2024年大學試題(經(jīng)濟學)-教育經(jīng)濟學歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年大學試題(經(jīng)濟學)-教育經(jīng)濟學歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.教育對個人就業(yè)影響的意義在于什么？2.影響教育經(jīng)濟效率的因素。3.教育成本4.知識經(jīng)濟對教育改革的影響有哪些？5.教育資源的不可分性6.請你用所學的教育經(jīng)濟學知識分析大學城建設(shè)的利弊。7.教育投資（教育投入、教育資本、教育經(jīng)濟條件、教育資源）8.教師勞動效率9.上限原則10.概述我國教育事業(yè)經(jīng)費按用途使用的分配與使用情況。11.與物質(zhì)生產(chǎn)部門的經(jīng)濟效益相比，教育經(jīng)濟效益的特殊性表現(xiàn)在哪里？12.綜合分析提高教育資源利用效率的途徑？13.教育在解決勞動力結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題中的作用是什么？14.試述教育對經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的作用。15.教育投資16.師資結(jié)構(gòu)17.教育資源利用效率18.復雜勞動19.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)20.如何考察教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻？21.教育單位成本（生均成本）22.簡述工作信息與教育的關(guān)系。23.教育成本分擔24.社會化理論25.教育物力資源利用效率第2卷一.參考題庫(共25題)1.經(jīng)濟增長2.在市場經(jīng)濟體制下，應該如何配置教育資源？3.結(jié)合實際，分析我國人力資本發(fā)展中存在的問題及其對策思路？4.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)5.簡述教育經(jīng)濟學研究的社會意義。6.教育邊際收益7.教育預測8.影響國家對教育需求的主要因素有哪些？9.第二次世界大戰(zhàn)以后教育經(jīng)濟學得以產(chǎn)生和發(fā)展的歷史條件是什么？10.簡述教育投資合理負擔的理論基礎(chǔ)。11.教育間接成本12.教育投資、人力投資和智力投資三者的聯(lián)系與區(qū)別。13.GDP14.下限原則15.教育精神成本16.師資優(yōu)化組合17.試論確定教育投資總量的原則。18.試論教育對經(jīng)濟增長的促進作用？19.簡述什么是合理的教育結(jié)構(gòu)。20.教育成本21.簡要說明教育經(jīng)濟學產(chǎn)生的社會歷史條件？22.學生資助23.為什么說復雜勞動具有較高的經(jīng)濟價值？24.簡答決定和影響教育投資外部比例的因素？25."投資"第3卷一.參考題庫(共25題)1.教育成本2.教育經(jīng)濟效益（教育社會經(jīng)濟效益、教育社會經(jīng)濟價值、教育經(jīng)濟效益、教育經(jīng)濟收效）3.教育社會成本4.提高教育資源利用效率的途徑是什么？5.簡述勞動力市場劃分理論的基本內(nèi)容。6.試分析我國實行高等教育成本分擔和補償?shù)默F(xiàn)實可行性？7.影響國家對教育需求的主要因素有哪些。8.教育投資9.教育經(jīng)濟效益計量指標。10.教育成本核算大致可以設(shè)置哪些基本項目？11.人力資本形成的方式有哪些？12.簡述教育在人力資本形成和發(fā)展中的作用。13.通貨膨脹14.對規(guī)模過大萎縮型學校的改進策略有哪些？15.政府調(diào)節(jié)教育供求矛盾采取的手段有哪些？16.教育供給17.試分析教育經(jīng)濟學產(chǎn)生的社會歷史條件？18.簡述社會化理論的基本內(nèi)容。19.怎樣使我國的高等教育結(jié)構(gòu)更具活力？20.簡答我國企業(yè)教育投資的主要類型？21.簡答確定教育投資外部比例的必要性。22.教育經(jīng)濟學23.簡述教育規(guī)模太小的弊端有哪些？24.學校為什么具有傭工主體權(quán)？25.教育供給第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 第一，它賦予教育新的價值； 第二，豐富了人們選擇接受教育的動機； 第三，極大地推進了當時歐美國家科技的生產(chǎn)性應用，推動了當時社會經(jīng)濟的發(fā)展；2.