2024版全國社會工作者(初)《社會工作實務(wù)(初級)》高頻考題匯編(含答案)_第1頁
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文檔簡介

2024版全國社會工作者(初)《社會工作實務(wù)(初級)》高頻考題匯編(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.社會工作者老李與鄭女士面談時發(fā)現(xiàn),鄭女士一會兒抱怨丈夫不管家,只顧自己,一會兒又數(shù)落孩子的不是,不理解母親的辛苦。對此,老李擬應(yīng)用聚焦技巧予以回應(yīng),最適宜的做法是()。

A.讓鄭女士記錄家庭爭吵的頻率

B.鼓勵鄭女士講出內(nèi)心的苦惱與委屈

C.讓鄭女士明確自己面臨的問題

D.讓鄭女士看到丈夫與孩子好的方面

2.家庭社會工作起源于()。

A.日本B.德國C.中國D.美國

3.在社會工作專業(yè)方法方面更強調(diào)在促進青少年自我認同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的()應(yīng)用。

A.整合性B.綜合性C.多元化D.主體性

4.社會工作者小李參與實施醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的服務(wù)項目。在為某獨居老人提供出院隨訪服務(wù)時,小李發(fā)現(xiàn)該老人表達有困難,說不清楚自己的身心狀況。經(jīng)查看老人病歷,小李借助圖片詢問老人的身心狀況,與老人進行溝通,通過精準(zhǔn)評估為老人提供更好的服務(wù)。小李的上述評估方法注重的是()。

A.尊重老年人的隱私權(quán)B.尊重老年人的獨立性C.尊重老年人的自決權(quán)D.尊重老年人的異質(zhì)性

5.小陳隨丈夫從小城鎮(zhèn)移到了大城市,丈夫常常出差,沒有時間陪她,小陳在陌生的環(huán)境里沒有朋友,非常孤單,幾次應(yīng)聘工作失敗,感到很沮喪,為此,小陳找到社會工作者大李尋求相助,大李與小陳一同就需要解決的問題定了期望達到的具體目標(biāo),并一一進行了討論,確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是為了()。

A.解釋服務(wù)目標(biāo)B.選擇服務(wù)方案C.篩選服務(wù)目標(biāo)D.執(zhí)行服務(wù)方案

6.某地檢查察院就一起兒童保護案件召開審查逮捕聽證會,聽取各方意見。社會工作者小藍邀請參加。該案件的主要事實是一名小學(xué)五年級的男同學(xué)因考試成績不理想而被母親體罰造成輕傷。聽證會上,有人提出,案件中母親對兒童造成了傷害,性質(zhì)惡劣,應(yīng)依法逮捕。小藍則認為案件中母親有明顯悔改表現(xiàn),且兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,家庭對其成長意義重大,應(yīng)對其家庭提供支持服務(wù),而不應(yīng)簡單將其逮捕。小藍的觀點體現(xiàn)了兒童社會工作實務(wù)的()原則。

A.兒童優(yōu)先B.兒童利益最大C.生態(tài)系統(tǒng)D.兒童平等參與

7.可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估,通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究,比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化是評估方法中的()。

A.過程評估B.結(jié)果評估C.基線測量評估D.對服務(wù)對象滿意度評估

8.某社會工作服務(wù)機構(gòu)針對轄區(qū)內(nèi)居民的育兒需求,設(shè)計了個別輔導(dǎo)和家長成長小組項目,希望以此提升家長的育兒能力。該社會工作服務(wù)機構(gòu)提供的上述服務(wù)屬于()。

A.親職輔導(dǎo)B.親子關(guān)系輔導(dǎo)C.婚姻輔導(dǎo)D.兒童問題輔導(dǎo)

9.當(dāng)職工面臨職業(yè)或生活困擾,企業(yè)社會工作者需幫助他們分析面臨的問題和困擾,確認問題產(chǎn)生的原因,協(xié)助他們發(fā)掘自身潛力和資源,促使他們更有效地解決問題,企業(yè)社會工作者在此過程中扮演的角色是()。

A.輔導(dǎo)者B.促進者C.教育者D.調(diào)解者

10.某社會工作服務(wù)機構(gòu)運用婦女社會工作方法,開展“構(gòu)建男女平等和諧社區(qū)”項目,社會工作者與社區(qū)工作人員組成小分隊在社區(qū)開展了豐富多彩的促進性別平等的工作。下列工作中,屬于性別視角婦女社會工作方法的是()。

