國培研修個人總結(jié)范文

國培研修個人總結(jié)范文

通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。

其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自覺討論；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)展思考；在行動中討論——探究問題解決的方案。同時教師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)展的討論，即不是在課本上進(jìn)展的討論而是在教學(xué)活動中的探究?？傊@次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門簡單的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

國培研修個人總結(jié)范文2

有幸參與了XX年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時間，仔細(xì)培訓(xùn)。聽專家講課，與同仁溝通，發(fā)帖評論，作業(yè)總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出，培訓(xùn)終于接近尾聲，回想起來，此次培訓(xùn)真是感受頗深，受益匪淺。

感受之一：社會進(jìn)展突飛猛進(jìn)，學(xué)問不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷進(jìn)展，作為教育工，必需不斷充電，更換自己的理念和學(xué)問構(gòu)造，否則便會落伍。一個教師必需具備廣博的學(xué)問和先進(jìn)的理念，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。

感受之二：教育是愛的事業(yè)，教書育人必需付出愛心。

感受之三：只要付出，就有回報，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開頭，我總以為完成國培任務(wù)很難，但通過努力，不僅順當(dāng)完成各項培訓(xùn)，完成全部作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報吧。

反觀此次培訓(xùn)，確實收益不少，歸納起來主要有以下幾點：

首先，通過聽取專家們的講座，獵取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，消解了自己多年來始終困惑的一些問題。特殊是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識，學(xué)生歡樂至上，安康至上等理念特別值得值得確定和欣賞。我們很多教師在自己的教育生涯中就無視了這些問題，一味的追求成績和分?jǐn)?shù)，結(jié)果適得其反，并沒有收到良好的教育教學(xué)效果20xx國培研修總結(jié)20xx國培研修總結(jié)。

其三，通過聽取蔡xx教師主講的《教師禮儀》，使我明白一個教師在具備高尚的師德，廣博的學(xué)問構(gòu)造，超群的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀留意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學(xué)生聽自己的話，必需先讓學(xué)生喜愛自己，假如不修邊幅，不留意自己的形象，怎么能讓學(xué)生喜愛自己呢？

其四，通過在與同仁溝通，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的溝通，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。

最終，我信任此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方法，通過此次培訓(xùn)，專家們的講解答疑的確實確給了我很多幫忙和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學(xué)思想。

國培研修個人總結(jié)范文3

遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)和溝通的一個特別好的平臺。今年有幸參與了“國培規(guī)劃（20xx）”--陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程培訓(xùn)。通過短短一個月的培訓(xùn)，我的舊觀念的到了洗禮，理論水平得到了提升，學(xué)問有了新的沉淀，教學(xué)技藝也得到了增長?？傊斋@頗豐?，F(xiàn)將這次國培狀況做以下總結(jié)：

一、課程學(xué)習(xí)與研討溝通收獲：

本次研修，從問卷調(diào)查開頭，本以為自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面還可以，但做完調(diào)查后，我才發(fā)覺自己在這方面還有許多缺乏。所以，在工作之余，我積極投身到遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，仔細(xì)聽取專家的建議，學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，觀看優(yōu)秀的課堂案例，并積極做好筆記，和同伴溝通，按時完成作業(yè)。到現(xiàn)在為止，我的總學(xué)習(xí)時間已到達(dá)4555分鐘，觀看了全部的專家視頻答疑和每期的簡報，并參與了兩個研修活動，研修日志和發(fā)帖子若干。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多信息技術(shù)方面的學(xué)問。在觀摩“信息技術(shù)有機(jī)融入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)-反比例函數(shù)及其圖象和性質(zhì)”這個課例時，我首次見到了Geogebra軟件，Geogebra是一款特別優(yōu)秀的軟件，除了數(shù)學(xué)表現(xiàn)豐富、精確、動態(tài)以外，還有令人寵愛的特點就是免費(fèi)，占用空間小，而且簡潔易學(xué)易用。假如您有使用幾何畫板的閱歷，使用Geogebra就更簡單了。聽了吳春蘭教師的這些話，我快速去百度下載了這個軟件，并開頭仔細(xì)學(xué)習(xí)用法。在“技術(shù)支持的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入”這一節(jié)中，用到了許多諸如情境導(dǎo)入法、任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故新知導(dǎo)入法、連接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、嬉戲?qū)敕?、直接?dǎo)入法、試驗測驗導(dǎo)入法等，同時還選取了各學(xué)科優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入片段二十余個進(jìn)展案例的講解與展現(xiàn)。，這些大局部我都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過?！白寯?shù)據(jù)說話--利用電子表格軟件統(tǒng)計學(xué)生成績”這一節(jié)也介紹了許多利用電子表格分析學(xué)生成績的方法，讓我受益匪淺。思維導(dǎo)圖也是我以前比擬喜愛的東西，但沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，“看得見的思維--思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用”正好滿意了我的這一需求，我仔細(xì)做了筆記，知道了繪制思維導(dǎo)圖需要預(yù)備什么，有什么步驟和根本規(guī)章。而且出過手繪外，我還了解一些繪制思維導(dǎo)圖比擬好的軟件。