參考答案: 1、無關(guān)費用所占的比重 2、學校人員的構(gòu)成 3、學校的領(lǐng)導管理水平 4、學校物質(zhì)設(shè)備條件 5、合格工作量在總工作量的比重3.參考答案: 指培養(yǎng)學生所支付的全部費用，即各級各類學校的在校學生在學期間所消耗的直接和間接活勞動和物化勞動的總和。4.參考答案: （1）宏觀上，必須真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，充分認識“科教興國”偉大戰(zhàn)略思想，改變教育仍是公益事業(yè)的觀念，樹立教育是立國之本，教育是生產(chǎn)知識、擴散知識的產(chǎn)業(yè)，教育是生產(chǎn)性投資。 （2）教育體系上，心謗腹非建立現(xiàn)代化教育體系。 （3）教育結(jié)構(gòu)上，必須進一步改革和發(fā)展教育結(jié)構(gòu)。 （3）教育內(nèi)容上必須改革和建立新的教育內(nèi)容體系。 （4）教育方法上必須改革主建立新的教育組織與現(xiàn)代化教育手段。5.參考答案: 指某些資源的運用一次至少須采用一個單位，不能因需求不及一個單位而將其分割。6.參考答案: 1、促進房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 2、促進旅游業(yè)的發(fā)展 3、促進高等教育快速發(fā)展 4、提升了城市的學術(shù)品位和文化品味 5、為社區(qū)居民提供數(shù)以萬計的工作崗位，帶動了就業(yè)。 6、做到了城區(qū)開放和資源共享，杜絕了資源浪費 7、有利于形成大學科技園區(qū)，促進高技術(shù)的發(fā)展7.參考答案: 指一個國家或地區(qū)和單位，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力，物力和財力的總和及其貨幣表現(xiàn)。8.參考答案: 指教師與學生共同努力，在一定時間內(nèi)所取得的教育成果。在其他條件相同的條件下，教師勞動效率的高低主要取決于教師水平。9.參考答案: 確定教育投資問題，總的原則是依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展與教育事業(yè)發(fā)展的比例關(guān)系。因此，一國國民經(jīng)濟發(fā)展水平，國家經(jīng)濟實力狀況能為教育提供多少人力，物力和財力，用貨幣表現(xiàn)就是總的貨幣投入量。這種可能性是確定教育投資問題的上限原則。10.參考答案: 按教育事業(yè)經(jīng)費用途安排分配和使用?？梢苑譃槿齻€方面： （1）教育人員經(jīng)費。這是構(gòu)成教育人員經(jīng)費的主要部分。還包括人員補助工資、人員福利費、教育人員離退休費用、學生助學金和獎學金。 （2）公用經(jīng)費。包括：公務費、設(shè)備購置費、修繕費、業(yè)務費、其他雜用費、差額補助費等。 （3）教育科學研究經(jīng)費。主要用于中等、高等學校結(jié)合教學開展的科學研究費用，也包括教育部門所屬獨立的研究機構(gòu)費用。11.參考答案: 教育對經(jīng)濟增長和社會發(fā)展有著重要的貢獻。在現(xiàn)代社會中，教育的經(jīng)濟價值更為顯著。他通過提高勞動力質(zhì)量、增強社會的資本積累、降低交易成本和發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟來促進社會經(jīng)濟增長。12.參考答案: （1）教育資源利用效率是指在一定時間內(nèi)教育產(chǎn)出與教育投入之比，或教育成果與教育資源消耗之比； （2）確立合理的教育發(fā)展目標，正確處理需要與可能的關(guān)系； （3）建立適度的學校規(guī)模，使資源能夠得到充分和恰當?shù)睦茫?（4）建立合理的教育布局結(jié)構(gòu)，保證人、財、物的合理、充分利用； （5）改革教育管理體制，調(diào)動學校辦學積極性，減少資源浪費。13.參考答案: （1）結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題是指經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)不對稱而產(chǎn)生的就業(yè)問題； （2）教育的發(fā)展影響著勞動者的文化知識水平和教育程度； （3）教育的發(fā)展有助于勞動者技術(shù)水平的提高； （4）教育的發(fā)展影響勞動者的勞動適應能力； （5）教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相適應，有利于解決勞動力的結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題。