A.開辦“兒童社會性別小課堂”

B.舉辦“女性家庭貢獻影像展”

C.開展“五星好兒媳”評選活動

D.開展“五好家庭”表彰活動

11.微觀層面一般指個人層面的社會工作,即針對青少年個體需求而開展的()服務(wù)。

A.小組輔導(dǎo)B.個案輔導(dǎo)C.倡導(dǎo)工作D.社區(qū)輔導(dǎo)

12.在老年服務(wù)中,以下哪種屬于老人最后選擇的服務(wù)方式()。

A.居家養(yǎng)老B.機構(gòu)照顧C.老年公寓D.社區(qū)照顧

13.未成年人關(guān)愛行動的項目幫助未成年人緩解或消除心理問題,提高情緒自我管控能力,促進健康人格的形成,此舉屬于維護青少年合法權(quán)益的()方面。

A.困難幫扶B.權(quán)益保護C.法律服務(wù)D.心理疏導(dǎo)

14.社會工作者小黃開辦了“希望印社”為社區(qū)矯正對象提供服務(wù),社員們在篆刻活動中逐漸建立起健康的自我觀,重塑了自信,與家人的關(guān)系也得到改善,然而,社區(qū)居民依然戴著“有色眼鏡”看待他們,經(jīng)常在背后對他們指指點點。為改變居民對矯正對象的刻板印象,幫助矯正對象順利回歸社會,小黃適宜的做法是()。

A.舉辦篆刻作品鑒賞會,提升矯正對象的藝術(shù)素養(yǎng)

B.舉辦才藝作品展示會,向社區(qū)居民展示矯正對象的優(yōu)勢及能力

C.召開“篆刻與生活”小組討論會,引導(dǎo)矯正對象思考積極的生活方式

D.召開“石頭成長記”小組分享會,邀請已成功創(chuàng)業(yè)的矯正對象分享經(jīng)驗

15.軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作,在開展小組輔導(dǎo)時,在介入小組中期的步驟是()。

A.心態(tài)調(diào)適B.環(huán)境探知C.職業(yè)規(guī)劃D.職業(yè)準(zhǔn)備

16.某全國性社會工作行業(yè)協(xié)會將黨史學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合,積極踐行社會工作為人民服務(wù)的專業(yè)價值理念,組織部分高校社會工作專業(yè)師生對口高村開展社會工作,助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)。在制訂服務(wù)計劃時,社會工作專業(yè)研究生小薛在村民會上說:“現(xiàn)在大家都明確了咱村實施鄉(xiāng)村振興所存在的困難,齊心協(xié)力提出解決問題的具體辦法和努力的方向來,這樣才能一步步走向富強,大伙說說、你覺得什么問題最重要,咱們先從哪里開始,好吧?”上述工作所運用的方法是()。

A.確定服務(wù)對象需要B.向服務(wù)對象解釋所設(shè)定的目標(biāo)C.確定服務(wù)對象問題D.向服務(wù)對象解釋所設(shè)定目標(biāo)的目的

17.在一次外展服務(wù)中,社會工作者小王遇到酒醉后的小林在地鐵站口乞討。小王與小林交談后得知,小林酗酒多年,身體十分虛弱,長期乞討。小王除了向小林派發(fā)“救助指引卡”,還可以采取的措施是()。

A.幫助小林申請臨時救助B.指引小林到救助站接受救助C.幫助小林申請醫(yī)療救助D.將小林安置于社會工作機構(gòu)

18.社會工作者小韓在涉罪青少年小趙的矯正幫教工作中發(fā)現(xiàn),小趙父母在家庭會談中常責(zé)備小趙,不聽小趙解釋,家庭關(guān)系緊張。為此,小韓在之后的家庭會談中專門設(shè)計了與小趙直接溝通的環(huán)節(jié),讓小趙父母觀察她如何用心體會小趙的真實想法,接納小趙內(nèi)心的感受,并在言語和行為上給予及時回應(yīng)。小韓上述做法旨在幫助小趙父母學(xué)習(xí)()的溝通技巧。

