小學(xué)四年語(yǔ)文下冊(cè)教案全冊(cè)

授課內(nèi)容《大地的話》學(xué)生參與面

1、正確流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，自學(xué)生字詞。理解本課詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解全詩(shī)內(nèi)容，感受大地母親博大的胸襟和無(wú)私奉精神。

3、在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)體會(huì)朗讀語(yǔ)氣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，小黑板，

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的“你”“我”分別指的是什么？

2、詩(shī)中選取了哪些事物來(lái)寫？大地為它提供了些什么？

3、詩(shī)歌描寫了大地對(duì)什么的愛護(hù)？表現(xiàn)了大地什么精神？

4、從大地的話中你感受到了什么？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《父愛》

1、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？

2、畫出文中你最感動(dòng)的地方，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、課堂小結(jié)：

這首現(xiàn)代詩(shī)歌運(yùn)用擬人的修辭手法，把大地化為母親，通過大地的話

語(yǔ)，表達(dá)了一切有生命的精靈都是她的寶貝，一切寶藏都藏在她的體內(nèi)的思

想感情，表現(xiàn)了大地母親的寬容、慈愛，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情林廠

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦詩(shī)歌

2、仿照前四小節(jié)，再試著寫一小節(jié)。

板書設(shè)計(jì)：___________/呵護(hù)種子成長(zhǎng)]

[J任憑小鳥飛翔胸母

大地的話[分別敘述]—給游魚足夠的水'襟愛

r給小草一定的地位博無(wú)

-t總結(jié)升華一一愛一切生命J~~天~W

教后感受:

授課內(nèi)容《語(yǔ)言的魅力》學(xué)生參與面

1、正確流利、有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞。理解本課詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人在木牌上所寫那幾個(gè)字的巨大作用，

感受語(yǔ)言的魅力。3在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)

習(xí)體會(huì)朗讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣；品味這句話為什么能喚起人們同

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，小黑板，

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

2、木牌上的兩句話有什么不同？你認(rèn)為哪句話好？為什么？

3、詩(shī)人寫在木牌上的話為什么能激起人們對(duì)盲老人的同情？

4、談?wù)勀銓?duì)課題的理解。

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《一個(gè)有魔力的字眼》

1、“魔力”在文中的意思是什么？

2、在自己的生活中找一找有“魔力”的事情。

六、課堂小結(jié)：

本文講述了一位雙目失明的老人在大街上行乞，結(jié)果行人無(wú)動(dòng)于衷，后

來(lái)詩(shī)人讓?彼浩勒經(jīng)過并在牌子上寫下“春天到了，可是……”幾個(gè)字，結(jié)

果行人慷慨施舍的故事，讓我們感受到語(yǔ)言的巨大魅力一一它是愛的紐帶。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、為草坪和路邊的花草樹木寫幾條有魅力的警示語(yǔ)。

2、列舉生活中能表現(xiàn)語(yǔ)言魅力的事情。

板書設(shè)計(jì)：

盲老人乞討一一行人無(wú)動(dòng)于衷

語(yǔ)言的魅力.詩(shī)人寫下話語(yǔ)一一行人慷慨施舍

揭示其中的奧秘一一語(yǔ)言產(chǎn)生的神奇力量

語(yǔ)言的魅力就在于：語(yǔ)言是人與人之間愛的紐帶。

教后感受：

授課內(nèi)容《秉筆直書》學(xué)生參與面

1、正確流利地朗讀課文，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解課文內(nèi)容，感受太史們的精神，學(xué)習(xí)課后的''金鑰匙”。

3、在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀課文，學(xué)會(huì)提出問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，小黑板，

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容?

2、練習(xí)復(fù)述課文。

3、文中主要寫了幾個(gè)人物？主要是為了表現(xiàn)誰(shuí)？

4、太史的職責(zé)是什么？他們都是怎么做的？為什么要這樣做？

5、這幾位太史什么地方最讓你感動(dòng)？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《先生，您認(rèn)錯(cuò)人了》

1、文中一共進(jìn)行了幾次考試？都考了些什么廠

2、從這篇文章中你讀懂了什么？

六、課堂小結(jié)：

本文講述了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史故事：相國(guó)崔杼捏造事實(shí)，令太史們顛

倒黑白。太史們堅(jiān)持按照事實(shí)寫歷史，最終維護(hù)了史實(shí)。讓我們深深感受到

“秉筆直書”不僅是太史的職責(zé)，更是太史們偉大的人格的寫口彳

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、寫幾條有關(guān)誠(chéng)實(shí)公正的名人名言。