14.參考答案: 教育可以通過提高個人勞動生產(chǎn)率，降低個人勞動時間15.參考答案: 指一個國家、地區(qū)和單位，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力、物力和財力的總和及其貸“貨幣表現(xiàn)。16.參考答案: 指整個教師隊伍各組成部分的比例關(guān)系及其結(jié)合方式，包括年齡，性別，學歷，地區(qū)頒布及教師與學生比例等。17.參考答案: 是指某教育單位或者學校，其教育事業(yè)經(jīng)費和教育基本建設(shè)投資的利用效率，或稱教育投資使用效率，即每一定量的教育投資所能培養(yǎng)學生的數(shù)量。18.參考答案: 所謂復雜勞動，則須要經(jīng)過一定的專門的教育和訓練，使勞動者具有一定的勞動技能和知識的勞動。正如馬克思所說：“比較復雜的勞動只是自乘的或不如說多倍的簡單勞動。因此，少量的復雜勞動等于多量的簡單勞動。”19.參考答案: 主要指國民經(jīng)濟總系統(tǒng)中各個子系統(tǒng)，各部分的排列、組合和結(jié)合方式，具體說是指國民經(jīng)濟的各種成分，各個部門以及社會再生產(chǎn)的各個方面的構(gòu)成、比例關(guān)系和相互聯(lián)系。20.參考答案: 勞動生產(chǎn)率是指單位時間內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量或稱單位時間內(nèi)消耗的勞動量。教育對勞動生產(chǎn)率的貢獻，從單項指標分析，可以從以下幾個方面觀察。 （1）不同教育程度的勞動力對完成生產(chǎn)定額的影響。 （2）不同教育程度的勞動力對掌握新工種、新技術(shù)和提高技術(shù)等級速度的影響。 （3）不同教育程度的勞動力對提出合理化建議，技術(shù)革新數(shù)量和水平的影響。 （4）不同教育程度的勞動力對生產(chǎn)技術(shù)水平的影響。 （5）不同教育程度的勞動力對產(chǎn)品質(zhì)量的影響。 （6）不同教育程度的勞動力對設(shè)備完好率的影響。21.參考答案: 培養(yǎng)一名某級某類學生所花費的全部開支。22.參考答案: 它們呈正相關(guān)性，工作信息量越大難度系數(shù)越高要求受教育知識性也越高，專業(yè)性也越強。反之，受教育程度高的人處理工作信息時具有高效性。23.參考答案: ①是指由國家、地方政府、企事業(yè)單位及個人分別承擔教育費用； ②刺激了多主體教育投資的積極性，增加了教育投資總量。24.參考答案: 是研究教育如何培養(yǎng)，訓練勞動個性特征，從而為生產(chǎn)服務，為發(fā)展經(jīng)濟服務，論證教育與經(jīng)濟的關(guān)系。25.參考答案: 是指教育活動物化勞動的占有和消耗程度。它是教育活動的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，主要包括固定器材，材料和低值易耗品。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 是以國民經(jīng)濟總產(chǎn)值，凈產(chǎn)值或者國民收入為標志的，包括物質(zhì)資源、人力資源、 貨幣資金的增長與合理配置。2.參考答案: （1）在市場經(jīng)濟體制下，教育資源的主要提供者依然是政府。 （2）在市場經(jīng)濟體制下，經(jīng)濟主體是多元化的，包括政府、企業(yè)和個人等，各經(jīng)濟主體都可成為教育資源的配置者。 （3）市場配置教育資源的優(yōu)點是通過靈敏的價格信號和自由競爭，協(xié)調(diào)供求，從而實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置。3.參考答案: 問題： （1）人口數(shù)量多，質(zhì)量低； （2）人均教育水平低； （3）敬業(yè)精神的失落； （4）選才、育才、用才缺乏有機聯(lián)系； （5）人力資源配置不合理。 對策： （1）嚴格控制人口增長； （2）加快教育事業(yè)發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)； （3）倡導敬業(yè)精神； （4）深化勞動用工制度改革，促進人力資源的流動和合理配置； （5）加強育才、用才一體化工程建設(shè)。