A.積極傾聽B.主動引導(dǎo)C.問題聚焦D.現(xiàn)實反映

19.為落實應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略,某社會工作服務(wù)機構(gòu)整合資源,為社區(qū)老年人提供多項服務(wù)以提高社區(qū)老年人的健康意識和行動能力。其中,社會工作者運用資源共享方式開展的服務(wù)是()。

A.請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的工作人員為社區(qū)的老年人進行體檢

B.請社區(qū)干部與社會工作者一起入戶了解老年人的健康需求

C.利用自有教師資源和相鄰社區(qū)的場地合作舉辦老年健康講座

D.利用自己機構(gòu)的場地資源為目標(biāo)人群開辦老年健康教育小組

20.某社會工作服務(wù)機構(gòu)的項目團隊在某社區(qū)開展服務(wù)已近一年,他們以各種方式動員社區(qū)居民參與項目活動,社區(qū)居民也感受到參與項目給自己帶來的益處,投入了越來越多的時間和精力。但在項目中期評估中,社會工作者發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民參與效果不佳。從影響社區(qū)居民參與因素角度來分析,該社區(qū)發(fā)生上述情況可能是因為社區(qū)居民()。

A.參與意愿不高B.參與能力較低C.缺乏參與機會D.沒有認識到參與價值

21.家庭社會工作與家庭治療的主要區(qū)別,不包括()。

A.起源不同B.關(guān)注焦點不同C.工作理念不同D.服務(wù)領(lǐng)域相互影響

22.社會工作者小李發(fā)現(xiàn),初一學(xué)生小兵很少主動與同學(xué)交流。小兵告訴小李,他也想跟大家一起學(xué)習(xí),一起活動,但覺得自己作業(yè)做得慢,成績不好,拖了全班后腿,同學(xué)們一定不愿意跟自己玩,因而感到自卑,與同學(xué)關(guān)系日益疏遠。同學(xué)們則認為小兵性格孤僻,不愿與他交往。久而久之,小兵出現(xiàn)了逃學(xué)行為。小兵的上述狀況說明了青少年個體發(fā)展具有()的特點。

A.動蕩與穩(wěn)定結(jié)合B.主體與客體互動C.實變與漸變統(tǒng)一D.理想與現(xiàn)實沖突

23.兒童社會工作者需要掌握有關(guān)兒童發(fā)展的理論知識,在嬰幼兒身體快速生長和發(fā)育過程中,他們先學(xué)會抬頭,后學(xué)會拍胸、坐立和行走,這一過程體現(xiàn)了兒童成長發(fā)展的()特點。

A.快速性B.階段性C.順序性D.差異性

24.社會工作者小梁在為社區(qū)矯正服務(wù)對象開展就業(yè)能力提升小組工作中,邀請已成功就業(yè)的服務(wù)對象擔(dān)任輔導(dǎo)員、分享就業(yè)訊息、負責(zé)就業(yè)面試輔導(dǎo)的活動策劃,帶領(lǐng)情景模擬活動等。小梁在小組工作中的上述安排,其目的是()。

A.促進服務(wù)對象的社會融入B.提升服務(wù)對象的就業(yè)技能C.發(fā)揮服務(wù)對象的正面影響D.提高服務(wù)對象的自決能力

25.下列各項中,不屬于“設(shè)定目的和目標(biāo)”層面的工作程序的是()。

A.確定服務(wù)對象的需要和問題B.選擇介入系統(tǒng)C.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的D.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

二、多選題(15題)26.某社會服務(wù)機構(gòu)采用發(fā)展型社會工作理念在某貧困農(nóng)村社區(qū)開展服務(wù),實現(xiàn)由“輸血式扶貧”向“造血式扶貧”的轉(zhuǎn)變。下列做法中,正確的有()。

A.開辦“農(nóng)夫集市”,實現(xiàn)城鄉(xiāng)公平貿(mào)易

B.爭取政府對口扶貧單位的資金救助

C.為最貧困的家庭提供小額貸款發(fā)展生產(chǎn)

D.為社區(qū)貧困戶向社會籌集救助款

E.開發(fā)“鄉(xiāng)村采摘體驗游”項目,提高村民收入

27.當(dāng)幾位受暴婦女得知她們即將離開婦女庇護中心時,出現(xiàn)了擔(dān)心、焦慮等情緒反應(yīng)。為此,社會工作者小梅在接下來的服務(wù)中,帶領(lǐng)她們回顧總結(jié)了在中心度過的日子,告知她們服務(wù)已完成,并與她們討論各自未來的生活計劃,表示有需要時會協(xié)助她們。小梅上述工作運用了社會工作者在結(jié)案階段常用的方法,包括()。