2、寫出自己對(duì)語(yǔ)文天地《暢所欲言》幾句話的理解。

板書設(shè)計(jì)：

［總起一一交代史實(shí)：夏五月，崔杼謀殺國(guó)君光

秉筆直書分［崔杼一一顛倒黑白：先君是害病死的

［述I太史一一寧死不屈：按照事實(shí)寫歷史

堅(jiān)守本分，寧死不屈，秉筆直書，剛正不阿

教后感受:

授課內(nèi)容《春潮》學(xué)生參與面

1、正確流利、有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞。理解本課詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、感知春水涌動(dòng)，春潮激蕩的情景，感受春潮勢(shì)不可擋的宏大

氣勢(shì)。3、針對(duì)層次結(jié)構(gòu)，繼續(xù)運(yùn)用“是什么”“怎么樣”“為

什么”質(zhì)疑的方法，想象春潮有強(qiáng)到弱、逐漸宏大的氣勢(shì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，多媒體，時(shí)代背景介紹

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、你怎樣理解“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”這句話?

2、讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)潮水是怎樣形成的？

3、讀第三自然段，這一段主要寫了什么？是怎樣來(lái)寫的？

4、從第三自然段中，你感受到了什么？

5、課文是按什么順序來(lái)描寫春潮的？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《春天來(lái)了》一

1、小草具有什么樣的精神？

2、請(qǐng)寫出幾句有關(guān)小草的詩(shī)句或名言來(lái)。

六、課堂小結(jié)廠

本文描寫了春潮的形成過程和由強(qiáng)到弱的磅礴氣勢(shì)，體現(xiàn)了春水的生機(jī)

與熱情，讓我們深切的感受到了春天的力量一一不可抗拒，象征著中國(guó)人民

拼搏向上的無(wú)限生命力。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查一

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、完成本課《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》練習(xí)題。

2、寫一段自己眼中的春天。

板書設(shè)計(jì)：

春「春天在進(jìn)攻，冬天在撤退

[雪水融化一一沖開江面一一瀑布活動(dòng)一一大江變化

潮[春潮洶涌，氣勢(shì)磅礴

r堅(jiān)冰崩潰一一波濤洶涌一一怒吼撞擊一一馴服遠(yuǎn)去

教后感受:

授課內(nèi)容《三月桃花水》學(xué)生參與面

1、正確流利、有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞。理解本課詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、感受課文抒發(fā)的思想情感，贊美春天，贊美生活，贊美勞動(dòng)。

3、繼續(xù)練習(xí)提問的方法和寫批注筆記，體會(huì)課文”總一分一總”

的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)課文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)寫景中抒情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3、4

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，小黑板，

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究一

1、這篇課文寫的是什么？

2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫三月桃花水的？「

3、課文是怎樣來(lái)表現(xiàn)三月桃花水的聲音和光芒的？

4、分別在文中找出與第一自然段兩個(gè)問句相對(duì)應(yīng)的段落。

5、課文在寫作方法上有什么特點(diǎn)？

6、表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《潑水節(jié)》

1、課文主要寫了哪兩部分內(nèi)容？

2、周總理和群眾是怎樣過潑水節(jié)的？

六、課堂小結(jié)廠

這是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者寫了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)

物的秀麗景色，贊美了春天的美麗，歌頌了生活，贊美了農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、寫幾句描寫春天的古詩(shī)句。

2、完成本課《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》。

板書設(shè)計(jì)：

什么聲音？一一春天的豎琴]總

三月桃花水;廠方

[什么光芒？一一春天的明線一廠呢

贊美春天，贊美生活，贊美勞動(dòng)

教后感受:

授課內(nèi)容《古詩(shī)二首》學(xué)生參與面

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。理解詩(shī)句的意思。

3、理解古詩(shī)包含的哲理。體會(huì)春景的美麗，激發(fā)對(duì)春的熱愛。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。理解詩(shī)句的意思。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解古詩(shī)包含的哲理。體會(huì)春景的美麗，激發(fā)對(duì)春的熱愛。

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、試著自己翻譯二首古詩(shī)的詩(shī)文大意。

2、兩首古詩(shī)分別表達(dá)看作者怎樣的思想感情？

3、分析兩首古詩(shī)的異同。

4、第二首古詩(shī)最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的哲理？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《泊船瓜洲1》

1、根據(jù)注釋試著翻譯全詩(shī)。

2、這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

六、課堂小結(jié)

《江畔獨(dú)步尋花》描繪的是一幅萬(wàn)紫千紅、繁花似錦、生機(jī)盎然的春景圖，

表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的向往。

《游園不值》是一首贊美春天景色的詩(shī)，寫的是作者去游園而主人不在。從

伸出墻外的一支紅杏，想象到了滿園春色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)唇的贊美之情。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完成本課《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》

