安徽省合肥市六校聯(lián)盟2023-2024學年高一上學期期末聯(lián)考語文答案

合肥六校聯(lián)盟2023—2024學年第一學期期末聯(lián)考高一年級語文參考答案【答案】C【解析】C.因果關系不成立?！皷|西方文明的哲學起點不同”與“東西方對待‘自然’的態(tài)度也不相同”之間沒有必然的因果關系。

2.【答案】A【解析】B.材料一提到“我們必須站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展，……不斷推動人與自然和諧共生新格局的形成?！辈]有說“可以解決和應對我國生態(tài)文明建設面臨的諸多矛盾和挑戰(zhàn)?！笨芍爸灰汀睏l件不成立。C.“指向的都是人與自然和諧相處”錯，根據(jù)材料二第4段中的“在西方看來，人并非自然的一部分，自然是被人認識、使用和改造的對象”和第7段中的“但了解和認識“天”以后，中國哲學指向的并非使用和改造”可知，選項錯。D.“為解決當下的生態(tài)問題提供了思想武器”錯，根據(jù)“這些強調(diào)人與自然辯證統(tǒng)一、互利共生的辯證法為認識當下的生態(tài)問題提供了思想武器”可知，是“為認識當下的生態(tài)問題”?！敬鸢浮緾【解析】A.“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”用鳥鳴聲與泉流聲形容琵琶聲的婉轉(zhuǎn)和低沉，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點。B.“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺”此句充滿浪漫主義色彩，景色壯麗，異彩繽紛，不適合作為材料一觀點的論據(jù)。C.“況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿”寫出了蘇軾與自然的和諧相處，陶醉于自然美景之中，適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點。D.“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點。①采用引用論證的方法，引用老子、莊子、張載關于天人關系的名言說明中國自然觀強調(diào)人與自然和諧相處。②采用舉例論證的方法，用福建土樓的例子說明中國自然觀在實踐方面注重道法自然的理念。（每點2分，共4分。每點指出論證方法得1分，分析得1分）

5.①通過媒體宣傳等途徑，增強當?shù)鼐用窦巴鈦碛慰偷沫h(huán)保意識，使“人與自然和諧共處”的理念深入人心。

②遵循“天人合一”的自然觀，順應自然規(guī)律，避免商業(yè)過度開發(fā)，保護黃山風景區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

③可以借鑒福建土樓的建筑理念，就地取材，因地制宜，有機統(tǒng)籌黃山風景區(qū)周邊的山林田草環(huán)境，保護黃山風景區(qū)的生機。（每點2分，共6分。關鍵詞：媒體宣傳、居民意識；天人合一、商業(yè)開發(fā)；借鑒、因地制宜。）6.【答案】C【解析】“對丈夫的思念和緬懷”錯誤，老婦人在述說她對白蘭花的記憶和印象時，并未提及自己的丈夫。7.【答案】D【解析】小說采用的是倒敘的手法。