A.回顧工作過程B.延長服務(wù)時間C.征得服務(wù)對象同意D.穩(wěn)定服務(wù)對象情緒E.讓服務(wù)對象做結(jié)案準(zhǔn)備

28.劉姐和大李結(jié)婚多年,一雙兒女都已上中學(xué)。家里除了幾畝地的收成,主要靠大李在外打零工維持生計。大李愛喝酒,喝多了就打劉姐。劉姐常年遭受家暴,具有典型的“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)。下列對劉姐的表述中,屬于“受虐婦女綜合征”表現(xiàn)的有()。

A.大李的性格天生就是這樣

B.大李的工作壓力實在太大了

C.大手李醉酒后我沒服待好他

D.不管是婆家還是娘家都沒人能幫我

E.誰家都是這樣,年齡大些就好了

29.困境兒童父母就業(yè)援助包括()。

A.提供就業(yè)信息B.特殊困難救助C.提供職業(yè)技能培訓(xùn)D.為其就業(yè)提供幫扶E.親職教育

30.依據(jù)家庭服務(wù)關(guān)注的焦點和目標(biāo)的不同,可以將我國的家庭服務(wù)分為()等類型。

A.改善親子關(guān)系的服務(wù)B.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)C.改善婆媳關(guān)系的服務(wù)D.家庭救助與幫扶E.改善鄰里關(guān)系的服務(wù)

31.某社會工作服務(wù)機構(gòu)與社區(qū)兒童繪本圖書館合作,面向社區(qū)內(nèi)的學(xué)齡前兒童和家長開展“圖書漂流”活動,并在暑期組織“悅讀悅成長”社區(qū)親子閱讀大賽。這些工作旨在豐富兒童的社會活動、提升兒童自我認知能力和改善親子關(guān)系。該機構(gòu)的上述工作屬于兒童支持服務(wù)中的()

A.家庭輔導(dǎo)B.社會化引導(dǎo)C.親職教育D.娛樂和休閑E.兒童問題輔導(dǎo)

32.下列各項屬于宏觀層面青少年社會工作的有()。

A.青少年家庭服務(wù)B.青少年個案輔導(dǎo)C.青少年社區(qū)工作D.青少年組織建立E.青少年法規(guī)修改

33.獨居的羅奶奶與街坊關(guān)系都很好,經(jīng)常去鄰居家串門。去年年底,羅奶奶因腦梗留下后遺癥,羅奶奶的子女請了保姆照顧她,但因工作忙,不經(jīng)常和羅奶奶聯(lián)系。因為行動不便,羅奶奶與鄰居也很少來往,成天自己看電視,很少與保姆交流,變得越來越沉默寡言。社區(qū)社會工作者小葉在家訪中了解到羅奶奶的情況,擬為其建立網(wǎng)絡(luò)化的社區(qū)支持。為了實現(xiàn)上述目標(biāo),小葉的正確做法有()

A.幫助羅奶奶申請醫(yī)療救助

B.組織社區(qū)志愿者定期探訪羅奶奶

C.幫助羅奶奶學(xué)會通過微信群與病友建立聯(lián)系

D.聯(lián)系省級醫(yī)院專家定期為羅奶奶進行康復(fù)理療

E.與子女聯(lián)系并建議他們經(jīng)常與羅奶奶“親情連線

34.老丁的妻子長期臥病在床,孩子正上初中,一家人主要依靠最低生活保障金與老丁當(dāng)保安的收入維持生活。最近,老丁因公司解散而失業(yè)在家。老丁想尋找比做保安收入更高的工作,但一直未能如愿,老丁因此心情煩躁,常對兒子發(fā)脾氣。為了幫助老丁家,社會工作者小李開展了下列服務(wù),其中屬于就業(yè)救助的有()。

A.幫助老丁調(diào)整自我認知

B.幫助老丁兒子募集助學(xué)金

C.幫助老丁鏈接就業(yè)資源

D.協(xié)助老丁家申請醫(yī)療救助

E.幫助老丁改善親子關(guān)系

35.初二學(xué)生小平與母親相依為命。小平很喜歡英語,但最近幾次考試成績連續(xù)下滑,她十分著急。小平的英語老師在課后也對她進行過輔導(dǎo),但成效不佳。小平母親雖十分疼愛孩子,卻因文化程度不高,幫不上忙,最近又失業(yè)了,感到自己很沒用。針對這種情況,學(xué)校社會工作者可以()。