板書設(shè)計(jì)：「花多一一花滿蹊、千朵萬(wàn)朵一一靜態(tài)描寫］熱愛生活

江畔獨(dú)步尋花1花美一一蝶舞、鶯啼一一動(dòng)態(tài)描寫j向往幸福

/憐蒼苔、久不開一一訪友不遇

游園不值1滿園春色、紅杏出墻一一景中含情、情中寓理

教后感受：

授課內(nèi)容《種一片太陽(yáng)花》學(xué)生參與面

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解并積累文中的成語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、有感情地朗讀課文,背誦你喜歡的段落。了解太陽(yáng)花的特點(diǎn)，

感受太陽(yáng)花的興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛。

3、體會(huì)太陽(yáng)花頑強(qiáng)向上的品格，學(xué)會(huì)“借物喻人”的寫法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、我們?yōu)槭裁捶N太陽(yáng)花？

2、太陽(yáng)花有什么特點(diǎn)？

3、課文表達(dá)了作者怎樣的感情？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正:

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《花》

1、假花在下雨前和下雨后有什么不同的表現(xiàn)？

2、你對(duì)假花和老天爺各有什么評(píng)價(jià)？

六、課堂小結(jié)

本文通過記敘作者種太陽(yáng)花的經(jīng)歷和感受，流露出人對(duì)花的愛戀，花給人

的啟迪，贊美了具有太陽(yáng)花品質(zhì)的人，同時(shí)生動(dòng)地反映了自然界生物對(duì)人們

精神的撫慰和靈魂的啟迪。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花嗎？把它寫下來(lái)吧！

板書設(shè)計(jì)：（種花原因一一渴望色彩、好服侍

花開多姿一一色彩美、經(jīng)久不衰

種一片太陽(yáng)花J

喜愛陽(yáng)光借花喻人

單獨(dú)一朵?抓住機(jī)會(huì)■特點(diǎn)‘默默奉獻(xiàn)

主動(dòng)讓位

'來(lái)年還種一一給人啟示

教后感受:

授課內(nèi)容《花之詠》學(xué)生參與面

1、掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。

3、感受作者對(duì)真、善、美的贊美之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、理解題目的意思，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2、花在歌唱什么？

3、花的理想是什么？

4、理解“我永遠(yuǎn)仰目朝天……為了看到光明”這句話的意思。

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《凌霄花和月季》

1、花兒、草兒羨慕地贊美凌霄花時(shí)，月季花為什么一聲不響呢》

2、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發(fā)？

六、課堂小結(jié)

本文是一首散文詩(shī)，作者采用擬人手法，寫出了花的生長(zhǎng)、花的生活

和花的追求。在用詩(shī)一樣的語(yǔ)言寫出了對(duì)花的欣賞和贊美之情，表達(dá)著詩(shī)人

對(duì)美麗與光明的渴望和追求。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

板書設(shè)計(jì)：（一句話

一顆星星追求光明

花之詠\“我”是大地的女兒?借花喻人

1

紀(jì)伯倫禮品、彩冠、贈(zèng)物

1理想=>觀看世界，追求光明

教后感受:

授課內(nèi)容《我們的手》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、背誦課文，感悟手在人與人交往中所表達(dá)的關(guān)愛與情誼。

3、學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫一節(jié)詩(shī)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)20

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、我們的手分別是什么？可以傳遞些什么？

2、仿照課文再寫一節(jié)。

3、表達(dá)了作者什么樣的情感？

四、合作交流，能力提升

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《手和腦的故事》

1.手和腦為什么爭(zhēng)吵？

2.手和腦覺悟了什么？

六、課堂小結(jié)

本文是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者采用比喻的修辭手法，分別把手比作電線、橋、

船、小鳥，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，詩(shī)人要把幸福、友好、真誠(chéng)、快樂等

人性中美好的情感通過手傳遞給熱愛生活的人們。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

仿照課文，再寫一小節(jié)

板書設(shè)計(jì)：

r電線]幸福

我們的手友善

船“傳通

西渡■真誠(chéng)

【小鳥\快樂

教后感受：

授課內(nèi)容《一雙手》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，理解詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、朗讀課文，了解主人公的手的特點(diǎn)，體會(huì)他質(zhì)樸美好的心愿

和高尚的情懷。

3、學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、張迎善的手是什么樣的一雙手？

2、他的手為什么是這樣的？

3、他為祖國(guó)做了哪些貢獻(xiàn)？

4、你認(rèn)為張迎善是一個(gè)什么樣的人？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《他要感謝那只手》

