英語國培培訓心得體會5篇

第英語國培培訓心得體會5篇英語國培培訓心得體會篇1

本次培訓為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。

專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。

其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。

之后柳璉教授為我們教授了《“多認少寫”背景下的教學》。

使我認識到了“多認少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會”方法使學生知識量有限，給學生的發(fā)展造成了一定的困難。

“多認少寫”對于學生開闊視野，開發(fā)智力都有不可估量的作用。

王崧舟老師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，發(fā)掘文本的語言因素，立足文本進行適度拓展。

王燕驊老師的《閱讀教學要促進學生發(fā)展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。

教師要引導學生提出問題，產(chǎn)生主動閱讀的愿望。

要培養(yǎng)學生提問的意識，引領(lǐng)學生學會提問。

要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質(zhì)量，并啟發(fā)學生自己解決問題。

在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。

張化萬老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。

本次培訓我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。

農(nóng)村學生知識面窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。

聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。

在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。

今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

同時，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。

沒有理論支撐的研修是沒有根基的。

脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。

專家們從小學語文課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進一步樹立小學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。

即將改變我們以前孤立地進行教學的現(xiàn)象和模式。

今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。

這五個版塊的知識是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進的。

我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；

口語交際教學要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，

這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓練與思維訓練結(jié)合、文道統(tǒng)一，

作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問的藝術(shù)等；寫作教學要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，

要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂，要注重活動過程的指導，

進行活動成果的展示與分享，還要認真進行活動，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。

雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平，

資源共享！雖然培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。

我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動，

把我們在假期中學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。

英語國培培訓心得體會篇2

時間飛快，這次國培學習，不僅使我學習到了很多新知識，多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界，小學英語國培學習總結(jié)。通過此次培訓，我深刻認識到在教學中，在教研中，在教和研中探尋符合實際的教學風格，達到師生的共同發(fā)展，使教學質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。

一、課堂教學的主體是學生，學生的主動參與是關(guān)鍵

通過本次研修學習，我們真正地認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的`經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

通過國培培訓，我深刻認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學方式，改變過去“一支粉筆，一本書，老師講，學生聽，老師教的累，學生學得苦”學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經(jīng)歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代_展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。

國培就要結(jié)束了，在這里再一次感謝國培，它讓我學會了很多，也真誠的感謝各位專家老師，您們辛苦了。

英語國培培訓心得體會篇3

__年10月8日至__年10月17日，為期十天的__年“國培計劃”培訓結(jié)束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓。十天的培訓雖然很短暫，但是十天的培訓很扎實，十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。實這十天來十幾場講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：

1、教書育人。

教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

2、陽光心態(tài)。

好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。

3、終身學習。

作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

英語國培培訓心得體會篇4

今年我有幸參加了本次英語國培學習，通過短時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由于工作在農(nóng)村中學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。

二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基矗

作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

四、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

英語國培培訓心得體會篇5

回顧自己的學習歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右。

每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。我的感受頗多，主要有以下幾點：

一、懂得了如何調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠。通過學習，我懂得要調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠應(yīng)做好以下幾點：

1、自我修養(yǎng)的提高。一方面要有正確的自我認識，要全面客觀地分析自己的實際，要悅納自己，充分發(fā)揮自己的個性、特長和優(yōu)勢，努力克服自己的缺陷、不足。另一方面，對教師職業(yè)要有一個合理的認知，在看到教師職業(yè)的復雜性的同時，要看到教師職業(yè)的.神圣與光榮。這樣，在遇到困難和挫折時，才會調(diào)節(jié)和控制自己，產(chǎn)生適度的情緒和行為反應(yīng)，提高自我效能感。

2、人際關(guān)系的改進。教師要十分明白良好人際關(guān)系對個體學習、生活和工作的積極作用。改進人際關(guān)系要先從改變自己開始，要加強品德修養(yǎng)，使自己具備誠實、信任、善良、熱情、謙虛等素質(zhì)，要注意自己能力、特長、興趣的培養(yǎng)。同時，要學會正確認識他人，遵循交往的原則，掌握交往的技能和技巧等。

3、家庭生活的調(diào)節(jié)。要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件。良好的夫妻關(guān)系對雙方的身心健康、生活、工作、孩子的成長等都會產(chǎn)生積極的影響。夫妻之間產(chǎn)生矛盾，在所難免。只要及時調(diào)整，一切問題就能得到解決。教師夫妻在角色期望與角色扮演上較易出現(xiàn)“角色窄化”現(xiàn)象，教師應(yīng)當不斷提醒自己，彈性地變化角色。要建立和諧的親子關(guān)系，正確處理家庭氣氛、教養(yǎng)方式、人際溝通等問題。要注意家庭生活方式的調(diào)適，通過家庭健身、家庭聚會、家庭游戲、外出郊游、飲食調(diào)整等提高家庭生活質(zhì)量。

4、娛樂、運動和休閑。娛樂、運動、休閑是人生的潤滑劑，教師要相信自己能夠從事運動性、文藝性、學習性等休閑活動，讓自己輕松、滿足、愉快，達到調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進健康、豐富經(jīng)驗、提升價值的效果。

5、科學用腦。大腦是整個身體的最高指揮部，大腦健康與否，不僅關(guān)系到人的智力高低，而且關(guān)系到身體的健康。作為腦力勞動者的教師，為了提高工作效率，保證身心健康，講究科學用腦是很有必要的。科學用腦最基本的兩條原則就是勤于用腦與合理用腦。

二、發(fā)揮信息技術(shù)在小學英語教學中的作用

學習主動性的形成與學習動機的激發(fā)有著很大的聯(lián)系，學習動機是形成學習主動性的內(nèi)在因素。激發(fā)學習動機是指在教學活動中，利用一定的誘因，使已經(jīng)形成的學習需要，由潛在的一般狀態(tài)變?yōu)榛顒拥木唧w狀態(tài)的過程。也就是誘發(fā)學生的學習心向，使其產(chǎn)生學習的自覺性、主動性，使學生獲得強大的動力源泉，從而積極主動地學習。而生動、真實、聲像并貌的多媒體教學，對于充滿好奇心、求知欲的小學生來說，無疑是最具有吸引力的，因此將多媒體技術(shù)整合到英語課堂中，利用它創(chuàng)設(shè)情境可以說是激發(fā)動機的最好誘因之一。

三、小學英語如何處理“故事與詞匯語法”的教學

人教英語教材中設(shè)計的每個故事都有一個完整的故事情節(jié)，并且每個故事，每個情節(jié)都配有顏色鮮艷、畫面生動的圖片。如果把這些詞、句從故事情節(jié)中剝離出來，學生即使明白了意思，也不知道該在什么情景中使用，這是得不償失的。相反，把這些詞、句放在故事中教學，依托故事，讓孩子猜測句意、詞義，這樣教學大大提高了教學效率。

四、自身素質(zhì)不斷提高。