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十一月份幼兒園工作總結(jié)(3篇)

十一月份幼兒園工作總結(jié)(通用3篇)

十一月份幼兒園工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間十一月份的工作已經(jīng)接近尾聲了,十一月主題“嬌嬌交的新朋友”教學(xué)活動也畫一個圓滿的句號。我們?nèi)嗪⒆拥脑诒驹碌幕顒又校芎玫呐囵B(yǎng)了的交往能力。

一、教學(xué)活動

對于幼兒來說,朋友是和他一起學(xué)習(xí)、一起游戲的伙伴,與同伴的互動對他的學(xué)習(xí)有很大的影響。因為這個年齡階段正是幼兒自我中心較強的時候,也正是他學(xué)習(xí)人際關(guān)系的開始。因此,借助“嬌嬌交的新朋友”這個主題,我們希望讓幼兒更熟悉周圍的人、事、物,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人相處的方法,既適應(yīng)團體生活并培養(yǎng)育人互助合作的態(tài)度。另外,也讓幼兒了解在生活周圍也有許多東西可以當(dāng)成我們的朋友,借以培養(yǎng)懂得珍惜所擁有的物品意識。

我們的特色是愛朗成功教育和愛朗藝術(shù)教育,為了讓這些課程發(fā)揮最大的效果,我們在教學(xué)活動的設(shè)計上力求符合小班幼兒的年齡和心理特點,在藝術(shù)活動內(nèi)容中,我們借助制作瓶偶——我的好朋友;制作朋友樹;繪畫——我的好朋友;手工——送給朋友的卡片等活動,讓幼兒觀察在班上有哪些人是自己的好朋友,自己與好朋友有什么不同,怎樣與人交往,如何表達(dá)自己對好朋友的愛意。在整個課程活動過程中,所有幼兒對本月課程產(chǎn)生了極大的興趣,積極參與活動。班里都能熟練的操作電腦進(jìn)入。

二、班級日常工作:

幼兒是獨立的.個體,有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利,但只有幼兒有了好的常規(guī)我們的工作才可以得心應(yīng)手。因此,和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,我們和幼兒討論活動規(guī)則,如區(qū)域活動的規(guī)則,活動時搞亂材料,破壞他人創(chuàng)造好不好?不好,我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇,學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等;玩具你爭我奪,壞了大家都不能完,你高興嗎?那我們就應(yīng)該互相謙讓,或合作玩。為完善常規(guī)管理,我們也注重團隊精神增強班級凝聚力,培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽感,在我們的努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性和行為習(xí)慣上與上一月相比,均有明顯的提高:有初步的同情心和責(zé)任意識,能關(guān)注自己熟悉的人,并懂得與同伴分享快樂;養(yǎng)成了良好的盥洗習(xí)慣,午餐時漏飯、掉飯現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn);在一日活動中,孩子們能積極、主動地參與;遇到困難,小糾紛時,能樂觀、自信地面對。

天氣越來越?jīng)隽耍覀儼嗟恼J(rèn)真做到給帶藥的幼兒按時服藥,增加衣服、天氣干燥,要多給幼兒飲水,多鍛煉身體,增強的身體素質(zhì)。

三、工作

因為天氣的關(guān)系,經(jīng)常出現(xiàn)幼兒身體不適不能按時來園的情況。為此,我們與家長溝通共同努力使幼兒能按時來園。工作的開展離不開家長的支持與理解,主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動的實施,全需要家長的配合,因此在本月我們要努力滲透家園共育的思想,經(jīng)常與溝通,了解在家的情況析原因,商討方法。引導(dǎo)積極投入到園的各項

活動中來,共建家園合作一致的模式。在本月我班幼兒家長能夠按照老師的要求將幼兒所需的材料按時帶到幼兒園來,積極配合老師的工作,除此之外,“成長紀(jì)念冊”也是我們和家長的一個溝通的橋梁,我們?nèi)徽J(rèn)真填寫,將幼兒在園情況準(zhǔn)確及時的反饋給各位家長,讓了解幼兒在園情況,以便更好的跟老師溝通,將幼兒在家的一些情況及時告訴,家園互動幫助更快更好的進(jìn)步,讓他們在健康、快樂中成長!