1、小道格拉斯為什么要畫一只手？

2、讀了短文，你有什么感想？

六、課堂小結(jié)

本文介紹了全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者張迎善那雙寬大、粗糙、有力、

勤勞、創(chuàng)造了美好生活的手，透射出這位普通勞動(dòng)者質(zhì)樸美好的心愿及其高

尚的情懷，表達(dá)了作者對(duì)他的由衷敬意。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

運(yùn)用列數(shù)字、作比較和打比方的說(shuō)明方法介紹你熟悉的一種事物。

板書設(shè)計(jì)：（初次感知手=>半截老松木質(zhì)高

[顏色----木色樸尚

一大紋路一一深粗外表丑陋美無(wú)

雙《

掌面----鼓皮好私

手手手指一一肥圓樂于奉獻(xiàn)的的

、關(guān)節(jié)一一纏線心情

教后感受：1由衷贊嘆=>創(chuàng)建綠色金庫(kù)的手靈懷

授課內(nèi)容《手上的皮膚》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、朗讀課文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)對(duì)手的情感。

3、知道本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是''總一一分一一總”，學(xué)習(xí)歸納課文主

要內(nèi)容的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、找出文章使用的說(shuō)明方法。

2、理解本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、說(shuō)說(shuō)課文每個(gè)自然都寫了什不一

4、課文是從哪些方面介紹有關(guān)手上皮膚的知識(shí)的？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《手指》

1、課文指出五個(gè)手指具有怎樣的性格和特點(diǎn)？

2、本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？哪些手指是詳寫？哪些手指是略寫？

六、課堂小結(jié)

本文生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、手心的紋路和手背的褶皺、指紋、指

甲等，通過了解手的用途和特點(diǎn)，感受手的奇妙，從而讓我們珍愛自己的手。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

運(yùn)用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)寫一段話，把“媽媽很勤勞”這個(gè)意思表

達(dá)清楚。,總起：有趣的手、珍

板書設(shè)計(jì)：手上的皮膚一一厚度、特點(diǎn)愛

分紋路和褶皺一一作用奇我

手上的皮膚\\們

述'指紋一一種類、功能，妙

說(shuō)明文1指甲一一特點(diǎn)、作用的

1總結(jié)：用途多、作用多J手

教后感受:

授課內(nèi)容《草帽計(jì)》學(xué)生參與面

1、自學(xué)生字詞理解詞語(yǔ)，正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解賀龍實(shí)施“草帽計(jì)”的原因及過程。

3、理解課文，通過對(duì)比的手法體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、課文主要講了一件什么事？

2、課文的敘事線索是什么？按什么順序?qū)懙模拷o每部分加小標(biāo)題。

3、想一想賀龍讓指戰(zhàn)員扔掉草帽時(shí)為什么不把“草帽計(jì)”說(shuō)清楚？

4、在課文中畫出分別描寫紅軍和白軍的四字詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的不同。

5、找出文中賀龍的“笑”和白軍的“笑”有什么不同？

6、學(xué)了課文，你覺得賀龍是一個(gè)怎樣的人？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《愛動(dòng)腦筋的小牛頓》

1、這篇短文主要講了一件什么事？

2、你覺得小牛頓是個(gè)怎樣的人？

六、課堂小結(jié)

課文講述的是賀龍?jiān)诟锩陂g，用智謀指揮軍隊(duì)，迷惑敵軍，不用一槍一彈，

讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事，贊揚(yáng)了賀龍臨危不亂、隨機(jī)應(yīng)變的聰

明智慧。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)你用盡量少的文字概述賀龍的草帽計(jì)。

介紹背景一一紅軍長(zhǎng)征，遭受轟炸

板書設(shè)計(jì)：巧r設(shè)計(jì)扔草帽」汗流泱背地勢(shì)平坦

妙（紅軍）賀龍下令扔掉草帽沉著鎮(zhèn)靜

草帽計(jì)’用：中計(jì)搶草帽J人困馬乏得意忘形,足智多謀

【（白軍）

計(jì)狂轟濫炸叫苦連天隨機(jī)應(yīng)變

勝利原因一一神機(jī)妙算

教后感受:

授課內(nèi)容《包公審驢》學(xué)生參與面

1、正確流利地朗讀課文，理解課文，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，理解詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、體會(huì)包公辦案的深思熟和足智多謀。正確理解“智謀”。

3、編排課本劇，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、課文主要寫了一件什么事？理清課文的記敘順序。

