。做到“關(guān)心但不偏心,放手但不放任,大度而不大意,隨和而不隨便。”工作中要以情潤色，力爭(zhēng)完美。（三）打造具有文化底氣的教師群體。教導(dǎo)主任要協(xié)助校長建立一個(gè)骨干體系。學(xué)校要著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，加快他們由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”、“智能型”教師轉(zhuǎn)變。為此，要搭建好兩個(gè)平臺(tái)：1、教研平臺(tái)：構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)校本教研，以“問題為中心”切實(shí)開展教育教學(xué)課題研究。2、學(xué)習(xí)平臺(tái)：激勵(lì)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生命存在的方式，制定自我發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建長效學(xué)習(xí)機(jī)制，使每個(gè)教師得到這塊沃土的滋養(yǎng)。(四)、不斷學(xué)習(xí)，提升自身能力。勤學(xué)方能進(jìn)步。教導(dǎo)主任要保持“活到老、學(xué)到老”的精神狀態(tài)，堅(jiān)守“學(xué)無止境”的敬業(yè)意識(shí)。在做好日常工作之外，不但要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐探究，不