8.①老婦人的聲音、笑容特別優(yōu)雅，這不像是街頭擺攤者或一般市民所能有的：兩個年輕人喜歡并且想要買白蘭花，老婦人就送給他們。//或：“我”給老婦人帶來了大生意，老婦人并不格外驚喜。②老婦人的家是市中心區(qū)域的老式洋房，客廳的設計和家具的擺設全是歐式的，這暗示了老婦人的生活并不拮據(jù)。（每點2分，共4分，意思相近即可。）9.①這篇小說不以曲折、復雜的情節(jié)取勝，只是敘述了一位老婦人賣花的平凡簡單的故事。②這篇小說以“白蘭花”為意象，“白蘭花”這一意象具有豐富的象征意義。③這篇小說的語言雖然較為平淡，但抒情意味較為濃厚，表達含蓄。（每點2分，共6分，意思相近即可。關鍵詞：情節(jié)、簡單；意象、豐富；語言、含蓄/抒情性。）10.【答案】CFH【解析】“叩之以小者則小鳴”和“叩之以大者則大鳴”句式相同，分別成句，前后斷開，即CF處；“待其從容”與“然后盡其聲”構(gòu)成順承關系，二者之間斷開，即H處。句意：輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完?！敬鸢浮緽【解析】A選項正確。B選項錯誤。名詞，木工用來取直的墨線；動詞，約束，制裁。句意：木材直得合乎木匠用來取直的墨線。/用法律約束。C選項正確。句意：金屬刀具在磨刀石上磨過就變鋒利了。/金屬和石頭也能雕刻成功。D選項正確。表轉(zhuǎn)折，卻；表修飾，地。句意：老師費力小，而自己收到的效果卻很大。/我曾經(jīng)整日地思索。故選B?！敬鸢浮緾【解析】C選項“作者用古諺語進行舉例論證”錯誤，作者用諺語“積財千萬，不如薄伎在身”是引用論證，不是舉例論證。13.（1）有學問有修養(yǎng)的人廣泛地學習并且每天對自己檢查、省察，就能見識明達而且行為沒有過錯了。（“博學”，廣泛地學習；“參省”，檢查、省察；各一分，句意兩分。）善于提問的人，就像加工處理堅硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后是節(jié)疤和紋理不順的地方，時間長了，問題就愉悅地解決了。（“節(jié)目”，節(jié)疤和紋理不順的地方；“說”，通“悅”，愉悅；各一分，句意兩分。）14.①材料一側(cè)重強調(diào)要堅持學習不能停止，借助學習來提升自己、改變自己。②材料二側(cè)重強調(diào)要善于學習、善于提問才能事半功倍、增進學問。③材料三強調(diào)要把讀書當作一項安身立世的重要技藝來掌握，才能見多識廣。（一點1分，三點3分，意思相近即可。）15.【答案】D【解析】D選項“船夫們”錯誤?！靶藿肀●恰笔菋D女春日裝束，“修巾薄袂，擷香拾翠相競”是指游春女子束著修長衣帶，衫袖輕飄，競相在芳洲上采香草、拾翠羽。所以，應把“船夫們”改為“游春女子”。

16.①運用比喻，“玉盤大小亂珠迸”將節(jié)奏緊湊、精湛的琴聲比作大小珍珠落入玉盤里那樣清脆的聲音，化無形為有形，顯得形象可感。②側(cè)面襯托，“彈出今古幽思誰省”通過寫“我”作為聽樂人的情緒反應和情思傳達出音樂本身的魅力，從而強化表達效果。③環(huán)境烘托，“江空月靜”寫樂曲休止時的效果，以空廓沉靜的月夜，烘托出音樂的魅力，留下了無窮的余韻。（每點2分，共6分，意思相近即可。）17.（1）忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。

（2）寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。（3）示例一：呦呦鹿鳴，食野之蘋。

示例二：曖曖遠人村，依依墟里煙。

示例三：云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

示例四：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（符合題意即可）【答案】A【解析】A選項“應該用逗號且應放在后引號外面”錯。應該用句號且應放在后引號里面。該句引文是一個完整的句子，是完全引用，句末點號放在引號內(nèi)。19.①將“白洋淀的廣闊空間”比作“一個轉(zhuǎn)動的鐘表”，“時間的流動”指的是白洋淀的四季變換。②運用比喻手法突出白洋淀美麗的自然景色和良好的生態(tài)特點，表達作者對白洋淀的喜愛贊美之情。（每點2分，共4分，意思相近即可。給分點：有關“手法呈現(xiàn)”的分析2分；有關“手法效果”的分析2分。）