2、課文的敘事線索是什么？圍繞敘事線索給課文加上幾個(gè)小標(biāo)題。

3、讀第一自然段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹劉五的驢的？

4、包公是怎樣審驢的？他為什么要這樣做？

5、文中都有誰(shuí)使用了計(jì)謀？結(jié)果怎樣？

6、學(xué)了課文，你是怎樣理解“計(jì)謀”的？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”,閱讀與訓(xùn)練《第二次冒險(xiǎn)》

1、這篇短文主要講了一件什么事？

2、從安道特和女主人兩個(gè)方面寫出題目“第二次冒險(xiǎn)”的含義。

六、課堂小結(jié)

本文講述了一個(gè)充滿智慧的斷案的故事。整個(gè)故事可以概括為“丟驢

一告驢一審驢一得驢”四個(gè)部分:劉五的毛驢在市鎮(zhèn)被人偷換成一頭瘦驢后，

他氣憤地來(lái)到官府報(bào)了案，包公運(yùn)用智慧，利用驢能認(rèn)路的特點(diǎn)，從瘦驢身

上找到了突破口，巧妙地破了案。這個(gè)故事贊揚(yáng)了包公的足智多謀、聰慧過

人，進(jìn)而反映出包工公正無(wú)私、為民做主的好品質(zhì)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述這個(gè)故事。

板書設(shè)計(jì)：f起因----丟驢----（驢好）[

「告驢一一沒辦法的辦法足智多謀

包公審驢＜經(jīng)過1[審驢一一關(guān)、餓、打、放斷案如神

1結(jié)果一一得驢J為民做主

教后感受:

授課內(nèi)容《渴望讀書的“大眼睛”》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦段落，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望，感受“大眼睛”學(xué)習(xí)條件

的艱苦。

3、培養(yǎng)珍惜學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、這篇課文主要講了什么？

2、讀課文思考：課題中的“大眼睛”指的是誰(shuí)？中心詞語(yǔ)是什么？

3、齊讀第一自然段，課文是從哪些方面寫小女孩上學(xué)的艱難？

4、細(xì)讀第2—5自然段，思考回答：

①這雙大眼睛有什么特點(diǎn)？從每個(gè)自然段中找出一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)。

②讀第2自然段思考，從兩個(gè)“生怕”中你體會(huì)到了什么？

③說(shuō)說(shuō)第3自然段中大眼睛渴望什么？又憂郁什么？?jī)蓚€(gè)“雖然”說(shuō)

明了什么？④試著補(bǔ)充2、3自然段中省略號(hào)的內(nèi)容。

4、想一想這幅“大眼睛”照片發(fā)表后有什么意義？

5、“大眼睛”加引號(hào)有什么作用？加引號(hào)和不加引號(hào)各代表什么？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《一罐果皆廣

1、妹妹放學(xué)到家為什么興沖沖地要給別人捐東西？

2、外婆為什么不讓他那么說(shuō)？

六、課堂小結(jié)

這是一篇夾敘夾議的說(shuō)明文，全文圍繞一張?jiān)鹕鐣?huì)關(guān)注的照片展開。

表達(dá)了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件及其惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴求知

識(shí)的強(qiáng)烈愿望，激勵(lì)我們珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

板書設(shè)計(jì)：

C明亮

渴望讀書的

＞“大眼睛”￡=＞讀書

“大眼睛””蠢匚

〔憂郁

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完成本課《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》練習(xí)題

教后感受:

授課內(nèi)容《我只看見你的眼睛》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，理解詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、感受醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神。

3、練習(xí)寫摘錄筆記，學(xué)習(xí)從課外查找資料了解背景以理解課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解，朗讀背誦

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，背景簡(jiǎn)介，一年“非典”（SARS）

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、這篇詩(shī)歌歌頌的是誰(shuí)？主要表現(xiàn)了他們什么精神品質(zhì)？

2、讀前四個(gè)小節(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)都主要寫了什么內(nèi)容？

3、“你的眼中”的眼神有什么不同？

4、結(jié)合背景資料，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“我只看見你的眼睛”？

5、這篇詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

6、詩(shī)歌運(yùn)用了哪些修辭手法？體會(huì)這樣寫的好處。

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《誰(shuí)的眼睛最好》

討論：課文中列舉的動(dòng)物的眼睛都各有什么特點(diǎn)？

六、課堂小結(jié)

作者在這首詩(shī)中，緊抓“眼睛”這一意象，運(yùn)用層疊的手法，回環(huán)復(fù)

沓，給讀者展示了眼神所表達(dá)的不同情感，歌頌了白衣天使高尚的心靈，抒

發(fā)了對(duì)他們的敬佩之情。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

面對(duì)著這些白衣天使，你有什么話要說(shuō)？寫下來(lái)吧！200字左右

板書設(shè)計(jì)：

*［憤怒冷靜］把希望

我只看見分述,堅(jiān)毅信心”美麗動(dòng)人留給別人

你的1溫柔深情J［把危險(xiǎn)