A.協(xié)助小平減緩焦慮情緒

B.協(xié)助小平母親提高文化程度

C.協(xié)助小平母親尋找工作

D.與老師探討小平成績下降的原因

E.請社區(qū)給予小平家庭更多的關(guān)注

36.在一次家庭面談中,孫女士向社會工作者老于數(shù)落了丈夫和兒子的很多不是,她還提出希望兒子能夠改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)成績,希望丈夫能夠多關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)和教育。為幫助孫女士理清希望解決的問題,老于擬運用聚焦技巧進行提問,適宜的問法有()。

A.“您能給自己想要解決的問題排個序嗎?”

B.“您能說一說還有其他想要解決的問題嗎?”

C.“您能說一說想要解決這些問題的原因嗎?”

D.“您能就前面提到的問題做進一步介紹嗎

E.“您能說一說目前最想解決的問題是什么嗎?”

37.小魯是某部隊軍官,已服役十年,面臨轉(zhuǎn)業(yè),他對轉(zhuǎn)業(yè)后是做公務(wù)員還是自主創(chuàng)業(yè)不知如何抉擇,咨詢社會工作者小黃。小黃為小魯提供了個案服務(wù),其內(nèi)容應(yīng)包括()。

A.協(xié)助小魯分析其社會支持網(wǎng)絡(luò)

B.協(xié)助小魯辦理轉(zhuǎn)業(yè)手續(xù)

C.協(xié)助小魯分析自我優(yōu)勢與潛能

D.協(xié)助小魯做好壓力預(yù)防

E.為小魯選擇轉(zhuǎn)業(yè)后的具體工作崗位

38.劉姐離異多年,一直在母親身邊盡孝。近年來,劉姐身體狀況欠佳,無力再照顧母親。母親體諒女兒的苦處,盡管對入住養(yǎng)老院感到焦慮,但還是向養(yǎng)老院遞交了申請,并獲批入院,目前正在等待入住。對此,劉姐很自責(zé),社會工作者了解這一情況后,適宜的做法包括()。

A.邀請劉姐和其母親到養(yǎng)老院參觀

B.與劉姐保持聯(lián)絡(luò)疏解她的內(nèi)疚感

C.幫助劉姐母親適應(yīng)養(yǎng)老院的環(huán)境

D.提供條件方便劉姐經(jīng)常探望母親

E.幫助劉姐母親建立新的生活方式

39.小軍半年前進入制鞋廠工作,車間的生產(chǎn)物料氣味重,時間久了小軍皮膚出現(xiàn)了紅腫。廠里的老職工告訴小軍,很多老職工都患有皮膚病,很難治,廠里未采取任何措施。小軍向企業(yè)社會工作者反映了此問題,對此,企業(yè)社會工作者適宜的做法應(yīng)包括()。

A.最大限度維護企業(yè)利益

B.建議廠家建立職工定期體檢制度

C.推動廠家履行社會責(zé)任

D.協(xié)助患病職工向廠家申請醫(yī)療補助

E.協(xié)助患病職工到醫(yī)院就診

40.某社區(qū)中的空巢老人越來越多,社會工作者小王計劃加強他們的非正式支持體系建設(shè),使其擁有更多的幸福感和獲得感。小王的下列做法中,屬于加強非正式支持體系建設(shè)的工作由()。

A.與社區(qū)居委會合作,定期探望空巢老人

B.與外地子女約定時間,和老人進行視頻聯(lián)系

C.與志愿者合作,定期為空巢老人開展上門服務(wù)

D.與老齡辦協(xié)商,在社區(qū)實施老年助餐補貼計劃

E.與民政部門聯(lián)系,為符合條件的空巢老人提供救助

參考答案

1.C聚焦技巧是指社會工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點,將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問題上,以便對問題作出深入的探索,保證服務(wù)介入活動的效率。如社會工作者可以提問受助家庭成員,讓他們對需要解決的問題進行排序,從而幫助受助家庭成員聚焦需要解決的問題。