4.參考答案: 指國民經(jīng)濟總系統(tǒng)中各子系統(tǒng)，各部分的排列組合和結(jié)合方式，具體說是指國民經(jīng)濟的各種成分，各個部門以及社會再生產(chǎn)的各個方面的構(gòu)成，比例關(guān)系和相互聯(lián)系。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)同樣具有多方面性和多層次性。5.參考答案: （1）可以提高對教育具有戰(zhàn)略地位的認識。 （2）可以變革人們傳統(tǒng)的教育觀念。 （3）可以為教育改革提供理論依據(jù)。 （4）促進教育科學數(shù)量化，防止教育工作中的盲目性、隨意性，減少教育的人力、物力、財力的浪費，提高教育效率。6.參考答案: 一定時期內(nèi)新增加的教育成本而增加的教育收益。7.參考答案: 教育預測是通過研究教育與經(jīng)濟、科技、文化、人口等多種社會因素過去與現(xiàn)在的相互關(guān)系，對未來一定時期內(nèi)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方式等發(fā)展趨勢作出推算，從而為制定中、長期教育規(guī)劃提供科學依據(jù)的一種活動。8.參考答案: （1）社會人口總量； （2）經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展水平； （3）義務教育和免費教育的實施； （4）政策導向9.參考答案: 第一，二戰(zhàn)后科學技術(shù)和社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展，科學技術(shù)和教育的迅速發(fā)展，使得其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益提高，并成為社會生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。由此就為教育經(jīng)濟學的產(chǎn)生提供了深厚的社會基礎(chǔ)。 第二，現(xiàn)代西方增長經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學的理論發(fā)展，在其發(fā)展和深入研究的過程中，都遇到并提出了人力資本問題，都強調(diào)了教育對經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展的作用。10.參考答案: 1、利益獲得原則：指為了合理的分擔教育投資，使教育投資的負擔合乎經(jīng)濟公平的要求，教育投資的負擔應與收益相配合。 2、能力支付原則：指所有從教育中獲得好處和利益的人都應按其支付能力大小提供教育經(jīng)費，能力越大，支付越多。11.參考答案: 教育間接成本是社會和個人為教育而間接支付的教育費用。12.參考答案: 教育投資、人力投資和智力投資三者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。聯(lián)系在于，三者的目的都在于培養(yǎng)和提高人的勞動能力，主要是培養(yǎng)和提高人的智力水平。區(qū)別在于三者的內(nèi)涵和外延又不完全相同。人力投資是指保護和開發(fā)人的智力和體力的一切投資，智力投資是指開發(fā)人的智力的一切投資，教育投資則是人力投資和智力投資的主要組成部分。人力投資內(nèi)涵比智力投資大，智力投資又比教育投資大。13.參考答案: 即國內(nèi)生產(chǎn)總值。是指在一定時期內(nèi)（一個季度或一年），一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟中所生產(chǎn)出的全部最終產(chǎn)品和勞務的價值，常被公認為衡量國家經(jīng)濟狀況的最佳指標。14.參考答案: 一國為了實現(xiàn)其經(jīng)濟增長目標，滿足其經(jīng)濟增長所要求的最低的人才供給量，從而測算培養(yǎng)這些人才的教育費用總額，這種實際需要的供給量，是確定教育投資問題的下限原則。15.參考答案: 屬于學生間接成本范圍，如學生因上學所感受到的精神奮力，及國家和政府對學生假期給予的經(jīng)濟補貼等。16.參考答案: 就是教師勞動力要素達到最優(yōu)化組合和使用，即在合理的定員，定額和教師勞動效率指標基礎(chǔ)上確定教師勞動的需要量。17.參考答案: （1）上限與下限原則。 （2）規(guī)模與速度原則。 （3）經(jīng)濟政策與物價水平原則。 （4）受益與能力原則。18.參考答案: 所謂經(jīng)濟增長是指一個國家國民收入或人均國民收入及國民生產(chǎn)總值的提高。教育在經(jīng)濟增長中具有重要作用，主要表現(xiàn)在： （1）教育可以通過提高個人、家庭、企業(yè)與政府儲蓄水平，來促進一國資本的形成； （2）教育可以通過減少人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，改變?nèi)丝诮Y(jié)構(gòu)，來減少社會人口壓力，促進社會經(jīng)濟發(fā)展； （3）教育通過生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學技術(shù)，來推動經(jīng)濟發(fā)展； （4）教育可以通過培養(yǎng)管理人才，提高管理水平，來推動經(jīng)濟發(fā)展。19.參考答案: 所謂合理的教育結(jié)構(gòu)主要包含有相互關(guān)聯(lián)的兩個方面意思： （l）教育的類別與專業(yè)設(shè)置以及類與類、專業(yè)與專業(yè)的比例關(guān)系，要與社會經(jīng)濟部門的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)及其比例關(guān)系相適應； （2）教育的級別結(jié)構(gòu)、教育程度結(jié)構(gòu)以及級與級之間的比例關(guān)系，要與社會經(jīng)濟部門的勞動技術(shù)結(jié)構(gòu)及其比例關(guān)系相適應。20.參考答案: 教育成本是指培養(yǎng)學生所耗費的社會勞動，包括物化勞動和活勞動。其貨幣表現(xiàn)為培養(yǎng)學生由社會和受教育者個人及其家庭直接和間接支付的全部費用。21.參考答案: （1）教育經(jīng)濟學是戰(zhàn)后科技革命和社會生產(chǎn)力高度發(fā)展的結(jié)果； （2）西方增長經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學的發(fā)展是導致教育經(jīng)濟學產(chǎn)生的主要因素； （3）人力資本理論是教育經(jīng)濟學產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)； （4）計量經(jīng)濟學的研究直接導致了教育經(jīng)濟學的產(chǎn)生22.參考答案: 經(jīng)濟學上的資助就是社會各方用財物來幫助學生。23.參考答案: （1）所謂簡單勞動是指一般人類勞動，是簡單勞動的耗費，是每個沒有任何專長的普通人的機體平均具有簡單勞動力的耗費。 （2）所謂復雜勞動則需要經(jīng)過一定的專門的教育和訓練使勞動者具有一定的勞動技能和知識的勞動稱之為復雜勞動。勞動力的勞動復雜程度與他的教育費用所花費的時間、以及它自身的價值和所創(chuàng)造的價值等，都是成正比例關(guān)系。訓練有學識勞動者要耗費較多的時間和金錢，所以有學識的勞動力必然有較高的價值。24.參考答案: （1）人為因素：即根據(jù)個人態(tài)度及投資決策者的個人偏好來決定教育投資的比例； （2）人口因素：指人口數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)對教育投資的影響； （3）科學技術(shù)因素：特別是教育技術(shù)水平對投資比例的影響； （4）經(jīng)濟發(fā)展因素：即一國經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模、水平和速度對教育投資需要量的決定影響 （5）文化因素：一個國家、一個地區(qū)的文化傳統(tǒng)對教育投資的影響。25.參考答案: 指投入的資金可能產(chǎn)生新的價值，即產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 教育成本指培養(yǎng)每名學生所支付的全部費用，即各級各類學校在校學生，在學期間所消耗 的和間接活勞動與物化勞動的總和。2.參考答案: 指教育領(lǐng)域內(nèi)勞動耗費同教育所得到的經(jīng)濟報酬在數(shù)量上的對比。或者說，把社會向教育的投資和依賴這種投資所得到的國民收入加以比較，所得的國民收入抵償教育投資的余額。3.參考答案: 廣義指個人教育與教育社會公共成本的總和。個人教育成本包括在教育社會成本之中，教育社會成本大于教育個人成本。狹義指不包括教育個人成本，只指國家或社會所支付的教育公共成本。我們所使用的是狹義的教育社會成本。4.