《琵琶行》簡(jiǎn)案教案

《琵琶行》簡(jiǎn)案教案教學(xué)目標(biāo)：

1.了解唐代的文化背景和《琵琶行》的創(chuàng)作背景。

2.分析《琵琶行》的意境以及描繪技巧。

3.學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》以及對(duì)樂天的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分析《琵琶行》的意境與描繪技巧。

2.學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》以及對(duì)樂天的評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解《琵琶行》的意境，并理解其中的意象和比喻手法。

2.分析黃庭堅(jiān)的詩作，了解他對(duì)樂天的贊賞之情。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】

1.教師簡(jiǎn)要介紹唐代的文化背景和《琵琶行》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解唐朝的繁榮和樂府詩的特點(diǎn)。

【呈現(xiàn)】

2.教師給學(xué)生分發(fā)《琵琶行》的詩詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

3.學(xué)生小組討論《琵琶行》的意境與描繪技巧，并向全班分享自己的觀點(diǎn)和理解。

【講解】

4.教師介紹《琵琶行》中的一些意象和比喻手法，并與學(xué)生一起分析其表達(dá)的寓意和情感。

5.學(xué)生集體討論《琵琶行》中的意象和比喻手法，并通過舉例說明其描繪技巧的效果。

【拓展】

6.教師分發(fā)黃庭堅(jiān)的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

7.學(xué)生小組討論黃庭堅(jiān)對(duì)樂天的評(píng)價(jià)，并分享自己的觀點(diǎn)和理解。

【總結(jié)】

8.教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并概括《琵琶行》的意境和描繪技巧。

9.學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)對(duì)《琵琶行》的感受和理解。【拓展】（繼續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容，1500字）

6.教師分發(fā)黃庭堅(jiān)的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

黃庭堅(jiān)是北宋文學(xué)家，與蘇軾、歐陽修等人并稱為蘇門四學(xué)士，“詩人之一”。黃庭堅(jiān)的詩才出色，尤擅長(zhǎng)寫山水之美和人物之情。他的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首回贈(zèng)樂天的詩作。

學(xué)生小組討論黃庭堅(jiān)對(duì)樂天的評(píng)價(jià)，并分享自己的觀點(diǎn)和理解。

在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，黃庭堅(jiān)以輕松幽默的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)樂天風(fēng)趣幽默的贊賞之情?！耙坏岩粍θ饺?，樽前相見欲云云?！边@兩句詩開門見山，直接點(diǎn)明了自己和樂天是同樣的“三山人”，是趣味相投的朋友。通過“樽前相見欲云云”一句，表達(dá)了他們初次相見的喜悅之情。

黃庭堅(jiān)接下來通過具體描寫樂天的才情和風(fēng)采，表達(dá)了他對(duì)樂天的欽佩和贊美。

“巨家屬國(guó)才，篆落如云煙。”這句詩用“巨家屬國(guó)才”來形容樂天的才能，以及他的書法與篆刻藝術(shù)。黃庭堅(jiān)認(rèn)可樂天的才華非凡，他的篆刻功力如云煙般出神入化。“玉手作五弦，清音如遺拳?！边@句詩用“玉手”來形容樂天彈琴的姿態(tài)，形象地表達(dá)了樂天琴藝之精湛。“清音如遺拳”則將琴音與拳法相比，突顯了樂天琴音的純凈和嫻熟。

最后，黃庭堅(jiān)以自嘲的調(diào)侃結(jié)束了這首詩?！澳巷w河漢外，北駕神仙云?！彼栽溨C幽默的方式，描繪了樂天與其它大家一同成仙的情景。通過這句詩，黃庭堅(jiān)打破了文人士子高高在上的形象，展示了樸實(shí)隨和的人格。

學(xué)生們對(duì)黃庭堅(jiān)這首詩的理解和評(píng)價(jià)各不相同。有些學(xué)生認(rèn)為黃庭堅(jiān)以微妙的筆觸描繪樂天的才情和風(fēng)采，表達(dá)了對(duì)他的贊賞之情。同時(shí)，黃庭堅(jiān)的自嘲也增添了詩作的幽默感，使整首詩更富有趣味性。還有些學(xué)生認(rèn)為黃庭堅(jiān)的詩中表達(dá)了對(duì)真摯友誼的珍視，通過贊美樂天的才情和品德，展示了兩人的親近和共鳴。

【總結(jié)】

8.教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并概括《琵琶行》的意境和描繪技巧。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到唐代樂府詩的特點(diǎn)，以及《琵琶行》所描繪的戰(zhàn)亂時(shí)期動(dòng)蕩和文人士子的悲苦。我們分析了詩中運(yùn)用的意象和比喻手法，以及其表達(dá)的深層寓意和情感。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了黃庭堅(jiān)的詩作《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，了解了黃庭堅(jiān)對(duì)樂天的贊賞和友誼之情。

9.學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)對(duì)《琵琶行》的感受和理解。

學(xué)生們根據(jù)自己的感受和理解，寫下了對(duì)《琵琶行》的讀后感。其中有人覺得《琵琶行》給人以深深的震撼，詩中描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)和流離失所更讓人感受到故事背后的人們的痛苦和無奈。有人認(rèn)為，詩中琵琶的聲音和琵琶女的命運(yùn)展示了一個(gè)女性在戰(zhàn)亂年代的悲苦遭遇，令人感到無盡的憤慨和同情。

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)唐代文學(xué)有了更深入