十一月份幼兒園工作總結(jié)篇2

一、行政管理工作

1.做好和新港幼兒園的結(jié)對工作浮橋幼教中心瀏家港幼兒園與新港小學(xué)附屬幼兒園已牽手成為支教幫困對象。4月1日上午,我們.邀請新港小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和附屬幼兒園的老師來園觀摩,以這種特殊的形式進(jìn)行支教活動。

這次支教活動主要觀摩了浮橋幼教中心青年教師展示的翻版課——語言活動《母雞蘿絲去散步》及音樂活動《營養(yǎng)早餐》和《甩蔥歌》。

觀摩之余,雙方進(jìn)行了相互的研討和交流。通過來園觀摩,務(wù)實支教,新港小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和附屬幼兒園的教師深受啟發(fā),受益匪淺。對這次觀摩活動表示由衷的感謝并給予了高度的評價,希望將這些寶貴的經(jīng)驗帶回去,學(xué)以致用,發(fā)揮功效。

2.開展“教育工作者心系群眾”和“千名教師訪萬家”活動。

每個班級的教師利用空余時間進(jìn)行家訪活動,到目前為止,每個教師已經(jīng)走訪了班上的多名幼兒,把溫暖送到了幼兒的家中。

二、教育教學(xué)工作

1.進(jìn)行常規(guī)工作調(diào)研

組織開展好幼兒園的常規(guī)管理工作,是全面提高幼兒園保教水平與質(zhì)量的關(guān)鍵所在。4月20日上午,中心各分園領(lǐng)導(dǎo)在浮橋幼教中心主任楊雅婷的帶領(lǐng)下,來我們?yōu)g家港幼兒園進(jìn)行常規(guī)管理工作調(diào)研活動。

此次調(diào)研活動分業(yè)務(wù)組和后勤組兩個方面進(jìn)行,業(yè)務(wù)組重點對幼兒園教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研,主要查看幼兒園教學(xué)計劃、教學(xué)現(xiàn)場、教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教師管理等。后勤組重點對全園工作進(jìn)行巡查調(diào)研,主要查看幼兒園管理計劃、幼兒園整體環(huán)境、衛(wèi)生保健工作、幼兒園后勤人員工作現(xiàn)場、衛(wèi)生保健臺帳資料等。

調(diào)研活動之余,業(yè)務(wù)組和后勤組的調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)圍繞分享亮點、尋找問題、提出對策三方面展開了熱烈的研討和深入的交流。并鼓勵大家要在今后的常規(guī)管理工作中,以更高的要求嚴(yán)格自己,不斷提升自身的保教素養(yǎng)。

這次調(diào)研活動帶給大家的不僅是一種感悟,更是一種收獲。相信在浮幼中心領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶動下,我們?yōu)g家港幼兒園的常規(guī)管理工作一定能得到新的提升與質(zhì)的飛躍,真正提高辦園水平與保教質(zhì)量。

2.開展小荷杯評優(yōu)活動

為了提升工作5年以內(nèi)青年教師的課堂教學(xué)水平,進(jìn)一步提高其業(yè)務(wù)能力水平,20__年4月13日上午,我們?yōu)g家港幼兒園開展了“青年教師評優(yōu)活動”。本園兩位青年教師聞靜佳、陳鑫瑜參與了此次評優(yōu)活動,分別執(zhí)教了大班繪本《我不知道我是誰》、小班繪本《大灰狼娶新娘》。

活動開展之前,兩位青年教師認(rèn)真選材,分析教材,精心設(shè)計活動方案。在同組教師的幫助下,制作教具學(xué)具,探討策略手段,進(jìn)行了多次試教磨課活動。

