實(shí)驗(yàn)探究題(氣體的制備與檢驗(yàn))

精品實(shí)用文檔.精品實(shí)驗(yàn)探究題〔一〕1、(11分)請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并答復(fù)相關(guān)問(wèn)題。小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集枯燥的氧氣，以下是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置?！?〕寫(xiě)出所標(biāo)儀器的名稱(chēng)：①；②。〔2〕裝置A中所加固體試劑的名稱(chēng)，寫(xiě)出反響的化學(xué)方程式：。〔3〕小明同學(xué)欲制取一瓶枯燥的氧氣，請(qǐng)你幫他選擇裝置。連接順序是〔填寫(xiě)管口連接順序〕。該氣體如何驗(yàn)滿(mǎn)？?！?〕假設(shè)只改變A裝置中的藥品，仍采用〔3〕中的連接順序，還可以用來(lái)制取的氣體是，如何檢驗(yàn)該氣體？?！?〕假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)中收集的氣體不純，那么可能的原因是?！踩螌?xiě)一種〕CuO2、(8分)以下列圖為常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置(各具用途)，根據(jù)以下要求答復(fù)以下問(wèn)題。裝置可重復(fù)使用。提示：H2+CuOAUTOTEXT=加熱=Cu+H2OCuOCa(OH)2溶液Ca(OH)2溶液NaOH溶液無(wú)水硫酸銅濃硫酸 ABCDD⑴將含水蒸氣的氫氣枯燥后復(fù)原氧化銅，那么該氣體先要通過(guò)裝置_____。(填序號(hào)，下同)⑵如果驗(yàn)證混合體中有H2和H2O，需連接的儀器順序是_______________。⑶如果驗(yàn)證混合氣體中有H2、CO和H2O，那么需連接的儀器順序?yàn)開(kāi)_________。⑷如果驗(yàn)證混合氣體中有CO2、CO、H2，那么需連接的儀器順序是。3、〔17分〕某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純潔的氣體〞的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：

A

B

C

D

E

〔1〕寫(xiě)出所標(biāo)儀器的名稱(chēng)：①

、②

。

〔2〕描述A中發(fā)生的現(xiàn)象：

。

〔3〕根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和

裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說(shuō)明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？精品實(shí)用文檔.精品；寫(xiě)出該裝置中發(fā)生反響的化學(xué)方程式：。

〔4〕該同學(xué)想要收集一瓶純潔的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)。連接上述裝置的順序是：〔填寫(xiě)各接口字母〕

。其中，C裝置的作用是：

；寫(xiě)出有關(guān)反響的化學(xué)方程式：

。

〔5〕寫(xiě)出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見(jiàn)氣體的化學(xué)反響方程式：

。并說(shuō)出它的一個(gè)重要用途

。4、〔13分〕實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到以下裝置，根據(jù)給出的裝置答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①；②。〔2〕假設(shè)該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反響的化學(xué)方程式?！?〕假設(shè)選擇高錳酸鉀制取并收集較純潔的O2，那么應(yīng)選擇裝置。該套裝置有一處缺乏的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)：。〔4〕用圖F裝置可以收集和枯燥氧氣：假設(shè)廣口瓶充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從〔填“a〞或“b〞〕端通入；假設(shè)氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝〔填試劑的名稱(chēng)〕來(lái)枯燥氧氣?！?〕某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳。選用的裝置是〔填字母〕。該反響的化學(xué)方程式是，為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，那么F裝置中應(yīng)參加的試劑為〔填化學(xué)式〕。假設(shè)在F裝置中參加紫色石蕊試液，觀(guān)察到的現(xiàn)象是。得出的結(jié)論是。5、〔14分〕實(shí)驗(yàn)室常用以下裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題。②②帶小孔的隔板①ABCDEFG〔1〕寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①；②?！?〕以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在以下橫線(xiàn)上：①；②。上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)答復(fù)以下問(wèn)題?！?〕小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和〔填字母〕進(jìn)展組裝。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種一樣的固體藥品是〔填化學(xué)式〕，在兩個(gè)反響中它起作用。請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的化學(xué)反響方程式：?！?〕實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是〔填化學(xué)式〕，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式?！?〕裝置B、C都可以用來(lái)制取〔4〕中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)。精品實(shí)用文檔.精品〔6〕有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，那么H2應(yīng)從導(dǎo)管口通入。6、我們知道二氧化碳與水反響生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反響生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)展探究，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下。請(qǐng)你答復(fù)其中的有關(guān)問(wèn)題：〔1〕做出假設(shè)：；〔2〕設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使枯燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：〔3〕查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括〔填序號(hào)〕①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅③SO2不與濃硫酸反響④二氧化硫有毒，能與堿溶液反響生成鹽和水〔4〕實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明。②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說(shuō)明，此過(guò)程中反響的化學(xué)方程式為。③裝置E的作用是?！?〕結(jié)論：原假設(shè)〔填“成立〞或“不成立〞〕7、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反響，某化學(xué)小組對(duì)該反響中生成的氣體展開(kāi)了科學(xué)探究。【提出問(wèn)題】產(chǎn)生的氣體的成分是什么？【查閱資料】①SO2可使澄清石灰水變渾濁；②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；③SO2可與酸性的KMnO4溶液反響使其褪色，而CO2不能；④CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色的膽礬?！痉治鲇懻摗拷?jīng)過(guò)分析討論，大家認(rèn)為產(chǎn)生的氣體可能是H2O、CO2、SO2中的兩種或三種。【提出猜想】猜想1：產(chǎn)生的氣體是CO2和H2O；猜想2：產(chǎn)生的氣體是H2O和SO2；猜想3：產(chǎn)生的氣體是；猜想4：產(chǎn)生的氣體是H2O，CO2和SO2【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)通過(guò)對(duì)以下列圖裝置進(jìn)展組裝并開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)程分析①產(chǎn)生的氣體通過(guò)A裝置白色硫酸銅變藍(lán)色猜想3不成立②將裝置按接接A裝置中白色硫酸銅變,猜想1、猜想2不成立