微信平臺(tái)開(kāi)展小學(xué)班主任德育工作 論文

微信平臺(tái)開(kāi)展小學(xué)班主任德育工作摘要：新時(shí)代小學(xué)課堂教學(xué)要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的刻板教學(xué)形式越來(lái)越難以滿足。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特別是微信在青年人群中大受歡迎，也越加廣泛的應(yīng)用于教學(xué)目的。如果能將微信通過(guò)一定的策略應(yīng)用于小學(xué)班主任徳育工作，更能夠加強(qiáng)班主任與學(xué)生間學(xué)習(xí)、生活方面的交流，方便班主任從方方面面了解學(xué)生思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生健康積極的學(xué)習(xí)生活，為展開(kāi)德育工作創(chuàng)造高效途徑。關(guān)鍵詞：微信；小學(xué)班主任；德育工作；策略引言：德育工作越來(lái)越成為小學(xué)教學(xué)中重要部分。但是以往課堂教學(xué)已很難滿足小學(xué)班主任的德育工作的需求。而如今微信平臺(tái)在師生間普及，成為了幫助班主任與學(xué)生自由全面的互動(dòng)交流的工具，在德育工作方面更起著十分高效的作用。而作為一種相對(duì)新型的教育形式，開(kāi)展策略決定著該方法的具體效率。一、師生成為朋友的和諧融洽的師生關(guān)系是開(kāi)展德育工作的重要前提。但以往的灌入式教學(xué)形式?jīng)Q定了師生間嚴(yán)肅的關(guān)系，老師在課堂上的威嚴(yán)形象常會(huì)延續(xù)到課后，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿與老師交流。而微信作為學(xué)生間流行的交流平臺(tái)，老師參與其中，也大受學(xué)生歡迎。由此，能很大程度上的改善師生關(guān)系。需要注意的是，班主任在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，需要把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，放低姿態(tài)，與學(xué)生們保持同樣的地位，營(yíng)造輕松融洽的交流氛圍。班主任與學(xué)生加上微信好友后，班主任要多主動(dòng)參與學(xué)生日常的互動(dòng)中去。在長(zhǎng)期的交流過(guò)程中，師生間距離感會(huì)越來(lái)越低，漸漸成為學(xué)習(xí)生活中的好友。這樣在微信平臺(tái)上，學(xué)生開(kāi)始與班主任溝通，分享自己的心情狀態(tài)，與傳統(tǒng)的課后零溝通有很大區(qū)別。班主任在開(kāi)展德育工作方面也有了很大的便利。二、鏈接心靈的橋微信朋友圈是學(xué)生們展示自我動(dòng)態(tài)的重要平臺(tái)，也是學(xué)生抒發(fā)情感的地方。往往學(xué)生在朋友圈上發(fā)表動(dòng)態(tài)，便表明其渴望被人看到自己當(dāng)前的狀態(tài)想法，班主任可以利用這一點(diǎn)，在一定程度上了解學(xué)生心理狀態(tài)。并且通過(guò)朋友圈的互動(dòng)還能進(jìn)行潛移默化的心理輔導(dǎo)。比如相對(duì)靦腆不善社交的學(xué)生，即使平時(shí)很難表達(dá)自己的想法，但卻可以通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布。而班主任通過(guò)朋友圈獲取其想法后，可以與其進(jìn)行交流互動(dòng)。對(duì)該學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)與肯定，將促進(jìn)其自信心的增長(zhǎng)，將自己更多的想法分享出來(lái)。必要時(shí)也可以通過(guò)私聊的方式進(jìn)行具體的心理輔導(dǎo)。通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生需要注意的是，除了線上的輔導(dǎo)以外，還要鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與到實(shí)際的人際交往中來(lái)。當(dāng)面跟人把自己的話講出來(lái)，而不是僅僅用微信通過(guò)文字表達(dá)。否則很容易養(yǎng)成學(xué)生相對(duì)封閉的心理。班主任在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中可以暗示學(xué)生，在學(xué)?？上扰c老師們交流想法，老師們都會(huì)洗耳恭聽(tīng)。如此建立自信后，再引導(dǎo)學(xué)生更多的加入其它社交活動(dòng)中去。當(dāng)然學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)其它各種各樣的心理問(wèn)題。這需要班主任融入學(xué)生的群體中去，以朋友的角度去解讀學(xué)生的想法，讓學(xué)生向班主任傾吐自己的煩惱，了解學(xué)生心理狀況，再對(duì)癥進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)生活的向微信平臺(tái)的引入一改以前課堂枯燥無(wú)味的狀況。微信平臺(tái)更多的是課后教育，在生活與課余學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著重要作用。班主任在使用微信平臺(tái)時(shí)要善于挖掘其功能，將微信諸多功能與德育工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。微信中的推送功能便可有諸多作用。上完課后，班主任便可以給學(xué)生們推送相關(guān)文章，視頻等。在推送下面開(kāi)放評(píng)論讓學(xué)生及時(shí)分享自己觀后感悟。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)該課文的學(xué)習(xí)有了更多的興趣，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列綜合素質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂主題的不同發(fā)布勤學(xué)、行善、愛(ài)國(guó)等方面的推送。班主任需要多關(guān)注學(xué)生間流行的話題，主動(dòng)參與其中，引導(dǎo)學(xué)生們正確的思維方式以開(kāi)展德育工作。班主任也應(yīng)適當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)建立話題，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活在變得多姿多彩的同時(shí)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。四、隨身的安全貼安全問(wèn)題一直是德育工作的中重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的安全教育有時(shí)候?qū)W生聽(tīng)不進(jìn)去，而成為紙上空談，而利用微信平臺(tái)來(lái)積極開(kāi)展推薦安全教育，能有效的改善這一情況。老師可以通過(guò)微信平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行線上演講、線上答題等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與安全教育相關(guān)活動(dòng)中去，并在平臺(tái)上對(duì)安全問(wèn)題展開(kāi)積極的討論。這樣讓學(xué)生成為安全教育的主體，有效的避免了學(xué)生不愿了解而致使安全教育效率低下的問(wèn)題。除了傳統(tǒng)的安全教育，班主任還需要注意對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。比如使用微信自身就存在一定的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。微信上有些人利用微信完成網(wǎng)絡(luò)詐騙，有些則利用微信傳播不良信息。班主任要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾握_的辦認(rèn)信息，應(yīng)對(duì)不法分子。五、結(jié)束微信是新興互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最流行最具代表的產(chǎn)物之一，它所附帶的諸多功能，如果能加以有效利用，將成為德育工作的一大革新點(diǎn)。在利用微信平臺(tái)開(kāi)展具體工作時(shí)，要充分利用其各項(xiàng)功能的利用價(jià)值，由此建立起師生間的和諧溝通途徑，并且在心理、生活、安全等