20.行走在白洋淀的任何一個地方，它們都會讓你知道，這里仍然是我們的家園。（每句2分。）①脫穎而出

②寵辱不驚/榮辱不驚

③數(shù)不勝數(shù)/不計其數(shù)/不勝枚舉【解析】第①處語境強調(diào)的是蘇東坡在眾多文人中凸顯出來，故此處可填“脫穎而出”。第②處語境強調(diào)的是蘇東坡在深受恩寵和遭受貶謫時都能夠超然物外，故此處可填“寵辱不驚”或“榮辱不驚”。第③處結(jié)合“蘇東坡的熱度從未消減”可知，追隨他的人很多，故此處可填“不計其數(shù)”“不勝枚舉”或“數(shù)不勝數(shù)”。①富有時代氣息。如：“躺平”是網(wǎng)絡流行詞(或：“擼起袖子加油干”“一地雞毛”)，這些詞語生動形象，讓讀者更明白蘇軾的經(jīng)歷和精神。②語言口語化，寫出了蘇軾在不幸的生活經(jīng)歷中積極樂觀的精神。如：“未‘躺平’”寫出了蘇軾面對貶謫的樂觀曠達的精神。//或：“一地雞毛”，用來形容瑣碎微小、雞毛蒜皮的日常生活。結(jié)合前后文“曾飽受貶謫之苦”“在苦難中”的內(nèi)容，“一地雞毛”寫出了蘇軾不幸的經(jīng)歷。//或：“擼起袖子加油干”，指付諸行動，更加有干勁。結(jié)合語境“每到一地，他總是……”“力求造福一方百姓”分析，“擼起袖子加油干”寫出了蘇軾不受自身遭遇的影響，一心為民的精神。（每點2分，共4分，意思相近即可。）作文指導：這是一道引語式材料作文題。第一則材料是《禮記》中的名句，意思是玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育，不學習就不能有成就。第二則材料是教材選文《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》的節(jié)選句，表達了琢磨技藝，才能打造出經(jīng)受的住群眾檢驗的產(chǎn)品，打好基本功是一個企業(yè)獲得長足發(fā)展的堅實基礎。第三則材料是習近平總書記的講話，表達了對廣大青年的殷切期望，指出了青年人成長的途徑和目標。三則材料從不同角度強調(diào)了“雕琢”對于人生的重要意義?！暗褡痢钡幕疽馑际堑窨逃袷?，也可指對某事物修改使其更為完善。對于青年人來說，只有經(jīng)過雕琢磨礪才能成大器，才能承擔起民族復興的偉大責任。考生在寫作時一定要深入思考“雕琢”對青年究竟有何重要意義，要聯(lián)系現(xiàn)實，不能空喊口號，寫成標語式的文章?！緟⒖剂⒁狻竣偾啻盒枰褡?；②精雕細刻成就璀璨人生；③人不琢，不成器；④生命如璞玉，修身成君子；⑤用真善美來雕琢自己?！緝?yōu)秀標題】《精雕自我，行穩(wěn)致遠》《千琢促成長，萬礪磨人心》《玉琢方成器，人雕方成才》《青春如玉，因雕琢而閃亮》文言文參考譯文：文段一：君子說：學習不可以停止。靛青從藍草中取得，但比藍草顏色深；冰由水凝凍而成，但比水冷。木材直得合乎木匠用來取直的墨線，如果用火烘烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)畫的圓。即使又曬干了，也不會再變直，這是因為火的烘烤使它彎曲成這樣。所以木材經(jīng)過墨線比量木匠加工就變直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就變鋒利了，君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察，就能見識明達而且行為沒有過錯了。我曾經(jīng)整日地思索，卻不如學習片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有更長，但遠處的人也能看見；順著風呼喊，聲音并沒有更加疾勁，但聽的人會聽得清楚。借助車馬的人，并非善于奔走，卻能遠達千里；借助船只的人，并非善于游泳，卻能橫渡長江黃河。君子的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。（節(jié)選自《荀子·勸學》）文段二：善于學習的人，老師費力小，而自己收到的效果卻很大，于是歸功于老師教導有方。不善于學習的人，老師費力大，而自己的收獲卻很小，學生會因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工處理堅硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后是節(jié)疤和紋理不順的地方，時間長了，問題就愉快地解決了；不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完；不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進學問的方法。（節(jié)選自《學