《世界的聚落》示范課教學設計【湘教版七年級地理上冊】

9/10《世界的聚落》教學設計教材分析本節(jié)內(nèi)容主要包括“聚落的形態(tài)”和“世界文化遺產(chǎn)的保護”兩部分，主要講述聚落的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護世界文化遺產(chǎn)的意義。聚落分為城市與鄉(xiāng)村兩大類型。世界各地的聚落形式多樣，但都與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有著很大的協(xié)調(diào)適應性。世界文化遺產(chǎn)是前人留下來的寶貴財富，為我們研究人類的文明史，以及人類與環(huán)境間的關(guān)系，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等有著重大的價值。故本節(jié)的重點是“聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系”和“世界文化遺產(chǎn)保護的意義”。教學目標1.區(qū)別聚落的主要形式，基本了解聚落的形成與發(fā)展。2.能舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。3.認識保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義。重點難點【教學重點】舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境之間的關(guān)系?！窘虒W難點】聚落與環(huán)境的關(guān)系教學過程【課程引入】提供精美的鄉(xiāng)村和城市圖片，設問：你想生活在哪里，并說說理由。從而導入課堂，并讓學生觀賞1分鐘的《北京》城市視頻。（板書）世界的聚落【新課展開】人們集中地居住在一起，就形成了聚落，而聚落在發(fā)展過程中會呈現(xiàn)不同的形態(tài)，大致上可以分兩大類：鄉(xiāng)村和城市。（讓同學分析兩幅圖哪個是城市哪個是鄉(xiāng)村）。并解釋什么是鄉(xiāng)村，什么是城市：城市——人口達到一定規(guī)模，主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地；鄉(xiāng)村居民的居住地相對分散，規(guī)模較小的居民點叫村莊；規(guī)模較大的居民點叫集鎮(zhèn)（板書）一、世界的聚落1．聚落的形態(tài)：鄉(xiāng)村、城市要求學生閱讀60-61頁，了解城市和鄉(xiāng)村的具體情況。并完成對城市和鄉(xiāng)村的差異表格探究?；顒?：結(jié)合課本和生活實際，分析城市和鄉(xiāng)村在以下幾方面有什么不同交通人口建筑密度和高矮生產(chǎn)方式城市鄉(xiāng)村（板書）2．聚落的特點（1）交通生1：城市交通便利，但是容易堵車；鄉(xiāng)村交通落后但是路況好。回答完后，請其他同學補充，并展示課件進行分析和總結(jié)。師：城市交通：交通發(fā)達、方式多樣、道路多、路況擁堵。鄉(xiāng)村交通：交通落后、方式單一、道路少、路況通常（2）人口生2：城市的人口密集，農(nóng)村的人口稀疏?；卮鹜旰?，請其他同學補充，并展示課件進行分析和總結(jié)。（3）建筑密度和高矮生3：城市的建筑密集并且樓房以高層建筑為主；鄉(xiāng)村的建筑比較分散，樓層較矮，以經(jīng)濟實用為主。（回答完后，請其他同學補充，并展示課件進行分析和總結(jié)）（4）生產(chǎn)方式生4：城市是工業(yè)，農(nóng)村是農(nóng)業(yè)。（回答完后，請其他同學補充，并展示課件進行分析和總結(jié)）師：城市是的生產(chǎn)方式主要是工業(yè)和服務業(yè)；而鄉(xiāng)村的生產(chǎn)方式是農(nóng)業(yè)，包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)和林業(yè)等。最后用PPT進行總結(jié)。（板書）交通人口建筑密度和高矮生產(chǎn)方式城市發(fā)達密集密集、高層非農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村落后稀疏分散、低矮農(nóng)業(yè)（過渡）經(jīng)過學習和自身的生活感受，我們都知道城市和鄉(xiāng)村是存在比較大的差異的，但是事實上，城市是從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變過來的，接下來我們通過一個探究來學習聚落的演變?；顒?