本次活動過程中,兩位青年教師精力充沛,精神飽滿,將相對安靜的兩個繪本活動上得有聲有色,活力四射。看得出青年教師對于此次活動的重視,也體現(xiàn)了青年教師身上所蘊藏的潛力。

在本次評優(yōu)活動中,空課教師們既是評委,也是聆聽者,更是發(fā)現(xiàn)者。他們發(fā)現(xiàn)著青年教師的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)著活動存在的問題,發(fā)現(xiàn)著活動改進(jìn)的空間,為青年教師們指明了發(fā)展的方向。

本次評優(yōu)活動為青年教師提供了一次展示的機會,也為全體教師提供了共同學(xué)習(xí)思考機會。

3.開展藝術(shù)領(lǐng)域的研究

(1)利用聽課日進(jìn)行研究

中班的聽課日中,許文靜執(zhí)教的是音樂活動《小小的船》,當(dāng)視頻出現(xiàn)一個彎彎的月亮?xí)r,孩子們?nèi)杠S的舉手,興奮的遐想著“月亮船”的故事;當(dāng)舒緩的音樂響起,孩子們的眼睛馬上看著小許老師,跟著老師身體輕輕搖晃起來了,很自然的把孩子帶入了一個三拍子旋律的音樂訓(xùn)練中來。

這個活動之所以這么吸引孩子,和小許老師的課前準(zhǔn)備的充分是分不開的,她既為孩子們準(zhǔn)備了視頻欣賞,又畫了很多的圖片幫助孩子掌握歌詞,活動設(shè)計能注重孩子的發(fā)展性原則,讓孩子走在前面;又能抓住活動重點,把三拍子的訓(xùn)練進(jìn)行提煉,用各種方法去引導(dǎo)孩子練習(xí)。

從一個個成功的活動中可以看出,小許老師對待工作是相當(dāng)認(rèn)真踏實的,雖然身體剛剛完全康復(fù),但是從來沒有叫苦叫累,不懈怠工作,不虧待孩子,這也是我們幼兒園老師品質(zhì)的體現(xiàn)吧!

4月25日,大班B組高燕萍老師開展了音樂活動《學(xué)會小心》,這是一首歌唱關(guān)于安全小常識知識的歌曲,幫助幼兒分辨安全與危險。歌曲中附點音符和連音是本次活動的難點,教師通過引導(dǎo)幼兒按照旋律有節(jié)奏的念歌詞、拍出節(jié)奏的方式很好地解決了這一難點.

在這個春意盎然的季節(jié)里,大班組的黃曉春開展了音樂活動《柳樹姑娘》這是一首旋律優(yōu)美的三拍子歌曲,春天來了,小鳥在快樂地歌唱,柳樹姑娘的辮子變得嫩綠嫩綠的,拖得長長的,春風(fēng)輕輕地吹著,柳樹姑娘的辮子就跟著輕輕地飄動,飄到了池塘里,春天柳樹飄飄的景象激發(fā)了幼兒歌唱柳樹的美好情懷。感受歌詞的優(yōu)美,體會樂曲節(jié)奏所表現(xiàn)的優(yōu)美,更體會到了樂曲節(jié)奏所表現(xiàn)的柳樹愉快的情緒對于幼兒園來說,師資隊伍的建設(shè)很重要,而師資隊伍中的青年教師們需要在不斷的磨礪中成長起來。

(2)進(jìn)行園本沙龍活動

4月24日中午,大班組全體教師圍繞“歌唱活動的組織與設(shè)計”開展了一次園本研修活動。

歌唱活動是幼兒園音樂教學(xué)中最常見的教學(xué)內(nèi)容之一,而然,大部分教師在日常的音樂歌唱教學(xué)活動中還存在一些困惑與疑問,本次園本研修活動中,大家暢所欲言,針對歌唱活動的組織與指導(dǎo),提出了自己的困惑,分享了各自寶貴的經(jīng)驗,通過本次研修活動,幫助教師們提升了歌唱活動教學(xué)水平的能力。歌曲本身是非常簡單易學(xué)的,在第一教時時幼兒就已經(jīng)都學(xué)會了。本次活動是在上次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,主要進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動,在創(chuàng)編時幼兒對自己的身體比較了解,對他們來說也就沒有難度。老師適時引導(dǎo)幼兒保持對歌詞與節(jié)奏的一致性,幼兒也能從上到下的創(chuàng)編。大家都比較喜歡自己創(chuàng)編的歌曲。最后老師還請幼兒進(jìn)行了輪唱活動,并加上了好看的動作,將活動推向了高潮