活到老學(xué)到老，學(xué)無止境。通過本次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用更家了解，自我感知教育、教學(xué)力量也有了很大提高。以往遇到的一些教育、信息技術(shù)方面的難題也有了解決的思路和方法，通過研討與溝通開闊了思路、增長了見識。

二、通過參加專家視頻答疑活動、掃瞄簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，深知三人行必有我?guī)?。眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教材有了更多新的熟悉。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎堋?/p>

“師德修養(yǎng)專家視頻答疑”里，北京教育學(xué)院的陳教授結(jié)合案例，深入淺出地講解，通俗易懂，看后深受啟發(fā)。在優(yōu)生，中等生，學(xué)困生的教學(xué)處理上，有獨(dú)到的見解，值得我們教師好好學(xué)習(xí)、反省，要時刻提示自己。對我今后在治理學(xué)生方面很有啟發(fā)，樹立一個師德高尚的好教師。講解打架實例比擬好，處理事情需要巧，而不是用魯莽的方法。教育是愛的延長，有愛，學(xué)生才會精彩，花朵才會綻放，我們的將來才有盼望。師德就是大愛，用愛影響學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生做一個堂堂正正的人?！俺踔袛?shù)學(xué)關(guān)于教學(xué)問題的答疑”中，王尚志教授答疑很實際，很到位，很有價值：1、從數(shù)學(xué)的整體把握數(shù)學(xué)；2、每一局部內(nèi)容之間的關(guān)系，誰主誰次；3、爭論問題時要抓住最本質(zhì)最關(guān)鍵的問題。而關(guān)于高效課堂，王教授提出高效課堂并非重課堂形式，而關(guān)鍵在教學(xué)目標(biāo)的落實上，要符合學(xué)生實際。函數(shù)與方程的關(guān)系，在教學(xué)時，學(xué)生感到難理解，教的也難，通過王教師的講解，感覺有思路了。王教授把數(shù)與代數(shù)的關(guān)系講的很清晰，我很是受益。

吳軍教師的每一次簡報都很專心，圖文并茂，內(nèi)容豐富，而且讀了很親切。通過學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)秀作品，我為他們的品質(zhì)折服，我深知作為一名教師的責(zé)任重大，深知自己教學(xué)上還有很多不完善的地方。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境地，更重要的是，深刻體會了學(xué)習(xí)的重要性。

三、本次培訓(xùn)我共參與了兩個研修活動。第一個是“我身邊的師德故事”。師德故事就在我們身邊，哪怕是一件小事，也能表達(dá)出我們教師的對學(xué)生無私的愛與關(guān)心，表達(dá)出我們教師對本職工作的喜愛，表達(dá)出我們教師對生活的堅強(qiáng)和質(zhì)樸。通過活動溝通和掃瞄優(yōu)秀作品，我更加體會到了師德的重要性。其次個是“常規(guī)教學(xué)下的多媒體運(yùn)用”,這與我們的日常教學(xué)息息相關(guān)。通過活動，我更清晰地熟悉到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬敞的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。

四、在以后的教學(xué)中，我會多用演示文稿，電子白板和學(xué)生互動，多利用思維導(dǎo)圖，電子表格等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)過本次培訓(xùn)使我清晰：現(xiàn)代教育對教師綜合素養(yǎng)的要求越來越高，信息技術(shù)已成為信息時代的重要工具和手段，在如何挖潛學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和興趣，提高學(xué)習(xí)力量等方面將起到極大的作用。我將努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),并將其嫻熟地應(yīng)用到教學(xué)中來。

通過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積存和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積存總結(jié)分不開的，作為一名參與培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個才智型的教師。