2.D家庭社會工作的產(chǎn)生要比家庭治療早,它起源于社會工作初期的美國慈善組織運動中的“友好訪問者”活動,已有一百多年的歷史。

3.A在社會工作專業(yè)方法方面更強調(diào)在促進青少年自我認同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性應(yīng)用。

4.D注意老年人群體的異質(zhì)性。大多數(shù)老人都能非常積極地參與評估,對于自己的能力和需要有坦誠的、前瞻性的洞察力。但是有些老人在做評估的時候或許不大能掂量出或認識到自己的功能限制。這些情況要求社會工作者調(diào)整傳統(tǒng)的問答評估方法,以適應(yīng)評估中遇到的老人身體或認知方面的障礙,另外還要注意使用有助于溝通的輔助性工具。根據(jù)題干通過精準(zhǔn)評估為老人提供更好的服務(wù),故答案為D

5.C篩選目標(biāo):這些工作是指社會工作者與服務(wù)對象一同找出期望達到的初步目標(biāo)并對各個目標(biāo)進行討論,以決定具體的目標(biāo)。社會工作者可以與服務(wù)對象一起將可能的目標(biāo)寫出來,然后與服務(wù)對象逐個對目標(biāo)進行篩選。當(dāng)不能確定目標(biāo)時可以使用從1~10的量變給每個待定的目標(biāo)打分,挑選出服務(wù)對象最希望和最迫切的改變目標(biāo)。

6.C社會工作者應(yīng)重視家庭的作用,運用生態(tài)系統(tǒng)的觀點,從兒童自身及其與家庭、朋輩群體、社區(qū)、學(xué)校、服務(wù)機構(gòu)等的互動關(guān)系中分析兒童問題。識別所需資源,提供專業(yè)服務(wù),促進兒童發(fā)展。

7.C基線測量是在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進行測量,建立一個基線作為對介入行動效果進行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線,以評估介入前后的變化,以此判斷介入目標(biāo)實現(xiàn)的程度?;€測量方法可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估,通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究,比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。

8.A親職輔導(dǎo)指根據(jù)家長需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作,一般可采用個別輔導(dǎo)、家長自助小組和親子互動團體等方式進行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力,做個好家長。故A項正確。親子關(guān)系輔導(dǎo)是指以父母和子女為對象,以消除兩者之間的矛盾和隔閡,增進彼此之間的理解和支持,最后實現(xiàn)兩者的良性互動的專業(yè)指導(dǎo)或治療活動。故B項錯誤。婚姻輔導(dǎo)以夫妻為主要服務(wù)對象,以夫妻雙方個人身心素養(yǎng)的成長為基礎(chǔ),提升其對兩性關(guān)系和家庭關(guān)系的經(jīng)營能力,最終實現(xiàn)個人身心健康成長、兩性關(guān)系改善和家庭關(guān)系改善的目標(biāo)。故C項錯誤。兒童問題輔導(dǎo)是指專門為兒童提供的輔導(dǎo)服務(wù),包括針對兒童自身的問題行為、與他人的人際交往問題、心理健康問題、身心障礙的康復(fù)與治療問題等開展的一系列專業(yè)服務(wù)活動。其目的是為兒童提供及時和有效的情緒疏導(dǎo)和支持、行為指導(dǎo)和矯正,從而預(yù)防可能出現(xiàn)的更加嚴(yán)重的問題,保障兒童健康成長。故D錯誤。

9.B

10.B性別視角的婦女社會工作方法:(一)建立平等的協(xié)作關(guān)系(其中之一是肯定婦女在家庭中所承擔(dān)責(zé)任的價值,故B正確)(二)協(xié)助婦支重新界定問題,提升意識(三)挖掘自身潛能,鏈接周圍資源,解決面對的問題(四)協(xié)助相同處境的婦女建立支持小組

11.B微觀層面一般指個人層面的社會工作,即針對青少年個體需求而開展的個案輔導(dǎo)服務(wù)。

12.B養(yǎng)老機構(gòu)的類型。養(yǎng)老機構(gòu)的類型通常按照老年人生活需要協(xié)助的程度來區(qū)分,從不需要任何協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu),直到需要24小時監(jiān)護的老年人的服務(wù)機構(gòu)。老年公寓屬于不需要任何生活協(xié)助的老年人的服務(wù)機構(gòu),而臨終關(guān)懷機構(gòu)則大部分都是需要深度護理的老人的服務(wù)機構(gòu)。在所有老年人服務(wù)中,機構(gòu)照顧往往是老年人最后選擇的服務(wù)方式。