參考答案: （1）確立合理的教育發(fā)展目標； （2）學校規(guī)模適度； （3）教育布局合理； （4）改革現(xiàn)行的教育管理體制； （5）實現(xiàn)教育產(chǎn)權(quán)社會化。5.參考答案: 勞動力市場理論采用制度經(jīng)濟學的觀點，指出勞動力市場由于種種制度性力量的影響而被劃分為不同的部分。在勞動力市場的不同部分里，教育與工資的關(guān)系是不同的。該理論認為勞動力市場是由主要勞動力市場和次要勞動力市場兩個不同部分組成的。不同背景的人將進入不同的勞動力市場從而享受不同的待遇。6.參考答案: （1）教育成本分擔是指由國家、地方政府、企事業(yè)單位、家庭及個人分別承擔教育費用。 （2）所有制形式的多樣化，導致人們收入來源的多樣化，為實行成本分擔提供了物質(zhì)保證； （3）國民收入分配格局的調(diào)整，為實現(xiàn)成本分擔提供了經(jīng)濟條件； （4）我國少年撫養(yǎng)指數(shù)逐步下降，為實行成本分擔與補償提供了現(xiàn)實可行性； （5）家長對子女受教育程度期望值的升高，為實行教育成本分擔與補償提供了現(xiàn)實動力。7.參考答案: （1）社會人口總量； （2）經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展水平； （3）義務教育和免費教育的實施； （4）政策導向。8.參考答案: 也稱教育資源、教育投入、教育經(jīng)濟條件等，是指一個國家或地區(qū)，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，投入教育領(lǐng)域中的人力、物力和財力的總和；或者說是指用于教育、訓練后備勞動力和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力智力水平的人力和物力的貨幣表現(xiàn)。9.參考答案: 1、教育純收益。 2、教育收益率。 3、教育對國民收入的貢獻。 4、教育對勞動生產(chǎn)率的貢獻。 5、教育對個人收入的增加。10.參考答案: 工資，行政事業(yè)費，教學業(yè)務費，固定資產(chǎn)折舊費，用于人才培養(yǎng)的科研費，與學生有關(guān)的費用11.參考答案: （1）通過豐富知識積累人力資本 （2）通過提高能力提高人力資本12.參考答案: 1、教育是培養(yǎng)人的道德價值觀念的最重要手段 2、教育是提高人的智力素質(zhì)的最重要途徑 3、教育對人的身心健康也有著極大的影響13.參考答案: 指因貨幣供給大于貨幣實際需求，也即現(xiàn)實購買力大于產(chǎn)出供給，導致貨幣貶值，而引起的一段時間內(nèi)物價持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實質(zhì)是社會總需求大于社會總供給（供遠小于求）。紙幣、含金量低的鑄幣、信用貨幣，過度發(fā)行都會導致通脹。14.參考答案: （1）減少固定投資，如教室的數(shù)量，長期預測未來學生供應量。 （2）應注意某些“超齡”的固定資產(chǎn)可有計劃地淘汰，因?qū)W校規(guī)模趨于縮小，也無需再添置更多的新資源。15.參考答案: （1）為教育供求提供信息 （2）制定和調(diào)整教育規(guī)劃 （3）對教育機構(gòu)的財政撥款 （4）采取必要的行政手段16.參考答案: 指某一時期內(nèi)，一國或一地區(qū)各級各類學校教育機構(gòu)所能提供給受教育者的機會。17.參考答案: （1）教育經(jīng)濟學是一門新興的邊緣性學科，產(chǎn)生于20世紀50年代末60年代初； （2）教育經(jīng)濟學的產(chǎn)生是第二次世界大戰(zhàn)后科學技術(shù)和社會生產(chǎn)力高度發(fā)展的結(jié)果； （3）教育經(jīng)濟學是戰(zhàn)后西方增長經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學發(fā)展的結(jié)果； （4）計量經(jīng)濟學的進步和發(fā)展，直接促進了教育經(jīng)濟學的產(chǎn)生。18.參考答案: 教育的經(jīng)濟價值源于它的社會功能，教育的社會功能遠比教育提高認知技能對經(jīng)濟的影響重要。在闡述教育的經(jīng)濟價值源于其社會功能時，該理論認為，教育為學生培養(yǎng)了生產(chǎn)結(jié)構(gòu)所需要的種種非認知性的個性特征。19.參考答案: （1）為了使高等教育結(jié)構(gòu)更具活力，學校網(wǎng)點布局向著合理方向發(fā)展。 （2）為了使高等教育結(jié)構(gòu)更具活力，