國培研修個人總結(jié)范文4

遠(yuǎn)程研修活動很快就完畢了，特別興奮。興奮的是在這次培訓(xùn)過程中，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了質(zhì)的飛躍，同時傾聽了專家的講座，并進(jìn)展了深刻的探討，按時完成了作業(yè)，對自己的業(yè)務(wù)力量有了很大提升，平常想要參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦于沒有時機(jī)和時間，這次的學(xué)習(xí)時間上安排的特別寬松，我們可以24小時隨時學(xué)習(xí)，特別便利。學(xué)習(xí)時間特別的敏捷。在這一點上真的要感謝“國培”，他使我快速成長。

1、通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的交換及反思，我發(fā)覺了教育教學(xué)過程中存在很多缺乏，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。

2、我堅持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個專家的視頻錄像，仔細(xì)進(jìn)展論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的說明了理論和實踐，同行的精彩點評、溝通與感悟，使我受益匪淺。

3、通過此次培訓(xùn)，使我熟悉到新課程改革對教師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。

4、通過本次活動，我的信息技術(shù)根底學(xué)問和技能的收到了培育，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和根底學(xué)問做了整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;也在肯定程度上推動我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。

5、通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)。

在以后的工作中，我會不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)，把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實際工作中，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。雖然本次研修活動完畢了，但并不意味著學(xué)習(xí)的完畢。教師要活到老，學(xué)到老。不斷更新自己的學(xué)問。

國培研修個人總結(jié)范文5

——貴州省黔西南州中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接到《黔西南州教育局關(guān)于開展教育行政干部、中小學(xué)校長、中層干部、骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知》的通知以后，從20xx年9月到月到12月，我參與了“國培規(guī)劃(20xx)”—貴州省黔西南州中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程學(xué)習(xí)，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用力量較差的農(nóng)村教師，帶著茫然的心情進(jìn)入平臺。在平臺學(xué)習(xí)中，我盡力仔細(xì)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。三個多月的學(xué)習(xí)與研修，這片沃土讓我及同伴們受益終身。

一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

還未進(jìn)入平臺學(xué)習(xí)，我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長的一個重要契機(jī)。進(jìn)入平臺后，才知道這次任務(wù)的艱難。作為本次培訓(xùn)的參研校長，在學(xué)校專區(qū)的“通知公告”公布校研活動的通知公告，發(fā)動本校學(xué)員參加。公布本校的校本研修方案，整個培訓(xùn)過程中，依據(jù)研修方案，安排本校課堂教學(xué)實踐活動，并將“校本研修的主題、時間和活動內(nèi)容（授課、聽課的人員、時間和地點）”公布在學(xué)校專區(qū)的“教學(xué)實踐安排”區(qū)。這些任務(wù)，對于我這樣對計算機(jī)技術(shù)把握極差的“校長”來說，是一次莫大的考驗。但我明白，學(xué)習(xí)是一個教師終身的任務(wù)，學(xué)在行動，貴在堅持。通過線上、線下的學(xué)習(xí)與請教，在完成任務(wù)的同時，我體會到“終身學(xué)習(xí)”的收獲與無窮樂趣。

在制定本校教師培訓(xùn)規(guī)劃時，需要整體地考慮如何實現(xiàn)本校教師個體的專業(yè)進(jìn)展與學(xué)校整體的進(jìn)展相全都的目標(biāo)，并要根據(jù)總體研修規(guī)劃安排，切實可行地落實“研修任務(wù)”，要將校本研修開展和治理落地，從而解決校本研修開展的有效性問題。對于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)展教學(xué)的教師，“研修”一詞對我生疏而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù)，我找到平臺里專家講座進(jìn)展學(xué)習(xí)，找來相關(guān)教學(xué)討論的資料查閱，請教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師，與平臺里的參研校進(jìn)步行溝通。漸漸地，我感覺自己找到了方向，對“研修”有了初步的熟悉，制定出本校教師的培訓(xùn)規(guī)劃和校本研修方案。從中，我感悟到“教師應(yīng)具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。

二、師德熟悉和教育理念雙提高

作為本次研修的參研校長，沒有傳統(tǒng)的看課、溝通研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機(jī)，我沒有錯過。我進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺，選學(xué)了一些專家的講座和名師的課堂教學(xué)視頻，自感收獲頗豐。