(3)進(jìn)行課題展示活動

天空因為有了云彩才更美麗,生活因為有了孩子才更有滋味!

這深刻的感受來自于4月26日下午,中班陳紅蓮老師執(zhí)教的音樂創(chuàng)編活動——《氣球跳舞》,結(jié)合中班主題《我和空氣做游戲》,利用幼兒對于天空的好奇,對于氣球的喜愛,對于老鷹的崇拜等各種情感,陳老師設(shè)計了《氣球跳舞》這個教案,本次音樂活動打破了原來的教學(xué)模式,陳老師將音樂賦予有效的情境中,讓幼兒帶著情景的感受和體驗來欣賞和理解音樂,區(qū)分音樂中的不同節(jié)奏、速度、力度等,利用有效的情境銜接的形式體驗不同的音樂片段。

陳老師為了力求最后完美的呈現(xiàn)這堂課,之前進(jìn)行了兩次磨課。在4月17日上午的第一次嘗試中,最突出的問題是初始兩個部分同時呈現(xiàn)的音樂辨析與之后孩子們用動作來表現(xiàn)產(chǎn)生了矛盾??紤]到這個問題,她將內(nèi)容分成四段具體化,層層分析,便于幼兒理解。在4月24日下午的第二次磨課中,孩子們在氣球與小鳥的表現(xiàn)活動中缺乏互動,所以在最后一次的呈現(xiàn)時,陳老師將其作為一個情感的知識點傳輸給幼兒。

4.開展了中班的家長半日活動

為了促進(jìn)家園溝通,也為了讓家長朋友們更好的了解寶貝在集體中的學(xué)習(xí)和生活情況,瀏家港幼兒園中班組在今天這個春意盎然,鳥語花香的日子里向家長開放溫馨快樂的半日活動,家長們暫且放下手頭的工作,以愉快的心情接受了他們真誠地邀請。半日活動的內(nèi)容有觀摩老師的教學(xué)活動、兒保醫(yī)生的醫(yī)學(xué)知識講座、園長對幼兒園安全工作及家園合作的簡單回顧這三方面內(nèi)容。

瞧,家長們和寶寶一起搭積木,一起捏泥、一起剪紙、親子合作的快樂景象處處皆是!教學(xué)活動中老師精心設(shè)計了一個邀請爸爸媽媽共同表演的環(huán)節(jié),爸爸也好,奶奶也好,都快樂的參與到活動中來,其實他們早就蠢蠢欲試?yán)玻』顒訄A滿結(jié)束,家長們懷著期待的心情而來,滿意的笑容而歸,相信他們的家園合作也將會越來越融洽!

三、后勤工作

1.進(jìn)行消防培訓(xùn)活動

4月9日下午,蘇州市安民消防服務(wù)中心王宜俊來瀏家港幼兒園進(jìn)行消防知識培訓(xùn)。培訓(xùn)主要圍繞怎樣進(jìn)行火災(zāi)起火的原因、安全逃生的方法和預(yù)防的措施這幾方面進(jìn)行。

這次培訓(xùn)教職員工通過熱情參與悉心聆聽,很大程度地提高了大家的消防安全意識,為確保幼兒園的消防安全工作提供了有力的保障。

2.對教職工進(jìn)行春季疾病的預(yù)防的講座

春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)。幼兒園這種人員比較密集、相對比較集中的地方,一旦出現(xiàn)更是比較容易傳播,會對廣大師生的工作學(xué)習(xí)帶來較大的影響,因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預(yù)防措施有所了解。