眼睛、總述---高尚的心靈J留給自己

教后感受:

授課內(nèi)容《永生的眼睛》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，自學(xué)字詞，理解文中詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解內(nèi)容，理解作者對(duì)三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜在情感和認(rèn)

識(shí)上的變化。3、正確認(rèn)識(shí)器官移植，培養(yǎng)人道主義，博愛奉獻(xiàn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)的精神。重點(diǎn)：目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，器官移植介紹，小黑板，多媒體

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？

2、課文一共介紹了“我”的哪幾位親人捐獻(xiàn)了自己的器官？

3、按照作者的思路和時(shí)間順序?qū)⒄n文分成四個(gè)部分。

4、在對(duì)待器官捐獻(xiàn)的這個(gè)問題上，父親是怎樣做的？說(shuō)明他是一個(gè)怎

樣的人？說(shuō)說(shuō)文中“驕傲”一詞各代表了什么含義？

5、找出“我”情感變化過程的語(yǔ)句和詞語(yǔ)。為什么會(huì)有這樣的變化？

6、找出文中的破折號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們都有什么樣的作用？

7、我們?cè)撛鯓永斫庹n題“永生”的含義？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練七彩《眼睛》

1、短文列舉了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明眼睛近視以后所遭受的罪？

2、讀了短文你明白了什么？

六、課堂小結(jié)

本文講述了一家三代人捐獻(xiàn)自己的器官的感人故事，向我們刻畫了兩個(gè)讓

人難忘的形象：善良、樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。歌頌了盡

一切可能為他人造福的崇高精神及作者一家人道主義、博愛和奉獻(xiàn)精神。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

完成本課《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)：f反對(duì)捐獻(xiàn)母親的角膜］熱愛生活

|眼睛永生

永生［“我”］遵從父親遺愿捐獻(xiàn)角膜〔人道主義

的■1主動(dòng)捐獻(xiàn)女兒的角膜博愛

眼睛【“我”的態(tài)度：不理解一一理解一一主動(dòng)奉獻(xiàn)

教后感受：

授課內(nèi)容《跳水》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，理解詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解課文內(nèi)容，感受船長(zhǎng)這個(gè)典型人物的典型性格。

3、練習(xí)寫筆記提問、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)水手在敘事中的作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，課件，作者簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？

2、用一個(gè)字這些人物之間的故事串聯(lián)起來(lái)。說(shuō)說(shuō)課文的記敘順序。

3、孩子面臨的困境是什么？水手們的表現(xiàn)是什么？船長(zhǎng)是怎樣做的？

4、找一找孩子的表現(xiàn)，并體會(huì)他心理變化的過程。

5、你覺得船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？

6、從這個(gè)故事中，你有什么收獲？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《炮手》

1、危險(xiǎn)是怎樣一步步逼近孩子們的？

2、這是一個(gè)怎樣的炮手？

六、課堂小結(jié)

這是一篇小說(shuō)，記敘了在一艘輪船上發(fā)生的驚心動(dòng)魄的故事，表現(xiàn)了

船長(zhǎng)急中生智、當(dāng)機(jī)立斷處理問題的能力，告訴人們遇事不能任性，要沉著

冷靜，善于分析，要根據(jù)實(shí)際情況而采取相應(yīng)的果斷措施。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、復(fù)述這個(gè)故事，并寫寫自己的體會(huì)。

2、完成本課《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)：

水手逗猴子一猴子放肆（起因）

跳水\?

猴子逗孩子一孩子追猴子1經(jīng)

［俄國(guó)］孩子遇險(xiǎn)一》船長(zhǎng)救孩子）過

列夫?托爾斯泰1孩子得救（結(jié)果）

教后感受：

授課內(nèi)容《沙漠之舟》學(xué)生參與面

1、正確、流利地朗讀課文，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，理解詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解駱駝的有關(guān)知識(shí)，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

3、練習(xí)略讀課文，培養(yǎng)快速搜索信息的能力。梳理課文層次結(jié)

構(gòu)，感知?jiǎng)游锏臉?gòu)造與功能的統(tǒng)一關(guān)系。繼續(xù)練習(xí)作批注筆記。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，沙漠情況簡(jiǎn)介，小黑板，多媒體

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把課文分成兩部分，并概括主要意思。

2、細(xì)讀第一自然段，11；出中心句。這部分是從叫幾方面介紹駱駝的？

3、完|外形部位生理特點(diǎn)功能作用

成

表

4、駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”？課文都運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2^更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《“神舟”五號(hào)載人飛船成功及市