中國教育科學(xué)討論院討論員詹萬生《育人為本德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建立》的講座，讓我熟悉到，教師的師德的根本標(biāo)準(zhǔn)就是一個教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價值觀。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛崗的，是能夠正視教師工作的長期性與艱難性，樹立起職業(yè)抱負(fù)和獻(xiàn)身精神，努力做好本職工作的。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦，不斷有所進(jìn)取和作為。胡xx同志曾經(jīng)說過,“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育。”作為本次培訓(xùn)的參研校長，今后的工作，我會在思想上、行動上不斷踐行教師職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以“堪為人師”的形象呈現(xiàn)自己，讓自身良好的形象影響教師成進(jìn)步步，為培育一批合格的、有抱負(fù)、有道德的學(xué)校教師隊伍做一些更實際的工作，為我?！傲⒌聵淙恕惫こ套鞒鰬?yīng)有的奉獻(xiàn)。

這次培訓(xùn)，作為農(nóng)村學(xué)校教師的一員，我學(xué)習(xí)《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語文識字教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的古詩教學(xué)》、《交互式電子白板支持的識字教學(xué)訓(xùn)練》、《利用電子白板多項功能幫忙學(xué)生識字寫字》等講座，讓我對電子白板的運(yùn)用有了初步的熟悉，也學(xué)到了根本的操作方法。下一步，將協(xié)調(diào)各方面力氣，為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設(shè)備，培育教師將電子白板技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，讓我們的`課堂更加有有活力。同時，我也感悟到，現(xiàn)代科技進(jìn)展更需要教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要熟悉到“活到老，學(xué)到老”這句方言的真諦。

這次培訓(xùn)平臺里，很多專家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實錄，讓我受益匪淺，感受很深。李懷源專家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，讓我熟悉到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀力量的培育，著眼于學(xué)生的觀賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專家的講座和課堂實錄視頻，讓我對小學(xué)課堂教學(xué)及課程評價有了新的熟悉，教育理念得以新的提升。

三、研修專區(qū)教師學(xué)習(xí)積極

本次參與“國培規(guī)劃(20xx)”—貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程學(xué)習(xí)的教師，大多來自遙遠(yuǎn)地區(qū)，不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，但能克制各種困難，堅持參與并完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)中，大多數(shù)教師的都仔細(xì)參加了各項研修活動，并能借助平臺中的優(yōu)質(zhì)的課程資源，參加學(xué)習(xí)和研修，完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討溝通活動。在教學(xué)實踐與反思中，將所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中，并形成自己的反思收獲，并將學(xué)習(xí)體會發(fā)表到教學(xué)平臺上，與大家共享溝通。由于大家仔細(xì)積極的參加，一個多月的學(xué)習(xí)研修，許多教師實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合，解決了很多專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，準(zhǔn)時解決實際教學(xué)中的問題，使培訓(xùn)針對性和實效性得以充分表達(dá)。

總之，這次培訓(xùn)研修，無論從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，國培平臺這片沃土給了我和平臺同伴一個熬煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我們會把在這片沃土上的豐收果實與本校教師共享，發(fā)揮其巨大的延長作用。將從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)與探究，不斷提高自身素養(yǎng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

國培研修個人總結(jié)范文6

兩個月，彈指一揮間，我幸運(yùn)的擁有這兩個月和國培規(guī)劃緊緊相依。這兩個月是我們國培學(xué)員思想互動、情感溝通的兩個月。這兩個月，伴隨著一場場高屋建瓴的報告，一次次激情洋溢的班級研討，它送我一份理論的視野，給我一份形而上的思辨……

一、在引領(lǐng)中感悟

“國培規(guī)劃”中的專家講座在我們學(xué)員心中不是枯燥乏味的灌輸，而是一條思想之河。這條思想之河在流經(jīng)我們國培學(xué)員心岸時，不僅有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯麗，還有“浩浩蕩蕩，橫無際涯”的寬闊，它也有粼粼的波光，叮咚的吟唱，游動著不竭的活水，愈流愈遠(yuǎn)，愈流愈闊……《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)解讀》的理念及總體目標(biāo)使我對課程理念有了更深的理解，困擾我的很多問題得到了明析?！督處熂庸D像的8個小技巧》和《教師處理視頻的7個小技巧》使我收獲很大，使我奮進(jìn)，催我前行……

二、在歡樂中收獲

每天，我布滿熱忱的學(xué)習(xí)。每天，我如饑似渴的學(xué)習(xí)。由于我知道:這是一次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，所以我