：閱讀課本62頁的圖3-26鄉(xiāng)村演變?yōu)橐话愠鞘惺疽鈭D：（1）思考以下問題要素的變化：面積變__________交通變____________人口變__________建筑物變____________自然景觀變______（2）平面圖中聚落沿什么事物拓展的？給予學生5分鐘時間小組探討，然后抽小組進行展示。生1：在鄉(xiāng)村演變?yōu)槌鞘械倪^程中，面積變大，交通變得發(fā)達但是也擁堵了。生2：人口會變多變密集，建筑變多變密集，自然景觀變少了。生3：從圖中可以看出，聚落會沿著道路和河流發(fā)展。老師對學生的答案進行歸納總結(jié)，并且用課件演示這個變化過程，并強調(diào)聚落的演變規(guī)律：鄉(xiāng)村→集鎮(zhèn)→城市。（板書）3．聚落的演變（1）規(guī)律鄉(xiāng)村→集鎮(zhèn)→城市（過渡）鄉(xiāng)村演變?yōu)槌鞘?，人們的生活方式發(fā)生了改變，有好的，也有待改正的。那么鄉(xiāng)村演化為城市后，帶來了哪些問題呢？活動3：閱讀課本61-62活動部分，進行歸納。生：交通擁堵、污染加劇、住房緊張、噪音干擾、供水不足、犯罪率上升。（板書）（2）城市問題（過渡）每個城市都是不完美的，存在這樣或那樣的問題，我們在城市發(fā)展的過程中，要好好規(guī)劃，盡量減少城市問題，那么在你們知道城市什么樣的條件下能更好地發(fā)展嗎？（板書）4．聚落發(fā)展條件活動4（1）哪個更有可能演變?yōu)槌鞘校繛槭裁?？?）如果讓你選擇居住地，你認為具備怎樣自然條件的地方才夠理想？生1：乙地，位于河流中下游平原適合生活生2：氣候適合、有水源、交通發(fā)達……請不同同學回答自己理想中的居住地環(huán)境，并用一幅圖進行歸納。（過渡）從剛才同學們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人喜歡的居住環(huán)境是不一樣的，不同世界的民居也有不同的建筑風格，它們是適應當?shù)丨h(huán)境的產(chǎn)物，同時有體現(xiàn)了民族的文化。這些建筑材料大致包括：木頭、草、冰、土、石頭、毛氈、磚、竹子……活動5：請同學們看圖比較三種環(huán)境下的民居特點。地區(qū)民居建筑特點墻體窗子屋頂寒冷地區(qū)尖頂濕熱地區(qū)大干熱地區(qū)厚學生結(jié)合課本63頁進行3分鐘的小組討論和展示。（板書）5．聚落與環(huán)境寒冷地區(qū)：墻厚、窗小、頂尖；濕熱地區(qū)：墻薄、窗大、頂尖。干熱地區(qū)：墻厚、窗小、頂平（過渡）人類經(jīng)理了漫長的社會發(fā)展過程，創(chuàng)造了輝煌的歷史文化，留下了眾多的文化遺產(chǎn)這些遺產(chǎn)反映當?shù)氐沫h(huán)境特征，也體現(xiàn)當時的文化習俗與發(fā)展水平，這些都是全人類共同的財富。世界的文化遺產(chǎn)可以分為：自然文化遺產(chǎn)、歷史文化遺產(chǎn)，也可以分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（板書）二、世界文化遺產(chǎn)的保護課件展示部分文化遺產(chǎn)供學生欣賞，通過這種形式讓學生對世界文化遺產(chǎn)產(chǎn)生感性的認識。并組織學生對課本65頁的活動展開討論，提高學生保護世界文化遺產(chǎn)的意識和自覺性。設問：怎樣對世界文化遺產(chǎn)進行保護？1.控制工業(yè)污染對歷史性建筑物、雕塑和壁畫的侵蝕2.在著名文化遺產(chǎn)周圍禁止修建高大現(xiàn)代化建筑物，減輕旅游活動對文化遺產(chǎn)的破壞。3.多做宣傳，提倡文明、環(huán)保行為4.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展旅游【課堂小結(jié)】【隨堂檢測】1．下圖為亞洲三個人類文明發(fā)祥地，這三個地區(qū)的共同特征是（）A.都位于熱帶B.都位于濕潤地區(qū)C.都位于河流中下游地區(qū)D.都屬于干旱半干旱區(qū)2．人們提倡保護傳統(tǒng)聚落的主要原因是（）A.聯(lián)合國教科文組織的規(guī)定B.它們是革命傳統(tǒng)教育的極好場所C.他們美觀漂亮，是很好的旅游資源D.它們記錄了當時社會經(jīng)濟、政治、文化、民俗等信息3．傳統(tǒng)民居與當?shù)氐淖匀画h(huán)境關(guān)系密切，下列民居與其優(yōu)點敘述錯誤的是（）A.高腳屋——涼爽、防潮B.冰屋——御寒、防風C.蒙古包——防曬又涼塊D.窯洞——冬暖夏涼4．下列哪個聚落不屬于鄉(xiāng)村聚落（）A.北京中關(guān)村B.318林場C.奧奇牧村D.盛漁村5．下列條件不利于聚落的形成與發(fā)展的是（）A.資源豐富B.交通便利C.氣候溫和濕潤D.地形崎嶇6．有關(guān)聚落的敘述，正確的是（）