13.D心理疏導(dǎo):緩解或消除青少年的心理問題,幫助青少年提高情緒自我管控能力,促進健康人格的形成,特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童、服刑人員未成年子女、流浪乞討未成年人等特殊群體的心理關(guān)愛問題。

14.B社區(qū)矯正的功能發(fā)揮要靠社區(qū)居民的共同參與以形成有利于罪犯改過自新的社會氛圍。但是,由于矯正對象過去的行為造成對社會和他人的傷害,社區(qū)居民對矯正對象還有戒備、恐懼、防范、排斥等情緒以及行為,這是很正常的反應(yīng)。但是這些反應(yīng)對于矯正對象而言,卻是融入社區(qū)成為正常社會成員的障礙。矯正社會工作者的一個重要的工作任務(wù),就是通過社區(qū)教育的途徑,改變居民對矯正對象的偏見,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣,使矯正對象順利回歸社會。?題干表述,“社區(qū)居民依然戴著(有色眼鏡)待他們,經(jīng)常在背后對他們指指點點,說明社區(qū)居民的排斥,所以要針對社區(qū)居民開展活動。只有B項和社區(qū)居民有關(guān)。故選B項。

15.B小組介入旨在幫助面對同類問題或共同需求的組員,建立同輩群體支援網(wǎng)絡(luò),推進社會再適應(yīng)。介入步驟包括:(1)小組初期:心態(tài)調(diào)適。(2)小組中期:環(huán)境探知。這一階段主要是讓軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人增加對個體和所處環(huán)境的了解,從而有針對性地進行改善提升,在此基礎(chǔ)上,幫助組員更好地進行職業(yè)選擇和準(zhǔn)備。(3)小組末期:職業(yè)準(zhǔn)備。

16.C社會工作者可以通過征詢服務(wù)對象對問題的認識和理解來確認問題,例如我們已經(jīng)對影響問題的因素和問題本身進行了分析,這些問題包括……和……以及......你覺得這些問題是否就是我們下一步需要解決的?"

17.B社會工作機構(gòu)或者社會工作者要積極開展外展服務(wù),對于生活陷入困境,無力改變自身狀態(tài)的人員要給予及時的幫助。外展服務(wù)一般包括街頭救助和全天候救助兩種。街頭救助是指借助救助巡邏車和救助亭對街頭的流浪、乞討人員實施救助。全天候救助是指各個地區(qū)的救助站24小時開放接待流浪、乞討或其他需要急難救助的人員。題干中表述小林小林酗酒多年,身體十分虛弱,長期乞討。應(yīng)該屬于是流浪人員,除了派發(fā)“救助指引卡”,還可以進行街頭救助和全天候救助。B項屬于全天候救助。

18.A在具體開展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)時,“父母效能訓(xùn)練模式”有較好的理論參考。該模式教導(dǎo)家長如何能成為一位有效的“輔導(dǎo)者”,如何強化父母與子女之間的親子關(guān)系,如何運用接納、尊重、同理、傾聽等輔導(dǎo)技巧與子女做有效的溝通。積極傾聽:即訓(xùn)練父母的傾聽能力,以便成為子女的心理輔導(dǎo)員。該技巧主要包括:能接納子女、能從子女觀點看問題、能尊重子女的自主性、能讓子女承擔(dān)自己問題的責(zé)任、提供子女探索自己問題的機會、關(guān)懷但不批判。故本題答案為A

19.C資源共享。資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源,但資源的種類不同,如一個社區(qū)有豐富的場地資源,另一個社區(qū)有豐富的人力資源,為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進社區(qū)的發(fā)展,相鄰的社區(qū)通過共同合作的方式,各自獲得自己的利益或達到自己的目的。例如,兩個社區(qū)居委會通過自愿性的合作協(xié)議開展一個“市民教育”課程,一個社區(qū)出場地,一個社區(qū)找授課教師,形成一個完整的課程計劃,這就屬于資源共享過程。在這個過程中,包含了幾個重要的要素,如參與資源共享的社區(qū)至少有兩個、彼此之間都有資源可以共享、彼此有合作的協(xié)議、資源共享的目標(biāo)明確等。

