多媒體課件在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

多媒體課件在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用摘要：隨著信息技術(shù)的迅速和普及，多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，一方面，多媒體課件將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多媒體組織起來(lái)，更具有動(dòng)感和趣味性，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)嘗試，主動(dòng)探索，主動(dòng)體驗(yàn)的興趣，使幼兒的才智和各種潛能能得到開發(fā)，創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，也很好地提高了幼兒園教育的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體課件幼兒園教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用多媒體課件是采用多媒體技術(shù)交互式，綜合處理文、圖、聲、像等信息媒體以表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，是以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選取與設(shè)計(jì)教學(xué)信息媒體并進(jìn)行有機(jī)組合，從而形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)的一種教學(xué)系統(tǒng)。在幼兒園教學(xué)中多媒體課件對(duì)幼兒獲得知識(shí)、掌握技能、發(fā)展能力等發(fā)揮著很大的作用。一、運(yùn)用多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂(lè)。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，興趣是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，相當(dāng)重要。我們借助多媒體課件為幼兒營(yíng)造充滿情感、趣味盎然的情境，引人入勝的情節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過(guò)程充滿生機(jī)和童趣，寓教于樂(lè)。如：在一次音樂(lè)活動(dòng)中，當(dāng)《兩只老虎》多媒體課件隨著音樂(lè)聲中出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒立刻被優(yōu)美的聲音和動(dòng)態(tài)的圖像深深吸引，有效地刺激了幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，并激發(fā)了他們濃厚地學(xué)習(xí)興趣，使他們自然而然地投入到學(xué)習(xí)情境中，并找到了兩只老虎的不同之處，最終收到了很好的教學(xué)效果。二、運(yùn)用多媒體課件促進(jìn)幼兒思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的操作實(shí)踐完成許多寓教于樂(lè)的練習(xí)，讓他們?cè)谳p松、愉快的教學(xué)氣氛中，玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而使幼兒的認(rèn)知潛能得到開發(fā)，情感和個(gè)性得到全面發(fā)展。如：《魔法王國(guó)》活動(dòng)中，我們讓幼兒自己動(dòng)手操作多媒體課件，感受各種圖形的變化，圓形、長(zhǎng)方形可以組合成太陽(yáng)；三角形和長(zhǎng)方形可以組合成大樹；圓形、三角形和長(zhǎng)方形可以組合成人物等。整個(gè)操作過(guò)程幼兒都是以游戲的方式鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)思維能力得到了一定的培養(yǎng)。又如：在學(xué)習(xí)《京劇臉譜》活動(dòng)中，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具，而且還有點(diǎn)可怕。我們運(yùn)用多媒體課件向幼兒展示各種京劇臉譜片段以及各種精美圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓他們大開眼界，在觀察中幼兒輕松地掌握了京劇臉譜的特征，與此同時(shí)還增加京劇表演的片段和同齡幼兒的京劇作品，配上音樂(lè)、畫面、文字提示等讓他們欣賞、模仿。在模仿與欣賞中豐富了幼兒的知識(shí)面，激發(fā)了他們的發(fā)散性思維，并培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。他們畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