為了讓保育員能更好的做好疾病的預(yù)防和消毒工作,我們幼兒園在4月12日進(jìn)行了保育員的培訓(xùn),這次培訓(xùn)活動主要對常見的傳染性疾病包括:流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等進(jìn)行了介紹,使大家知道這些傳染病大多都是呼吸道傳染病,可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。同時也指導(dǎo)了正確的預(yù)防方法。通過培訓(xùn),提高了保育員進(jìn)行衛(wèi)生消毒的意識,促進(jìn)了保育工作的質(zhì)量。

3.召開了膳委會

保證每個幼兒科學(xué)合理的健康膳食是家園共同關(guān)注的話題。4月6日下午,我們幼兒園邀請家長代表來園參加膳食委員會會議,參加會議的還有幼兒園的廚師代表、保育員代表、教師代表等。會議由王麗菊園長主持,會上王園長主要介紹了二月份膳食使用情況,結(jié)合三月份的食譜,對食譜進(jìn)行了營養(yǎng)分析,并邀請家長代表品嘗了當(dāng)日下午為幼兒制作的點心,在邊嘗邊談中忠肯地評價了點心的色香味,最后,家長代表們還完成了膳食情況調(diào)查表的測試。

通過此次活動,家長代表們既清楚地了解幼兒園的膳食情況,又懂得怎樣為孩子制作科學(xué)合理的健康膳食,確保了每個孩子健康快樂地成長。安全工作已成為幼兒園教育工作的首要任務(wù),而消防安全工作則成了幼兒園安全工作的重中之重。

4.對中班幼兒進(jìn)行了齲齒檢查和治療

幼兒期是乳牙開始脫落,恒牙開始生長的過渡時期。由于幼兒期的孩子齲齒現(xiàn)象較為嚴(yán)重,如何預(yù)防齲齒保護牙齒顯得尤為重要。

3月29日下午,瀏家港衛(wèi)生院牙科醫(yī)生,身穿白大褂,口戴大口罩,為浮橋幼教中心瀏家港幼兒園的孩子們進(jìn)行齲齒檢查。這次檢查活動,同樣也得到了家長的重視與呵護,我們期待孩子們從小養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣,學(xué)會愛牙,懂得護牙,做個真正的愛牙小護士!

5.開展幼兒心理健康的講座

面對復(fù)雜的社會競爭,成人的心理健康正承受著無與倫比的壓力。生活在“鴨梨山大”的成人世界中,幼兒也深受影響,心理健康也越來越讓人擔(dān)憂。因此,心理健康,應(yīng)該從小就關(guān)注。

總之,在這個月里,我們基本上能按計劃開展各項活動,取得了較好的效果。但是,在教師的身體檢查中發(fā)現(xiàn),我們的教師的身質(zhì)有明顯的下降,在這個月中教師的請假較多,對于正常的教育教學(xué)工作帶來了不便。

十一月份幼兒園工作總結(jié)篇3

幼兒園后勤工作個人總結(jié)

半年時間又在忙碌中悄然流逝,一個學(xué)期也又畫上了圓滿的句號?;仡?、梳理一個學(xué)期下來的工作,快樂過、焦慮過、緊張過卻又異常的充實,感嘆自我在新的挑戰(zhàn)中又得到了進(jìn)步與歷練,反思自我在工作中還有很多地方尚待不斷的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的各項工作做如下分析與反思:

一、新領(lǐng)域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練。

這個學(xué)期,十分感謝園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會,讓我在教育教學(xué)之外較為陌生的領(lǐng)域得以鍛煉、成長。后勤管理,較于教育教學(xué)來說,零散、瑣碎的事務(wù)性事情明顯要多很多,這頭手邊事情還未完,那邊又有事情突現(xiàn),最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂,卻還總是達(dá)不到自我預(yù)期理想的工作效果,疲于應(yīng)對各種出現(xiàn)的工作狀況,除了心急與焦慮,只有不斷的調(diào)整自我心態(tài)、在問題中不斷的反思自我工作方式,尋求突破口,以求改變被動的工作局面,把工作質(zhì)量完成得更好,但是,在不斷的工作摸索中也收獲諸多:

1、共同參與一線員工的工作,體驗他們的工作之辛勞,認(rèn)同、尊重他們的勞動付出,這種參與方式更能走進(jìn)她們的內(nèi)心。透過開學(xué)初一日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與,邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中,員工也更容易理解意見一些,并也能獲知很多有價值的信息,解決了所存在的一些問題。再有,無任何包袱的與之誠懇的進(jìn)行情感交流,更能客觀全面的了解到具體細(xì)節(jié)工作、存在的問題,然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析,在思想觀念上不斷加以疏導(dǎo)、引領(lǐng),以到達(dá)個人價值與群眾價值追求的一致性,緩解了員工與管理處于對立的局面,由此,團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。

2、把好幼兒園開源節(jié)流關(guān),采購物品時多方面進(jìn)行價格的比對,了解掌握價格的動態(tài),最大空間的做好成本節(jié)約。

采購于我來說是最頭疼的事情:一最怕價格有偏差;二怕購買回的物品質(zhì)量有偏差。最開始時由于沒有經(jīng)驗,所采購回的物品價格、質(zhì)量時有偏差,數(shù)次受挫以后弄得人沒半點信心,很怕外出采購,甚至曾想過撂下采購的這個擔(dān)子,但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心,也逐漸在采購中積累了一些經(jīng)驗,每次采購時,即便是在固定的定點采購點也會問清楚每一項目的單價,然后在清單后面加注詳細(xì)價格單價;另有,除了定點的采購點,也會多問問、看看、了解其他店面的價格狀況,進(jìn)行物品、價格比對后,盡可能的購買性價比高的物品。

3、加大了員工寢室、功能室規(guī)范管理力度,較好的改變了以往臟、亂的局面。

員工寢室一向是個大問題:物品雜亂、衛(wèi)生狀況差、用電安全意識欠缺,雖然平時也要求過、考核過,但是考核一下好一時,只要一不檢查就回復(fù)原樣,只是治標(biāo)根本治不了本,雜亂也仍然是那么亂著。甚至,老師們這種不良習(xí)慣會也影響到孩子,鐳射到了功能室的管理,班級使用完功能室后老師也沒習(xí)慣收整好,導(dǎo)致功能室里也是“慘不忍睹”:桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況,專門召集全體住園的老師召開了一次關(guān)于寢室管理要求的會議,從兩方面著手:一是職責(zé)到人,以考核督管自我約束力。重新選出寢室長,寢室長負(fù)責(zé)監(jiān)管好自我寢室。將衛(wèi)生要求、寢室管理細(xì)則、值日生安排具體到人,排出公共區(qū)值日生表格張貼在寢室內(nèi),每日值日生做完衛(wèi)生清掃后簽好字,以便于管理人員檢查核對,一旦發(fā)現(xiàn)未及時做好公共區(qū)衛(wèi)生工作,從重考核。每個寢室內(nèi)部衛(wèi)生如有發(fā)現(xiàn)不干凈的狀況,全體寢室人員一并從重考核。二是管理上由平時的一周一檢調(diào)整為不定時隨時抽檢,要確保寢室隨時持續(xù)衛(wèi)生干凈整潔,但凡發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差者同樣從重考核。透過一段時間的試行,自此,寢室環(huán)境衛(wèi)生改觀顯著,一改以往臟亂的局面,變得干凈清爽多了。

功能室里也相應(yīng)的采取了表格式管理,但凡進(jìn)入功能室使用的班級做好表格記錄,記錄好室內(nèi)衛(wèi)生、教學(xué)具整理狀況,出來后務(wù)必整理好功能室教學(xué)具,并也務(wù)必要認(rèn)真填寫好使用表格,物品整理狀況如何。雖然,檢查過程中仍有少部分未清理整齊的狀況出現(xiàn),但總體來說還是進(jìn)步相當(dāng)大。但是,后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來,使用完后沒及時做好使用記錄,在下學(xué)期工作中還需要求老師做好持續(xù)性的工作。