20.B社區(qū)居民時候積極參與社區(qū)事務(wù),受到以下3個因素的影響:(1)參與價值。社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身利益是否有密切關(guān)系,如果參與對其生活質(zhì)量改善不大,他們就不會參與。(2)參與意愿。即使社區(qū)居民肯定參與的價值,但仍要看其是否愿意或有動機參與其中,并身體力行。參與意愿受參與者的主觀因素控制,通常是居民個人主觀作出判斷,決定參與并付諸行動,但居民有時候也會受客觀環(huán)境的影響,如家人或朋友的贊成和支持會推動居民有較高的意愿和動機參與社會事務(wù)。(3)參與能力。參與能力可能受兩個主要因素的影響:第一個是時間和金錢,第二個是知識與技巧。ACD項不符合題意,故本題答案為B。

21.D家庭社會工作與家庭治療的主要區(qū)別體現(xiàn)在4個方面:①起源不同②關(guān)注焦點不同③工作理念不同④專業(yè)關(guān)系不同。

22.B從心理發(fā)展的角度,青少年心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的,因此青少年的智力、情緒和情感、自我意識、性格、性意識、成長和發(fā)展性需求,都呈現(xiàn)出主體與客體的互動、動蕩與穩(wěn)定的結(jié)合、突變與漸變的統(tǒng)一的諸多特點。根據(jù)題干小兵他也想和大家一起學(xué)習(xí),一起活動,但是同學(xué)們認為小兵性格孤僻,體現(xiàn)的是主觀與客觀互動。故答案為B

23.C兒童身體的快速生長和發(fā)育的過程中,遵循從上到下、由近到遠、從大到小、由低級向高級的順序性。如嬰幼兒先會抬頭,后會抬胸,再會坐、立、行,這是從上到下的順序。

24.C題干“邀請已成功就業(yè)的服務(wù)對象擔(dān)任輔導(dǎo)員、分享就業(yè)訊息”體現(xiàn)正面影響。

25.B在社會工作實務(wù)的計劃環(huán)節(jié),設(shè)定目的和目標(biāo)是服務(wù)計劃制定的重要方法,其程序主要包括:①確定服務(wù)對象的需要和問題;②向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的;③共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),目標(biāo)選擇包括兩個步驟:篩選目標(biāo)和定義目標(biāo);④目標(biāo)陳述要明白易懂,重在促進服務(wù)對象的成長;⑤目標(biāo)要可測量、具有操作性和現(xiàn)實性;⑥與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊;⑦確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序。

26.ACE本題考查農(nóng)村扶貧開發(fā)。農(nóng)村社區(qū)社會工作者在扶貧開發(fā)方面的工作,主要有兩個方面:一是執(zhí)行國家扶貧開發(fā)相關(guān)政策,使政策更好地惠及貧困人口;二是在一些地區(qū)開展促進農(nóng)村生計發(fā)展的社會工作服務(wù)項目,如小額信貸項目、以能力建設(shè)和資產(chǎn)建立為核心的農(nóng)村社區(qū)發(fā)展項目等。

27.AE題干中“帶領(lǐng)她們回顧總結(jié)了在中心度過的日子”屬于回顧工作過程,“告知她們服務(wù)已完成”屬于讓服務(wù)對象做結(jié)案準(zhǔn)備。故選AE。

28.CDE

29.ACD困境兒童父母就業(yè)援助。為困境兒童父母提供職業(yè)技能培訓(xùn),并提供就業(yè)信息,為其就業(yè)提供幫扶,從而實現(xiàn)提高其就業(yè)的能力,改變其就業(yè)狀況,改善家庭經(jīng)濟條件的目的。

30.ABD我國的家庭服務(wù)分為3種不同類型:家庭的救助和幫扶、改善親子關(guān)系的服務(wù)和改善夫妻關(guān)系的服務(wù)等。

31.BD

32.CDE宏觀層面的社會工作是指組織和社區(qū)社會工作,或者是針對法規(guī)或政策而進行的倡導(dǎo)或改變性工作。如建立青少年組織,開展社區(qū)工作,進行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。A項屬于中觀層面的青少年社會工作;B項屬于微觀層面的青少年社會工作。

33.BCE本題考查建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)社會工作除了以社區(qū)問題為核心,通過過程模式分階段循序漸進地介入并解決社區(qū)問題

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