1、迅速了解新聞的主要內(nèi)容。

2、從這篇新聞稿中，你有什么體會(huì)？

六、課堂小結(jié)

本文介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)、幫助人們穿越沙漠所起的

重要作用，以及駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因，表達(dá)了作者對(duì)駱駝不怕

困難、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的贊美。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背默語(yǔ)文天地兩首古詩(shī)。2、完成語(yǔ)文《伴你成長(zhǎng)》

板書設(shè)計(jì)：r身體、脖子

沙漠之舟生理特點(diǎn)'嗅覺、鼻孔適應(yīng)沙漠生活

說(shuō)明文,腿、腳、背成為交通工具

特殊本領(lǐng)：帶路、馱物、預(yù)報(bào)大風(fēng)

教后感受:

授課內(nèi)容《太陽(yáng)的話》學(xué)生參與面

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞。理解詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)人積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。

3、運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)交流筆記，對(duì)筆記進(jìn)行修改。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介，小黑板

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的朗讀語(yǔ)氣。

2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中“我”、“你們”分別指的是什么？

3、太陽(yáng)給我們帶來(lái)了那些美好的事物？他們都代表了什么？

4、全詩(shī)表達(dá)了“我”怎樣的心，肝~

5、“撒滿你們心的空間”指的是什么呢？

6、詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練語(yǔ)文天地《開卷有益》（一）

思考交流：1、短文采用了什么樣的手法？運(yùn)用了怎樣的寫作方毒一

2、從短文中你感受到作者是一個(gè)怎樣的人？

六、課堂小結(jié)：

這首抒情詩(shī)運(yùn)用了擬人的手法，賦予了太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想，給人們帶

來(lái)了一切美好的事物，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂

觀的信念。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

搜集有關(guān)太陽(yáng)的名言。

板書設(shè)計(jì)：f渴望走進(jìn)小屋-----心情迫切

太陽(yáng)的話"帶來(lái)美好的事物熱愛生活

艾青〕渴望喚醒人們讓人們享受光明樂觀向上

1撒滿你們心的空間

教后感受:

授課內(nèi)容《海上的日出》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞。理解課文詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、感受日出景色的美麗，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。

3、繼續(xù)練習(xí)寫批注筆記，寫摘錄筆記，對(duì)自己的筆記進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，作者簡(jiǎn)介，多媒體

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、課文主要寫了什么內(nèi)容？是按照什么順來(lái)寫的？

2、課文是從哪些方面來(lái)描繪這一美麗景色的？試用小標(biāo)題概括。

3、讀第②自然段，本段主要寫了什么？找出顏色變化的詞語(yǔ)。

4、細(xì)讀第③自然段，完成背誦并回答：⑴說(shuō)說(shuō)本段主要內(nèi)容是什么？

⑵本段抓住了太陽(yáng)的哪些方面來(lái)寫？是怎樣描寫的？

⑶第二句話運(yùn)用了什么手法？從中你有什么體會(huì)？

5、說(shuō)說(shuō)第④、⑤自然段主要寫了什么內(nèi)容？

6、文中“透”“鑲”“沖”“染”等動(dòng)詞說(shuō)明了什么？

7、體會(huì)文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練語(yǔ)文天地《開卷有益》（三）

短文抓住了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？

六、課堂小結(jié)：

本文通過對(duì)海上日出不同景象的描繪，表達(dá)了作者熱愛大自然、追求光

明的思想感情。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

片斷練習(xí)：學(xué)習(xí)課文，寫一寫自己在生活中見到的日出。100字左右

板書設(shè)計(jì)：（日出前---霞光萬(wàn)丈]

海上的日出日出時(shí)---跳出海面熱愛自然

巴金”日出后.白云飄浮

1烏云蔽日追求光明

1

教后感受：贊嘆：這不是很偉大的奇觀么？J

授課內(nèi)容《太陽(yáng)》學(xué)生參與面

1、正確流利地朗讀課文，自學(xué)生字詞。理解課文詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，體會(huì)它與人類的密切關(guān)系。

3、理清課文條理，把握說(shuō)明順序，知道課文運(yùn)用的說(shuō)明方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，小黑板，多媒體

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、課文開頭引用了哪個(gè)神話故事？有什么作用？

2、前三自然段說(shuō)明了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？都運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

3、畫出文中的過渡句，說(shuō)說(shuō)有什么作用？

4、課文是從哪些方面介紹了太陽(yáng)與人類的關(guān)系？都運(yùn)用了什么說(shuō)明方

法？

5、試著找找課文的說(shuō)明順序。

6、舉例說(shuō)明課文語(yǔ)言的敘述特點(diǎn)。

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練

六、課堂小結(jié)