二、后勤團隊建設(shè)初見成效。

后勤人員相對班級來說也較為復(fù)雜一些,文化層次、個人素養(yǎng)亦存在有差異,管理起來就頗為費勁些,要求與制度的執(zhí)行總是到了實際操作時大打折扣,并且習(xí)慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現(xiàn)的狀況與問題辯解,想要扭轉(zhuǎn)固化的這種工作思維與方式,的確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造:

1、學(xué)習(xí)、強化規(guī)章制度,明確崗位職責(zé)與要求,嚴(yán)格規(guī)范程序化工作。

在學(xué)期初,就召開后勤會議,組織全體后勤人員進(jìn)行規(guī)章制度的學(xué)習(xí),從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標(biāo)準(zhǔn)、更高要求的對待自我的工作,嚴(yán)格以規(guī)章制度、崗位職責(zé)來對照日常工作;并在園訓(xùn)的基礎(chǔ)上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言,以此指導(dǎo)自我的工作;我還新制定出了一份后勤管理考核細(xì)則,對后勤人員進(jìn)行細(xì)致程序化工作的要求與監(jiān)管,以此為依據(jù)進(jìn)行日常考核。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進(jìn)入規(guī)范化管理。

2、下放管理權(quán)利,發(fā)揮中層管理領(lǐng)導(dǎo)力量。

食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽,個人主觀意識多,相互協(xié)助精神相對于班級來說還是欠缺一些,埋頭悶聲做事多,主動交流溝通少,就有因交流不暢導(dǎo)致工作出現(xiàn)問題的狀況發(fā)生過(幼兒菜量少了無人管、調(diào)改了菜譜不匯報等等),這也是影響食堂工作質(zhì)量大的一個因素之一。為此,我就如何提升食堂工作質(zhì)量,帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有:食堂自主管理不夠,平常多半是被動式的理解安排的工作,沒有太多的動腦筋想問題、想事情,構(gòu)成了一種等待安排、被動理解的工作習(xí)慣,沒有一個主要負(fù)責(zé)的人員來起到一個協(xié)調(diào)、帶動的作用,班組長帶動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,根本發(fā)揮不了作用。并且只要一有出現(xiàn)問題,大家還相互推諉職責(zé)?;诖?,透過與班長交談、商討,決定把管理權(quán)利下放,充分發(fā)揮中層管理人員的力量,以班長負(fù)責(zé)制進(jìn)行食堂班組內(nèi)部自主管理,班長有責(zé)管理、調(diào)動、協(xié)調(diào)好食堂班組所有人員、所有工作,有問題我們只找班長問責(zé),班組內(nèi)必須要高要求、高質(zhì)量、不打任何折扣的完成所有工作。透過試行,這種方式的確可取,班長用心主動性被調(diào)動了起來,班組內(nèi)工作氛圍、協(xié)助精神也明顯有所改觀。但有些細(xì)節(jié)工作、對工作要求的執(zhí)行力度還需在以后工作中不斷督促與強化。

3、組織形式多樣的各種賽項、業(yè)余活動,調(diào)動大家主動參與的用心性,增強團隊凝聚力。

為了激發(fā)大家主人翁意識,增強后勤工作人員的凝聚力,光只靠嘴上多念叨還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調(diào)動大家的熱情與用心主動性,于是,這個學(xué)期我們組織了諸如:食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閑放松活動(保育組、食堂班組分別進(jìn)行)等,讓大家在競賽中得以技能上的相互學(xué)習(xí)、提升,增強大家參與活動的用心性;在緊張的工作之余也放松身心,釋放壓力,以持續(xù)充沛的精力、簡單愉快的情緒投入到工作當(dāng)中。

三、安全管理意識、督促排查力度

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