本文是一篇說(shuō)明文，主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)和太陽(yáng)與人類的密切

關(guān)系，告訴我們有了太陽(yáng)才有了我們這個(gè)可愛的世界。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

片斷練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法介紹我們的校園。（200字左右）

r遠(yuǎn)：約1.5億千米）

板書設(shè)計(jì)：.特點(diǎn).大：130萬(wàn)個(gè)地球沒有太陽(yáng)，

熱：溫度高，表面6000℃就沒有我們

太陽(yáng)（才有動(dòng)植物:這個(gè)可愛的

說(shuō)明文關(guān)系—有了太陽(yáng)?才有風(fēng)、雨、雪、露也:界

殺菌、預(yù)防疾病

教后感受：1J

授課內(nèi)容《天路》學(xué)生參與面

1、正確流利有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞。理解課文詞語(yǔ)意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、背誦歌詞，結(jié)合簡(jiǎn)介理解“天路”的設(shè)計(jì)及及建設(shè)之難，了

解“天路”的含義。3、體會(huì)藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，小黑板，青藏鐵路簡(jiǎn)介

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、課題“天路”指的是哪條路？

2、歌詞第①②小節(jié)運(yùn)用了什么描寫方式？表現(xiàn)了什么？

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介部分，說(shuō)說(shuō)鐵路的地理位置是怎樣的？

4、鐵路的建設(shè)者們都遇到了哪些困難？

5、鐵路的建成有什么作用和意義？

6、為什么稱青藏鐵路為“天路”？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《鄧稼先的人生之路》

1、課文主要寫了鄧稼先的哪些事？

2、你覺得鄧稼先是個(gè)怎樣的人？

六、課堂小結(jié)：

第一部分《天路》是一首歌頌青藏鐵路的歌曲，展現(xiàn)了神奇的雪域風(fēng)光，

表達(dá)了藏族同胞歡欣歌舞的心情。第二部分是對(duì)青藏鐵路情況的介紹，體現(xiàn)

了修建鐵路的巨大困難及鐵路建成的作用和意義。

七、當(dāng)堂檢測(cè)八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：片斷練習(xí)：寫一段話表現(xiàn)爸爸克服困難的過程。200字左右。

清r看到一一神鷹披霞光、

晨1想到一一祥云送吉祥

板書設(shè)計(jì):黃一盼巨龍翻山越嶺

天《昏T望鐵路送來(lái)安康藏族同胞歡欣鼓舞

邊疆送溫暖

路展望天路,各族兒女同歡聚

1幸福歌聲傳四方J

青藏鐵路一地理位置一施工艱難一創(chuàng)造奇跡一一作用意義

教后感受：

授課內(nèi)容《絲綢之路》學(xué)生參與面

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，自學(xué)生字詞，讀懂課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解絲綢之路的來(lái)歷開辟的意義，激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)情。

3、樹立開放、與各國(guó)人民友好往來(lái)的觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3,學(xué)習(xí)過渡段的寫法

教法學(xué)法自主合作交流，小組討論，講解

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)卡，小黑板，張騫歷史簡(jiǎn)介，

過程一、自主學(xué)習(xí)一一出示預(yù)習(xí)卡

二、預(yù)習(xí)反饋

三、自主探究

1、這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

2、想一想課文開頭引用的故事有什么作用？

3、第三自然段是從哪些方面介紹了開辟絲綢之路的艱難的？

4、第四自然段起什么作用？這是一條怎樣的路？是誰(shuí)開辟的？

5、課文在講述開辟絲綢之路的過程時(shí)是按什么順序來(lái)寫的？

6、開辟絲綢之路有什么重要作用和意義？

7、課文表現(xiàn)了張騫什么樣的品質(zhì)？

四、合作交流，能力提升

1、討論：2、更正：

五、“以一帶多”，閱讀與訓(xùn)練《蜀鄙二僧》

1、短文的體裁是什么？在寫作方法上有什么特點(diǎn)？

2、短文帶給我們什么啟示？

六、課堂小結(jié)

本文通過詳細(xì)敘述張騫開辟絲綢之路的過程和意義，表現(xiàn)了張騫偉大的愛

國(guó)情懷和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、抽查

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦課文第九自然段。

2、積累有關(guān)“路”的詩(shī)詞、名言。

板書設(shè)計(jì)：開辟意義=>商路

條件艱苦]

絲綢之路《開辟過程?時(shí)間漫長(zhǎng)